個性的教育格言
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。下面我們來看看個性的教育格言，歡迎閱讀借鑒。
1、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
2、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
3、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
4、如果孩子的心靈火花被熄滅了，它很可能就此熄滅，永遠(yuǎn)再也沒有辦法點燃。
5、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
6、父母在教育孩子的同時，也在進(jìn)行自我教育。
7、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護(hù)。
8、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
9、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
10、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
11、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
12、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
13、每一位有自尊的`老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會。
14、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
15、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
16、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
17、我愿將自己全部的愛獻(xiàn)給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
18、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
19、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
20、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
21、教師的幾個不等式：有名氣？有水平，人緣好？威信高，有點子？有能力，資格老？經(jīng)驗多。
22、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
23、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
24、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
25、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
26、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
27、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
28、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
29、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
30、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
31、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
32、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
33、適時引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
34、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
35、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
36、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
37、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
38、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
39、我們對兒童所作的一切都會開花結(jié)果，不僅影響他一時，也決定他一生。
40、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
41、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
42、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
43、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
44、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
45、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
46、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于奉獻(xiàn)。
47、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
48、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
49、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
50、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲。
51、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
52、只要家長善于利用，生活中的每個細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
53、對待學(xué)生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé)。
54、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
55、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
56、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
57、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們。
58、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
59、對孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
60、教育的唯一要求就是；借由孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我的學(xué)習(xí)。
61、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
62、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
63、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
64、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
65、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
66、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
67、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
68、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
69、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
70、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
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