關(guān)于教師師德一句話格言
【文章導(dǎo)讀】 因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。 今天語文迷小編為大家?guī)淼氖菐燂L(fēng)師德格言 ，希望可以幫助到大家~
教師的天職在勇于探索教育。
天荒地老，教師的童心不泯。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
愛校、愛生是我們職責(zé)。
千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對自己都有信心。
教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
要得到學(xué)生的`尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的主角。
語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
學(xué)高為師，身正為范。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
德無常師，主善為師。
嚴(yán)師出高徒。
養(yǎng)不教，父之過;教不嚴(yán)，師之惰。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
教師的人格是教育的基石。
教師要融于師生的相互理解中。
能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
嚴(yán)是愛，松是害。
認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
以德感人，為人師表。
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