研修班學員代表的發(fā)言稿模板
各位專家、領導和老師們：
你們好！
作為一線教師，在期待中終于等到了研修班的開班，心情非常激動，特別是當我們打開《初中體育與健康研修班學員手冊》，面對豐富又現(xiàn)實的學習內(nèi)容，知名全國的教育專家，還有那些優(yōu)秀的一線教師時，我們已經(jīng)深深感受到這次研修學習的分量和價值了。
XX年課程改革，風雨同行，廣大教師在課程踐行中既取得了積極有效的成果，也產(chǎn)生了許多不解與困惑，特別是對體育新課程從感性的實踐進入理性思考階段時，課堂教學的'有效性再次成為廣大教育專家和一線教師的焦點話題。以此為主題的研修學習，對于一線教師來說猶如久旱逢雨，是我們難得的一次機遇，我們必將在這次研修學習中收獲新的思想和智慧。
但是，機遇需要我們?nèi)グ盐眨枰眯娜?chuàng)造。我們知道，教師的成長僅停留在理論的獲得與復制還是遠遠不夠的，它需要教師既要忠實于教育專家的理論，又要學會與專家理論的對話，以理論為支撐，對教學實踐不斷總結、反思，形成自我的思想或認識，即|內(nèi)化了的“自我經(jīng)驗型理論”，并以此重新指導新的實踐，在這種驗證與完善的循環(huán)往復中，才能提升自我，發(fā)展自我。
為此，我建議，也是一種表態(tài)，在這次研修學習中，我們必須把握這次難得的機遇，以積極的熱情和端正的學習態(tài)度，認真學習和領會專家的教育思想，積極參與教學實踐案例的討論與分析，收獲知識和思想；同時，我們也要清醒地認識到，對專家理論的吸收并不是我們學習的終點目標，而是要把這些理論思想作為以后教學實踐的支撐和依據(jù)，并不斷加以反思和總結，以睿智的眼光審視教學實踐，從而解決教學實踐中存在的問題，最終實現(xiàn)教師和學生共同的成長與發(fā)展。
我們有堅定的信念和理由相信，通過這次研修班的學習，我們一定會達到這樣的目標。
祝
這次研修班取得圓滿成功！
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