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教師教育格言700句
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的格言吧，格言又稱(chēng)箴言,可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句,是一個(gè)人機(jī)智之精華,眾人匯成的睿智。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？以下是小編為大家收集的教師教育格言，歡迎閱讀與收藏。
1、寬于人，嚴(yán)于己，謹(jǐn)于言，正于行。
2、育人先育德，德容天下；言信首言誠(chéng)，誠(chéng)走人生！
3、以?xún)?yōu)秀文化滋養(yǎng)人，以高尚品德塑造人，以奉獻(xiàn)精神感染人。
4、老師，擦亮孩子誠(chéng)信的明鏡；孩子，點(diǎn)亮老師責(zé)任的明燈。
5、教師的成就，歸因于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感；教師的幸福，在于成就了學(xué)生坦誠(chéng)正直的品行。
6、教書(shū)育人責(zé)任在心，待人辦事誠(chéng)信于胸。
7、責(zé)在左，任在右。認(rèn)清責(zé)，重千金�？赣诩纾懹浶�。誠(chéng)然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國(guó)富興。
8、以誠(chéng)感人，以責(zé)律已。
9、用責(zé)任撐起成功的事業(yè)，依誠(chéng)信維系坦蕩的人生。
10、搏擊、追求可以顯現(xiàn)一位教師的心底吶喊和風(fēng)采，激發(fā)、鼓勵(lì)可以顯現(xiàn)一位學(xué)生的心底期盼和才華。
11、教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。
12、用寬容教育孩子學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)責(zé)任，讓孩子體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的偉大。
13、把智慧、寬容、博學(xué)留給孩子，把好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)留給自己。
14、以健全的人格熏陶學(xué)生；以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生；以真摯的情感感化學(xué)生；以執(zhí)著的精神教育學(xué)生。
15、三尺講臺(tái)，站出學(xué)生榜樣，若無(wú)誠(chéng)，則誤人子弟。半截粉筆，寫(xiě)就學(xué)生未來(lái)，若無(wú)信，則貽害無(wú)窮。
16、傳道需愛(ài)心，授業(yè)需精心，解惑需耐心。
17、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
18、善教猶藥，責(zé)任為引，誠(chéng)信為劑，以醫(yī)他愚，匡扶正氣。
19、誠(chéng)信是做人的一面鏡子，責(zé)任是成功的一把標(biāo)尺。
20、三尺講臺(tái)，匯聚知識(shí)、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會(huì)、國(guó)家。
21、誠(chéng)以待人，長(zhǎng)修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。
22、守住誠(chéng)信，守住為人之根本；履行責(zé)任，履行為師之使命。
23、以愛(ài)育人，人人有愛(ài)；以誠(chéng)待人，人人真誠(chéng)；以責(zé)做事，事事安心！
24、用教師的誠(chéng)信度，幫助特殊孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)；用教師的責(zé)任心，推動(dòng)特殊孩子融入社會(huì)。
25、為師的核心是責(zé)任，做人的準(zhǔn)則是誠(chéng)信。
26、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生；心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
27、教師是一份職業(yè)，這份職業(yè)需要堅(jiān)守；教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，這門(mén)專(zhuān)業(yè)講究藝術(shù)；教育是一種事業(yè)，這種事業(yè)提倡奉獻(xiàn)。
28、用真誠(chéng)的情感呵護(hù)孩子，用賞識(shí)的眼光看待孩子，用開(kāi)闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
29、誠(chéng)固實(shí)，信以諾，責(zé)為貴，任道遠(yuǎn)。
30、微笑地面對(duì)，給學(xué)生陽(yáng)光；寬容地教育，予學(xué)生自律；豁達(dá)地相處，幫學(xué)生博愛(ài)；睿智地授業(yè)，助學(xué)生成才。
31、用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去造就孩子的成長(zhǎng)；用真心、真誠(chéng)、真人格去換取家長(zhǎng)信任。
32、誠(chéng)信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。
33、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
34、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實(shí)踐，為人師表作楷模；授業(yè)解惑，嚴(yán)慈相濟(jì)促發(fā)展；自尊自律，淡泊名利為人梯。
35、用知去灌溉，用情去關(guān)注，用愛(ài)去撫育，用心去聆聽(tīng)。
36、教之，授之，愛(ài)之，責(zé)之任務(wù)。想到，說(shuō)到，做到，誠(chéng)之根本。
37、揚(yáng)起誠(chéng)信之帆，登上承載著責(zé)任的船，航行在人生的長(zhǎng)河里，勇往直前。
38、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠(chéng)待人，以信為本；教人求真，教人務(wù)實(shí)。
39、誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。
40、責(zé)任，我們必備的素質(zhì)。在愛(ài)與智慧中，給予孩子成長(zhǎng)的力量。誠(chéng)信，我們恪守的品質(zhì)。在教與引導(dǎo)中，引領(lǐng)孩子人生的道路。
41、微笑多一點(diǎn)，嚴(yán)厲少一點(diǎn)；表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)；寬容多一點(diǎn)，抱怨少一點(diǎn)；實(shí)干多一點(diǎn)，推諉少一點(diǎn)；奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，名利少一點(diǎn)。
42、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無(wú)愧人師。
43、做人要低調(diào)，因?yàn)槿诵斜赜形規(guī)�；為師要高調(diào)，因?yàn)樾牌鋷煟艜?huì)遵其道。
44、誠(chéng)信——做人之本，責(zé)任——教育之本；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任握手，必贏得鮮花與掌聲；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任相擁，亦收獲尊重與真誠(chéng)。
45、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無(wú)限快樂(lè)。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。
46、責(zé)任=引擎，誠(chéng)信=鑰匙；擁有責(zé)任與誠(chéng)信的教育，就能奮勇前進(jìn)，開(kāi)啟孩子們成功的寶藏！
47、責(zé)任改變態(tài)度，誠(chéng)信奠定美好！
48、用責(zé)任呵護(hù)花朵，使之成為棟梁，任由粉筆飛舞；用誠(chéng)信為學(xué)生護(hù)航，使之收獲成功，任由歲月滄桑。
49、負(fù)責(zé)任重?fù)?dān)共創(chuàng)美好社會(huì)，揚(yáng)誠(chéng)信風(fēng)帆同度文明人生。
50、誠(chéng)信，為人之本；責(zé)任心，為師之本!
51、用愛(ài)澆灌未來(lái)，教之責(zé)；以誠(chéng)哺育心靈，師之信。
52、誠(chéng)實(shí)守信是立身之本，敬業(yè)奉獻(xiàn)是執(zhí)教之根。
53、責(zé)任為基，質(zhì)樸土壤托起參天樹(shù)木；清白為底，無(wú)華紙上繪出絢爛華章——教書(shū)育人，以身范之。
54、責(zé)任是一份無(wú)悔的堅(jiān)持，在我夢(mèng)的旅途中，勇往直前。
55、守誠(chéng)信做人，人顯善美；盡責(zé)任做事，事顯完美。
56、誠(chéng)信如一輪明月,柔柔地普照萬(wàn)物；責(zé)任似一泓清泉,默默地滋潤(rùn)大地。
57、身正、言正、行正，教師之本；愛(ài)心、關(guān)心、用心，教師之德。
58、以健康、積極、向上的人格特質(zhì)影響學(xué)生的人格，以執(zhí)著、堅(jiān)韌、爭(zhēng)先的價(jià)值追求成就學(xué)生的價(jià)值。
59、生命之燈因責(zé)任而閃爍光輝，生命之舟由誠(chéng)信相伴左右。揚(yáng)起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。
60、師之愛(ài),愛(ài)而不寵；師之嚴(yán),嚴(yán)而有格；師之責(zé),責(zé)在求真。
61、人生因?yàn)檎\(chéng)信而更具價(jià)值，教育因?yàn)樨?zé)任而更具分量。
62、用愛(ài)心去塑造，用誠(chéng)信去感召，用人格去熏陶。
63、信心是開(kāi)始，盡心是責(zé)任，細(xì)心是經(jīng)驗(yàn)，恒心是過(guò)程，愛(ài)心是動(dòng)力，耐心是感動(dòng)——育英“六心”教育。
64、一言一行，誠(chéng)信銘于身；一舉一動(dòng)，責(zé)任記于心。
65、誠(chéng)實(shí)能讓人如金子般閃耀，責(zé)任能使人似泰山般屹立！
66、錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛(ài)”；樹(shù)立威嚴(yán)的不二法則就是“誠(chéng)”；永葆魅力的最佳良方就是“識(shí)”。
67、以教師之誠(chéng)，換學(xué)生之心；以教師之德，育學(xué)生之信。
68、責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。
69、種下責(zé)任的種子，提升完美的教育品行；種下誠(chéng)信的種子，開(kāi)出守信的教育花朵。
70、“師者，用在心、愛(ài)在生，貴在真，此生教無(wú)悔。”
71、誠(chéng)信是面鏡子，時(shí)刻照射著我們教師的靈魂；責(zé)任是條鞭子，時(shí)刻鞭笞著我們教師的內(nèi)心。
72、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，提升自己的價(jià)值。
73、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用寬厚的雙手?jǐn)v扶學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)感染學(xué)生。
74、春天，輕埋下愛(ài)的希望；夏天，澆灌出滿(mǎn)目青蔥；秋天，收獲了滿(mǎn)園碩果；冬天，聆聽(tīng)著春的腳步……四季輪回，師愛(ài)無(wú)悔！
75、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，誠(chéng)對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。
76、教育的基點(diǎn)是責(zé)任心，人生的基點(diǎn)則是誠(chéng)信。
77、誠(chéng)信是一盞不滅的明燈，在我前進(jìn)的路上，點(diǎn)點(diǎn)不熄。
78、以師生健康為本，以崗位責(zé)任為榮，以真心待人為誠(chéng)，以無(wú)私奉獻(xiàn)為行。
79、教書(shū)育人以責(zé)任為重，為人處事以誠(chéng)信為先。
80、責(zé)任是信念，是力量，激勵(lì)我們勇往直前，譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔。誠(chéng)信是形象，是翅膀，引航我們學(xué)做真人，繪就生命和諧。
81、責(zé)任，在于明確——明白自己應(yīng)做的事，然后盡自己所能，確保質(zhì)量！誠(chéng)信，需要堅(jiān)守——堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)為原則，然后想他人所想，抱誠(chéng)守真！
82、教師是火種，點(diǎn)燃了的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步結(jié)壯地向上攀緣。
83、教師的工作是激起孩子對(duì)人生無(wú)窮的好奇心。
84、教師的人格是教育的基石。
85、教師要融于師生的彼此理解中。
86、博學(xué)、耐煩、寬容，是教師最根基的本質(zhì)。
87、教師應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)于發(fā)掘孩子的潛能，培育他們包羅進(jìn)修能力在內(nèi)的多方面能力。
88、想讓光輝，就別華侈芳華。
89、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
90、如何的教員培養(yǎng)了如何的學(xué)生。
91、循循善誘，誨人不倦的是教員。
92、太陽(yáng)下最輝煌的職業(yè)是教師。
93、心靈的溝通勝于常識(shí)傳遞。
94、慈父+慈母=教師
95、心靈塑造的最好工程師。
96、天荒地老，教師的童心不泯。
97、教師要以春風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培養(yǎng)人類(lèi)的花朵，繪制光輝的春季。
98、教師，是播撒常識(shí)的種子，傳遞文明火把的使者。
99、嚴(yán)于己，爾后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的本分。
100、不罷休讓孩子去做，如同血液輪回遭到阻礙，是會(huì)防害孩子加強(qiáng)體質(zhì)的。
101、在常識(shí)的舞臺(tái)上，最賅博的教師也是最謙善的學(xué)生。
102、教師與畫(huà)家分歧的是他要締造真善美的活人。
103、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的花匠終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的。
104、沒(méi)有愛(ài)的講授，好像無(wú)水水池，終將群鮮枯竭。
105、幼苗需要泥土的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)惜。
106、尊敬兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
107、師德是一面鏡子。
108、教師的加法是增添橋粱，教師的減法是削減冷落。
109、以德動(dòng)人，為人師表。
110、視責(zé)任為美德。
111、教書(shū)育人，好事無(wú)量。
112、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
113、永久用賞識(shí)的目光看學(xué)生，永久用寬容的心態(tài)面臨學(xué)生。
114、教書(shū)育人是教師的本分，既有苦，也有樂(lè)。
115、讓我們用本身的行和本身的心去教育我們的孩子。
116、教師最年夜的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)！
117、當(dāng)你抱怨學(xué)生太笨的時(shí)辰，你也該自問(wèn)：甚么叫誨人不倦。
118、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
119、在教育的百花圃中，百花吐艷離不開(kāi)花匠愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕作者心的澆灌。
120、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有甚么比看著本身的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
121、有人把教師比方成蠟炬，照亮了他人燃燒了本身。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正了一切。
122、在集體講授中，要盡量多地要求每一個(gè)孩子，也要盡量多地尊敬每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)本身都有決定信念。
123、教師是孩子的鏡子，孩子是教員的影子。
124、尊敬和愛(ài)惜孩子的自負(fù)心，要謹(jǐn)慎得像看待一朵玫瑰花上顫抖欲墜的露水。
125、要獲得孩子的尊敬和愛(ài)戴，起首要學(xué)會(huì)尊敬孩子的人格，要盡可能多地要求一小我，盡量多地尊敬一小我。
126、師生之間心與心的交匯的地方是愛(ài)的圣地。
127、用千百倍的耕作，換來(lái)桃李滿(mǎn)園噴鼻。
128、教師的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱負(fù)的彼岸。
129、常識(shí)不存在的處所，愚笨就自命為科學(xué);教師不存在的處所，蒙昧就釀成了聰明。
130、和善可親的立場(chǎng)，永久是教師杰出教態(tài)的注腳。
131、說(shuō)話作為工尷尬刁難我們之主要，正如駿馬對(duì)騎士的主要;講堂講授與否，在于作為騎士的教師把握駿馬的能力凹凸。
132、音樂(lè)是上天給人類(lèi)最偉大的禮物，只有音樂(lè)能夠說(shuō)明安靜和靜穆。
133、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的。 ——叔本華
134、音樂(lè)之美，在于心靈之美，源自心靈的音樂(lè)，才是教師與孩子之間交流的橋梁。
135、用美麗的音符，串連起學(xué)生的音樂(lè)世界，讓音樂(lè)的靈感，點(diǎn)亮學(xué)生的音樂(lè)人生。
136、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長(zhǎng)。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會(huì)有：春之繁華，秋之收獲。
137、當(dāng)你演奏的時(shí)候，別管你的聽(tīng)眾是誰(shuí)。當(dāng)你演奏的時(shí)候，要永遠(yuǎn)覺(jué)得有一位大師在謗聽(tīng)。
138、作曲家在創(chuàng)作一個(gè)作品時(shí)是全力以赴的。他輪番地經(jīng)歷了相信、懷疑、熱心、絕望、欣喜和痛苦。
139、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛能竭盡全力工作時(shí)的心理狀態(tài)。
140、事在人為境由心造。
141、對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心，是審美的要點(diǎn)。
142、問(wèn)題不在于技術(shù)練習(xí)，而更多的在于練習(xí)的技術(shù)。
143、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
144、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
145、課堂教學(xué)，老師與學(xué)生的感覺(jué)，要像自己穿著的鞋那樣舒服。
146、音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。
147、不同生活接觸，就不能為生活創(chuàng)作。不鍛煉自己的人格，無(wú)由產(chǎn)生偉大的作品。
148、五臟六腑里，像熨斗熨過(guò)，無(wú)一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。
149、“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)”——陶行知
150、陽(yáng)光太強(qiáng)，使人眼瞎。—（英）馬辛
151、“先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！薄招兄�
152、教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中有一條就要求自制。——（前蘇聯(lián)）贊科夫
153、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
154、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)�！ㄓⅲ┧靖魈�
155、做教師最主要的是不說(shuō)假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到�！~圣陶
156、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才�！獝�(ài)因斯坦
157、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。——（美）奧爾科特《神秘的格言》
158、身教重于言傳�！醴蛑�
159、“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家�！薄獝�(ài)因斯坦
160、教師要“讓兒童在沒(méi)有毆打、沒(méi)有暴力，沒(méi)有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料�！薄ń菘耍┛涿兰~斯
161、“教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。”——陶行知
162、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
163、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
164、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)�！ㄓ《龋└实�
165、“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失�！薄R卡連柯
166、“我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害�！薄獝�(ài)因斯坦
167、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
168、讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
169、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
170、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
171、以微笑給予真情，以鼓勵(lì)給予自信。
172、與孩子在一起時(shí)，每個(gè)言行、每件事情都應(yīng)該包含著愛(ài)的教育。
173、打開(kāi)一扇求知的窗，點(diǎn)亮一道希望的光。
174、教師因材施教，學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。
175、將一切美好傳遞給孩子！
176、教師的榮幸是跟世界上最充滿(mǎn)希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實(shí)。
177、許多時(shí)候，對(duì)孩子不加幫助，反而是最好的幫助。
178、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
179、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
180、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
181、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
182、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
183、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
184、我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
185、教育要慢節(jié)奏，要循序漸進(jìn)，要讓孩子有興趣地學(xué)。
186、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
187、寬容別人，等于善待自己。
188、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
189、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
190、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
191、捧一顆心，揮一把汗，拼一世辛勞，守一方杏壇。
192、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫慕逃?/p>
193、童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
194、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
195、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
196、時(shí)間若沙漏，總在不經(jīng)意間溜走，只有把握住現(xiàn)在，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
197、尚師德，講修養(yǎng)；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
198、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗——接納之窗。
199、讓幼兒園里充滿(mǎn)教育的智慧和成長(zhǎng)的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開(kāi)放，讓關(guān)愛(ài)如一股暖流浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
200、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
201、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
202、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
203、讓我和你們一起，共同分享，共同成長(zhǎng)。
204、讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求！
205、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn)。
206、能力是培養(yǎng)出來(lái)的，無(wú)能也是培養(yǎng)出來(lái)的。
207、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
208、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
209、老師要學(xué)會(huì)用欣賞的目光關(guān)注孩子，以寬容的心態(tài)接納孩子，用健康的體魄呵護(hù)孩子。
210、藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飄飛。
211、寬容別人，等于善待自己。
212、快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。
213、用心做事，珍惜每天，以誠(chéng)待人，知足常樂(lè)。
214、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
215、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
216、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
217、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
218、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
219、學(xué)生是校園里最美的風(fēng)景，學(xué)生的笑聲是校園里最美的歌聲。
220、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
221、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
222、時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
223、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
224、用愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心去啟迪孩子純潔的童心。
225、教師要融于師生的相互理解中。
226、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
227、學(xué)高為師，身正為范。
228、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
229、愛(ài)是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
230、教育加贊賞等于教育的平方。
231、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
232、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長(zhǎng)，是興奮和愛(ài)。
233、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
234、回味一天， 不要看收獲多少， 而要看付出多少。
235、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
236、愛(ài)和尊重是教育轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的前提。
237、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽(tīng)課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
238、生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
239、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
240、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
241、教學(xué)是一門(mén)思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
242、投入心靈才能聞到生命的醇香！
243、教師之所以偉大，在于他永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
244、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
245、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
246、嚴(yán)是愛(ài)，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣?dòng)肋h(yuǎn)。
247、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
248、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
249、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
250、用愛(ài)心、耐心、恒心挑戰(zhàn)問(wèn)題學(xué)生，給他們美麗的童年。
251、用我們的辛勤勞動(dòng)托起明天的希望。
252、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
253、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
254、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
255、用誠(chéng)心、善心和愛(ài)心去精心雕琢每一位學(xué)生。
256、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
257、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
258、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
259、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
260、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
261、太陽(yáng)每天是新的，孩子們每天也是新的。
262、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
263、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
264、愛(ài)心和寬容是教師的靈魂所在。
265、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
266、教師的人格是教育的基石。
267、生活中，我們唯一能把握的就是現(xiàn)在。
268、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
269、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
270、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
271、循循善誘，誨人不倦的是老師。
272、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
273、課堂是師生共演的舞臺(tái)，學(xué)生是主演，教師是串演。
274、學(xué)中干，干中學(xué)，不斷地完善自我。
275、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
276、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
277、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
278、一切為了孩子，為了一切孩子。
279、天荒地老，教師的童心不泯。
280、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
281、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
282、對(duì)教育赤膽忠誠(chéng)，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年之志。
283、人之性，教也；人之情，育也。
284、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
285、心靈塑造的最佳工程師。
286、愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
287、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
288、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
289、生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。——諾貝爾
290、尚師德，講修養(yǎng)；鑄師魂，塑形象；為人師，自身正；芝蘭馨，玉冰清。
291、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸�！Ｘ悹�
292、人生的道路有成千上萬(wàn)條，每一條都要它各自的風(fēng)貌。
293、人生百年，立于幼學(xué)。
294、人不能夠瞧不起自己。
295、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
296、讓幼兒園里充滿(mǎn)教育的智慧和成長(zhǎng)的喜悅，讓幸福像花兒一樣處處開(kāi)放，讓關(guān)愛(ài)如一股暖流浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。
297、讓星星撒滿(mǎn)整個(gè)夜空，讓孩子填滿(mǎn)整個(gè)心胸。
298、讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
299、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍(lán)天，為孩子開(kāi)辟一塊快樂(lè)的土地。
300、讓每個(gè)孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子接受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。
301、讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。
302、全身心的投入到工作之中，把愛(ài)獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。
303、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求�！麃�
304、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
305、牽著孩子們的手，快樂(lè)地迎接每一天！
306、普及教育是人類(lèi)最偉大的發(fā)現(xiàn)。
307、努力把自己當(dāng)成一個(gè)幼兒。
308、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
309、你一個(gè)和悅的眼神，讓學(xué)生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語(yǔ)，讓學(xué)生充滿(mǎn)了感激和力量……請(qǐng)記住，你的愛(ài)會(huì)讓學(xué)生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵！——袁利亞
310、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律。——?dú)w曉艷
311、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
312、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
313、滿(mǎn)腔熱情，承接幼教重任；燦爛青春，譜寫(xiě)育苗新篇。
314、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
315、一本書(shū)最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂(lè)的美妙并不寄寓于它的音調(diào)，而在于我們心中的回響。
316、我有我的人格、良心，不是錢(qián)能買(mǎi)的。我的音樂(lè)，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。
317、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西。
318、善于利用時(shí)間的人，永遠(yuǎn)能找得到富裕的時(shí)間。學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，將會(huì)使你受益無(wú)窮。
319、吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理。
320、點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應(yīng)該超過(guò)自己照亮別人。
321、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
322、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格。因?yàn)轶w操能鍛煉身體，音樂(lè)可以陶冶精神。——柏拉圖
323、人都需要娛樂(lè)和變換興趣，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞�！獑塘x特
324、自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默森
325、靈感全然不是漂亮地?fù)]著手，而是如犍牛般竭盡全力時(shí)的心理狀態(tài)。——柴可夫斯基
326、藝術(shù)正如生活那樣，它是無(wú)窮無(wú)盡的。因此棗也不可能有什么能使我們認(rèn)為還有比本身就是時(shí)代的海洋的音樂(lè)更美好的東西�！_曼、羅蘭
327、作曲并不難，但剔除多余的音符卻是極為困難的。
328、純樸發(fā)揮了它的全部魅力，它是藝術(shù)臻于最高境界的標(biāo)志。
329、凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也。
330、世界在音樂(lè)中得到了完整的再現(xiàn)和表達(dá)。它是各種藝術(shù)當(dāng)中第一位的，帝王式的藝術(shù)，能夠成為音樂(lè)那樣，則是一切藝術(shù)的目的�！灞救A
331、我深信：質(zhì)樸和真實(shí)是一切藝術(shù)作品的美的原則�！耵斂�
332、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
333、德高為師，身正為范。
334、踩著別人腳印走的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。
335、給孩子一個(gè)微笑，他（她）將還給你一個(gè)燦爛的春天。
336、孩子就像一塊無(wú)瑕的玉，需要我們精心雕琢。
337、即使再普通的花朵，只要精心照料，也能綻放異樣的美麗;即使再普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)獲得不平凡的成績(jī)。
338、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
339、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
340、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
341、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個(gè)知識(shí)豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
342、教育的成功不在于教師付出多少，而在于學(xué)生收獲多少，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。
343、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
344、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，在他們身上閃耀著無(wú)數(shù)個(gè)亮點(diǎn)，只有有心的老師才能發(fā)現(xiàn)并加以琢磨，使他們發(fā)出璀燦的光芒。小學(xué)教師教育格言
345、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
346、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
347、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故。洛克
348、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)。蒙臺(tái)梭利
349、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有的創(chuàng)造力，就必須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。小學(xué)教師教育格言
350、我一千次地確信，沒(méi)有一條富有詩(shī)意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。蘇霍姆林斯基
351、一個(gè)教師的成功之處，就是把自己的學(xué)生塑造為有德、有才之人。不要輕言放棄，追求本身就是一種精神！
352、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂(lè)與悲傷，讓教與學(xué)活動(dòng)成為幸福的源泉。
353、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
354、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
355、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。
356、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
357、教育加贊賞等于教育的平方。
358、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。
359、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
360、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。
361、我的眼里只有你，你在我的視線里。
362、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
363、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
364、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
365、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，是最好的教育。
366、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
367、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
368、美麗的花朵迎著朝陽(yáng)成長(zhǎng)，稚嫩的小臉透著無(wú)限希望。
369、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
370、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
371、批評(píng)不是一個(gè)趣味的問(wèn)題，而且是一個(gè)誰(shuí)的趣味的問(wèn)題。
372、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
373、展開(kāi)想象的翅膀，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讓我們的孩子從愛(ài)心中起航。
374、讓每一個(gè)孩子都像向日葵一樣，始終對(duì)著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)心成長(zhǎng)。
375、讓孩子相信自己是天才，就不要吝嗇你鼓勵(lì)的眼神和由衷的贊許。
376、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
377、孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。
378、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地眾里尋他千百度。
379、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
380、孩子的進(jìn)步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
381、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
382、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
383、滿(mǎn)足是停滯的開(kāi)始。
384、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。
385、好筍出好竹，好師出好徒。
386、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
387、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
388、學(xué)校是大海，孩子是魚(yú)，大海里有了千姿百態(tài)的魚(yú)，才充滿(mǎn)了生命力。
389、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
390、一次小小的鼓勵(lì)，往往會(huì)給孩子終生的回憶。
391、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營(yíng)養(yǎng)源。
392、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
393、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
394、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺(jué)得到。
395、每一張畫(huà)，都是在畫(huà)你自己。
396、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
397、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
398、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
399、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)、價(jià)值和成就。
400、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
401、抓住今天，盡可能少的依靠明天！
402、只有當(dāng)我們真正蹲下身子，放下架子，敞開(kāi)心扉，獻(xiàn)出真情，才能贏得真正的尊重。
403、真誠(chéng)做人勤奮工作。人一生的快樂(lè)來(lái)源于對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的勤勉，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
404、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺(jué)中會(huì)傷害孩子。
405、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
406、綻放微笑為了孩子，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為了孩子，關(guān)懷問(wèn)候?yàn)榱撕⒆�，讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
407、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
408、在獻(xiàn)身中打造教育的事業(yè)，在求真中發(fā)現(xiàn)教育的科學(xué)，在創(chuàng)新中實(shí)踐教育的藝術(shù)。
409、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
410、允許孩子犯99次錯(cuò)誤，給他100次改正的機(jī)會(huì)。等待孩子成長(zhǎng)，猶如等待花兒綻放，需要愛(ài)心與耐心。
411、有時(shí)候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>
412、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
413、有愛(ài)，就會(huì)有奇跡！
414、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
415、讓學(xué)生每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，再進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這是我的追求。
416、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了。
417、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
418、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
419、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
420、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。
421、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠(chéng)，對(duì)人要真誠(chéng)。
422、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
423、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
424、失去金錢(qián)的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
425、師愛(ài)比天容萬(wàn)物，師德為地育群芳。
426、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實(shí)。
427、誰(shuí)能讓孩子有主見(jiàn)又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰(shuí)就遏住了教育的關(guān)鍵。
428、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
429、踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
430、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類(lèi)靈魂的工程師。
431、貪一滴，占一點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
432、桃李滿(mǎn)園競(jìng)芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)！
433、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
434、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
435、書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
436、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
437、人的一生是短的，但如果卑劣地過(guò)這一生，就太長(zhǎng)了�！勘葋�
438、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
439、信賴(lài)、尊重，讓每個(gè)孩子都有燦爛的微笑！
440、燃燒自己，照亮別人。
441、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
442、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
443、對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可齲
444、誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，便永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——歌德
445、路的好壞不在于崎嶇多少，只在于誰(shuí)能最終達(dá)到目標(biāo)�！陮毞�
446、在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
447、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
448、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
449、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
450、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)�！獏蝿P特
451、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)�！�
452、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
453、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
454、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
455、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
456、用真誠(chéng)的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長(zhǎng)。
457、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
458、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
459、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
460、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
461、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
462、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
463、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
464、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
465、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
466、關(guān)愛(ài)童心，感受真愛(ài)，欣賞童趣。
467、認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
468、德無(wú)常師，主善為師。
469、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
470、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
471、要體驗(yàn)人生，就要把握現(xiàn)實(shí)，相信現(xiàn)實(shí)�！偬�
472、教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
473、愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
474、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
475、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
476、給學(xué)生一個(gè)微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了！”——吳玉宇
477、認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。
478、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
479、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
480、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
481、用愛(ài)傾聽(tīng)每一個(gè)孩子心底的聲音。
482、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
483、愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。以真誠(chéng)擁抱每位學(xué)生，用愛(ài)心譜寫(xiě)動(dòng)人樂(lè)章�！符惼�
484、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
485、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
486、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
487、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
488、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
489、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
490、愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂(lè)！
491、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛(ài)是它自己的回報(bào)�！薄獏怯裼�
492、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
493、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
494、了解學(xué)生是成功教學(xué)的關(guān)鍵。
495、你們永遠(yuǎn)是我心中最美妙的旋律�！�?dú)w曉艷
496、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
497、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
498、愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
499、求真、求善、求美，是教師永遠(yuǎn)的追求�！麃�
500、嚴(yán)是愛(ài)，松是害。
501、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
502、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)"不"。
503、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)�！R梭
504、大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。
505、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！
506、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
507、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友�！麃�
508、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
509、生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)�！仔�
510、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
511、"教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
512、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
513、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
514、學(xué)高為師，身正為范。
515、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
516、教師要融于師生的相互理解中。
517、要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。
518、嚴(yán)師出高徒。
519、我面對(duì)的每一個(gè)幼兒都是最終要獨(dú)立的成人。
520、誰(shuí)能以深刻的內(nèi)容充實(shí)每個(gè)瞬間，誰(shuí)就是在無(wú)限地延長(zhǎng)自己的生命�！獛�(kù)爾茨
521、好筍出好竹，好師出好徒。
522、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
523、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
524、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
525、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾
526、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
527、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
528、谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
529、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
530、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
531、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
532、我們要把人生變成一個(gè)科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)�！永锓蛉�
533、心系學(xué)生寬容為懷
534、說(shuō)老實(shí)話，干良心事
535、全心全意為學(xué)生服務(wù)
536、學(xué)海無(wú)涯苦作舟
537、精，勤，敬，緊，靜
538、學(xué)高為師，身正為范
539、學(xué)為人師，行為世表
540、我熱愛(ài)這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮
541、從零開(kāi)始，持之以恒
542、學(xué)生的滿(mǎn)意，是最大的幸福
543、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人
544、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
545、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者
546、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事
547、千里之行，始于足下
548、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退
549、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)
550、學(xué)生的需求，我們不懈的追求
551、冰凍三尺，非一日之寒
552、水滴石穿
553、一切為了學(xué)生
554、業(yè)精于勤，荒于嬉
555、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力
556、人不可以瞧不起自己
557、你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng)
558、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩
559、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人
560、一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
561、天道酬勤
562、有志者事竟成
563、“森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì)截然不同�！�
564、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)
565、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌
566、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲
567、你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。
568、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生
569、人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝
570、師的人格就是教育工作中的一切
571、愛(ài)己之心愛(ài)人律人之心律己
572、良言暖三春惡言記終身
573、修身養(yǎng)性教書(shū)育人
574、真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。
575、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑
576、一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
577、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)
578、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
579、不愛(ài)云，不愛(ài)月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽(yáng)冉冉升起。
580、生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
581、用真情教書(shū)，用真心育人。
582、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
583、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
584、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
585、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
586、事在人為境由心造
587、優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
588、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
589、信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
590、播種希望，收獲明天！
591、博學(xué)勤思篤行
592、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)
593、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
594、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
595、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
596、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
597、在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
598、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
599、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
600、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
601、學(xué)高為師，身正為范。
602、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
603、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
604、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
605、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
606、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
607、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
608、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
609、尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
610、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
611、師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
612、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
613、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
614、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
615、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
616、教師的人格是教育的基石。
617、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
618、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
619、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
620、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他有愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。
621、我敢說(shuō)我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無(wú)用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，便是由于教育之故�！蹇�
622、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會(huì)生活;因?yàn)樯鐣?huì)生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動(dòng)的表現(xiàn)�！膳_(tái)梭利
623、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
624、教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè)，我卻樂(lè)得其所。
625、堅(jiān)持學(xué)生利益第一，集中地體現(xiàn)了我們所從事的事業(yè)，是正義性和崇高性。
626、多一份賞識(shí)，就多一份成功的希望。
627、教于幼正大光明，檢于心憂(yōu)勤惕厲。
628、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
629、好的課堂，應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
630、立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
631、微笑對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真誠(chéng)地對(duì)到每一個(gè)學(xué)生，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
632、播種希望，收獲明天。
633、心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。
634、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
635、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
636、太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
637、言語(yǔ)本來(lái)應(yīng)當(dāng)是思想的仆人，但卻往往變成思想的主人。
638、我愿化作愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
639、以道德為圓心，以愛(ài)心為半徑，畫(huà)出與人之圓。
640、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
641、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
642、上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
643、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
644、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
645、踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
646、愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。
647、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
648、讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的品德，絕不是不讓孩子花錢(qián)。
649、教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的習(xí)慣。
650、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
651、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
652、成人使者娃娃友，教書(shū)育人生生愛(ài)。
653、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
654、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
655、你可以在金錢(qián)上貧窮，但絕不能在精神上貧乏。
656、教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
657、只有對(duì)學(xué)生信任，才能走進(jìn)兒童的心靈。
658、是蠟燭總會(huì)燃燒，是火炬總會(huì)點(diǎn)燃。
659、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
660、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
661、辛苦是一種幸福，責(zé)任是一份榮耀。
662、教著，感受著；走著，快樂(lè)著！
663、不計(jì)得失，努力工作。
664、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
665、在教育中守望快樂(lè)，享受幸福。
666、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
667、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
668、教育，太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，正因他照亮了所有學(xué)生，也照亮了自己。
669、創(chuàng)新是人類(lèi)進(jìn)步的不竭動(dòng)力！
670、教育是以生命影響生命。
671、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
672、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。
673、照顧每個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我的幸福！
674、我已將自己的青春，智慧，情感，理想，與三尺講臺(tái)簽下了生命之約！
675、讓教育自然無(wú)痕。
676、愛(ài)是溝通的關(guān)鍵。我希望我的愛(ài)永遠(yuǎn)陪伴我的孩子健康成長(zhǎng)。
677、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
678、給學(xué)生打開(kāi)一片天空，就是給自己開(kāi)創(chuàng)一個(gè)世界。
679、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長(zhǎng)。
680、真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們的童年充滿(mǎn)金色的陽(yáng)光。
681、不苛求過(guò)去，滿(mǎn)懷信心對(duì)待未來(lái)；業(yè)精一分汗千滴，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。
682、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
683、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
684、心系學(xué)生寬容為懷。
685、給孩子一點(diǎn)空間和營(yíng)養(yǎng)，讓他們作個(gè)深呼吸，感受生命的快樂(lè)無(wú)處不在。
686、與孩子一起撰寫(xiě)自己發(fā)展的歷史。
687、贈(zèng)予別人微笑，自己得到快樂(lè)。
688、花開(kāi)需要時(shí)間，孩子成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們用愛(ài)心，耐心陪伴他們成長(zhǎng)。
689、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
690、讓每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
691、外國(guó)語(yǔ)是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
692、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
693、一個(gè)總是受別人照顧，從來(lái)不照顧別人的孩子，是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。
694、愛(ài)學(xué)生如自己的生命，教學(xué)生如自己的子女，待學(xué)生如自己的朋友。
695、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
696、認(rèn)識(shí)自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。
697、隨緣不是得過(guò)且過(guò)，因循茍且，而是盡人事，聽(tīng)天命。
698、優(yōu)良的示范是的說(shuō)服。
699、善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
700、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
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