師德格言
格言，是指可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，是人們機(jī)智的精華，眾人匯成的睿智，是指導(dǎo)人生走向成功之路的法寶，時(shí)刻激勵(lì)人生取得進(jìn)步。下面是小編為大家整理的師德格言，歡迎收藏與閱讀！
師德格言1
1、既然選擇了，便要風(fēng)雨兼程。用心澆灌，讓愛(ài)閃光。（汪麗娜）
2、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
3、寬容別人等于祝福自己。（向安蘭）
4、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
5、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
6、教師的職責(zé)就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養(yǎng)人才。
7、教師的最大的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。（丁義玲）
8、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
9、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
10、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
11、謙和待人，豐富人生�。◤堄駛ィ�
12、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
13、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。（馬小亮）
14、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們快樂(lè)成長(zhǎng)�。ㄍ踔嘻悾�
15、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
16、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。（耿磊）
17、教著，感受著；走著，快樂(lè)著。（瞿謹(jǐn)佟）
18、果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的；但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的。（張愛(ài)云）
19、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。（金秀華）
20、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
21、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
22、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。（周亞芳）
23、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
24、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
25、當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。（劉園）
26、捧著一顆心，不帶半根草去。
27、作為一名園丁，我堅(jiān)信第一朵花都有盛開(kāi)的理由。（張芳）
28、用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。（梁麗）
29、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
30、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
31、愛(ài)崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
32、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁，()終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗艷的春天。（趙永鳳）
33、的小船指引正確的航向。（張秀蘭）
34、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
35、一個(gè)孩子就是一本書(shū)，要想讀懂他就得走進(jìn)他們的心靈。（張樹(shù)瓊）
36、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
37、踏踏實(shí)實(shí)做人，真真切切育人，勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活。（唐琴）
38、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
39、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放。（馬學(xué)蓮）
40、教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。（謝瓊）
41、自己的愛(ài)心澆灌美麗的花朵�。T吉亞娜）
42、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
43、一粒種子，一個(gè)未來(lái)。（羅龍麗）
44、有了愛(ài)便有了一切！（劉嵐）
45、優(yōu)美的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袆?dòng)，塑造善良的童心，勾勒五彩的圖畫(huà)。（李家存）
46、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國(guó)民素質(zhì)。
47、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
48、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
49、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心”。
50、智力靠學(xué)習(xí)贏得，學(xué)習(xí)因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。（楊敏）
51、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
52、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
53、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
54、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開(kāi)而弗達(dá)則思。
55、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
56、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌！（付茹花）
57、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
58、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
59、做一支紅燭，默默燃燒，為懵懂的心靈帶去知識(shí)的靈光；做一個(gè)燈塔，默默守候，為迷途。
60、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子！（李曉玲）
61、教化的威力遠(yuǎn)不如感化�。S富艷）
62、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
63、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點(diǎn)點(diǎn)雨露，滋潤(rùn)每一棵小苗。（楊永蓮）
64、用百倍的細(xì)心，千倍的耐心，萬(wàn)倍的愛(ài)心，去傳道、授業(yè)、解惑，用心呵護(hù)每一顆幼小的心靈，陪伴他們快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。不是母親，勝似母親，這就是我——一名普通教師的追求和理想�。ɡ盍幔�
65、教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
師德格言2
1、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
2、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。
4、教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；
6、德無(wú)常師，主善為師。
7、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
10、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
11、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
12、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
13、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。
14、嚴(yán)父+慈母=教師
15、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
16、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
17、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
18、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
20、母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
21、以德感人，為人師表。
22、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
25、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、 更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
27、誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
28、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
29、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
30、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
31、不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。
32、好筍出好竹，好師出好徒。
33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。
37、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
39、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
42、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
43、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
44、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
45、要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
47、教師是心靈塑造的最佳工程師。
48、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
50、教師的人格是教育的基石。
51、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
52、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
53、教師要融于師生的相互理解中。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
55、養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。
56、視責(zé)任為美德。
57、千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
58、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
59、教師的天職在勇于探索教育。
60、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
61、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
62、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
63、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
64、學(xué)高為師，身正為范。
65、尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
66、教書(shū)育人，功德無(wú)量。
67、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
68、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
69、教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
70、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
71、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
72、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
73、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
74、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。
75、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
76、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
79、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
80、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
師德格言3
1、沒(méi)有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。
2、對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！
3、教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來(lái)。
4、世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無(wú)限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。
5、看社會(huì)問(wèn)題，有時(shí)不能過(guò)近、過(guò)細(xì)。過(guò)近過(guò)細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過(guò)細(xì)則有過(guò)細(xì)的壞處。
6、從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問(wèn)題的開(kāi)始；從信任的角度追問(wèn)每一個(gè)小事件背后的問(wèn)題成因，這才有可能是解決問(wèn)題的開(kāi)始。
7、人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來(lái)裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來(lái)抑強(qiáng)扶弱。
8、學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來(lái)的，而是通過(guò)對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來(lái)的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。
9、教育者真正的本事，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。一個(gè)孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆。
10、因?yàn)槟悴幌胨魅�，你就永遠(yuǎn)不會(huì)有索取不到的痛苦；因你總想獻(xiàn)身，你就無(wú)論何時(shí)何處，都能享受到因獻(xiàn)身欲滿(mǎn)足而產(chǎn)生福。
11、樂(lè)于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠(chéng)情感的心理基礎(chǔ)。
12、那種在任何事情上都不顯示個(gè)性、對(duì)什么都不感興趣、誰(shuí)都不驚擾，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子，是最棘手的孩子。
13、兒童好比花木，教師如同園丁，學(xué)校就是兒童自由活動(dòng)的園地，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的.生活環(huán)境，使其天性得到自然的發(fā)展。
14、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法，可以使人望到幾十年甚至更長(zhǎng)一些時(shí)間以后，然后，再?gòu)哪莻�(gè)角度上看待今天的一切，就能保持清醒的頭腦。
15、教師手里拿著一種強(qiáng)有力的，而又無(wú)不危險(xiǎn)的工具，這個(gè)工具就是“管人”的權(quán)力，要求教師在使用工具時(shí)具有高超的聰明才智和謹(jǐn)慎的精神。
16、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無(wú)須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。
17、必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。
18、兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿(mǎn)種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
19、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總�(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。
20、對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)。
21、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。
22、如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也只是一年工作的二十次重復(fù)。
23、有毅力的人，能變不可能為可能；沒(méi)毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。
24、教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
25、平庸的教師在說(shuō)教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。
師德格言4
1、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;
2、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
3、學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。
4、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
5、好筍出好竹，好師出好徒。
6、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
7、小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。
8、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
11、嚴(yán)師出高徒。
12、養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。
13、德無(wú)常師，主善為師。
14、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
15、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
16、做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
17、每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
18、用最少的悔恨面對(duì)過(guò)去；用最少的浪費(fèi)面對(duì)現(xiàn)在；用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
19、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛(ài)公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
20、好的種子，不怕埋沒(méi)，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
21、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
22、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
23、希望在我們心中，未來(lái)是靠雙手去創(chuàng)造。
24、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
25、架起心靈的橋梁――平等、尊重、互愛(ài)和理解。
26、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學(xué)生來(lái)。
27、三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。
28、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
29、將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
30、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。
31、傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
32、堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
33、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
34、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
35、以德感人，為人師表。
36、在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
37、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
38、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
39、心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
40、好筍出好竹，好師出好徒。
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