觀《月神》有感范文九篇
篇一：觀《月神》有感
影片一開(kāi)頭 pixar 映入眼簾。這也側(cè)面體現(xiàn)了這部影片的主題即為冒險(xiǎn) 成長(zhǎng) 與追求自我。
影片一開(kāi)頭，祖孫三人乘著一艘小船緩緩駛過(guò)，一片祥和的氣氛，給人廣闊的想象空間。接下來(lái)，爺爺和爸爸對(duì)于孩子帽子的帶發(fā)產(chǎn)生了分歧，兩人各自持不同觀點(diǎn)，互相較勁。孩子處于兩人中間，這也意味著孩子的命運(yùn)與行為是受他們支配的，不能行駛自己的想法。在爸爸和爺爺?shù)难劾?孩子的穿著打扮都應(yīng)該聽(tīng)他們的。殊不知，這個(gè)會(huì)模仿大人動(dòng)作的“小人”已經(jīng)進(jìn)入了成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn)。在月亮升起時(shí)，孩子一臉期待也體現(xiàn)出孩子渴望對(duì)未知的探索，對(duì)新世界的好奇。終于，孩子有機(jī)會(huì)可以開(kāi)始一番冒險(xiǎn)了。爸爸和爺爺也終于意見(jiàn)一致了一次。爸爸扔給他一個(gè)錨，讓他沿著梯子想月亮爬去。其實(shí)，在爺爺爸爸心里也是希望孩子可以快點(diǎn)成長(zhǎng)，慢慢獨(dú)立的吧。不負(fù)眾望，孩子沒(méi)有拒絕，接過(guò)錨就往身上纏了起來(lái)，即便爬梯子時(shí)一步一回頭，心里難免有些害怕。但在爺爺爸爸的鼓勵(lì)下，最終他還是義無(wú)反顧的爬上去了。其實(shí)，每個(gè)孩子內(nèi)心都是勇敢的，無(wú)所畏懼的，以及渴望冒險(xiǎn)，想要追逐自我的。這也應(yīng)證了pixar 動(dòng)畫一貫的主題。這是，當(dāng)他來(lái)到了這個(gè)滿是星星的新天地，內(nèi)心充滿了對(duì)未知的好奇。他看到爺爺在掃星星，在兒童學(xué)習(xí)與摹仿心態(tài)的驅(qū)使下，他也想上前去幫忙。而在此時(shí)，爺爺與爸爸這兩代人又產(chǎn)生了不同看法，孩子則又被他們夾在中間。突然有一個(gè)大星星落了下來(lái)，兩人都開(kāi)始考慮如何將它拿下，無(wú)暇顧及孩子了。這時(shí)候孩子用自己的辦法用錘子將大星星變成了無(wú)數(shù)個(gè)小星星。終于，這個(gè)總被支配的“小人”用自己的大能量完成了一件大人們都無(wú)法完成的事情。其實(shí)，每個(gè)小孩子都有自己的想法與力量，他們渴望冒險(xiǎn)，渴望獨(dú)立。而作為大人，不應(yīng)該一貫地用自己的想法來(lái)強(qiáng)加到孩子身上，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻尊重他們的意見(jiàn)，萬(wàn)不可小瞧他們的厲害。月有陰晴圓缺，每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn)。
影片整體色調(diào)溫和，畫面平靜美好，內(nèi)容以及人物形象都充滿童真。這也是這部影片的亮點(diǎn)所在。
篇二：觀《月神》有感
電影語(yǔ)言角度
月神，是月亮的守護(hù)之神。他的使命是保護(hù)月亮，為人類守護(hù)月亮。而皮克斯電影公司于20xx年制作的動(dòng)畫短片《月神》就講述月神的傳承。
首先從人物分析，片中共有祖孫三人。影片開(kāi)始之初，爺爺，父親，孩子三人同坐在一艘小船上。爺爺是個(gè)留有大胡子的老人，他眼神透著一種睿智的光芒，是個(gè)典型的智者形象。父親身形高大魁梧，且動(dòng)作不拘小節(jié)，是個(gè)典型的武夫形象。而孩子，他的眼神充滿童真與好奇，模仿?tīng)敔敽透赣H的動(dòng)作。是個(gè)對(duì)新事物充滿探索的小孩子。在影片中，爺爺和父親的眼睛一直是閉著的，而當(dāng)在月亮上看見(jiàn)巨大的星星，并爭(zhēng)執(zhí)用什么工具和方法去打破星星時(shí)，孩子拿了把小斧頭，爬到星星頂端，成功敲碎了星星。此時(shí)，爺爺和父親的眼睛一下子睜大了，孩子的行動(dòng)與想法，震驚了兩人的思想，顛覆了傳統(tǒng)理念，此刻祖孫三人沒(méi)有了年齡和人物身份的阻礙，三者平等。
從影片中的景色分析，主要有三個(gè)：大海，天空和月亮。動(dòng)畫剛開(kāi)始時(shí)，背景為天空和大海。其中，天空占絕大比例，有前后景之分，用二維空間表現(xiàn)三維空間。就如電影《黃土地》中，地多天少的背景設(shè)計(jì)，是一種顛覆性的發(fā)明，屬于典型環(huán)境中的典型人物分析角度。這種背景比例的巧妙設(shè)計(jì)，在故事開(kāi)始之初，營(yíng)造了一種舒適，廣袤，靜謐的氛圍。這種手法類似于中國(guó)畫留白，寫意手法的運(yùn)用，給人巨大的想象力和延展性。
從物件角度分析，片中有很多值得注意的地方。首先，爺爺和父親兩人戴帽子的方式有很大不同。爺爺戴的帽子角度朝上，有一種思想封閉，頑固的感覺(jué)，而父親帽檐朝下，給人一種潮流開(kāi)放的感覺(jué)。此時(shí)，光從戴帽子的方式中，便可以看出兩人世界觀的不同，這是一種抽象概念的具象化，用具象來(lái)表現(xiàn)意象。通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)矛盾沖突。當(dāng)然，還有很多小細(xì)節(jié)，就如爺爺和父親使用的工具不同，爺爺用掃把，父親用耙子。爺爺與父親的胡子形狀也有很大差別，表現(xiàn)了兩人的個(gè)性與人物特點(diǎn)。
從光影和色彩締造方面來(lái)說(shuō)，小船進(jìn)入畫面后，影片光影分別發(fā)生了四種變化：亮，暗，亮，暗，相互轉(zhuǎn)變，把電影畫面的運(yùn)動(dòng)性充分體現(xiàn)了出來(lái)。而祖孫三人在海面之時(shí)，運(yùn)用了冷色調(diào)，寒冷中帶著安靜與靜謐，藍(lán)色調(diào)營(yíng)造出了思考的氛圍。而在月亮升上來(lái)之時(shí)，明黃的月光，藍(lán)色的海面與天空，形成了一種對(duì)應(yīng)色，黃色映襯下，藍(lán)色越藍(lán)，呈現(xiàn)出了具象到意象的極簡(jiǎn)狀態(tài)，與客觀看海面的感覺(jué)產(chǎn)生不同感，天，地，人變成了天，海，人，唯美之感達(dá)到極致，完美的塑造了人物形象，突出表達(dá)祖孫三代的夢(mèng)想。
從聲音元素，音樂(lè)和音響角度分析：在整個(gè)《月神》動(dòng)畫中，人物沒(méi)有插入對(duì)話，而人聲，是靠聲音的音色和音調(diào)來(lái)區(qū)別人物的。影片雖然沒(méi)有對(duì)話，但是卻對(duì)人物的聲音元素表達(dá)的非常完美，使觀眾單聽(tīng)三人發(fā)出的單音調(diào)，就可以識(shí)別出每個(gè)人物。從音樂(lè)角度來(lái)說(shuō)，在月亮出現(xiàn)的那一剎那，伴以女生清唱，用詠嘆調(diào)的手法，使畫面給人一種圣潔之感。在孩子用斧頭砸星星之時(shí)，伴隨著悠揚(yáng)舒緩的法式音樂(lè)，使畫面與影片情節(jié)，充滿了浪漫之感 。而影片中的音響，同步于畫面，配合于畫面，使畫面得以升華。海水聲與滑槳聲，伴隨著任務(wù)的動(dòng)作，推動(dòng)了影片清潔的發(fā)展。在孩子模仿?tīng)敔敽透赣H時(shí)，音響的搭配也趨于完美，隱性的角度交代了祖孫三代的關(guān)系，為后文的行為作了鋪墊。高境界的音響效果使用，可以省略畫面，就如很多影片中，在人物上廁所出門之時(shí)，導(dǎo)演會(huì)用馬桶的沖水聲來(lái)取代上廁所沖水的畫面，把音響作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)手法，用來(lái)強(qiáng)調(diào)畫面。而星星被孩子砸開(kāi)的那一時(shí)刻，斧頭“鐺”的一聲，緊接著伴隨著星星砸碎的聲音，一種強(qiáng)烈的力量感向觀眾傳來(lái)，用聲音講述了故事。
縱觀整個(gè)影片，不論是從人，景，物，光影，色彩，還是聲音元素，音響，音色等等角度來(lái)說(shuō)，無(wú)一不在體現(xiàn)影片的主題主旨。月神的傳承，貫穿影片始一，小男孩也從開(kāi)始之初的模仿辯成一個(gè)有智慧、有想法的傳承者，值得深思。
從類型電影角度分析：
《月神》，是一部值得反復(fù)推敲的動(dòng)畫片。雖然只有短短七分鐘，但是，無(wú)論從美學(xué)形態(tài)，電影語(yǔ)言，類型電影，風(fēng)格樣式各個(gè)方面，都可以讓我們深究出很多細(xì)節(jié)。而《月神》是一部動(dòng)畫短片，這就需要我們從動(dòng)畫的角度去剖析分析它。動(dòng)畫，最重要的`是“動(dòng)”，就如動(dòng)作片中的“動(dòng)”一樣，讓人很明顯的理解到電影的第一特性是運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有“動(dòng)”，就沒(méi)有“畫”的基礎(chǔ)，沒(méi)有“動(dòng)”就沒(méi)有“作”的前提。動(dòng)畫片中的“畫”與動(dòng)作片中的“作”，都是承擔(dān)表達(dá)情節(jié)的任務(wù)，從這個(gè)關(guān)系上來(lái)看，一部電影沒(méi)有情節(jié)，仍然可以是電影，但是全世界都不存在沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的電影。
《月神》影片從開(kāi)始到結(jié)束，都充分展示了動(dòng)畫片的特色。即通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)事件，情緒等方面的能力。深入貫徹動(dòng)畫片的基本任務(wù)，將這種能力影響化，動(dòng)畫片終極任務(wù)就是將這種能力極致化，風(fēng)格化，藝術(shù)化。《月神》在貫徹這些特點(diǎn)的同時(shí)，出色的完成了這種終極任務(wù)。此部動(dòng)畫若不是以動(dòng)畫的形式來(lái)承載，恐怕便不能呈現(xiàn)于表達(dá)出夢(mèng)幻唯美的童話感覺(jué)。正是因?yàn)閷?duì)這種形式的完美表達(dá)，使得《月神》成為一部成人與孩童均可以觀看的電影，讓人深受啟發(fā)。
這部影片作為一部典型的皮克斯動(dòng)畫，讓我們可以更好地了解皮克斯。顯然，皮克斯動(dòng)畫并沒(méi)有明顯說(shuō)教的意味，但卻真真實(shí)實(shí)的影響了億萬(wàn)觀影者的觀念。雖然影片在為我們講述，月神傳承的故事。但是，卻巧妙地通過(guò)影片開(kāi)始之初，爺爺與父親對(duì)孩子戴帽子時(shí)的爭(zhēng)執(zhí)，與孩子充滿好奇的模仿兩位長(zhǎng)輩的動(dòng)作，到影片后面，在兩人爭(zhēng)執(zhí)如何鏟除那顆巨大星星時(shí)，孩子自己用斧頭砸碎了星星，震驚了爺爺與父親，月神的傳承，在此完成。在整部影片中，對(duì)話并不是主體，肢體動(dòng)作主要推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。與其他只是一味的通過(guò)人物對(duì)話來(lái)表達(dá)主體的動(dòng)畫片，大大不同。這也是皮克斯動(dòng)畫吸引人的一點(diǎn)。讓我們明白，電影的核心，是主角在整個(gè)過(guò)程中，情緒的轉(zhuǎn)換。而皮克斯動(dòng)畫，即是幫助觀眾去感受與動(dòng)畫一樣的情緒，而不是讓觀眾學(xué)習(xí)教訓(xùn)。因此，皮克斯眾多動(dòng)畫主角情緒，都源于真實(shí)生活，從而引起觀眾的體驗(yàn)與共鳴。
皮克斯雖然于20xx年被迪士尼收購(gòu)，但是，皮克斯公司仍然保持著自己的動(dòng)畫特色。迪士尼人物基本都是金發(fā)碧眼的妙齡女郎，題材也多是浪漫美麗的愛(ài)情故事。而皮克斯動(dòng)畫，多講勵(lì)志，友情，團(tuán)結(jié)，冒險(xiǎn)，搞笑，愛(ài)情，夢(mèng)想等題材，人物并不要求有多美麗。從此，可以看出迪士尼與皮克斯有很大不同�！对律瘛分校鎸O三人，爺爺留有大胡子，眼神充滿智慧，父親蓄著胡子，身材魁梧，是一個(gè)武夫的形象，反觀孩子，明亮的眼中全是好奇與童真，三人的形象設(shè)計(jì)，給人一種淡淡的和諧感，雖然并不像迪士尼動(dòng)畫那樣好看唯美，但是，卻個(gè)性分明，讓人印象至深。
動(dòng)畫片雖然不是類型片的一種，因?yàn)槔碚摱裕瑒?dòng)畫片可以制作成任何一種任何一種類型片，歌舞，科幻等等角度，但它卻和類型片有著相似的角度，如相對(duì)穩(wěn)定，獨(dú)特的風(fēng)格，價(jià)值觀等。不管是《月神》，還是其他皮克斯動(dòng)畫，都深刻表達(dá)了其深刻的思想內(nèi)涵�！对律瘛穭�(dòng)畫影片中，法式與地中海式的音樂(lè)，音響效果的運(yùn)用，主題所表現(xiàn)的傳承，讓我們體會(huì)出了皮克斯動(dòng)畫鮮明的風(fēng)格，而當(dāng)孩子拿起斧頭，自己爬上大星星頂端，并敲碎它之時(shí)，價(jià)值觀也在此體現(xiàn)。孩子，在此刻完成了月神的交接，他，成為了一個(gè)合格的繼承者。
皮克斯動(dòng)畫，從始至今，其動(dòng)畫的技術(shù)性都很高超。它的成功取決于它吸取經(jīng)典二維動(dòng)畫片以內(nèi)容，題材的升華和故事的內(nèi)涵為主旨這一精髓，將先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)與傳統(tǒng)的人性理念相結(jié)合，創(chuàng)造出奪人眼球的經(jīng)典動(dòng)畫�！对律瘛�，雖然畫面簡(jiǎn)單平凡，但是，其色彩的搭配，音效的運(yùn)用和人物肢體語(yǔ)言的完美表達(dá)，都離不開(kāi)皮克斯動(dòng)畫制作的精湛技術(shù)。再配以完美的故事情節(jié)，使這部動(dòng)畫影片達(dá)到一個(gè)獨(dú)特的高度，把傳承這一主題表達(dá)的淋漓盡致，《月神》，堪稱完美。
篇三：觀《月神》有感
從帶上帽子的那一刻起，他擔(dān)負(fù)起了為月亮陰晴圓缺負(fù)責(zé)的任務(wù)——這是責(zé)任；
從背上船錨的那一刻起，他對(duì)未知的路一無(wú)所知——這是成長(zhǎng)；
從踩上天梯的那一刻起，他向上攀登——這是勇敢；
從觸碰第一顆小星星的那一刻起，他了解了星星——這是學(xué)習(xí)；
從小錘落下的那一刻起，他成功解決了難題——這是實(shí)踐；
然而我們也看到了：
爺爺和父親對(duì)于帽子、工具的選擇與授予——這是傳承；
爺爺鼓勵(lì)向前，父親手把梯子——這是支持；
青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，孩子用自己的眼睛，用自己的行動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)帽檐，在傳授與支持下，走出自己的路，用自己的方法，創(chuàng)造性地解決了難題，最終也有了自己的方式、方法，或者叫風(fēng)格。
短短7分鐘，我們學(xué)到了什么？
從父親與爺爺那里學(xué)會(huì)，給予支持與鼓勵(lì)，而非方式或方法；
從孩子那里學(xué)會(huì)，勇敢去做，用自己的創(chuàng)新的方式，解決無(wú)法解決的問(wèn)題；
你還發(fā)現(xiàn)了什么？
沒(méi)錯(cuò)，處處留心。
篇四：觀《月神》有感
祖父和父親對(duì)小男孩不同的教育方式，讓我想到了小時(shí)候奶奶和媽媽對(duì)我的教育。
比如做家務(wù)的這件小事，我奶奶覺(jué)得我們功課那么多，家務(wù)這種小事大可不必做，而我媽媽覺(jué)得小孩子從小學(xué)習(xí)做家務(wù)是必須的，盡管功課多，每天都必須堅(jiān)持完成規(guī)定的家務(wù)。而被迫夾在她們中間的我，時(shí)常會(huì)感到困擾和迷惑。很多時(shí)候我都不知道該聽(tīng)誰(shuí)的好？不做家務(wù)吧，我媽媽不高興，我不想看我媽媽的臉色。做家務(wù)吧，我奶奶不高興，我不希望我奶奶不高興，而且我討厭做家務(wù)。（咳咳，這才是主要原因吧？畢竟沒(méi)有一個(gè)小孩會(huì)喜歡做家務(wù)啊�。�
因此，我時(shí)常覺(jué)得自己是夾在漢堡中間的那塊肉。。我很無(wú)奈。
可我也清楚的知道，她們的教育方式截然不同，但她們的出發(fā)點(diǎn)相同。
都是愛(ài)啊！
篇五：觀《月神》有感
一向?qū)τ谛切窃铝恋墓适聼o(wú)抵抗力。
七分鐘的小動(dòng)畫，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，像影片畫面色彩一樣清澈。講的是祖孫三代清理月亮上的小星星的故事。
寧?kù)o如鏡的大海上，緩緩地駛來(lái)了一條名為“La Luna (月光號(hào))” 的小船。圓臉大眼的小男孩從爺爺手上接來(lái)一份禮物，是一頂厚實(shí)的鴨舌帽�？孜溆辛Φ陌职挚偸呛凸虉�(zhí)的爺爺有著無(wú)數(shù)的意見(jiàn)分歧。
當(dāng)海上升起圓月的時(shí)候，差點(diǎn)驚嘆出聲來(lái)。身處鋼鐵城市的我，已是有多久沒(méi)有看過(guò)這種無(wú)遮無(wú)攔的白月光了啊。父親慢慢的升起天梯，在祖父鼓勵(lì)的眼光下，小男孩小心翼翼卻又充滿期待的爬上通往月亮的梯子，隨著星星飄了起來(lái)。
月亮上滿是墜落的流星，像極了小時(shí)候吃過(guò)的一種夾心餅干，好像搖一搖就能發(fā)出清脆的鈴聲，但一捏就碎的感覺(jué)。
看過(guò)了一顆流星墜毀了，地球上的人都在為此而難過(guò)，這祖孫三人的工作卻要開(kāi)始了。當(dāng)長(zhǎng)著鬃毛刷般的胡須的父親和擁有掃把一樣的美髯的祖父還在為用何種工具而爭(zhēng)吵不休，小男孩爬上了最大的流星。小錘一敲，便幻化成無(wú)數(shù)的小流星，隨風(fēng)飄落，星光也映射在父親和祖父驚訝的眼中。
清理完成后，三人重新回到船上，抬頭望，蔚藍(lán)的天空中，一盞彎彎的上弦月正璀璨。這是多么美妙的工作啊，不得不從心底由衷的感嘆。掌管了月亮的陰晴圓缺，也成就了人世間的悲歡離合。同一輪月亮下，多少人在幸福地相擁，多少人因重逢而喜極而泣，還有多少人在經(jīng)歷著生離死別。
傳說(shuō)，讓時(shí)光倒流的最簡(jiǎn)單的方法就是抬頭看星星和月亮。因?yàn)楦糁b遠(yuǎn)而稀薄的太空氣流，我們只能看到它們?cè)趲浊變|光年前的樣子，說(shuō)不定那個(gè)時(shí)候恐龍還在這個(gè)星球上行走。名作Starry Starry Night中絢爛的星月，應(yīng)該是世人眼中癡漢般癲狂的梵高，穿越了未來(lái)和過(guò)去的幻象吧。
還有一個(gè)和月亮有關(guān)的念念不忘的故事，和李白有關(guān)。這個(gè)寫下中華第一相思曲的詩(shī)人，其實(shí)出生在龜茲碎葉城，也就是今天烏茲別克斯坦的托克馬克附近，距離筆下夢(mèng)中的中原抑或江南千里萬(wàn)里。想著就讓人無(wú)限神傷，原來(lái)地上凝結(jié)著無(wú)數(shù)代人的思鄉(xiāng)淚的明月光，竟然來(lái)自一輪異域的月亮。在同樣皎潔的白月光下，誰(shuí)人在千里共嬋娟。
從古至今，月亮承載了太多的情感。詩(shī)者吟，歌者唱，聞?wù)呗錅I。月亮卻只是按照自己的軌道，亙古不變的執(zhí)行著陰晴與圓缺。再舉頭，再回首，你看你看，當(dāng)時(shí)的月亮，又再為誰(shuí)輕輕唱。
回到電影上，如果做成3D，效果一定會(huì)更震撼。相信在流星劃過(guò)的瞬間，一定會(huì)有人跟我一樣，心生想象的翅膀，悠悠的飛起來(lái)呢。
篇六：觀《月神》有感
《月神》是由皮克斯公司出品的一部動(dòng)畫短片，短片講述了小男孩繼承“月神”家族的使命途中，小男孩學(xué)習(xí)父親爺爺工作又自我成長(zhǎng)的小故事，主題是繼承與創(chuàng)新。
短片開(kāi)始是“月神”一家的小船滑行在汪洋大海中，夜空中點(diǎn)點(diǎn)星光，渲染出合家歡的氣氛。小船停下后，父親拿出一只帽子，帽子象征著某種繼承儀式，小男孩戴上帽子，這中間一系列的爺爺與父親對(duì)小男孩裝扮的爭(zhēng)論加快了短片的節(jié)奏，也營(yíng)造出一些趣味。就在父親與爺爺爭(zhēng)論時(shí)，月亮從海面升起，節(jié)奏又慢了下來(lái)。
父親和爺爺指揮著小男孩爬上月亮。一顆星星落下，男孩立刻跑過(guò)去看，這個(gè)細(xì)節(jié)也表現(xiàn)出童趣，并且在留下伏筆。父親和爺爺爬上月亮后，拿出工具，爺爺和父親又在爭(zhēng)論男孩該用他們誰(shuí)的工具。爭(zhēng)論中，父親的工具向父親的胡子，爺爺?shù)墓ぞ呦驙敔數(shù)暮�，這些讓人輕松的細(xì)節(jié)都調(diào)和著畫面中的爭(zhēng)吵聲，讓觀眾知道這還是一部合家歡短片。
就在這時(shí)，一顆超大的星星砸了下來(lái)，又一次改變了短片的節(jié)奏。父親和爺爺爭(zhēng)論著該怎么處理這可超級(jí)的的星星，小男孩卻發(fā)現(xiàn)了方法。這時(shí)的細(xì)節(jié)是小男孩把帽子反帶起來(lái)，這也是一種小男孩成長(zhǎng)的表現(xiàn)。小男孩在爬上星星之前拍了一下星星，這個(gè)細(xì)節(jié)和剛爬上月亮?xí)r有一顆星星落下，小男孩去點(diǎn)了小星星一下，小星星也發(fā)出了光芒，這說(shuō)明小男孩通過(guò)小星星獲得經(jīng)驗(yàn)，順利的處理了大星星。
然后節(jié)奏再次慢了下來(lái)，男孩的工具不再和父親爺爺相同，表現(xiàn)出他已經(jīng)成為真正的“月神”。父子三人清理完月亮后，回到船上，父親和爺爺都欣慰的拍了拍男孩，故事結(jié)束。
影片的通過(guò)故事的劇情還有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)來(lái)改變節(jié)奏，讓這個(gè)小故事充滿趣味又充滿哲理。
篇七：觀《月神》有感
畫面和創(chuàng)意沒(méi)的說(shuō)。滿月亮上的星星把我看呆了。動(dòng)畫片就應(yīng)該魔幻、奇妙，如果只是表現(xiàn)真實(shí)世界的東西那要?jiǎng)赢嬈蓡崮兀?/p>
立意上，在Pixar 短片里沒(méi)有送子鶴那么感人，沒(méi)有burn－E那么搞笑，魔幻氣息是有了，好多地方讓我覺(jué)得和小王子有點(diǎn)像，但是又沒(méi)有小王子那種平靜中深刻的味道。
打碎大星星的情節(jié)深究的話其實(shí)沒(méi)有什么太大意義，當(dāng)然唬人一下是可以的。兩個(gè)老人的爭(zhēng)執(zhí)也有點(diǎn)無(wú)厘頭。
不過(guò)這短片給我最大的啟發(fā)就是：你是可以把夢(mèng)境變成動(dòng)畫的，或是把動(dòng)畫做的如夢(mèng)境一般。當(dāng)你的觀眾在不是動(dòng)作片或是要死人的情節(jié)仍然屏住呼吸張大嘴巴的話，那么你的動(dòng)畫就是成功了。
篇八：觀《月神》有感
靜謐的夜，La Luna 號(hào)小船載著祖孫三人航行在海面上。
爺爺拿出一個(gè)包裹遞給小男孩兒，打開(kāi)一看，是和爺爺、爸爸一樣的帽子！高興地帶上，這時(shí)候，爺爺和爸爸按自己的意愿給小男孩兒帶這頂 “成人的帽子”。爺爺那 向前的一擺手，或許就是世世代代長(zhǎng)輩對(duì)后輩的一種“無(wú)奈”吧。
祖孫三人在等待著什么呢？這時(shí)候，一輪明晃晃的圓月升起，照亮了男孩兒那驚奇的臉龐。
在長(zhǎng)輩的指引下，男孩兒順著梯子爬上了圓月。他很驚奇，太美了；他很好奇，我們來(lái)這里做什么？ 原來(lái) 他的家族是專門打掃月亮的。有趣的是，長(zhǎng)輩在為教男孩怎么做而爭(zhēng)吵的時(shí)候，一個(gè)碩大的星星落在了月面上。小男孩兒獨(dú)自站在那里看這爺爺和爸爸用各自的方式處理這顆星星，他們又開(kāi)始了爭(zhēng)論。這時(shí)候，小男孩兒卻若有所想，拿著一把榔頭，把帽子向后一歪，爬上星星，就這么輕輕的一敲，他成功了。
返航的時(shí)候，在船上爺爺和爸爸都用長(zhǎng)輩那特有的方式鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)著男孩兒。他們高興地看到家業(yè)的后繼有人。
影片中，祖孫三人的穿戴是一樣的，這代表著家族那不變的傳統(tǒng)。但是也有細(xì)微的差別，爺爺?shù)拿遍苁窍蛏系�，爸爸的帽檐是向下的，小男孩兒的帽檐是向后的。正是這種在不變的傳統(tǒng)中的細(xì)微差別讓我們的家業(yè)傳承下去。
滿月變成了新月，代表這新的一代的開(kāi)始，我想起了 印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹缎略录罚?shī)中充滿了對(duì)兒童的贊嘆……
篇九：觀《月神》有感
好的故事不在于篇幅，而把短的故事講好，很難。
《La Luna》原意月亮，片名為《月神》。子孫三代負(fù)責(zé)清掃月亮上的星星，這一職業(yè)很奇特，想在我們中國(guó)月亮上頂多有個(gè)砍桂樹(shù)的吳剛。PIXAR必是品質(zhì)保證，這次果然沒(méi)讓我們失望。僅7分鐘，巧妙的構(gòu)思，唯美夢(mèng)幻的畫面，清靈的聲音，溫馨的情節(jié)。倘若能在繁雜生活中抽出7分鐘來(lái)看看凈化心靈，想必是極好的。
畫面沒(méi)的說(shuō)！空靈、深邃、如夢(mèng)境，星星點(diǎn)亮緩緩墜落真的好美！月亮的陰晴圓缺原來(lái)是歸功于掃星星的人呢，多么獨(dú)特的創(chuàng)意！
情節(jié)很有趣，兒子終于要繼承爺爺和爸爸清掃月亮上星星的工作。他既懵懵懂懂，照著大人的動(dòng)作有樣學(xué)樣，又有自己的想法，最后挺身而出對(duì)付大星星，讓爺爺和爸爸放心地把這份工作交給他，對(duì)照我們也是在摸索中聽(tīng)從教導(dǎo)或模仿別人，如果在傳承中又有創(chuàng)新就好了。孩子是一個(gè)家庭中的新希望。
故事雖然不真實(shí)，卻又很貼近我們生活，子承父業(yè)，草根老百姓、甚至勞動(dòng)者的職業(yè)。爺爺和爸爸在對(duì)孩子的教導(dǎo)中時(shí)常有分歧，最后還是孩子自己做主，就感覺(jué)很真實(shí)。但人們不會(huì)與美好的事物過(guò)不去，所以大星星化為眾多小星星，停格在那一瞬間，爺爺和爸爸也停止了爭(zhēng)吵，駐足欣賞這片美景。
其實(shí)我看了第一遍沒(méi)看懂，或者總以慣性思維想知道這片告訴我們什么，再看一遍、還學(xué)習(xí)了網(wǎng)評(píng)，恐怕此類動(dòng)畫就是這么緩緩的，溫柔的、簡(jiǎn)單的、純粹的，就好像月光下的黑白鋼琴鍵緩緩流淌出的音符，也像那些星星最初墜落到地面發(fā)出的叮叮清響，也就這么潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲吧。
影片也用了很多意象，別看人物都是男性，小船、大海、月亮，柔和、沉靜的象征，多代表陰性。月亮和星星本來(lái)就是很詩(shī)意的事物，月的陰晴圓缺，家的更迭繁衍生生不息……感覺(jué)都串聯(lián)在了一起，好難言喻的意境哦！我想到了《小王子》，那是另一個(gè)星球的生活，都給我們逃離現(xiàn)實(shí)，回歸純真的一次奇幻經(jīng)歷。
看了網(wǎng)評(píng)才知，爺爺?shù)膾咧阆駹敔數(shù)暮�，爸爸的掃帚像爸爸的胡須。哈哈哈，恐怕我多看幾遍都不�?huì)發(fā)現(xiàn)，看來(lái)如孩童般善于觀察的心，已經(jīng)悄然喪失了。從小孩子的角度出發(fā)，或許看后會(huì)真以為月亮的盈虧是有專人負(fù)責(zé)清掃出來(lái)的呢？一天天推移，家族中人的更替，家業(yè)的一代代傳承……
哎呀看了這片，我的心好像也被清掃了一番，嬰兒般玻璃般純潔透明的心，好像天上金燦燦額小星星。