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校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記的經(jīng)典格言（通用210句）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的格言吧，格言可以作為人們行為規(guī)范的言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)句，那么什么樣的格言才是好的格言呢？以下是小編幫大家整理的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)牢記的經(jīng)典格言，希望能夠幫助到大家。
1、校長(zhǎng)要知道，真正的好學(xué)校并不是紀(jì)律最嚴(yán)明、學(xué)習(xí)最嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范最周全的學(xué)校，而是給學(xué)生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設(shè)出寬容和關(guān)懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學(xué)生啟迪最多的學(xué)校。
2、在學(xué)校遇到大大小小的具體問(wèn)題和困難時(shí)，校長(zhǎng)首先要思考如何在制度或機(jī)制上加以解決，而不是依靠行政力量或動(dòng)用人際關(guān)系的力量來(lái)解決，然后思考這樣的制度或機(jī)制是否體現(xiàn)了文化的內(nèi)涵。
3、不要以為與教師接近就會(huì)失去你的自尊，也不要以為教師與你的見(jiàn)解不同就是對(duì)你有惡意;不要以為教師沉默就是跟你過(guò)不去，恭維你的人，也許是你的“掘墓人”;不要以為獎(jiǎng)勵(lì)是你恩賜給教師的，獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)是教師自己掙的。
4、聽(tīng)課是校長(zhǎng)最主要的工作之一，但校長(zhǎng)聽(tīng)課要注意——對(duì)迫切希望校長(zhǎng)指導(dǎo)的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是幫他們“登高”;對(duì)盼望展示自己才華的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是給他們“搭臺(tái)”;對(duì)害怕校長(zhǎng)聽(tīng)課的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是為他們“加油”。
5、教學(xué)模式是為教學(xué)理念服務(wù)的。沒(méi)有經(jīng)過(guò)教師思考內(nèi)化的外地模式不會(huì)真正成為教師的個(gè)人認(rèn)知，終歸要重新回到習(xí)慣的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)方式之中，這也是很多學(xué)校學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)學(xué)得快丟得也快的根本原因。不是本土化的東西，不經(jīng)過(guò)改良是沒(méi)有生命力的。
6、校長(zhǎng)無(wú)法改變教育生存狀態(tài)，無(wú)法改變家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生升學(xué)的過(guò)高期望，但可以改變學(xué)生的課堂，改變學(xué)生的課外活動(dòng)，改變學(xué)生在學(xué)校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學(xué)校的發(fā)展模式，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)。校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
7、別人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，你不要相信，而要時(shí)刻記住：我不那么重要。任何事情的決策應(yīng)是集體智慧的結(jié)晶，不要居高臨下，唯我獨(dú)尊，話語(yǔ)霸權(quán)。很多時(shí)候，教師的理解與支持比提出觀點(diǎn)更重要。校長(zhǎng)還需要明確，不當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，你還能當(dāng)好老師，書(shū)還是要好好教的。
8、一所學(xué)校真正擅長(zhǎng)和熱愛(ài)教研的教師，通常只占教師總數(shù)的20%左右。有的學(xué)校對(duì)20%的教研骨干視而不見(jiàn)，不支持，不鼓勵(lì)，不發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，卻喜歡盯著80%的教師，大會(huì)批，小會(huì)諷，還時(shí)常以落聘相威脅，結(jié)果大多數(shù)教師站在了學(xué)校管理者的對(duì)立面，使學(xué)校管理的難度增大，這應(yīng)該引起學(xué)校管理層的反思。
9、學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力在于學(xué)校存在的問(wèn)題，而問(wèn)題就是理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距，因此，校長(zhǎng)的發(fā)展思路應(yīng)該基于學(xué)校問(wèn)題的解決。
10、要想超越別的學(xué)校，就必須使自己的學(xué)校變得與眾不同。也就是校長(zhǎng)務(wù)必堅(jiān)定這個(gè)信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一�！�
11、校長(zhǎng)一定要懂得這么一條規(guī)律，那就是對(duì)學(xué)校管理過(guò)程的關(guān)注要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)校取得成果的關(guān)注。因?yàn)闆](méi)有好的過(guò)程就沒(méi)有好的結(jié)果。
12、校長(zhǎng)應(yīng)心系學(xué)校，情系師生，大事不獨(dú)裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校，會(huì)經(jīng)營(yíng)質(zhì)量，會(huì)打造品牌，會(huì)創(chuàng)造幸福的教師生活。
13、在學(xué)校管理中，物質(zhì)刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動(dòng)而非思想，唯有文化引領(lǐng)教師尋求自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。
14、校長(zhǎng)要多用“微笑”代替“嚴(yán)肅”，多用“關(guān)注”代替“威嚴(yán)”，多用“傾聽(tīng)”代替“命令”，多用“引領(lǐng)”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評(píng)指責(zé)”。
15、校長(zhǎng)對(duì)教師要有“放心”的誠(chéng)意、“放權(quán)”的膽略和“放手”的措施。教師就是種子，有自己的生命力。校長(zhǎng)能做的也就是“到地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看苗在地里是否快樂(lè)地成長(zhǎng)”。
16、管理的本質(zhì)是合作，校長(zhǎng)的核心任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神。校長(zhǎng)不是讓師生去服從自己，而是讓自己和師生都服從于一個(gè)共同的愿景。管理的好壞最終不取決于知而取決于行。
17、當(dāng)校長(zhǎng)忙得不可開(kāi)交時(shí)，要反思是不是干了別人干的事;工作做不好時(shí)，要反思是不是沒(méi)有集中大家的智慧，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;感到自己沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，要反思是不是沒(méi)有解放思想。
18、校長(zhǎng)的威望從哪里來(lái)?靠上級(jí)封不出來(lái)，靠權(quán)力壓不出來(lái)，靠自己吹不出來(lái)，靠耍小聰明騙不出來(lái)。只有靠真心實(shí)意地、盡心竭力地、堅(jiān)持不懈地為師生辦實(shí)事，才能逐步樹(shù)立起來(lái)。
19、校長(zhǎng)的最大任務(wù)是在思想生成的過(guò)程中構(gòu)建學(xué)校文化。文化靠的是思想，而思想的核心是價(jià)值觀。校長(zhǎng)要做有思想的人，因?yàn)閷?duì)人影響最大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動(dòng)力。
20、校長(zhǎng)留給學(xué)校的最好禮物就是給學(xué)校留下思想的痕跡，留下一整套飽含著校長(zhǎng)本人智慧與經(jīng)驗(yàn)的規(guī)章制度，使學(xué)校得以持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，而不是給學(xué)校留下一大筆欠賬、一個(gè)管理混亂的爛攤子。
21、校長(zhǎng)可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)。
22、三流的校長(zhǎng)看賬房，二流的校長(zhǎng)管課堂，一流的校長(zhǎng)重思想。
23、校長(zhǎng)要知道，教師希望取得工作成績(jī)，而不是僅僅為了應(yīng)付檢查。
24、指責(zé)你的人，未必都是對(duì)你不滿的人，大多是想幫你改進(jìn)工作的人。
25、沒(méi)有成績(jī)，過(guò)不了今天;只有成績(jī)，過(guò)不了明天。知道該怎么抓了吧!
26、校長(zhǎng)要當(dāng)教師的思想導(dǎo)師、精神教練、人格楷模，而不要做事無(wú)巨細(xì)的大總管。
27、校長(zhǎng)要有獨(dú)立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場(chǎng)。
28、卓越的校長(zhǎng)并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步;失敗的校長(zhǎng)也不見(jiàn)得比別人少做多少，差的是細(xì)節(jié)和落實(shí)。
29、親臨教學(xué)一線，以身作則，做出榜樣，在師生中樹(shù)立自己的威信；
30、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！ �
31、葉圣陶先生提出：“凡為教，目的在于達(dá)到不需要教。”
32、哈佛大學(xué)校長(zhǎng)陸登庭在“世界著名大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上所說(shuō)：“如果沒(méi)有好奇心和純粹的求知欲為動(dòng)力，就不可能產(chǎn)生那些對(duì)人類和社會(huì)具有巨大價(jià)值的發(fā)明創(chuàng)造。”
33、校長(zhǎng)說(shuō)：不用活成我們想象中的樣子，我們這一代人的想象力不足以想象你們的未來(lái)
34、對(duì)于一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他的注意和關(guān)心的中心就是課。經(jīng)驗(yàn)證明，聽(tīng)課和分析是校長(zhǎng)的一項(xiàng)極為重要工作。
35、因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！招兄�
36、發(fā)現(xiàn)千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！招兄�
37、如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。——高爾基
38、多與教師溝通交流，如果你的能力很強(qiáng)，可以像馬云一樣給老師們洗腦，教師是最有潛力的職業(yè)。
39、我相信教育是改變世界的力量，而我定會(huì)為此奮斗終生。我不僅是一位校長(zhǎng)小助手，更是一位夢(mèng)想的傳承者、一位教育的推動(dòng)者、一位人生的引領(lǐng)者。
40、校長(zhǎng)說(shuō)：始終不要忘記"無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們都與我有關(guān)
41、德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！�
42、因此當(dāng)你們努力地融入這個(gè)世界時(shí)，也請(qǐng)?jiān)囍斡@個(gè)世界。
43、校長(zhǎng)說(shuō)：面對(duì)挫折和困難，始終保持堅(jiān)定的意志，在未來(lái)的人生征途中，努力打造一個(gè)更加"硬核"的我
44、校長(zhǎng)必須組建培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)互助，形成內(nèi)力；
45、夸美紐斯認(rèn)為；“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的只要途徑之一�！�
46、校長(zhǎng)說(shuō)：歷史只會(huì)眷顧堅(jiān)定者，奮進(jìn)者，搏擊者，而不會(huì)等待猶豫者，懈怠者，畏難者
47、我是來(lái)自某地的某某某，我想做校長(zhǎng)小助理。
48、我要開(kāi)展以學(xué)生為中心的教育，構(gòu)建輕松、關(guān)愛(ài)、自由的校園氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都在校園中收獲成長(zhǎng)與幸福。
49、教會(huì)學(xué)生思考，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一生中最有價(jià)值的本錢。 ——著名教育家贊可夫
50、國(guó)將興，必貴師而重傅。——荀子
51、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。
52、腳踏實(shí)地做好本校的教學(xué)研究，鼓勵(lì)富有創(chuàng)造性的老師。最忌諱什么都不管，定個(gè)條條框框給老師們考核的領(lǐng)導(dǎo)，條條框框越多，就越容易讓精致的利己主義者鉆空子，除非中層管理人員能做到公平公正。
53、錯(cuò)誤本身是“達(dá)到真理的一個(gè)必然環(huán)節(jié)”，“由于錯(cuò)誤真理才會(huì)發(fā)現(xiàn)”——德國(guó)哲學(xué)家黑格爾
54、孩子在快樂(lè)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易�！官e塞（英）
55、蘇霍姆林斯基：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！�
56、高爾基：“如果學(xué)習(xí)只在模仿，那么我們就不會(huì)有科學(xué)，就不會(huì)有技術(shù)。”
57、荷蘭著名數(shù)學(xué)教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力�！�
58、關(guān)注教師們的健康問(wèn)題，只有身體健康才會(huì)富有活力。
59、山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)壬f(shuō)：“應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)，學(xué)有趣的數(shù)學(xué)，學(xué)鮮活的數(shù)學(xué)。”
60、充分發(fā)揮民主，群策群力調(diào)動(dòng)廣大教職工積極性，樹(shù)立以校為家，人人當(dāng)家做主的良好校風(fēng)！
61、最精湛的教學(xué)藝術(shù)，遵循的最高準(zhǔn)則就是讓學(xué)生提問(wèn)題。美國(guó)學(xué)者布魯巴克
62、狠抓課堂教學(xué)，深人一線作教研教改，形成適合本校本班的最佳數(shù)學(xué)模式，辦出特色化的標(biāo)桿學(xué)校，做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”
63、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺(jué)得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——中國(guó)鄒韜奮《工程師的幻想》
64、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
65、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
66、做真人，育真人。
67、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
68、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
69、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
70、冰凍三尺，非一日之寒。
71、愛(ài)是教的生命。
72、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
73、莫找借口失敗，只找理由成功。
74、學(xué)專以專，持之以恒。
75、人之所以能，是相信能。
76、千里之行，始于足下。
77、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
78、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
79、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
80、對(duì)事無(wú)情，對(duì)人要有情；對(duì)事不對(duì)人。
81、挫折其實(shí)就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費(fèi)。
82、世界上唯一不變的就是一切都在變。
83、未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)。
84、請(qǐng)把陽(yáng)光穿在心上，讓泉水瀉在心底。
85、學(xué)生的滿意，是最大的幸福。
86、人不可以瞧不起自己。
87、說(shuō)老實(shí)話，干良心事。
88、與學(xué)生同學(xué)，和學(xué)生交友。
89、每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
90、內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
91、活在別人的掌聲中，是禁不起考驗(yàn)的人。
92、師的人格就是教育工作中的一切。
93、學(xué)校重視勞力而非苦力，做事力求效率。
94、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜;退一步海闊天空。
95、愛(ài)生如子，甘為人梯。
96、修身養(yǎng)性，教書(shū)育人。
97、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
98、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
99、學(xué)高為師，身正為范。
100、學(xué)佛就是在學(xué)做人而已。
101、做真人，育真人。
102、走自己的路。
103、每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
104、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
105、行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
106、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。
107、良言暖三春，惡言記終身。
108、好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人。
109、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
110、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
111、沒(méi)有哪種教育能及得上逆境。
112、冰凍三尺，非一日之寒。
113、年輕沒(méi)有失敗。
114、努力工作，做自己的人，會(huì)享受樂(lè)趣。
115、精，勤，敬，緊，靜。
116、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
117、愛(ài)是教的生命。
118、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)始的。
119、業(yè)精于勤，荒于嬉。
120、傾聽(tīng)童聲，學(xué)會(huì)微笑，善待學(xué)生。
121、堅(jiān)持依法治校，提高辦學(xué)水平。
122、好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。
123、莫找借口失敗，只找理由成功。
124、有志者事竟成。
125、學(xué)專以專，持之以恒。
126、成功需要努力!
127、魚(yú)肉志短，菜根味長(zhǎng)。
128、人之所以能，是相信能。
129、心系學(xué)生，寬容為懷。
130、拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。
131、千里之行，始于足下。
132、沒(méi)有無(wú)德育的教育，沒(méi)有無(wú)情感的管理。
133、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
134、師者所以傳道，授業(yè)，解惑也。
135、人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。
136、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。
137、寧?kù)o以致遠(yuǎn)，淡泊以明志。
138、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
139、昂揚(yáng)振奮的精神，豁達(dá)開(kāi)朗的心胸。
140、無(wú)害人之心，無(wú)防人之意，有寬心之境。
141、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
142、育人者成于堅(jiān)忍，毀于急噪。
143、身教重于言教。
144、工作著并快樂(lè)著，因?yàn)楹⒆釉谖倚闹校矣衷诤⒆有闹校?/p>
145、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
146、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
147、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。
148、頑強(qiáng)的毅力，可以征服世界上任何一座高峰。
149、老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。
150、讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，放飛想象的春天。
151、用心感悟每個(gè)孩子，用愛(ài)關(guān)注每一個(gè)孩子。
152、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
153、嬌弱的幼苗需要土壤的給養(yǎng)，稚嫩的孩子需要教師無(wú)私的愛(ài)護(hù)。
154、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
155、教育為公以達(dá)天下為公。
156、用數(shù)千次努力來(lái)?yè)Q取桃子和李子的芬芳。
157、讓我們用自己的行和自己的心，去教育我們的孩子。
158、教師的天職在勇于探索教育。
159、生命需要燃燒激情，教育更需要燃燒激情，燃盡自己的一切，鑄造不朽的詩(shī)篇。
160、用真情教書(shū)，用真心育人。
161、一位好母親抵得上一百個(gè)教師。
162、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
163、智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山。
164、偽欺不可長(zhǎng)，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
165、外師造化，中得心源。
166、用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
167、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。
168、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
169、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
170、今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功。你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
171、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
172、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
173、教師最大的成就感就是培養(yǎng)出的學(xué)生勝于自己。
174、盡自己的綿薄之力，讓教育之花永遠(yuǎn)燦爛！
175、勝利不是最后的結(jié)束，失敗不是最后的宿命。
176、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
177、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
178、一切為了學(xué)生，一切為了教師，一切為了學(xué)校，這是我神圣的職責(zé)。
179、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
180、做幸福教師，育滿園桃李。
181、不拋棄、不放棄，讓每個(gè)孩子都站在愛(ài)的天平上。
182、教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。
183、把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
184、我愿意用自己的雙手為學(xué)生描繪生活的美景，塑造他們美好的心靈。
185、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
186、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
187、愛(ài)生如子，愛(ài)校如家，傳道授業(yè)，再譜新篇。
188、星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
189、我愿成為一縷陽(yáng)光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛(ài)和馨香。
190、做好師，受住德：莫觸法，勤自勉：練苦功深鉆研，育人才，講奉獻(xiàn)。
191、教師的心像春天，溫暖每個(gè)孩子的心田；教師的胸懷像大海，容得下一切孩子的過(guò)錯(cuò)。
192、把愛(ài)帶給每一位學(xué)生，用行動(dòng)去感染學(xué)生。
193、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登。
194、好好學(xué)習(xí)，天天向上。
195、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。
196、一個(gè)聰明的教師總善于不著痕跡地影響學(xué)生。
197、臉上有微笑，眼中有掛乃，口中有文明，腦中有創(chuàng)新，心中有藍(lán)圖。
198、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。
199、千里之行，始于足下。
200、不能在眾多的流星理論中，迷失了自我。
201、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識(shí)和德行。這些種子需要發(fā)展，而發(fā)展是必須借助于教育和教養(yǎng)才能達(dá)到的。
202、教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
203、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。
204、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
205、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。
206、展開(kāi)想象的翅膀，揚(yáng)起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讓我們的孩子從愛(ài)心中起航。
207、我的學(xué)生讓我發(fā)現(xiàn)了世界上最偉大的秘密：“愛(ài)是它自己的回報(bào)。
208、孩子健康心理的培養(yǎng)比對(duì)孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。
209、一切關(guān)涉靈魂的事業(yè)都拒絕公里，藝術(shù)如此，教育亦如此。
210、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
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