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小學(xué)班級(jí)教育格言300句
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)母裱园�，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛(ài)好。你所見(jiàn)過(guò)的格言是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班級(jí)教育格言300句，歡迎大家分享。
1、信心無(wú)畏，良心無(wú)愧，青春無(wú)悔。
2、要放射陽(yáng)光到別人的心里，先得自己的心里有陽(yáng)光。
3、沒(méi)有失敗只是暫時(shí)沒(méi)有成功。
4、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
5、全力以赴，方能叩開(kāi)成功之門。
6、以藝輔德，和諧致美；以藝益智，博學(xué)日進(jìn)。
7、成功來(lái)自堅(jiān)持，執(zhí)著創(chuàng)造奇跡。
8、細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。
9、榮譽(yù)、責(zé)任、使命。
10、不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來(lái)。
11、如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。
12、我自信我出色，我努力我成功。
13、愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
14、立志要攀上山頂?shù)娜耍兄壬礁叩闹練狻?/p>
15、成功是一種觀念，致富是一種義務(wù)，愉悅是一種權(quán)力。
16、吾志所向，一往無(wú)前；愈挫愈勇，再接再厲。
17、先做該做的事，再做喜歡的事。
18、明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明月，萬(wàn)事成蹉跎。
19、不敢高聲語(yǔ)，恐驚苦讀人。
20、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)廢話。
21、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。
22、忘掉失敗，但是要牢記失敗中的教訓(xùn)。
23、勤學(xué)樂(lè)思，奮發(fā)向上。
24、有理想在的地方，地獄就是天堂。
25、團(tuán)結(jié)協(xié)作，追求卓越。
26、創(chuàng)更好的班級(jí)，做更好的自己。
27、知識(shí)改變命運(yùn)，努力改變結(jié)果。
28、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
29、既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
30、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲！
31、愛(ài)自己，愛(ài)親人，愛(ài)朋友，愛(ài)生命，愛(ài)生活。
32、不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈就終會(huì)有成果的。
33、自重自信，自強(qiáng)不息。
34、知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來(lái)。
35、左手指引方向，右手面向希望，雙手緊握有力量。
36、習(xí)慣助成長(zhǎng)，誠(chéng)信鑄成功。
37、志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果。
38、真正的自由源自于面對(duì)生活的態(tài)度，而不是生活加給你的一切。
39、世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。
40、只要人人有愛(ài)心，班級(jí)永遠(yuǎn)是春天。
41、積極人生全力以赴。
42、分得兩頭輕與重，世間何不擔(dān)當(dāng)？
43、個(gè)個(gè)愛(ài)集體，人人有發(fā)展。
44、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣。
45、在學(xué)習(xí)中低下腦袋，在生活中挺直脊梁。
46、團(tuán)結(jié)奮斗，永不言棄。
47、一分的浮躁，一分的遺憾。
48、沒(méi)有激流就稱不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。
49、一分耕耘，一分收獲；要收獲的好，必須耕耘的好。
50、讀好書(shū)，學(xué)好習(xí)，寫(xiě)好字，做好人。
51、我們手手相牽，我們心心相連。
52、獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。
53、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
54、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。 ——（奧地利）布貝爾
55、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂MH
56、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈……只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手�！K霍姆林斯基
57、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
58、評(píng)價(jià)不是為了排隊(duì)，而是為了促進(jìn)發(fā)展。——《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
59、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
60、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
61、只有受過(guò)教育的、誠(chéng)心誠(chéng)意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會(huì)所需要的。這樣的人越多，天國(guó)來(lái)到人間也就越快�！踉X夫
62、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記·學(xué)記》
63、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活�！�
64、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
65、在道德教育方面，只有一條，既適合于孩子，又要對(duì)各種年齡的人來(lái)說(shuō)都最為重要，那就是：絕不損害別人。 ——（法）盧梭
66、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了�！R克吐溫
67、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維、感覺(jué)、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái)�！猍蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個(gè)性的全面發(fā)展》
68、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
69、風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心�！檻棾�
70、“我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能多地尊重一個(gè)人”——馬卡連柯
71、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)�！諣柊吞�
72、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽(yù)美；設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。——柏拉圖
73、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
74、播種希望，收獲明天！
75、一個(gè)人必須經(jīng)過(guò)一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就�！餐缴�
76、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
77、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
78、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人。人就會(huì)覺(jué)得蔥籠的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖�！涛母�
79、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
80、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
81、人不可以瞧不起自己
82、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者�！访罓査�
83、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
84、冰凍三尺，非一日之寒
85、沒(méi)有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒(méi)有目標(biāo)。——蒙田
86、老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
87、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
88、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
89、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。
90、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷途中徒勞無(wú)功�！兴固胤茽柕�
91、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
92、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
93、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
94、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
95、什么是不簡(jiǎn)單？把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
96、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇
97、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
98、對(duì)人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
99、追兩只兔子將會(huì)一無(wú)所獲�！铀纪滓蛩够�
100、老師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
101、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
102、以德正身堪為人師才稱其職愛(ài)崗敬業(yè)
103、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
104、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
105、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
106、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧�！廊A納
107、教孩子與各種成年人自由交往。
108、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
109、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也。——林逋
110、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
111、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。
112、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
113、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
114、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
115、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)
116、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好。——雷鋒
117、幫助孩子修改他的作業(yè)。
118、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
119、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容�！璋湍邸ぜo(jì)伯倫
120、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
121、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
122、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
123、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
124、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
125、從零開(kāi)始，持之以恒。
126、寬恕可以交友，當(dāng)你能以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然就多了�！▏�(guó)·羅蘭
127、用愛(ài)心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來(lái)，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
128、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
129、做了好事受到指責(zé)而仍堅(jiān)持下去，這才是奮斗者的本色�！蜖栐�
130、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
131、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
132、熱愛(ài)學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生。
133、學(xué)然后知不足，教然后知困。
134、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。
135、做一名美和愛(ài)的使者。
136、對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一�！獝�(ài)因斯坦
137、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
138、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
139、眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經(jīng)諸史�！鹄t
140、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。
141、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
142、再遠(yuǎn)的路一步一步也能到達(dá)，再近的路不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
143、誰(shuí)和我一樣用功，誰(shuí)就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特
144、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
145、全心全意為學(xué)生服務(wù)
146、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扃了它的腳上，這就是寬恕。——美·馬克·吐溫
147、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。
148、人生在世的最大難題，就是不胡說(shuō)八道而活著。——陀思妥耶夫斯基
149、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
150、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。然后人力勝天工，只在每事問(wèn)。
151、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人
152、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難�！懹�
153、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
154、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
155、寬容意味著尊重別人的任何信念�！馈�(ài)因斯坦
156、教育就是一種服務(wù)。
157、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
158、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己�！帕_馬·西拉斯
159、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
160、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，然后生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
161、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
162、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒�！惗喾�
163、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
164、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
165、一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學(xué)一門，學(xué)一門就要把它學(xué)好�！璧�
166、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
167、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
168、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
169、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
170、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
171、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂(lè)，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂(lè)，他們常常能夠憧憬幸福。
172、學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
173、天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪。
174、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己。
175、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
176、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
177、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
178、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)
179、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
180、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
181、良言暖三春惡言記終身。
182、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退�！獊啿薄ち挚�
183、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
184、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
185、凡事欲其成功，必要付出代價(jià)——奮斗。——愛(ài)默生
186、德育為首，賞識(shí)必不可少。
187、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
188、關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起；關(guān)愛(ài)學(xué)生，把青年與祖國(guó)的未來(lái)結(jié)合在一塊。
189、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
190、我們用雙手和愛(ài)心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
191、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛(ài)學(xué)生。
192、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克
193、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
194、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹(shù)立老師的威信，然后請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。
195、停止奮斗，生命也就停止了。——卡萊爾
196、一個(gè)老師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
197、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
198、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。
199、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。
200、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過(guò)，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開(kāi)始。
201、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
202、度量如海涵春育，應(yīng)接如流水行云。——金纓
203、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
204、忠誠(chéng)的熱愛(ài)你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
205、向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。——歌德
206、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
207、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
208、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。
209、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。
210、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。
211、把教育看成是一項(xiàng)專業(yè)，一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
212、發(fā)明的秘訣在不斷的努力�！ｎD
213、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
214、父母唯有不斷進(jìn)取，通過(guò)自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛(ài)。
215、沒(méi)有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。——普希金
216、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
217、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛(ài)學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
218、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
219、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟�！獙O洙
220、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
221、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
222、無(wú)論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴。——拜倫
223、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
224、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛(ài)孩子。
225、目標(biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程�！璧�
226、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
227、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
228、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
229、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡�，就再�(zèng)]有什么損失�！突�
230、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長(zhǎng)。
231、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
232、寬容精神是一切事物中最偉大的。——美·歐文
233、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
234、教孩子學(xué)走路，學(xué)說(shuō)話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
235、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
236、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
237、先生之最大的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
238、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
239、重復(fù)別人所說(shuō)的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說(shuō)的話，則需要頭腦�！旣悺づ宓俨┒鳌て諣�
240、非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
241、業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵——沒(méi)有付出，沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育。
242、當(dāng)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的時(shí)候，他知道他航向何處嗎？他的目標(biāo)只是前進(jìn)。他自己就是目標(biāo)，逼著他向前走�！o(jì)德
243、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
244、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
245、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。
246、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū)。
247、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
248、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
249、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
250、沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。
251、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！斞�
252、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是老師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
253、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
254、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生
255、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
256、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
257、以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識(shí)，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。
258、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱�！_什�？�
259、教育人就是要形成人的性格。
260、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無(wú)缺的人。
261、如果你過(guò)分珍愛(ài)自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔�！┤R
262、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
263、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康，沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。
264、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
265、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。
266、精，勤，敬，緊，靜。
267、不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的�！怼ね栏衲�
268、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
269、在讀書(shū)上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書(shū)的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
270、想象你自己對(duì)困難作出的反應(yīng)，不是逃避或繞開(kāi)它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！R克斯威爾·馬爾茲
271、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
272、向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)，用不著再表現(xiàn)自己。
273、業(yè)精于勤，荒于嬉。
274、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
275、孩子的笑臉，家長(zhǎng)的信任是我最大的幸福。
276、千里之行，始于足下。
277、寬恕給予我們?cè)俣热?ài)的機(jī)會(huì)。又幫助我們敞開(kāi)心懷，既能給予愛(ài)，又能接受愛(ài)�！馈ぜs翰·格雷
278、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
279、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
280、尚未實(shí)現(xiàn)的崇高目標(biāo)，要比已經(jīng)達(dá)到的渺小目標(biāo)尤為珍貴�！璧�
281、近朱者赤，近墨者黑。
282、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。
283、我并無(wú)過(guò)人的特長(zhǎng)，只是忠誠(chéng)老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人�！獏怯裾�
284、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
285、凡為教者必期于達(dá)到不須教�！~圣陶
286、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
287、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�
288、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書(shū)�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
289、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
290、健康之精神寓于健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。 ——洛克
291、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生�！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
292、德行比人情世故更難獲得;青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒省！蹇?/p>
293、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
294、在優(yōu)秀教師那里，學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結(jié)論、對(duì)某一定理的正確性的證明告訴學(xué)生�！猍蘇] 瓦、阿、蘇霍姆林斯基
295、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
296、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！�(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
297、世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
298、如果誰(shuí)希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應(yīng)十分尊重他的兒子�！蹇恕督逃挕�
299、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！吨傺�
300、要永遠(yuǎn)覺(jué)得祖國(guó)的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開(kāi)始�！獖W斯特洛夫斯基
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