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《放牛班的春天》觀后感400字

時間:2021-05-12 10:49:55 觀后感 我要投稿

《放牛班的春天》觀后感400字

  就像世上沒有兩片完全一樣的樹葉,世上也沒有兩個完全相同的人。但是,在法國一所被稱為“池塘之底”的學(xué)校里,有這么一群孩子,他們都一樣的調(diào)皮,一樣的不羈,一樣的看似邪惡。小編今天為大家?guī)怼斗排0嗟拇禾臁酚^后感,一起來看看吧!

《放牛班的春天》觀后感400字

  《放牛班的春天》觀后感

  今天,老師給我們看了一部非常好看的音樂電影,名叫《放牛班的春天》,我一聽到這部電影的名字,腦海里立刻冒出了兩個疑問:“什么是放牛班,為什么叫放牛班?”,我?guī)е鴥蓚問題走進(jìn)了這部獲得奧斯卡最佳外語獎的電影。

  原來啊,這部電影講述的是:一位名叫馬修的音樂老師,被分配到了“池塘之底”這所學(xué)校,一所特殊的被人叫做放牛班的學(xué)校,那里的學(xué)生非常調(diào)皮和搗蛋,常常惡作劇,捉弄老師。馬修一開始到這所學(xué)校時,學(xué)生都不聽他的,捉弄馬修。但是,經(jīng)過一段時間,馬修漸漸的了解了學(xué)生的性格,他不像哈杉校長那樣嚴(yán)厲,常常用關(guān)禁閉和打罵來處罰學(xué)生,看得出他很愛這里的每一個孩子,對孩子非常用心,教導(dǎo)孩子并發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點,組成了一個合唱團(tuán),他們動聽的歌聲受到了伯爵夫人的贊賞。

  這部電影給我很大的感觸:電影中的馬修老師非常用心地教導(dǎo)自己的“孩子”,讓他們成為有信心的人。世上沒有一個人是完美的,但只要堅持不懈,就一定會做一個對社會有用的人;只要善良和用心,就會打動每一個人。

  《放牛班的春天》觀后感

  今天老師給我們看了一篇電影《放牛班的春天》,我在某本書里看到過這部影片名,但沒有看過這部電影,所以我滿懷期待的看了電影。

  這部影片主要講的是,曾經(jīng)是一位音樂家的馬修老師,來到一所教養(yǎng)院當(dāng)代課老師。這所教養(yǎng)院的學(xué)生很頑皮,而這里的老師和院長都很冷酷、冷血、古板,只要學(xué)生犯一點錯,就要受到懲罰,而且是全體懲罰。馬修老師想改變現(xiàn)在的狀況,于是創(chuàng)建了合唱團(tuán),老師,發(fā)現(xiàn)了一個叫莫翰奇的男生對音樂很有天賦,讓他當(dāng)了獨唱。這時,來了個轉(zhuǎn)學(xué)生叫蒙丹,剛?cè)雽W(xué)沒幾天就被當(dāng)作小偷抓去了警察局,再次回到學(xué)校沒幾分鐘就又被抓到警察局。在影片的最后,他把教養(yǎng)院給燒了。當(dāng)院長看到教養(yǎng)院被火燒的一幕時,就吐露出了心中所有的想法。雖然這時所有的學(xué)生都平安無事,但最后院長把馬修老師開除了,還不讓學(xué)生們和馬修老師進(jìn)行道別,但他們用紙飛機(jī)送別了馬修老師。馬修走的時候,一個叫貝爾諾的男孩跟著他一起走了。

  看了這個影片,我一直有個問題,為什么取名為《放牛班的春天》?后來我明白了:春天指的是馬修老師,放牛班指的是合唱團(tuán),是馬修老師感染了教養(yǎng)院里的所有人,所以他是學(xué)生們的春天。

  在這部影片中我認(rèn)識了很多人,比如:寬容、關(guān)愛學(xué)生、平等對待學(xué)生的馬修老師,一心想著升官發(fā)財?shù)脑洪L和調(diào)皮的學(xué)生們。

  這個影片沒有太華麗的背景,但是很讓人感到溫暖,也很感動,讓我久久不能忘懷。

  《放牛班的春天》觀后感

  《放牛班的春天》這部電影的譯名很有意思,“放牛班”中的“放!倍秩菀鬃屛覀兿肫鹑粘5囊粋詞“放羊”。同樣是帶有“放”字,“放羊”多指的是不加管理,任其自由行動。而電影中“放牛班”里的這群孩子,如打傷馬桑大叔的樂格克,頑皮搗蛋的佩皮諾,古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子卻沒這么空閑,他們每天都面臨著體罰、緊閉、禁食等形式的'“嚴(yán)厲管教”。

  在如此惡劣的環(huán)境下,有多少人能相信,他們也有春天?一個名叫馬修的音樂教師,以其獨特的教育方法和對學(xué)生永不放棄的執(zhí)著,給被貼上為壞標(biāo)簽的孩子們一個春天。

  影片中的一個片段留給我的印象非常深刻,那就是馬修老師在組建合唱團(tuán)的時候。他發(fā)現(xiàn)莫杭治極具音樂天賦,于是采用激將法,甚至“開小灶”的方式讓他投入音樂。不單單是有音樂天賦的莫杭治,他也很顧全班上的每一位學(xué)生。

  合唱團(tuán)要一個又小又可憐的孩子干嘛呢?

  馬修老師讓他當(dāng)指揮助理;

  要一個怎么教導(dǎo)五音都不全的成員干嘛呢?

  馬修老師讓他擔(dān)當(dāng)在任何演出場合都很重要的“樂譜架”;

  要一個完全被團(tuán)隊孤立和否定的成員干嘛呢?

  馬修老師的一句“他是我唯一的男中音”便讓他在團(tuán)隊中地位上升。

  這些被認(rèn)為“無惡不作”的學(xué)生,此時此刻卻成了合唱團(tuán)中獨一無二,無可替代,潛力無限的“大人物”,他們每個人心里都很清楚:老師的合唱團(tuán)需要“我”,一首歌的演繹需要“我”,“我”是有價值的,“我”是被需要的。

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