輔導(dǎo)員教育格言

　　導(dǎo)語：所謂“教師成長”，第一個(gè)是生長智慧，第二個(gè)是增加快樂。下面由小編為您整理出的輔導(dǎo)員教育格言內(nèi)容，一起來看看吧。

　　1) 踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。

　　2) 不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。

　　3) 師也者，教之以事而喻諸德也。

　　4) 豈能盡如人意，但求無愧我心。

　　5) 靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。

　　6) 認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。

　　7) 如果要挖井就要挖到水出為止。

　　8) 甘為人梯。以身作則，言傳身教。

　　9) 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。

　　10) 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　11) 愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

　　12) 俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

　　13) 重要的不是思想，而是思想的深度。

　　14) 只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。

　　15) 一息尚存需努力，留作青春好范疇。

　　16) 用心對待每個(gè)孩子，用誠對待每位家長。

　　17) 做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。

　　18) 用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。

　　19) 給愛涂上愛的底色，愛是教育最有效的密碼！

　　20) 勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

　　21) 從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

　　22) 終生學(xué)習(xí)，永無止境；甘為人梯，其樂融融。

　　23) 讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。

　　24) 望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。

　　25) 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。

　　26) 生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。

　　27) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

　　28) 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。

　　29) 學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的.德和才。

　　30) 教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。

　　31) 用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。

　　32) "教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　33) 用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

　　34) 教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。

　　35) 創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。

　　36) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

　　37) 窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺：一如繼往，演繹精彩。

　　38) 成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　39) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。

　　40) 積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。

　　41) 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。

　　42) 初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

　　43) 讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。

　　44) 廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。

　　45) 教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

　　46) 用最少的悔恨面對過去；用最少的浪費(fèi)面對現(xiàn)在；用最多的夢面對未來。

　　47) 我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。

　　48) 用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。

　　【延伸閱讀】論輔導(dǎo)員的“三自”教育

　　我們經(jīng)常跟學(xué)生倡導(dǎo)自我教育、自我管理和自我服務(wù)。所謂自我，就是內(nèi)心深處的自己，毫不掩飾、最真實(shí)的自己。希臘德爾斐神廟刻著蘇格拉底的銘言——認(rèn)識你自己。蘇格拉底認(rèn)為，認(rèn)識自己就是認(rèn)識心靈的內(nèi)在原則，亦即認(rèn)識德性，也就是人的本性。一個(gè)人只有真正認(rèn)識他自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的本性，完成他自己的使命，成為一個(gè)有德性的人。這也是蘇格拉底的那句名言“未經(jīng)審視的人生是不值得一過的”的來源。古人是大智慧，蘇倡導(dǎo)“知德合一”，跟儒家倡導(dǎo)的“知行合一”是如出一轍。從這點(diǎn)出發(fā)，我們可得，我們倡導(dǎo)學(xué)生開展“三自”教育，其本源也在于輔導(dǎo)員自身踐行“三自”教育。

　　一、自我教育

　　這里不談理論，不泛泛而談，所謂輔導(dǎo)員的自我教育，在我看來，最主要在于輔導(dǎo)員的自我學(xué)習(xí)。今天許多輔導(dǎo)員一則自我學(xué)習(xí)能力是比較欠缺的，二則大多數(shù)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)來自培訓(xùn)、報(bào)告，這都是不連貫、不成系統(tǒng)，缺乏內(nèi)生動(dòng)力的學(xué)習(xí)方式，天生瘸腿，存在嚴(yán)重缺陷。在我看來，一個(gè)人的真正成長來自于自學(xué)能力，這是一種從自我、從心底、從本源出發(fā)的，主動(dòng)型的、積極型的學(xué)習(xí)類型或者說學(xué)習(xí)狀態(tài)，就好比輔導(dǎo)員主動(dòng)去開展工作跟被動(dòng)開展工作，效果是完全不一樣的。真正擁有自學(xué)能力的人，并且這種能力越來越成熟的話，其中爆發(fā)的能量，將如同核彈爆炸的力量，無窮無盡、洶涌澎湃。今天，要真正做好學(xué)生工作，輔導(dǎo)員要學(xué)習(xí)的東西很多，其中最重要的一點(diǎn)，當(dāng)然是輔導(dǎo)員自身理論素養(yǎng)的提升，談理論素養(yǎng)并不是說要寫多牛逼理論水平多高的學(xué)術(shù)文章，而是說輔導(dǎo)員工作兩件核武器，其中之一就是以理服人，你心里有“理”，方能真正說服學(xué)生、啟迪學(xué)生。輔導(dǎo)員工作背靠思政教育學(xué)科，思政教育學(xué)科又背靠馬列，因此，輔導(dǎo)員要提升理論素養(yǎng)，必須在這方面下功夫，簡單說，就是認(rèn)真啃啃這方面的書，別無他法。不論你此前什么專業(yè)畢業(yè)，進(jìn)了“輔導(dǎo)員”門，就得從“輔導(dǎo)員”人，否則，未來的輔導(dǎo)員工作就沒有你的穩(wěn)（不是立）足之地。

　　二、自我管理

　　輔導(dǎo)員的自我管理，最重要的是時(shí)間管理。時(shí)間管理上，我曾經(jīng)“鉆研”過一段時(shí)間，我這個(gè)人有點(diǎn)“變態(tài)”，只要我感興趣的領(lǐng)域，我往往會(huì)埋頭進(jìn)去“游蕩”一番，所謂“游蕩”就是買一堆相關(guān)的書回來讀。一開始讀時(shí)間管理類的書，我是腦洞大開，頻頻感嘆，這幫人真牛逼竟然懂這些，慢慢地，到后來，也許是自己的成長，發(fā)現(xiàn)所謂時(shí)間管理，其實(shí)也就是一個(gè)工具，你為什么服務(wù)的工具，這一點(diǎn)我沒法跟大家明白闡述，需要靠大家自己去領(lǐng)悟，實(shí)踐是最好的方式。給我印象最深的是《奇特的一生》里的柳比歇夫，一生完成著作巨豐，其對時(shí)間掌控之精，讓人嘆為觀止，時(shí)間已經(jīng)完全成為他的朋友，或者說完成臣服為他的工具，到后來不用看表他基本能準(zhǔn)確預(yù)估做一件事花多少時(shí)間。輔導(dǎo)員之于時(shí)間管理，在我看來，就是要充分利用碎片化時(shí)間，一開始不要想一口吃成個(gè)胖子，羅馬不是一天建成的。比如看書，不要一見到一本書，馬上就想，我靠，這么厚，猴年馬月才能看完。換個(gè)思維換個(gè)角度想，我今天看10頁，或者十分鐘，明天10頁，十分鐘，不知不覺，可能半個(gè)月不到你就把它消滅掉了。不是沒有時(shí)間，難的是堅(jiān)持。你一旦堅(jiān)持下來，就會(huì)成為習(xí)慣，一旦成為習(xí)慣，就會(huì)變成興趣。讀書也會(huì)上癮的，跟尹相杰哥哥吸毒沒什么區(qū)別。一個(gè)月1本，一年就是12本，慢慢積累下來，比起那些不看書的人，第二年、第三年你的優(yōu)勢就會(huì)慢慢突顯出來。這種積累會(huì)慢慢從量變達(dá)成質(zhì)變，總會(huì)一天會(huì)像我上面所說的核彈一樣爆炸出來，連你都會(huì)感到不可思議。

　　三、自我服務(wù)

　　所謂自我服務(wù)，就是通過自己的努力，服務(wù)自己，達(dá)成自己的目標(biāo)和價(jià)值。對于輔導(dǎo)員來說，我想就是踐行一跟二，就是服務(wù)好自我教育和自我管理。管理好自己八小時(shí)之外的時(shí)間，工作實(shí)在太多不存在八小時(shí)之外時(shí)間的話，就是管理好碎片化時(shí)間，這算是顛撲不破的真理，愛因斯坦老人家早說了，人的差異在于業(yè)余時(shí)間。貴在堅(jiān)持，一個(gè)人要真能堅(jiān)持好一個(gè)事，離所謂成功就不會(huì)太遠(yuǎn)。

　　此前好些輔導(dǎo)員問方法問這問那，其實(shí)世界上哪來什么方法，都是大家知道的東西，但有人去做了，有人不做，有人認(rèn)真做了，有人敷衍做。實(shí)際就是，學(xué)與不學(xué)不一樣，認(rèn)真學(xué)跟敷衍學(xué)不一樣。不用東張西望，南思北想，低下頭，沉下心，只要開始，什么時(shí)候都不晚！