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幼兒園園長(zhǎng)教育格言380句
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人對(duì)一些廣為流傳的格言都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。什么樣的格言才經(jīng)典呢？下面是小編整理的幼兒園園長(zhǎng)教育格言，希望能夠幫助到大家。
1、我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。
2、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
3、不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！
4、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
5、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
6、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
7、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
8、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
9、尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵(lì)，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。
10、燃燒自己，照亮別人。
11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
12、尊重理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
13、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
14、教師是學(xué)生的鏡子。
15、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
16、微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
17、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
18、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
19、在今后的工作中，我將繼續(xù)保持以往認(rèn)真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。
20、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
21、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
22、把我最美的微笑奉獻(xiàn)給我所愛(ài)的每一位孩子。
23、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
24、用我的細(xì)心，耐心和愛(ài)心，換你的安心，放心和舒心。
25、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
26、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
27、我們用雙手和愛(ài)心，珍視，呵護(hù)每一棵幼苗。
28、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
29、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
30、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
31、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
32、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
33、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
34、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
35、好筍出好竹，好師出好徒。
36、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
37、學(xué)高為師，身正為范。
38、以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
39、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
40、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
41、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
42、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
43、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
44、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
45、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
46、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
47、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
48、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
49、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
50、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
51、勇于承擔(dān)責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學(xué)先進(jìn)的管理理念為我們營(yíng)造著。
52、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
53、愛(ài)心奉獻(xiàn)于幼兒，真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育。
54、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
55、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
56、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
57、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
58、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
59、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
60、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
61、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
62、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。
63、嚴(yán)師出高徒。
64、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
65、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
66、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
67、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
68、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
69、燃燒自己，照亮別人。
70、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
71、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
72、學(xué)高為師，身正為范。
73、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
74、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
75、教師要融于師生的相互理解中。
76、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
77、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
78、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
79、循循善誘，誨人不倦的是老師。
80、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
81、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
82、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
83、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
84、愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)
85、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
86、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
87、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
88、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
89、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
90、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
91、師德是一面鏡子。
92、心靈塑造的最佳工程師。
93、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
94、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
95、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
96、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
97、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
98、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
99、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
100、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
101、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。 -
102、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
103、好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
104、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
105、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
106、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
107、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
108、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
109、教師的天職在勇于探索教育。
110、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
111、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
112、慈父 慈母=教師
113、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
114、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
115、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基
116、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評(píng)教育釋放的小偷把他的自行車(chē)給偷走了�！�
117、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
118、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
119、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。——夏丐尊
120、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
121、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
122、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一�！R克思
123、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
124、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
125、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
126、只有受過(guò)教育的誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
127、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦
128、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心�！K霍姆林斯基
129、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
130、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基
131、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
132、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
133、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)�！K霍姆林斯基
134、青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
135、教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長(zhǎng)缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的�！ヂ迥�
136、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
137、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的�！�?jiǎng)P洛夫
138、教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
139、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
140、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！R卡連柯
141、受教育懂得焚毀遺囑，做一個(gè)體面的人，為人所愛(ài)，受人敬重，而不是去做一個(gè)屢犯的偷表賊，受到法律對(duì)五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場(chǎng)處死，受人憎恨和名譽(yù)掃地�！蜖栐�
142、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
143、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本�！獣�(shū)摘
144、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
145、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
146、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
147、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
148、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
149、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
150、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
151、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
152、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
153、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
154、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
155、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說(shuō)：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家�！K霍姆林斯基
156、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過(guò)教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
157、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好�！乩瓐D
158、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
159、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也�！淘�
160、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育�！袑�
161、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
162、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
163、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。——蘇霍姆林斯基
164、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專(zhuān)業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
165、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄！獝�(ài)因斯坦
166、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
167、君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè)也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè)也；得天下英才而教育之，三樂(lè)也。君子有三樂(lè)，而王天下不與存焉�！献�
168、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣�！挚�
169、我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的一代�！永飳�
170、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
171、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
172、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
173、教育能開(kāi)拓人的智力�！R拉斯
174、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育�！䴕J斯
175、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
176、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
177、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
178、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國(guó)家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
179、教育植根于愛(ài)�！斞�
180、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
181、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
182、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
183、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
184、科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！�(chē)爾尼雪夫斯基
185、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。——蘇霍姆林斯基
186、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
187、一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色�！K霍姆林斯基
188、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
189、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
190、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
191、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
192、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿溃说年P(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
193、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者�！K霍姆林斯基
194、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
195、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝
196、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)�！招兄�
197、如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個(gè)人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉�！K霍姆林斯基
198、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
199、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
200、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田
201、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
202、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
203、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�
204、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
205、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
206、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
207、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
208、沒(méi)有一種禮貌會(huì)在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)�！璧�
209、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
210、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
211、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
212、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克
213、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備�！獝�(ài)迪生
214、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)�！淘�
215、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
216、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂.M.H.
217、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
218、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)�！�(guó)作家薩克雷
219、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
220、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
221、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基
222、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
223、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類(lèi)創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。——蘇霍姆林斯基
224、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
225、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。——馬卡連柯
226、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
227、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
228、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成�！祆�
229、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
230、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹�，我又在孩子心中�?/p>
231、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
232、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
233、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
234、說(shuō)老實(shí)話，干良心事。
235、把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
236、愛(ài)是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
237、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
238、老師的人格就是教育工作中的一切。
239、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
240、用欣賞的眼光看待孩子，讓尊重伴隨她們的成長(zhǎng)。
241、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
242、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
243、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
244、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
245、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
246、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
247、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，她們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
248、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
249、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
250、教育無(wú)小事；教師無(wú)小節(jié)。
251、用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和她們共同生活，共同游戲，做她們的好朋友。
252、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
253、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
254、教師要擁有一顆寬容的公心，一雙欣賞的慧眼。
255、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
256、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
257、喜歡孩子，善待孩子。
258、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
259、真情教書(shū)，真心育人。
260、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
261、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
262、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
263、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
264、踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
265、冰凍三尺，非一日之寒。
266、用愛(ài)心澆灌未來(lái)的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
267、愛(ài)每一個(gè)孩子，她們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
268、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
269、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓她們能更好地書(shū)寫(xiě)中國(guó)美好的我們未來(lái)！
270、用愛(ài)潤(rùn)物，物會(huì)感化；用愛(ài)育人，人會(huì)感動(dòng)；
271、愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
272、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
273、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
274、做一名美和愛(ài)的使者。
275、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
276、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
277、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
278、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨她們成長(zhǎng)。
279、精，勤，敬，緊，靜
280、學(xué)高為師，身正為范
281、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮
282、從零開(kāi)始，持之以恒
283、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福
284、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人
285、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
286、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
287、對(duì)孩子傾注全部身心的愛(ài)是事業(yè)成功的源泉。
288、熱愛(ài)生活、積極生活，創(chuàng)造性地生活，成為生活的主人。
289、教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。
290、用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。
291、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。
292、千里之行，始于足下。
293、拿起鏡子，對(duì)著自己微笑；走進(jìn)田野，對(duì)著大地歡呼；登上高山，擁抱大自然。我堅(jiān)信生活著就是幸福。
294、教師的威信建立在責(zé)任心上。
295、凡是不關(guān)于摹仿，不能運(yùn)用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會(huì)成為良好的教師。
296、一名掘井人的平凡換來(lái)一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來(lái)桃李滿(mǎn)天下。
297、放開(kāi)你的手，讓孩子去想，讓孩子去說(shuō)，讓孩子去做。
298、孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會(huì)有什么樣的收獲。
299、笑到最后才笑得最燦爛
300、及時(shí)易自勉，歲月不得人
301、愛(ài)心、決心、專(zhuān)心、耐心、恒心、信心＋努力＋堅(jiān)強(qiáng)
302、世界上沒(méi)有陌生人，只有未認(rèn)識(shí)的朋友
303、一切盡力就好，活得開(kāi)心就好
304、文能換骨余無(wú)法，學(xué)到尋源自不疑
305、每天吃一顆糖，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的�！�
306、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生
307、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
308、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話
309、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
310、做一名美和愛(ài)的使者。
311、以德正身堪為人師才稱(chēng)其職愛(ài)崗敬業(yè)
312、知錯(cuò)自責(zé)得理讓人——寬容處變不驚居安思危——競(jìng)爭(zhēng)
313、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
314、心系學(xué)生寬容為懷
315、說(shuō)老實(shí)話，干良心事
316、全心全意為學(xué)生服務(wù)
317、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩
318、學(xué)海無(wú)涯苦作舟
319、我愿與孩子們一起成長(zhǎng)。
320、愿孩子們能充實(shí)，幸福生活每一天，因?yàn)樾撵`舒展的孩子能輕松愉快地飛。
321、鋪路作石子，護(hù)花化春泥。
322、人的一生可以用血寫(xiě)，也可以用淚寫(xiě)，但絕不能用水寫(xiě)。
323、好心情并不來(lái)源于一帆風(fēng)順，而是生長(zhǎng)于一種從容和堅(jiān)定的勇氣中。
324、機(jī)會(huì)不是等來(lái)的，要靠自己創(chuàng)造。
325、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
326、沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
327、在游戲的快樂(lè)中培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀自信、積極向上。
328、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育。
329、反思：其實(shí)，在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂(lè)和滿(mǎn)足。
330、孩子們的一天都在幼兒園和我相處、合作，他們天真、調(diào)皮、他們?nèi)涡�、他們幼稚、他們充滿(mǎn)著幻想在這種和諧、充滿(mǎn)愛(ài)心的氛圍中，我和孩子達(dá)到了心與心的溝通，情與感的交流，思與想的和諧，真正成為了他們合作的朋友，游戲的伙伴
331、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)，因?yàn)槲沂且幻變航處煟?/p>
332、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值，春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。
333、讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
334、愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜、鼓勵(lì)和贊賞。
335、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
336、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
337、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
338、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
339、育兒過(guò)程有艱辛，也有歡樂(lè)。
340、用愛(ài)養(yǎng)育，用心教育。
341、教育為公以達(dá)天下為公。
342、以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn)。
343、寬容別人等于祝福自己。
344、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
345、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
346、使其樂(lè)在其中學(xué)以致用。
347、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福。
348、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
349、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓小孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
350、永遠(yuǎn)保持一顆童心，做小孩子們的好朋友。
351、不用辱罵來(lái)懲治小孩子。
352、小孩子是祖國(guó)未來(lái)的太陽(yáng)。
353、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
354、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
355、從來(lái)不對(duì)小孩子說(shuō)，他比別的小孩子差。
356、誠(chéng)實(shí)地評(píng)價(jià)自己對(duì)小孩子的感情。
357、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。
358、教師要融于師生的相互理解中。
359、教育其實(shí)是“動(dòng)”教育，要讓小孩子的手腦動(dòng)起來(lái)。
360、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
361、寶貝，你的小手真能干！
362、教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
363、用心感悟每個(gè)小孩子，用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)小孩子。
364、幸福教育是一種追求，是一種渴望，更是一種信念。
365、小孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。
366、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
367、人類(lèi)的一切努力的目的在于獲得幸福。
368、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
369、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
370、讀懂小孩子，尊重小孩子，信任小孩子，放飛小孩子。
371、對(duì)待學(xué)生要像春天般溫暖，對(duì)待后進(jìn)生更要像夏天般熱情！
372、學(xué)生是老師的一面鏡子，若要影子不歪，教師自身必須要正。
373、尊重、理解每一個(gè)小孩子，給小孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
374、用小孩子的心靈感受小孩子的感受，用母親般愛(ài)關(guān)愛(ài)小孩子。
375、在有良心的教師面前，所有的規(guī)范都將不復(fù)存在。
376、唯獨(dú)革命家，無(wú)論他生或死，都能給大家以幸福。
377、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
378、支持和配合老師的工作，在小孩子面前樹(shù)立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
379、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
380、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
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