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教導(dǎo)主任交流感悟發(fā)言稿
大家好，很高興有這次和大家共同交流的機會。我抓這項工作的時間不長，也沒有什么先進的經(jīng)驗，所以，在我的發(fā)言中有不妥之處懇請各位諒解和批評。
我自從接下教導(dǎo)主任這個崗位起,我就常常問自己:教導(dǎo)主任應(yīng)該做哪些工作?怎樣才能做好?帶著這些思考我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角色,現(xiàn)將一些感悟與大家一起交流。
教導(dǎo)主任是校長的助手，是教師的朋友。這就決定了教導(dǎo)主任在組織、開展教育教學(xué)活動時，決不能高高在上，采用行政命令的形式，指揮教師干這干那，只能也必須采用“導(dǎo)”的策略，以組織者、引導(dǎo)者、合作者的身份，充分發(fā)輝引導(dǎo)、指導(dǎo)、倡導(dǎo)、督導(dǎo)的作用，積極主動地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。
如何更好的發(fā)揮這些作用，必須具備以下素質(zhì)：
1、文化水平修養(yǎng)不容忽視。為了適應(yīng)教學(xué)管理的需要，教導(dǎo)主任的文化程度至少不應(yīng)低于本校教師的水平，同時，教導(dǎo)主任不僅要學(xué)習(xí)文化知識，還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教務(wù)管理學(xué)的基本知識。這樣，才有指導(dǎo)教師備課、上課的資格。
2、業(yè)務(wù)水平與能力是自身必備的素質(zhì)。教導(dǎo)主任要善于積累教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，至少能上好一門課程，或成為一門學(xué)科的帶頭人。作為教導(dǎo)主任還應(yīng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等作好教學(xué)工作。
3、人際關(guān)系方面的修養(yǎng)。在學(xué)校中，教導(dǎo)主任面臨著復(fù)雜的人際關(guān)系。諸如與校長的關(guān)系;與少先隊的關(guān)系;與總務(wù)處的關(guān)系;與班主任的關(guān)系;與教研組和教師的關(guān)系;與學(xué)生家長的關(guān)系等等。在這些關(guān)系中不可能不產(chǎn)生工作矛盾，尤其是人際矛盾。一方面要處理好自己與校長及其他部門的關(guān)系;一方面又要處理好自己與教師的關(guān)系，還要協(xié)調(diào)-教師之間的關(guān)系，如果這些關(guān)系處理不當(dāng)，對學(xué)校對自己都有影響。
4、要有崇高的敬業(yè)精神。教導(dǎo)主任工作難，任務(wù)重，要求高。如果不熱愛教育工作，沒有崇高的敬業(yè)精神，是做不好教導(dǎo)工作的。教導(dǎo)主任要做到四勤，勤觀察、勤檢查、勤指導(dǎo)、勤思考等;工作還要做到兩細，在實施工作計劃時考慮的要細，在組織一項活動時想的要細。
5、要有現(xiàn)代的教育教學(xué)理念。當(dāng)今的教育改革時代，更新和掌握現(xiàn)代的教育理念尤為重要，是時代發(fā)展的需要、是學(xué)校發(fā)展的需要、更是教導(dǎo)主任自身工作的需要。
6、要有熟練的業(yè)務(wù)技能。教導(dǎo)工作大多是操作性較強的業(yè)務(wù)性工作，因而教導(dǎo)主任應(yīng)當(dāng)具有熟練的業(yè)務(wù)技能，工作應(yīng)當(dāng)是專心和細致，應(yīng)當(dāng)是一名實干家，一名教學(xué)專家，一名教育管理的專家。
7、熱情的服務(wù)態(tài)度。教導(dǎo)工作是常年的工作，比較瑣碎。做好教導(dǎo)工作，必須具有熱心和耐心，必須要有良好的服務(wù)態(tài)度，才能高效地為師生服務(wù)。
總之,教導(dǎo)主任要找準(zhǔn)位置，講究工作方法，形成人格魅力，加強團結(jié)，樹立好自身形象。做到：
�、俅笫轮v原則，小事講感情，這是人格魅力形成的基矗
②以工作為重，以大局為重，不要計較個人得失，這是團結(jié)的基礎(chǔ)，也是作好自已工作的基矗
�、壅覝�(zhǔn)自已位置，做到不越位，不越權(quán)，不拆臺。弄清自已所分管的工作的職責(zé)，知道自己是干什么的。
�、苤v究工作方法，增強協(xié)作精神，班子成員之間多溝通多交換意見，多反思，多作一些自我批評。發(fā)揮好教導(dǎo)主任的橋梁和紐帶作用。
�、輳娀瘓髣�(wù)意識，堅持以人為本，為教師為教學(xué)服好務(wù)，相信教師、尊重教師，服務(wù)教師、為教師服好務(wù)
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