觀大班新年籌備活動(dòng)有感范文
下午三點(diǎn)鐘，我們走進(jìn)一個(gè)大班活動(dòng)室，年輕的C老師和孩子們坐在一起討論著……
“從今天開(kāi)始就進(jìn)入今年的最后一個(gè)月了，也就是說(shuō)，過(guò)完這個(gè)月，我們就要進(jìn)入新的一年。你們知道我們要過(guò)一個(gè)什么節(jié)日嗎？”
“元旦！”
“你們喜歡元旦嗎？為什么？”
“喜歡，因?yàn)槭切碌囊荒炅耍 薄拔覀兛梢允盏蕉Y物�！薄靶∨笥堰�可以一起慶祝元旦呢！”“人們見(jiàn)面會(huì)說(shuō)新年快樂(lè)！”……
“今年的元旦，你們想怎樣慶祝呢？”
也許是新年能帶給孩子們很多快樂(lè)吧，談到怎么慶祝新年，孩子們眉飛色舞，滔滔不絕。其中一個(gè)孩子說(shuō)：“我們可以參加化裝舞會(huì)�。 痹捯粑绰�，孩子們就七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：化裝舞會(huì)很好玩嗎？什么是化裝舞會(huì)？孩子們對(duì)化裝舞會(huì)相對(duì)比較陌生，對(duì)孩子們拋出的這個(gè)話題，C老師會(huì)如何接呢？
“孩子們，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？”剛才提到“化裝舞會(huì)”的孩子很自信地站起來(lái)，說(shuō)：“化裝舞會(huì)就是要在臉上抹很多化妝品，然后去跳舞�！庇钟袔讉�(gè)孩子相繼說(shuō)出了自己的想法：“要給自己身上畫(huà)很多裝飾的圖案！”“把自己打扮得漂漂亮亮的。”“就像‘魔奇森林化裝舞會(huì)’里那樣，每個(gè)人都戴一個(gè)面具。”……
C老師尊重孩子的興趣，給了孩子們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。看到孩子們對(duì)化裝舞會(huì)的經(jīng)驗(yàn)十分有限，同時(shí)又表現(xiàn)出濃厚的興趣，C老師繼續(xù)與孩子們交談。
“老師曾經(jīng)參加過(guò)一次化裝舞會(huì)……”“哇！”孩子們很驚訝，也很期待。C老師說(shuō)：“我的一個(gè)好朋友邀請(qǐng)我參加過(guò)化裝舞會(huì)，在舞會(huì)的入口，有人發(fā)給我們一些裝飾品，比如面具、披風(fēng)、眼鏡、頭套等，我們可以根據(jù)自己的意愿選擇佩戴。舞會(huì)上所有的入都佩戴了裝飾品，根本認(rèn)不出來(lái)誰(shuí)是誰(shuí)……”
“老師，您是怎么裝扮的？”
“我選了一個(gè)南瓜形狀的帽子，一件黑色的披風(fēng)，一撇灰色的胡子……”
“聽(tīng)起來(lái)像個(gè)魔法師�。 币粋�(gè)孩子大聲地說(shuō)。
“猜對(duì)了！我裝扮的.就是一個(gè)魔法師，而且是一個(gè)男魔法師！”
“哈哈！還可以變成男的……”
“我也想?yún)⒓踊b舞會(huì)！”
C老師和孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和快樂(lè)，不僅讓孩子們了解了一些化裝舞會(huì)的常識(shí)，還激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探討的興趣。
“化裝舞會(huì)的確很有趣，那么，你們?cè)敢庥没b舞會(huì)的方式來(lái)慶祝元旦嗎？”多數(shù)孩子說(shuō)愿意，也有少數(shù)孩子沒(méi)說(shuō)話或說(shuō)不愿意。于是，C老師把孩子們分成兩個(gè)組，一組繼續(xù)討論化裝舞會(huì)，另一組討論其他的慶祝新年方案。
討論化裝舞會(huì)的孩子們情緒高昂、躍躍欲試，在教師的引導(dǎo)下他們決定做好充足的準(zhǔn)備，讓參加舞會(huì)的每個(gè)人都能選到自己喜歡的裝飾品。
討論其他慶祝方案的孩子們也進(jìn)行得熱火朝天。他們分工合作，有的提方案，有的負(fù)責(zé)記錄，專(zhuān)心地設(shè)計(jì)著新年聯(lián)歡活動(dòng)的節(jié)目……
在這次活動(dòng)中，C老師尊重每個(gè)孩子的想法和需要，讓每個(gè)孩子都能從自己的意愿出發(fā)，全心全意地做自己想做的事情。她還抓住孩子們的興趣，給他們搭建互相交流的平臺(tái)，并把話題引向深入。孩子們也很投入，個(gè)個(gè)都是新年活動(dòng)的小主人，快樂(lè)地張羅著，盡情地享受著籌備的過(guò)程。我們想，不管最后孩子們呈現(xiàn)的新年慶�；顒�(dòng)是什么樣子的，孩子們都會(huì)很快樂(lè)。因?yàn)椤斑^(guò)程”的快樂(lè)已經(jīng)勝過(guò)“結(jié)果”的快樂(lè)。
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