觀電影《可愛(ài)的你》有感
我們是孩子的第一任教師，我們是孩子眼中最值得信賴的人。我們?nèi)绾螌?duì)待生命？是隨波逐流、讓他人為自己的生命買(mǎi)單，還是看清自己、為自己的生命負(fù)責(zé)，想讓孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，先學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
（一）
《可愛(ài)的你》說(shuō)的是一位成功女教師放棄優(yōu)越的待遇幫助五個(gè)底層孩子的故事，故事有點(diǎn)老套，女主生病的梗實(shí)在太俗套，結(jié)尾光明的尾巴我也并不喜歡。但這仍然不失為一部有誠(chéng)意的作品，用一個(gè)簡(jiǎn)單溫馨的故事和許多真實(shí)細(xì)致的情節(jié)，詮釋了教師這個(gè)職業(yè)是如何“用生命影響生命”。
片中記憶最深刻的，不是珠珠的創(chuàng)傷障礙在雷雨天突然被引發(fā)，不是慧紅拒絕錢(qián)校長(zhǎng)的高薪，不是準(zhǔn)備很久卻沒(méi)有人來(lái)的開(kāi)放日，也不是結(jié)尾處孩子們壓抑著淚水的演出。
讓我記得最清楚的，是當(dāng)那些生活在社會(huì)底層的家長(zhǎng)們，說(shuō)起自己夢(mèng)想時(shí)，眼里的那束光，對(duì)的，就是那種眼睛亮起來(lái)的感覺(jué)。
（二）
何叔、嫻姨、盧先生和太太，還有印度一家人，他們都在為生計(jì)掙扎，為幾元出租車(chē)費(fèi)傷神，為廢品的重量爭(zhēng)執(zhí)，為要被拆掉的祖屋焦慮。他們的脾氣暴躁，生活卑微，為了不讓別人看出自己的孩子是窮人，而要求孩子每天戴口罩上學(xué)。
在這樣草芥一樣的生命里，同樣擁有過(guò)夢(mèng)想，收廢品的何叔的夢(mèng)想是飛行員，飯店洗碗的嫻姨的夢(mèng)想是香港小姐，斷了一條腿的盧先生夢(mèng)想是跑步運(yùn)動(dòng)員，而那個(gè)生活在貧民窟里的印度太太，夢(mèng)想居然是消防隊(duì)員。聽(tīng)起來(lái)很荒謬，但在我看到他們談起自己夢(mèng)想時(shí)的眼中的光芒時(shí)，我看到了自己習(xí)以為常的自大的和偏見(jiàn)。
（三）
在教學(xué)生涯中，遇到過(guò)很多我們認(rèn)為不講理、不愛(ài)孩子、沒(méi)有知識(shí)的家長(zhǎng)，因此我輕視他們、覺(jué)得孩子的問(wèn)題都是他們的問(wèn)題�，F(xiàn)在我知道了，這些所謂無(wú)法溝通的家長(zhǎng)，他們和我一樣，有夢(mèng)想，有感情，愛(ài)孩子，只是我有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，而他們的生活太沉重，沒(méi)有多余的精力去做理想意義的好父母，只要給他們機(jī)會(huì)，他們也一樣能表現(xiàn)出巨大的愛(ài)。
用生命影響生命，那我的生命必須是豐盈的，只有豐盈的生命，才有力量。
（四）
最不理解的，是所謂的無(wú)私奉獻(xiàn)、所謂的舍己為人。
幫助別人，并不意味著非要犧牲自己，既然生命是平等的，為什么要犧牲一個(gè)去換取另一個(gè)呢？
我們滋養(yǎng)自己的生命，豐盈著自己的生命，展示生命的美好與豐富。
就像片中的女主人公呂慧紅一樣，她當(dāng)了二十多年的名校老師，離職時(shí)是名校的校長(zhǎng)，有環(huán)游旅行的資金，也有再獲高薪的能力，有舒適的住所，有一路同行的伴侶，有愛(ài)惜她的'婆婆，甚至那個(gè)“反面人物”錢(qián)校長(zhǎng)，也是她的支持者，給了她一大筆資助。
（五）
呂慧紅每天開(kāi)著車(chē)，打扮得清爽宜人去工作，頸間的鉆石吊墜精致干練。她的付出因?yàn)橛形镔|(zhì)的資本支持才得以持續(xù)，她的影響力也正是因?yàn)樽陨碇猿晒Φ男蜗癫诺靡孕纬伞?/p>
試想，如果家長(zhǎng)們面對(duì)的是和他們一樣困頓不堪的呂慧紅，她再付出，家長(zhǎng)們也不會(huì)看到希望，也不會(huì)覺(jué)得自己的孩子可以在她的幫助下實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
正因?yàn)閰位奂t自身生命的精彩，家長(zhǎng)們才開(kāi)始改變，這個(gè)改變不僅是內(nèi)在的觀念，同樣表現(xiàn)在外在的形像上，何叔穿上了白襯衫，嫻姨系上了彩色圍巾，盧太太穿上了裙子……他們開(kāi)始相信自己值得更好的，對(duì)未來(lái)有期待。
（六）
呂慧紅是一個(gè)用生命影響生命的人，我們每一位作父母的，更是用生命影響生命的人。孩子的生命源自于我們，我們的生命又因孩子的生命而豐盈，孩子的生命也因我們而有了更多的可能。
用生命影響生命，活出我們每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的生命，告訴孩子：你最可愛(ài)，我也最可愛(ài)。
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