觀科學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)有感范文
“六一”前夕，行知小學(xué)熱鬧非凡。有些同學(xué)一手拿個瓶蓋，一手拿個叉子；有些同學(xué)兩只手都拎滿了東西，還抱著個大箱子；有些同學(xué)居然還拎了酒瓶和臉盆；有個同學(xué)竟然還帶著幾個檸檬和蘋果。這簡直是太不可思議了，他們究竟要干什么呢？
第一節(jié)課鈴聲剛響，這些同學(xué)就像腳下裝了個滑輪似的，飛一般地向各個教室滑去。原來，他們要向大家展示各種有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。一聽科學(xué)實(shí)驗(yàn)這事，我就興致勃勃地走進(jìn)了教室。
只見一個同學(xué)一手拿著個檸檬，一手拿著個番茄。我正疑惑呢！卻看那桌上的燈突然亮了，咦！這燈上既沒有電池，也沒有發(fā)電機(jī)，這燈究竟是怎么亮的呢？難道還靠這水果不成？我愣是二丈摸不著頭腦，只能急切地等待著原理的揭示。那同學(xué)笑盈盈地說：“就是靠水果發(fā)電的�！碧炷�，天底下居然有這么神奇的事情，連水果都可以發(fā)電了，真是太奇妙了。可這電又是怎么發(fā)出來的呢？我急切地詢問那個同學(xué)。原來，水果里有自帶的生物電，而上面插了銅片和鋅片，中間又有電線連接，難怪能亮起來。
路過另一個展位，那個實(shí)驗(yàn)也令我大吃一驚。一個小小的軟木塞，插了兩個又重又厚的叉子，居然可以懸浮在小小的'指尖上。難不成這就像磁懸浮列車一樣，動了些手腳？我疑惑起來，把它放到我的指尖上，為什么也不倒呢？我手指上明明沒有磁力呀？原來，兩具叉子相互平衡，重心在中間的軟木塞上，自然實(shí)現(xiàn)了重力平衡。唉！這大千世界無奇不有，竟如此妙趣橫生。
活動即將結(jié)束，我仍舊有些依依不舍，如此有趣的實(shí)驗(yàn)，我真想再多玩幾個，享受科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶給我的妙趣和神奇。我還學(xué)到了許多科學(xué)知識，懂得了許多原理的應(yīng)用，不得不說，科學(xué)，真是我們靈感的源泉。
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