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期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

時(shí)間:2021-03-31 14:27:32 發(fā)言稿 我要投稿

期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范本

  非常高興在微信平臺(tái)上跟各位家長(zhǎng)交流一下期中考試的情況。謝謝所有支持我們工作、配合我們工作的各位家長(zhǎng)!

期中考試家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范本

  一、期中考試情況:

  本次試卷:沒停課復(fù)習(xí)? 可以說是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反映。考查的內(nèi)容比較廣泛,認(rèn)讀的字詞,要求會(huì)寫的字詞,句子、寫話,習(xí)作等各方面都進(jìn)行了考查。

  考試情況:63人,全部參加考試,最高滿分99分。90以上45人,有5人不到70,平均分92。

  您已經(jīng)在試卷上簽字,知道了孩子的成績(jī),對(duì)照成績(jī)情況,您可以大體知道孩子這次的程度。95分以上的在此表揚(yáng)(不再列名單)!

  失分原因:

  1、粗心、不認(rèn)真現(xiàn)象,表現(xiàn)在簡(jiǎn)單、會(huì)做的題出錯(cuò)。

  2、認(rèn)讀生字,因?yàn)闆]有停課復(fù)習(xí),個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)回生和混淆現(xiàn)象。

  3、習(xí)作,

  由于學(xué)生詞匯量少,語言組織力差,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不夠恰當(dāng)。

  另外,錯(cuò)別字較多。

  二、表揚(yáng)與批評(píng)

  進(jìn)步較大的:白彥碩、孫崇坤、李知陽

  不完成作業(yè)次數(shù)較多的:

  劉欣碩、裴正森、晉田甜、白彥浩、

  三、希望家長(zhǎng)配合方面的幾個(gè)方面

  1、生字詞的復(fù)習(xí)

  三年級(jí)強(qiáng)調(diào)多識(shí)字,認(rèn)字任務(wù)大,這就更加需要我們的家長(zhǎng)多費(fèi)些時(shí)間,盡可能抽時(shí)間檢查孩子對(duì)生字的掌握情況,《生字表一》的生字,是要求會(huì)認(rèn)的,《生字表二》的生字,是要求會(huì)寫的。家長(zhǎng)可以以單元為單位,通過多次聽寫、一一過關(guān)。聽寫后家長(zhǎng)和孩子一起對(duì)著書檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤訂正,錯(cuò)過的字多寫幾個(gè)?梢园褜W(xué)過的生字組合成詞語,進(jìn)行聽寫。每次聽寫錯(cuò)誤率挺高的,說明孩子對(duì)這些詞還不熟悉,所以平時(shí)得加強(qiáng)訓(xùn)練。詞語積累靠的是多讀多寫,尤其是記憶力不是很好的.孩子,更要比別人多寫,才能熟練掌握。

  2、書面作業(yè)

  希望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子家庭作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)不是一堂課,兩堂課就能夠一躍千里,或是一落萬丈的,如果家長(zhǎng)不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo),放任孩子,會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn):一,不完成作業(yè),因?yàn)榧议L(zhǎng)不過問,而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草,為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對(duì)考試、對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、課文復(fù)習(xí)

  所有的課文都要求能熟練背誦。要求家長(zhǎng)能一對(duì)一地檢查一遍。檢查背誦的時(shí)候要求要嚴(yán)格些。家長(zhǎng)在聽孩子背誦課文時(shí),不能以為意思差不多就可以了,有些學(xué)生家長(zhǎng)簽了字了,但一檢查,吞吞吐吐,背不成流,你的一個(gè)差不多會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)的隨意性,學(xué)習(xí)絕對(duì)不是差不多就能取得優(yōu)秀成績(jī)的。

  4、習(xí)作

  養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣?梢圆惶焯鞂,但要經(jīng)常寫,遇到有感觸的內(nèi)容就趕緊記下來。

  有不少孩子錯(cuò)別字較多等毛病,對(duì)付的辦法還是仔細(xì)讀句子。建議家長(zhǎng)給孩子繼續(xù)使用糾錯(cuò)本,希望家長(zhǎng)們能堅(jiān)持實(shí)行。把孩子做出過的題目都記錄下來,過一段時(shí)間后再讓孩子寫寫錯(cuò)過的生字、詞語,另外就是鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子借鑒引用使用學(xué)過的好詞語、好句子,甚至好段落。

  謝謝大家!

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