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與教育有關(guān)的格言
有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有一切。和小編一起來看看下文與教育有關(guān)格言 ，歡迎借鑒！
1、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻(xiàn)；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
2、今天積蘊(yùn)，是為明天放飛，還有什么比看著自己學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有一切。
4、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
6、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
7、教師最大幸福就是看到孩子們在成長！
8、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
9、用千百倍耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在地方，無知就變成聰慧。
11、和藹可親態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)注腳。
12、永遠(yuǎn)用欣賞眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容心態(tài)面對學(xué)生。
13、教書育人是教師天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己行和自己心去教育我們孩子。
15、傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
17、教師是孩子鏡子，孩子是老師影子。
18、尊重和愛護(hù)孩子自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜露珠。
19、要得到孩子尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心交匯之處是愛圣地。
21、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢教師只會傳授真理，聰明教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
23、感人肺腑談話，能醫(yī)治孩子心靈創(chuàng)傷。
24、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
25、學(xué)高為師，身正為范。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點(diǎn)燃孩子心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
29、教師工作是激發(fā)孩子對人生無限好奇心。
30、教師人格是教育基石。
31、教師要融于師生相互理解中。
32、能得到家長和孩子尊敬和喜愛，這是教師價值所在。
33、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
34、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
35、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本素質(zhì)。
36、教師應(yīng)該善于挖掘孩子潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)多方面能力。
37、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學(xué)校、師生為一體。
39、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
40、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉親情之融合。
41、先學(xué)會做人，再學(xué)會知識。
42、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
46、問號是打開任何科學(xué)大門鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松蓴 ?/p>
48、這個世界，既不是有錢人世界，也不是有權(quán)人世界，而是有心人世界。
49、教師對象是富有情感、具有純潔心靈學(xué)生，教師辛勤勞動和坦誠之心一旦感染學(xué)生，就會引起學(xué)生對教師由衷敬愛。
50、在教育百花園中，百花吐艷離不開園丁愛奉獻(xiàn)；在金秋碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
與教育有關(guān)格言
1、你教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年小學(xué)生�！招兄�
2、要發(fā)展學(xué)生情思，教師必須具有真摯感情，教師有真情，才能做到以自己感情去體會教材中作者之情，再以之感染學(xué)生�！旖驇煷蠼淌谔锉灸�
3、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感共鳴。“教材——學(xué)生”之間情感橋梁便是老師情感，教材蘊(yùn)含情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學(xué)生受到熏陶、感染�！丶壗處熇罴�
4、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學(xué)頭腦、改造社會精神教師。
5、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化金庫和宇宙之寶藏。
6、活鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓坊钌裣伞?/p>
7、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
8、好先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
9、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務(wù)社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強(qiáng)健活潑之體格。四、優(yōu)美和樂之感情。
10、犯過錯人應(yīng)當(dāng)受到懲罰。但是他們之所以應(yīng)受懲罰，并非因?yàn)樗麄兎稿e……而是為要使日后不去再犯�！涿兰~斯
11、在教師手里操著幼年人命運(yùn)，便操著民族和人類命運(yùn)。——陶行知
12、手腦雙全，是創(chuàng)造教育目。中國教育革命對策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
13、人生辦一件大事來，做一件大事去。
14、教師人格就是教育工作者一切，只有健康心靈才有健康行為�！獮跎晁够�
15、要學(xué)生做事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
16、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——劉勰
17、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也�！鬃�
18、教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
19、沒有愛就沒有教育�！K霍姆林斯基
20、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展重要推動力；為兒童心理正常發(fā)展必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展兒童，可能終其身只是一個悲劇�！招兄�
21、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識高山，攀登情感高山，攀登思維高山，攀登人格高山�！丶壗處煂O雙金
22、“沒有一條寓有詩意、感情和審美清泉，就不可能有學(xué)生智力發(fā)展”�！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、教育工作中百分之一廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重?fù)p失�！招兄�
24、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力具體體現(xiàn)。——著名特級教師孫雙金
25、先生不應(yīng)該專教書，他責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
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