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一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿（精選10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝您們?cè)诎倜χ衼?lái)參與這次家長(zhǎng)座談會(huì)。這是您對(duì)自己孩子的關(guān)懷，更是對(duì)我工作的莫大支持。我是一位老老師了，送走過(guò)許多的畢業(yè)班了。始終未曾感到過(guò)教學(xué)是件困難的事情。由于我始終堅(jiān)信，只要付出就會(huì)有收獲。事實(shí)也的確如此�？墒亲詮慕恿诉@級(jí)同學(xué)，我困惑了，發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越難教了。多數(shù)孩子們的隨便性強(qiáng)，他們想做什么就做什么。究其緣由，一是你們家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)，二是我發(fā)覺(jué)不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育完全是學(xué)校的事情。其實(shí)你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來(lái)是個(gè)怎樣的人。一班級(jí)正是孩子各種習(xí)慣形成的階段，你們必需犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事情，而對(duì)孩子不聞不問(wèn)。等他長(zhǎng)大了，你想管也管不了了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花時(shí)間在孩子身上。 今日我簡(jiǎn)潔地跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
一、針對(duì)這次期末考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
本次考試是同學(xué)第一次參與的全鎮(zhèn)統(tǒng)考，試題是全市統(tǒng)一的。每一個(gè)孩子的成果我們家長(zhǎng)都已經(jīng)知道，總體來(lái)說(shuō)本次期末考試成果還是特別好的，語(yǔ)文平均分97.38，只有兩個(gè)同學(xué)沒(méi)有考到90分以上，當(dāng)然成果只是為了讓我們了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，這樣在新的學(xué)期我們能進(jìn)一步監(jiān)督孩子有更好的進(jìn)步。
關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)起來(lái)有這樣幾個(gè)突出問(wèn)題：
1．馬虎、不仔細(xì)現(xiàn)象。
2．識(shí)字量少，不會(huì)讀題，就不理解做題要求。
3．課堂不夠用心，聽(tīng)課效率差。即使到現(xiàn)在，我們班的課堂上還有幾個(gè)孩子還停留在需要時(shí)時(shí)提示的學(xué)習(xí)狀態(tài)，上課根本不聽(tīng)，在老師的多次提示下，也最多能撐幾分鐘時(shí)間。
二、針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)，和各位家長(zhǎng)談幾個(gè)內(nèi)容：
1．生字學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不同班級(jí)有各自的側(cè)重點(diǎn)，低班級(jí)重在字詞教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也許多，但由于時(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比較快。要求把握的生字，絕大多數(shù)同學(xué)都能堅(jiān)固把握，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意，字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于遺忘現(xiàn)象嚴(yán)峻，而要突破這個(gè)難點(diǎn)主要靠強(qiáng)記、多練、多用。
2．積累背誦的學(xué)習(xí)
背誦本身就是一種力量。 "熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。'說(shuō)的就是背誦力量，可以轉(zhuǎn)化成閱讀力量、寫(xiě)作力量；轉(zhuǎn)化成分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。本冊(cè)的語(yǔ)文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識(shí)字課的詞串，單元的積累也是要孩子?jì)故毂痴b的。讀書(shū)、背誦既積累語(yǔ)言又鞏固字詞，很有必要。
3．課外閱讀的學(xué)習(xí)
語(yǔ)文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而進(jìn)展力量、拓展學(xué)問(wèn)，則需要大量的課外閱讀。就低班級(jí)同學(xué)而言，肯定的課外閱讀，可以提高同學(xué)的識(shí)字量。課外獵取學(xué)問(wèn)的多少每個(gè)孩子都不同，所以在語(yǔ)文生字學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)消失有的同學(xué)就很輕松，而有的很吃力的狀況。這種"不同'所帶來(lái)的學(xué)習(xí)力量上的差距，將在今后越來(lái)越明顯的表現(xiàn)出來(lái)。實(shí)踐證明，課外閱讀量大的同學(xué)，不僅識(shí)字量大，學(xué)習(xí)生字的力量也強(qiáng)。
本學(xué)期，我們依據(jù)市教育局的要求必需要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長(zhǎng)故事》，鼓舞并要監(jiān)督孩子們讀書(shū)；并且結(jié)合讀背古詩(shī)來(lái)關(guān)心同學(xué)提高閱讀力量，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
4．說(shuō)話寫(xiě)話的學(xué)習(xí)
說(shuō)話寫(xiě)話是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練不僅能有效地進(jìn)展兒童的語(yǔ)言表達(dá)力量，提高觀看力量、思維力量，促進(jìn)智力進(jìn)展，還能為今后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，終會(huì)有進(jìn)步的。
三、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
一班級(jí)的孩子，在認(rèn)知、辨別力量還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，關(guān)心他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)好處。有句話叫好習(xí)慣受用終生。
1、養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿態(tài)：
我們應(yīng)熟悉到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿態(tài)的重要性，既愛(ài)護(hù)了身體健康發(fā)育又愛(ài)護(hù)了視力.課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě)，而不良的讀寫(xiě)姿態(tài)一旦定型卻是很難轉(zhuǎn)變的'因此，要從孩子入學(xué)的第一天起，就對(duì)讀寫(xiě)姿態(tài)賜予規(guī)范要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到一絲不茍，持之以恒.家長(zhǎng)在家對(duì)孩子監(jiān)督指導(dǎo).正確的讀書(shū)姿態(tài)、寫(xiě)字姿態(tài)和握筆方法。明確：一尺一寸一拳頭。
2、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
教會(huì)孩子整理書(shū)包，堅(jiān)持讓孩子自己整理，整理書(shū)包是同學(xué)的事，是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑，家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間，督促孩子仔細(xì)執(zhí)行，一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心.整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn)，全部的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí)，要按肯定的挨次。假如書(shū)包是分層的，課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放，假如不是分層的，也要把他們歸歸類(lèi)，便于拿出來(lái)，再如，把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí)，要留意不要把書(shū)角、本角弄卷。
3、疼惜學(xué)習(xí)用品
教育同學(xué)應(yīng)愛(ài)惜自己的文具、書(shū)本、鉛筆盒要保持潔凈，課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮，書(shū)皮上用工整的字跡關(guān)心同學(xué)寫(xiě)上名字。留意作業(yè)紙面干凈，不亂涂抹，常常給橡皮洗澡。
4、制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞直接影響孩子是否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不們不要在他身邊大聲講話爭(zhēng)辯、看電視等。
5、作業(yè)要求：
家長(zhǎng)要仔細(xì)督促孩子完成每天的作業(yè)。由于孩子的自控力量差，當(dāng)孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)勸導(dǎo)，把孩子的留意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。認(rèn)真對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查和簽字。孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)肯定要檢查，可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清晰，字跡是不是潔凈，如發(fā)覺(jué)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，就要求孩子重做，然后仔細(xì)的簽上家長(zhǎng)的名字。要求家長(zhǎng)簽字，并不只是簡(jiǎn)潔的簽上你家長(zhǎng)的名字，關(guān)鍵是要檢查孩子的作業(yè)是否正確，督促孩子按質(zhì)按量地完成。我覺(jué)得，孩子的家庭作業(yè)應(yīng)當(dāng)比課堂作業(yè)做的好，由于家長(zhǎng)在家里只管一個(gè)孩子的作業(yè)，而我要管全部孩子的作業(yè)，并且有時(shí)間的限制，上課時(shí)精力有限，即使眼觀六路，耳聽(tīng)八方，也會(huì)在某些時(shí)候有疏忽。所以說(shuō)家長(zhǎng)仔細(xì)的簽字對(duì)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)很必要。要定下家庭學(xué)習(xí)的法規(guī)。如：不完成作業(yè)不許出去玩，寫(xiě)字時(shí)不行吃東西，不行邊看電視邊寫(xiě)字，說(shuō)不出今日所學(xué)到的學(xué)問(wèn)不許看電視等等，并且自始自終，每天堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。
6、讀書(shū)習(xí)慣。
要讓孩子養(yǎng)成每天都要讀書(shū)的習(xí)慣。把課文讀正確流利，還要識(shí)記每一課的認(rèn)讀字。識(shí)字量大，孩子忘的快，因此每天放學(xué)回家，書(shū)寫(xiě)完作業(yè)，必需把學(xué)過(guò)的字再反復(fù)認(rèn)讀。學(xué)過(guò)的課文讀正確流利。除此之外，留意督促、引導(dǎo)孩子多讀課外書(shū)。豐富同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)，同時(shí)也能提高同學(xué)的閱讀力量，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。孩子由于受年齡和學(xué)問(wèn)的限制，自制力又差，家長(zhǎng)要依據(jù)自己孩子的狀況，選擇不同的讀書(shū)方法，比如陪孩子讀、與孩子一起讀， 總之要讓孩子在家養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，要留意贊揚(yáng)孩子、鼓舞孩子，讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是："老師，我自己沒(méi)學(xué)問(wèn)，教不了孩子，就辛苦老師你了。'或者是，"孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用。'"孩子就是聽(tīng)老師的話，老師一句頂家長(zhǎng)十句。' 這是很多家長(zhǎng)所苦惱的問(wèn)題�，F(xiàn)在，我特殊想告知這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。許多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得嫻熟不嫻熟，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并留意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。
學(xué)校教育不是萬(wàn)能的，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力�？赡茉谟械臅r(shí)候在某些方面對(duì)你們的孩子要求有點(diǎn)嚴(yán)格，俗話說(shuō)："沒(méi)有法規(guī)不成方圓'，盼望你們對(duì)我們的工作賜予更多的支持。今后你們有事多找我商議 ，我和你們一樣，盼望每一個(gè)孩子都有美妙的明天。在以后的工作中，我們肯定會(huì)盡自己最大的努力，去喜愛(ài)孩子，關(guān)懷孩子，細(xì)心照料孩子，用我們的實(shí)際工作讓您放心。最終，再一次感謝大家對(duì)我工作的支持！
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 2
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先非常感謝大家抽空來(lái)校參加這次家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，歡迎你們一起來(lái)探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。感謝大家平時(shí)對(duì)我工作的支持。
結(jié)合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說(shuō)的是：一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(zhǎng)們參考：
一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談。
為什么提出這個(gè)要求？有兩個(gè)起因：一是緣于《語(yǔ)文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)�！按蟠笮⌒〉男�，像是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞�！睘榱俗尯⒆觽兝斫庠�(shī)句，我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：“晚上，當(dāng)你放學(xué)、爸爸媽媽下班回家，你們一家人在一起的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)些什么呢？”孩子們都面面相覷，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說(shuō)：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個(gè)小朋友讀書(shū)呢；孩子爸爸說(shuō)：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說(shuō)了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個(gè)優(yōu)秀的孩子，都只有一個(gè)答案：放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)今天在校表現(xiàn)如何，自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見(jiàn)聞都不會(huì)談。由此可見(jiàn)，父母與孩子的交流還需要加強(qiáng)。
第二個(gè)原因：第二單元試卷中，有一道題：爸爸的媽媽是我的。我以為這樣的生活常識(shí)，孩子早該知道了。沒(méi)想到，只有十多個(gè)小朋友填寫(xiě)正確，有些小朋友填：是我的父母，有些干脆不填。這個(gè)結(jié)果真是大大出乎我的意料。我記得我家女兒在讀小班的時(shí)候，有一天回家，她就賣(mài)弄過(guò)這個(gè)常識(shí)。她回到家，指著我說(shuō)：媽媽的媽媽是外婆，媽媽的爸爸是外公；又指著她爸爸說(shuō)：爸爸的媽媽是奶奶，爸爸的爸爸是爺爺。我記得當(dāng)時(shí)我還根據(jù)我們家的家庭成員狀況，給她拓展了一下：爸爸的姐姐是姑媽?zhuān)瑡寢尩牡艿苁蔷司恕?/p>
所以，我想說(shuō)的是，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的平臺(tái)，老師教授的知識(shí)也只是大海里的一滴水，不可能涵蓋所有內(nèi)容，生活中的很多常識(shí)，還是靠家長(zhǎng)潛移默化的熏陶和大量閱讀得來(lái)的。
那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么？談話的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議：
�。�1）談話內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知�，F(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。
（2）交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養(yǎng)出來(lái)的。
（3）注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對(duì)困難和挫折，正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點(diǎn)，可以結(jié)合我們的語(yǔ)文教材。
二、鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩(shī)。
五月份，我們學(xué)校要舉辦“紅五月書(shū)香節(jié)”，其中有一項(xiàng)內(nèi)容是“古詩(shī)考級(jí)”。就是在規(guī)定的時(shí)間里，讓孩子背誦古詩(shī)，背得又多又好的小朋友可以評(píng)選為“古詩(shī)小博士”。很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩(shī)70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類(lèi)背誦，我們一年級(jí)也有所滲透。所以，家長(zhǎng)督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的兩首詩(shī)外，有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩(shī)。
繼續(xù)每天堅(jiān)持課外閱讀，本周開(kāi)始記錄在家校聯(lián)系本的“家長(zhǎng)頻道”里。三月份必讀《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，因?yàn)橛?本，價(jià)格比較貴，所以我讓孩子們分散購(gòu)買(mǎi)，互相借閱，既是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是對(duì)孩子合作分享的一次鍛煉。每月選讀《小精靈的秋天》，供學(xué)有余力的孩子或閱讀特別有興趣的孩子選擇閱讀。五月份《小布頭奇遇記》、六月份《格林童話》。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，讀童話有什么用啊？讀童話有什么出息？我想，如果你是這樣想的話，我可以肯定地說(shuō)，你要么沒(méi)讀過(guò)童話，要么沒(méi)領(lǐng)略到童話的魅力。童話里有太多的我們的'孩子所需要的真善美。很多孩子上個(gè)星期還買(mǎi)了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我想，家長(zhǎng)們不妨讓孩子從閱讀注音的動(dòng)物小說(shuō)開(kāi)始，引導(dǎo)孩子慢慢喜愛(ài)上百科知識(shí)等科普類(lèi)讀物。我們的家長(zhǎng)要教育孩子——書(shū)買(mǎi)了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒(méi)關(guān)系，大致讀一讀，以后年級(jí)高了再細(xì)讀。
三、關(guān)于寫(xiě)句子的知識(shí)點(diǎn)。
這個(gè)學(xué)期，我們每周寫(xiě)一種句子，從完整句抓起起，逐步引導(dǎo)孩子把句子寫(xiě)生動(dòng)。四個(gè)句式練習(xí)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子的掌握程度參差不齊，有些孩子已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定要求，但有些孩子反復(fù)犯錯(cuò)。今天順便在家長(zhǎng)會(huì)上把常見(jiàn)的錯(cuò)誤告知家長(zhǎng)，大家在平時(shí)的輔導(dǎo)中，可以有針對(duì)性地改進(jìn)：
�。�1）“的、地、得”的區(qū)分：怎樣的什么，即名詞前用“的”；怎樣地干什么，即動(dòng)詞前用“地”；做得怎樣，這里用“得”。
（2）句子開(kāi)頭空兩格。
�。�3）標(biāo)點(diǎn)不能寫(xiě)在一行的開(kāi)頭第一格。
�。�4）引導(dǎo)孩子用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、掌握的課外好詞，把句子寫(xiě)通順、寫(xiě)生動(dòng)。
四、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒。
兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)要點(diǎn)，我在開(kāi)學(xué)初都讓孩子們寫(xiě)在書(shū)本前面。現(xiàn)在的問(wèn)題是：課文朗讀、生字識(shí)記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預(yù)習(xí)很不到位；復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)紙的讀、背、默，做到當(dāng)天功課當(dāng)天過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。這其中的重要性與科學(xué)性，我在上個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上提到過(guò)人的遺忘規(guī)律。
我班有很多孩子都在校外學(xué)習(xí)寫(xiě)字，但我感覺(jué)這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很小，反而有部分孩子潦草了，沒(méi)學(xué)會(huì)走，倒學(xué)會(huì)飛了。還不如上學(xué)期后半階段寫(xiě)得漂亮。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來(lái)好好寫(xiě)。其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內(nèi)容不多，為什么有的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫(xiě)字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè)，我建議停止或減少。
經(jīng)常有家長(zhǎng)打電話來(lái)詢(xún)問(wèn)孩子表現(xiàn)，我想說(shuō)的是：與老師溝通時(shí)，不單單問(wèn)孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢(xún)你們?cè)谌粘＝逃杏龅降囊呻y問(wèn)題。說(shuō)句不客氣的話，老師面對(duì)那么多小朋友，了解的教育方法相對(duì)多一點(diǎn)，如果你信任我們，盡管咨詢(xún)；如果孩子在家里出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系，商討改進(jìn)的對(duì)策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語(yǔ)文老師，都是直爽、熱愛(ài)孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。我還是那句老話：家校合力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家或校的單方面教育！
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 3
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家早上好！
我是一（6）班的班主任也是本班的語(yǔ)文老師。很高興因?yàn)楹⒆�，我們走到了一起。今天我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是真誠(chéng)溝通。
首先歡迎大家來(lái)到學(xué)校，感謝大家來(lái)參加學(xué)校組織的家長(zhǎng)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)多月過(guò)去了，孩子從幼兒園進(jìn)入了小學(xué)至今，各位家長(zhǎng)應(yīng)該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開(kāi)學(xué)之初到現(xiàn)在，我們的孩子確實(shí)越來(lái)越有模有樣了。
記得他們剛踏入教室的時(shí)候，都離不開(kāi)爸爸媽媽的護(hù)送�？纯慈缃竦乃麄�，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個(gè)兒進(jìn)校門(mén)，進(jìn)班級(jí)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具。在這里我也要感謝大家對(duì)我們教師工作的理解、支持與配合。
一、關(guān)于一年級(jí)應(yīng)該達(dá)到的水平，結(jié)合課標(biāo)介紹。
二、習(xí)慣的養(yǎng)成。
我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生的主要任務(wù)首先是長(zhǎng)身體，其次是學(xué)做人，最后是學(xué)知識(shí)。我們老師要關(guān)注學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)的'我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學(xué)習(xí)上讓孩子有成功感。所以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣特別重要。
三、語(yǔ)文作業(yè)方面的一些要求及做法。
以各項(xiàng)作業(yè)作業(yè)為例，同時(shí)展示一些優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)的介紹。
沒(méi)有比較就沒(méi)有差距感，很多家長(zhǎng)只是看到自己孩子的書(shū)寫(xiě)在一天天的變化，還是很滿(mǎn)足的，可是作為老師我天天批改42本作業(yè)難免會(huì)被書(shū)寫(xiě)工整，字體規(guī)范的作業(yè)所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫(xiě)出來(lái)的字怎么差距這么大的困惑。其實(shí)關(guān)鍵的問(wèn)題是態(tài)度：有的孩子覺(jué)得差不多就行了，有的家長(zhǎng)覺(jué)得差不多就行了，可就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的差不多，造成將來(lái)孩子之間差得太多，所以無(wú)論什么作業(yè)，只要努力只要用心就能做到自己的最好。
1、學(xué)校評(píng)價(jià)類(lèi)作業(yè)：
生字本（現(xiàn)階段的書(shū)寫(xiě)屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個(gè)筆畫(huà)如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴(yán)格要求，寫(xiě)字關(guān)鍵：執(zhí)筆姿勢(shì)，學(xué)會(huì)看田字格，擺好漢字的間架結(jié)構(gòu)。邊寫(xiě)邊讀出筆畫(huà)可以讓孩子進(jìn)行字帖描紅）、練字本、寫(xiě)話本、小貼畫(huà)、語(yǔ)文優(yōu)化設(shè)計(jì)，經(jīng)典誦讀。
2、家庭類(lèi)作業(yè)：
生字本、連線本、考詞本、（預(yù)習(xí)、讀書(shū)，口頭作業(yè)最難落實(shí)最能體現(xiàn)完成效果差距的作業(yè)，家長(zhǎng)務(wù)必監(jiān)督簽字）、學(xué)完一課將課后的生字高質(zhì)量的練寫(xiě)完成。將課文流利、有感情的讀下來(lái)，要求背誦的必須準(zhǔn)確的背誦。
四、活動(dòng)介紹
1、兩次重大的升旗儀式：別致的開(kāi)學(xué)典禮、激動(dòng)的入隊(duì)儀式。
2、教師節(jié)賀卡制作、歌曲故事獻(xiàn)心意。
3、閱讀課上講故事展風(fēng)采。
4、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體總分第二的好成績(jī)。
4、班會(huì)課上室外游戲心理健康輔導(dǎo)。
五、常規(guī)要求
1、不得帶零食和零錢(qián)到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現(xiàn)了孩子不能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤）。
2、家長(zhǎng)在校門(mén)口50意外接送孩子，車(chē)輛務(wù)必停到遠(yuǎn)處。
3、周一升旗必須佩戴紅領(lǐng)巾。
六、幾點(diǎn)建議：
1、老師留的任何作業(yè)都要重視。
2、不要強(qiáng)求孩子考滿(mǎn)分，但更不能放任自流，不聞不問(wèn)。
3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功。
4、對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，但必須正視錯(cuò)誤加以改正。
最后結(jié)合我十來(lái)年的教育教學(xué)經(jīng)歷談?wù)勛约旱囊恍\薄的感受：教師對(duì)于每一個(gè)孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產(chǎn)生了更大的距離。
先天資質(zhì)是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)、積極引導(dǎo)，孩子的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)向著健康美好的方向發(fā)展，孩子的書(shū)寫(xiě)能力、識(shí)字能力、閱讀能力、表達(dá)能力、想象能力將在不知不覺(jué)中靜靜地發(fā)展提高，一旦到了需要交流需要寫(xiě)作時(shí)孩子的能力就會(huì)凸顯出來(lái)。
所以不同的家庭教育力量是無(wú)法估量的。如果家長(zhǎng)重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，老師的要求會(huì)更加細(xì)致；家長(zhǎng)如果在乎孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師將更加用心。因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的：為了孩子的一切，希望我們?yōu)榱撕⒆咏?jīng)常進(jìn)行真誠(chéng)的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長(zhǎng)道路多一些快樂(lè)，多一些美好的回憶！
謝謝大家！
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 4
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先感謝你們參與這次家長(zhǎng)會(huì)。半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的家長(zhǎng)。是你們信任我，支持我，協(xié)作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語(yǔ)文老師，今日我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
�。ㄒ唬┽槍�(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過(guò)程，考試不是目的。期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖厥馐轻槍?duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
�。ǘ┳鳛檎Z(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1．重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也許多，但由于時(shí)間的緣由，我們的進(jìn)度比較快。同學(xué)每天都要學(xué)習(xí)并把握許多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上用心聽(tīng)講，把握方法，課后稍加練習(xí)，成果就不會(huì)差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不行能把握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)峻，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我溝通時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫(xiě)的字，其次天孩子又遺忘了。其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一方法就是多寫(xiě)，常常寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。
2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面，許多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的熟悉，只重視書(shū)面作業(yè)的檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺(jué)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)力量是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成果。我們?cè)S多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦形成想要轉(zhuǎn)變就不簡(jiǎn)單了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特殊是學(xué)校一班級(jí)，孩子的手部肌肉開(kāi)頭發(fā)育，這是練習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。假如家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期賜予肯定的協(xié)作指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的.握筆姿態(tài)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成果大都非常優(yōu)秀，由于一個(gè)字一個(gè)字仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的過(guò)程熬煉了孩子的留意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
總之一句話，盼望家長(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去仔細(xì)督促孩子每次作業(yè)。
假如家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種狀況消失：不完成作業(yè)，由于家長(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。
字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些同學(xué)交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，消失錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？
孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著工作，掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是盼望家長(zhǎng)能把孩子的培育放在第一位。
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 5
尊敬的各位學(xué)生家長(zhǎng)：
你們好！感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí),為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(zhǎng)會(huì)，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家共同探討一下“低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，很多學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)有學(xué)習(xí)的意識(shí)，具體表現(xiàn)在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識(shí)差，作業(yè)質(zhì)量差。小學(xué)一年級(jí)，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話為主。我發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的很少，更不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識(shí)和作業(yè)質(zhì)量成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注率低，學(xué)生學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)意識(shí)。據(jù)我觀察，在座的能夠大致知道學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)度的并不多，而能夠明白地說(shuō)出學(xué)生家庭作業(yè)內(nèi)容的更少，對(duì)于學(xué)生在校課堂上的表現(xiàn)能夠準(zhǔn)確把握的也很少。這也許跟我們家長(zhǎng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(zhǎng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)。這樣，孩子缺乏家長(zhǎng)的指導(dǎo)，還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)不需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)，知識(shí)太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區(qū)，直接造成的結(jié)果就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏重視，在學(xué)習(xí)上缺乏上進(jìn)心。在班級(jí)有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏重視，有些家長(zhǎng)甚至在次日清晨到學(xué)校幫孩子一起補(bǔ)前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀(jì)律，邊學(xué)邊玩；在對(duì)待作業(yè)時(shí)表現(xiàn)為敷衍潦草；在遇到學(xué)習(xí)困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的現(xiàn)象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法欠缺，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。課后復(fù)習(xí)，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內(nèi)容。學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的一條。
二、一年級(jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習(xí)生字需要它。教我說(shuō)好普通話，我們都要學(xué)好它。”從這首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)是一種技能學(xué)習(xí)，識(shí)字，說(shuō)普通話，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。現(xiàn)在我們課本上的拼音教學(xué)基本結(jié)束，進(jìn)入識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對(duì)學(xué)生拼音的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)并沒(méi)有結(jié)束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習(xí)，對(duì)拼音的靈活準(zhǔn)確運(yùn)用能力并不理想。但家長(zhǎng)不要過(guò)度擔(dān)心，拼音是一種技能學(xué)習(xí)，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì)、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達(dá)到靈活運(yùn)用的能力。
拼音學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應(yīng)該注意引導(dǎo)區(qū)別。家長(zhǎng)可鼓勵(lì)孩子用各種方法來(lái)讀準(zhǔn)音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢(shì)表示、情景展示等。家長(zhǎng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認(rèn)字母等，使識(shí)記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節(jié)的拼讀是孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習(xí)拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級(jí)的新生應(yīng)注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(zhǎng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識(shí)字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設(shè)計(jì)了讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識(shí)字單元中也將每個(gè)字用拼音標(biāo)識(shí)。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己借助拼音識(shí)字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學(xué)生在一號(hào)本上聽(tīng)寫(xiě)當(dāng)天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標(biāo)上拼音，就是對(duì)拼音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的鞏固和運(yùn)用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(zhǎng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導(dǎo)方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級(jí)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。表二是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級(jí)語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識(shí)記四五個(gè)生字。雖然識(shí)字量不多，但對(duì)于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì)寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì)碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認(rèn)識(shí)，但單獨(dú)抽出來(lái)又不認(rèn)得了；或者會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因?yàn)楹⒆釉谧x書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現(xiàn)象，這樣無(wú)助于識(shí)記生字，也無(wú)助于養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
識(shí)字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì)不斷教學(xué)生用不同方法識(shí)記生字，如加部首識(shí)字、去部首識(shí)字、換部首識(shí)字、形聲字識(shí)字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識(shí)字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識(shí)字，逐漸形成識(shí)字能力。
在孩子學(xué)習(xí)的.同時(shí)，家長(zhǎng)也可以熟悉一些識(shí)字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，提供了識(shí)字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應(yīng)該讓孩子反復(fù)朗讀。由于低年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(zhǎng)可以幫助孩子在學(xué)習(xí)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒樌麑W(xué)習(xí)識(shí)字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節(jié)奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習(xí)生字，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名；乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名；逛超市時(shí)，讀讀標(biāo)簽上的商品名；餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜；讀報(bào)時(shí)，將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)等。生活中識(shí)字，可以擴(kuò)大孩子的識(shí)字量，也能發(fā)現(xiàn)識(shí)字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠?yàn)樘崆伴喿x打下基礎(chǔ)。
3、寫(xiě)字姿勢(shì)培養(yǎng)。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)。寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢(shì)正確是前提。我們發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢(shì)的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢(shì)，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢(shì)會(huì)“走形”，良好習(xí)慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習(xí)慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(zhǎng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢(shì)不規(guī)范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì)加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，正確的握筆姿勢(shì)是拇指食指面對(duì)面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是眼離簿本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節(jié)置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執(zhí)筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節(jié)手指的距離就是“一寸”。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養(yǎng)孩子寫(xiě)字習(xí)慣的重點(diǎn)是指導(dǎo)寫(xiě)規(guī)范字。一年級(jí)學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。老師在上課時(shí)會(huì)進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細(xì)一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認(rèn)真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識(shí)和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習(xí)慣和能力問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視入學(xué)孩子的學(xué)習(xí)心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P(yáng)，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應(yīng)及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(zhǎng)老師都應(yīng)該有足夠的耐心。家長(zhǎng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋?zhàn)约汉⒆訉?xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習(xí)慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵(lì)孩子，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、張貼、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)等手段，督促他們認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字。
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 6
各位家長(zhǎng)：
大家好！
首先感謝你們參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
半個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jī)。作為本班的語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(zhǎng)談這幾個(gè)方面的內(nèi)容。
（一）針對(duì)期中考試，談幾點(diǎn)體會(huì)：
重視過(guò)程，考試不是目的。
期中質(zhì)量調(diào)研主要是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解。我已經(jīng)讓孩子看過(guò)了自己的試卷，并對(duì)這張?jiān)嚲硖貏e是針對(duì)出錯(cuò)的題目，進(jìn)行了講解。但我讓孩子不要把錯(cuò)的擦掉，目的是要讓家長(zhǎng)第一時(shí)間看到試卷，沒(méi)有改錯(cuò)的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。
（二）作為語(yǔ)文老師給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1．重視生字默寫(xiě)的檢查
本學(xué)期時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，每課要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的也很多，但因?yàn)闀r(shí)間的原因，我們的進(jìn)度比較快。學(xué)生每天都要學(xué)習(xí)并掌握很多生字。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不像數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，只要在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，掌握方法，課后稍加練習(xí)，成績(jī)就不會(huì)差�？梢赃@么說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，重要看課外。當(dāng)天學(xué)習(xí)的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫(xiě)。而字詞的學(xué)習(xí)孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴(yán)重，學(xué)了后面忘前面。不少家長(zhǎng)跟我交流時(shí)談到，前一天還會(huì)默寫(xiě)的字，第二天孩子又忘記了。
其實(shí)，這種現(xiàn)象很正常，克服的唯一辦法就是多寫(xiě)，經(jīng)常寫(xiě)，加強(qiáng)記憶。
2．重視朗讀背誦的作業(yè)檢查
在對(duì)作業(yè)的督查方面，很多家長(zhǎng)往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只重視書(shū)面作業(yè)的`檢查，而對(duì)于朗讀、背誦的作業(yè)往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)面作業(yè)大部分的孩子都能完成，而古詩(shī)、百家姓的背誦、課外書(shū)的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書(shū)寫(xiě)態(tài)度
書(shū)寫(xiě)能力是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)，一個(gè)孩子的字跡書(shū)寫(xiě)態(tài)度，直接反映孩子一階段學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)的成績(jī)。
我們很多家長(zhǎng)在檢查孩子的作業(yè)時(shí)往往會(huì)問(wèn)：作業(yè)做出來(lái)了嗎？很少關(guān)注孩子作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。潦草、馬虎的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。特別是小學(xué)一年級(jí)，孩子的手部肌肉開(kāi)始發(fā)育，這是練習(xí)寫(xiě)字的最佳時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠在這個(gè)時(shí)期給予一定的配合指導(dǎo)，會(huì)取得很好的效果。指導(dǎo)時(shí)，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都十分優(yōu)秀，因?yàn)橐粋�(gè)字一個(gè)字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的過(guò)程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以，寫(xiě)好字是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？傊痪湓挘Ｍ议L(zhǎng)本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真督促孩子每次作業(yè)。
如果家長(zhǎng)不在意作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：不完成作業(yè)，因?yàn)榧议L(zhǎng)不過(guò)問(wèn)，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來(lái)的作業(yè)，上面很明顯的錯(cuò)誤，比如一個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，出現(xiàn)錯(cuò)誤，我翻開(kāi)本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長(zhǎng)的姓名。我不知道家長(zhǎng)對(duì)于要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過(guò)本子，草書(shū)您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長(zhǎng)忙著工作，掙錢(qián)，連作業(yè)都懶得看一下，更別說(shuō)簽字了。
俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。說(shuō)了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長(zhǎng)能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 7
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
我是一班級(jí)的語(yǔ)文老師，在這里特別感謝你們能協(xié)作我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參與這次的家長(zhǎng)會(huì)，一班級(jí)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)大半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì)讀拼音了，會(huì)認(rèn)字了，會(huì)讀課文了，看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變，我感到非常欣慰，信任家長(zhǎng)們也是如此。今日，我主要是想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勗鯓硬拍茏尯⒆觽儗W(xué)好語(yǔ)文。
一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1．寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)同學(xué)的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀。在這里提示家長(zhǎng)伴侶們要留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。家長(zhǎng)可以觀看孩子們的寫(xiě)字姿態(tài)，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿態(tài)和握筆姿態(tài)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的愛(ài)護(hù)。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)肯定要嚴(yán)格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避開(kāi)將本子擦破，而且必需將痕跡擦潔凈！
在孩子寫(xiě)字方面，我要求孩子是每個(gè)字寫(xiě)一行，我不要數(shù)量，但要把每個(gè)字都寫(xiě)好。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長(zhǎng)們肯定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)字跡是不是清晰，本子是不是潔凈。常常這樣，孩子寫(xiě)字的時(shí)候就會(huì)越來(lái)越仔細(xì)。
2．聽(tīng)的習(xí)慣：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清晰是非常重要的。這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要留意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一班級(jí)我們需要培育的是孩子的傾聽(tīng)力量，現(xiàn)在的狀況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事情，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。只要自己說(shuō)對(duì)了說(shuō)完了就行，該別人回答問(wèn)題時(shí)不仔細(xì)聽(tīng)。所以養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培育，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，說(shuō)說(shuō)身邊的事情，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
3．讀的習(xí)慣：平常我會(huì)布置了背誦的作業(yè)，肯定要讓您的`孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(zhǎng)您應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地聽(tīng)，特殊是生字及其拼音。我?guī)缀趺刻於加胁贾米x背和認(rèn)字的作業(yè)，孩子們能夠把背課文完成好，但是認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)卻都不當(dāng)回事，結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。由于同學(xué)在校時(shí)間有限，又要上多門(mén)課，花在認(rèn)字上的時(shí)間很少，我信任孩子們也沒(méi)有過(guò)目不忘的本領(lǐng)，所以家長(zhǎng)肯定要讓孩子在家中多讀，多認(rèn)，熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子拼讀和認(rèn)字就肯定能過(guò)關(guān)。
4．說(shuō)的習(xí)慣：從課堂回答的狀況我發(fā)覺(jué)孩子們的表達(dá)力量不強(qiáng)，特殊是遇到照樣子說(shuō)話這種練習(xí)時(shí)，舉手的人很少，包括一些成果好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的狀況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn)，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話力量，特殊留意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整，這樣可以為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)，老師也會(huì)利用課本里的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
二、培育同學(xué)良好的識(shí)字習(xí)慣
�。�1）讓孩子在多看報(bào)紙、課外讀物中識(shí)字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類(lèi)的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀愛(ài)好。在這里我推舉幾本比較適合孩子看的書(shū)：《夢(mèng)的守護(hù)者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛(ài)你》《大衛(wèi)，不行以》《爺爺肯定有方法》《月亮，生日歡樂(lè)》《我喜愛(ài)書(shū)》《我爸爸》《我媽媽》
注音讀物：
1、一千零一夜
2、安徒生童話
3、格林童話
4、吹牛大王歷險(xiǎn)記
5、《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》
科學(xué)常識(shí)類(lèi)：
1、《藍(lán)貓調(diào)皮3000問(wèn)》
2、《視覺(jué)大發(fā)覺(jué)》
適合誦讀的美文：
《新世紀(jì)學(xué)校生必背古詩(shī)詞80首》
適合爸爸媽媽看的書(shū)：
1、《窗邊的小豆豆》
2、《心平氣和的一班級(jí)》
3、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》
4、《好媽媽賽過(guò)好老師》一班級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物，家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看報(bào)紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，還可以熟悉其它很多新的漢字。這幾天教學(xué)下來(lái)，我發(fā)覺(jué)有一部分的小伴侶認(rèn)字力量特殊強(qiáng)，書(shū)上許多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的同學(xué)讀一班級(jí)，壓力應(yīng)當(dāng)不會(huì)很大。
�。�2）讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平常的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓舞孩子認(rèn)字；家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱(chēng)；走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字力量，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培育孩子的識(shí)字的愛(ài)好和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)中家長(zhǎng)與老師的協(xié)作
（1）堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活狀況，交談過(guò)程中留意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見(jiàn)聞，以此培育孩子對(duì)生活的觀看力量和感受力量，同時(shí)熬煉口頭表達(dá)力量。
（2）鼓舞孩子多讀、多背古詩(shī)、兒歌，多聽(tīng)、多講故事，在背誦正確、復(fù)述完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶力量、培育表現(xiàn)力量的好方法。
�。�3）時(shí)刻留意以樂(lè)觀、樂(lè)觀的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力關(guān)心他們克服"嬌氣、傲慢'的弱點(diǎn)，培育孩子良好的心理素養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)。
最終，我向家長(zhǎng)提一個(gè)盼望多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊特別便利，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們老師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子綻開(kāi)教學(xué)。我信任，在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)。
感謝大家！
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)朋友們：
下午好！我是一（2）班的語(yǔ)文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談：
一、拼音學(xué)習(xí)
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，近段時(shí)間學(xué)習(xí)重點(diǎn)是加強(qiáng)拼音的拼讀練習(xí)。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì)學(xué)得越來(lái)越累。
二、識(shí)字
1、拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一塊內(nèi)容，所以拼音在今后的學(xué)習(xí)中也是至關(guān)重要，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識(shí)字量，識(shí)字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認(rèn)，孩子很容易忘，所以家長(zhǎng)同時(shí)要在家中把好孩子的識(shí)字關(guān)，每天晚上用不是很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當(dāng)天的識(shí)字情況，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅(jiān)持這樣做，那么您的孩子的識(shí)字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認(rèn)識(shí)更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認(rèn)識(shí)更多的字，因?yàn)楹⒆釉谡Z(yǔ)境中更容易識(shí)字。日常生活中我們有哪些機(jī)會(huì)讓孩子識(shí)字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認(rèn)；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標(biāo)，你可以讓孩子認(rèn)；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認(rèn)；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，或其他一些節(jié)目中，你可以讓孩子認(rèn)。孩子很少會(huì)主動(dòng)地去認(rèn)字，家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子在日常生活中識(shí)字，當(dāng)孩子認(rèn)的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在生活中多認(rèn)字、多識(shí)字，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。每學(xué)期我都會(huì)向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
4、強(qiáng)烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養(yǎng)絕對(duì)有好處。
5、良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。我認(rèn)為家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、古詩(shī)、名著等（帶拼音的）。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的'語(yǔ)言，還可以擴(kuò)大她的知識(shí)面。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，要想語(yǔ)文成績(jī)提高，必須要讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、寫(xiě)字
大家都知道現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置還要把字寫(xiě)美觀，也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得一年級(jí)能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯(cuò)了，但是我是要提醒各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得不夠美觀時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(zhǎng)應(yīng)做到陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的小孩子他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)，所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做。
2、現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)情況：做錯(cuò)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重；經(jīng)常會(huì)陋寫(xiě)；更嚴(yán)重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信，家長(zhǎng)是否有收到，沒(méi)收到會(huì)后跟我說(shuō)。
3、注意寫(xiě)字的姿勢(shì)：尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。
六、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(zhǎng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準(zhǔn)備。文具盒，盡量準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準(zhǔn)備，請(qǐng)家長(zhǎng)要準(zhǔn)備四本作業(yè)本、拼音本，田字格本語(yǔ)文課書(shū)法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn)，他們識(shí)字量已經(jīng)差不多夠了，我們作業(yè)都不會(huì)發(fā)短信了，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時(shí)應(yīng)為孩子準(zhǔn)備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內(nèi)容，并按本上的內(nèi)容做好第二天的準(zhǔn)備。
因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 9
各位家長(zhǎng)，你們好：
我是1(1)班的語(yǔ)文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)多月了，這段時(shí)間里，孩子們有了很大的進(jìn)步，會(huì)認(rèn)字了，會(huì)讀拼音了，會(huì)讀兒歌了，看著孩子們的這些轉(zhuǎn)變，我感到十分欣慰，相信家長(zhǎng)們也是如此。
俗話說(shuō)：性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是孩子們學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于家庭、學(xué)校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，家長(zhǎng)才是孩子一生的老師，我們衷心希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更科學(xué)的幫助。
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、寫(xiě)的習(xí)慣：
大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)位置，還要把字寫(xiě)美觀。在這里提醒家長(zhǎng)朋友們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格按照一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們�？梢哉f(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護(hù)。在學(xué)校老師會(huì)監(jiān)督提醒，但是孩子回到家里還是有可能會(huì)松懈，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴(yán)格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來(lái)回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!
在孩子寫(xiě)字方面，學(xué)校每天會(huì)布置孩子寫(xiě)拼音，寫(xiě)字的作業(yè)，作業(yè)的量不多，但要把格式寫(xiě)對(duì)，把每個(gè)字都寫(xiě)好，并且保持書(shū)面工整。孩子做完作業(yè)，在這里建議家長(zhǎng)們一定要檢查孩子的作業(yè)，看看作業(yè)寫(xiě)對(duì)了沒(méi)有，字跡是否清楚，本子是不是干凈，然后再給孩子簽名。經(jīng)常這樣，就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。更不要把簽名當(dāng)作是一種形式而隨意對(duì)待。
我們也深深地知道每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的希望，我們也希望孩子能夠成長(zhǎng)，能夠成才，但是，我們?cè)谶@里給家長(zhǎng)一點(diǎn)建議，我們應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)做孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)員，在孩子無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)的情況下，請(qǐng)家長(zhǎng)不要幫孩子寫(xiě)作業(yè)，這會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)熱情在不知不覺(jué)中發(fā)生變化，讓他們養(yǎng)成一種依賴(lài)心理，變得更加隨意地對(duì)待作業(yè)。
孩子需要你科學(xué)的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過(guò)程，一旦上了路，對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到家長(zhǎng)的幫助，那對(duì)孩子而言是多么幸福的一件事情。
當(dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。
讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂(lè)輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
2、讓孩子養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ�，注意力容易轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)"話"的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。
研究發(fā)現(xiàn)：走路、騎車(chē)上學(xué)的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開(kāi)車(chē)接送的孩子容易出現(xiàn)注意力不集中的情況。研究的主要負(fù)責(zé)人表示，如果一個(gè)三年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生每天走路或騎車(chē)上學(xué)，他的集中力就相當(dāng)于三年級(jí)下學(xué)期學(xué)生的水平。這可能是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)可以讓大腦更好地利用氧氣，還能減少腦疲勞，讓頭腦更清醒敏銳。培養(yǎng)孩子注意力的方法很多，家長(zhǎng)可以利用班級(jí)的微信群多探討諸如此類(lèi)的話題，咱們這個(gè)群目前交流的話題每天僅限于這道題怎么寫(xiě)，那道題怎么做，明明一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，討論來(lái)，討論去，簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，問(wèn)問(wèn)孩子老師上課怎么講的'。
家長(zhǎng)都渴望孩子取得好成績(jī)，其實(shí)，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴(lài)的，除了天分，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。
3、傾聽(tīng)的習(xí)慣：
傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，善于傾聽(tīng)是一個(gè)人不可缺少的修養(yǎng)，也是一個(gè)小學(xué)生獲取優(yōu)秀成績(jī)的有效的學(xué)習(xí)方法。有一位哲人說(shuō)：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，卻只給我們一個(gè)嘴巴，意思是要我們多聽(tīng)少說(shuō)�！�
我們?cè)谡n堂上常常都會(huì)遇到這樣的情況：一位同學(xué)正在發(fā)言，其他學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手叫著“老師!老師!我、我、我”不顧別人還沒(méi)有把話說(shuō)完就插嘴，這就是孩子沒(méi)有良好傾聽(tīng)習(xí)慣的表現(xiàn)。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問(wèn)題，至于應(yīng)該怎樣回答，別的學(xué)生回答了什么，答的正確與否，有價(jià)值與否，孩子們都不關(guān)注!為什么會(huì)這樣呢?我們先來(lái)了解一下低年級(jí)孩子的傾聽(tīng)特點(diǎn)：
(一)聽(tīng)一會(huì)兒
(二)邊玩邊聽(tīng)
(三)不愿意聽(tīng)
案例分析：8歲的喬喬吃飯時(shí)一反常態(tài)地沉默著�！皟鹤樱隽耸裁词�?”爸爸問(wèn)他。喬喬搖了搖頭，不說(shuō)話。爸爸追問(wèn)道：“肯定發(fā)生了什么事，你看起來(lái)很苦惱。”“小強(qiáng)和我吵了一架�！眴虇绦÷暤卣f(shuō)。爸爸哼了一聲說(shuō)：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強(qiáng)總是吵架，很難相信你們還是朋友!”喬喬聽(tīng)了，輕聲說(shuō)：“好了，沒(méi)事了。我要去做作業(yè)了�！�
(1)當(dāng)孩子做錯(cuò)了時(shí)不要急于批評(píng)，先聽(tīng)他解釋
孩子從一個(gè)混沌的世界進(jìn)入我們的生活，需要了解、學(xué)習(xí)的事情太多太多，父母要有耐心幫助他完成一生中各個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不能急于求成。如果他們做得不夠好，或做錯(cuò)了什么，我們不要急著下結(jié)論批評(píng)，要先聽(tīng)孩子講過(guò)程。在講的過(guò)程中最好不要打斷，即使有問(wèn)題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問(wèn)題聽(tīng)他解釋。孩子如果真的做錯(cuò)了事情，也會(huì)在父母“循循善誘”的問(wèn)題中，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)在了哪里。如果父母一開(kāi)始就批評(píng)甚至訓(xùn)斥，孩子不僅會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，既聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，也認(rèn)識(shí)不到自己的問(wèn)題所在，以后也懶得跟你說(shuō)、跟你解釋?zhuān)饾u地對(duì)父母封閉自己。
案例分析：一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，一天他放學(xué)回家告訴媽媽?zhuān)湍衬炒蚣�，把�?duì)方的鼻子打出血了。他的媽媽當(dāng)時(shí)很驚訝，因?yàn)閮鹤雍苌倥c同學(xué)發(fā)生糾紛，何況是打架!這位母親盡量以平和的語(yǔ)氣問(wèn)他：“怎么回事呢，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。原來(lái)是他們幾個(gè)同學(xué)出去玩時(shí)，那個(gè)孩子走在他的后面一直用腳踹他，雖然他抗議過(guò)，但是那孩子正在興頭上沒(méi)有理會(huì)，所以就有了這樣的結(jié)局。他說(shuō)，自己不是有意要打他的鼻子，是因?yàn)樘鷼鉀](méi)有注意。
(2)注意為孩子保守秘密，才可能繼續(xù)“聽(tīng)”下去
每個(gè)人都有自己秘密，或一些不愿意讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經(jīng)事故，許多在成年人看來(lái)不值得一提的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時(shí)候，要學(xué)會(huì)用他的眼光去看待他所遇到的事情，學(xué)會(huì)先站在他的角度去思考、去感受。即便是一些關(guān)于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說(shuō)給別人聽(tīng)，否則他會(huì)認(rèn)為自己隨時(shí)都會(huì)被“出賣(mài)”，從而對(duì)你隱瞞自己的所有。需要特別提醒的是，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，一定要鼓勵(lì)、啟發(fā)他對(duì)自己的行為做出解釋。通過(guò)解釋?zhuān)覀儾趴梢灾篮⒆拥男睦磉^(guò)程，了解他的看法與態(tài)度�！敖忉尅保⒉粌H僅是針對(duì)事情本身，得到“解釋”的機(jī)會(huì)與擁有“解釋”的能力，將會(huì)對(duì)一個(gè)人的良好性格形成具有很大的促進(jìn)作用。很多時(shí)候，孩子的“錯(cuò)”事一經(jīng)解釋?zhuān)笕瞬艜?huì)發(fā)現(xiàn)，那實(shí)際上只不過(guò)是一場(chǎng)誤解。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們家長(zhǎng)在與孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式,給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級(jí)我們需要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)能力，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣至關(guān)重要。傾聽(tīng)的習(xí)慣也是需要家長(zhǎng)和老師共同去培養(yǎng)，家長(zhǎng)在家里可以專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間通過(guò)定期給孩子講講故事，說(shuō)說(shuō)身邊的事情，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)。
4、讀的習(xí)慣：
平時(shí)學(xué)校會(huì)布置拼讀拼音的作業(yè)，要求家長(zhǎng)回家輔導(dǎo)孩子拼讀,一定要讓您的孩子大聲地讀出來(lái),作為家長(zhǎng)的您應(yīng)該認(rèn)真地聽(tīng)，特別是拼音的發(fā)音，生字及其拼音。很多孩子能夠把背課文的任務(wù)完成得很好，家長(zhǎng)可以要求孩子在背誦正確、復(fù)敘完整的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到態(tài)度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、訓(xùn)練記憶能力、培養(yǎng)表現(xiàn)能力的好方法。另外，很多孩子在拼讀、認(rèn)字這項(xiàng)作業(yè)上都不是特別認(rèn)真地對(duì)待，結(jié)果做作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)讀題。甚至有些孩子在拼讀過(guò)程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，因?yàn)閷W(xué)生在校時(shí)間有限，又要上多門(mén)課，花在拼讀認(rèn)字上的時(shí)間很少，雖然在課后我們會(huì)監(jiān)督孩子，檢查孩子們拼讀及認(rèn)字情況，但畢竟我們的時(shí)間精力都是有限的，更不可能在課后那么短的時(shí)間同時(shí)督促班上五十多位學(xué)生。孩子們的瞬間記憶很強(qiáng)，但是長(zhǎng)時(shí)記憶很難，也沒(méi)有哪個(gè)孩子有過(guò)目不忘的本事，所以孩子離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間，家長(zhǎng)一定要讓孩子在家中多讀，多認(rèn)，熟能生巧，只要每天堅(jiān)持讀，孩子拼讀和認(rèn)字就一定能過(guò)關(guān)，后面的看拼音識(shí)字、閱讀，也會(huì)越來(lái)越輕松。
5、說(shuō)的習(xí)慣：
從課堂回答的情況我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)能力不強(qiáng)，特別是碰到照樣子說(shuō)話或者是看圖說(shuō)話這種練習(xí)時(shí)，舉手的人很少，包括一些成績(jī)好的孩子。我建議家長(zhǎng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況,一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現(xiàn),二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話能力,特別注意讓孩子說(shuō)話要說(shuō)完整，這樣可以為以后寫(xiě)話奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，時(shí)刻注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確的面對(duì)困難和挫折，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的識(shí)字習(xí)慣
(1)讓孩子在多看課外讀物中識(shí)字。
課外書(shū)可以看一些繪本、注音讀物、關(guān)于科學(xué)常識(shí)類(lèi)的等等，能激起孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣。一年級(jí)主要是看一些帶拼音的讀物，家長(zhǎng)在家讓孩子通過(guò)多看課外讀物，不僅可以積累孩子的語(yǔ)言，而且能鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，還可以認(rèn)識(shí)其它許多新的漢字。如果孩子的認(rèn)字能力特別強(qiáng)，書(shū)上很多課文都已經(jīng)會(huì)讀了，這樣的學(xué)生讀一年級(jí)，壓力應(yīng)該不會(huì)很大。
(2)讓孩子在生活中識(shí)字。
生活是一個(gè)大課堂。平時(shí)的生活是孩子學(xué)習(xí)漢字的一個(gè)重要途徑，也是家長(zhǎng)教育孩子的一個(gè)最好的契機(jī)，在生活中可以利用影視、商標(biāo)、廣告、超市等進(jìn)行自主識(shí)字，比如：看電視時(shí)鼓勵(lì)孩子認(rèn)字;家中的生活用品識(shí)字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認(rèn)一認(rèn)物品名稱(chēng);走在街上，認(rèn)一認(rèn)招牌等等，讓孩子既有識(shí)字能力，又有識(shí)字的成果，有了在生活中自主識(shí)字的途徑、方法，培養(yǎng)孩子的識(shí)字的興趣和主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
三、良好的生活習(xí)慣
我們常說(shuō)的一句話，好習(xí)慣從整理書(shū)包開(kāi)始。每天孩子寫(xiě)完作業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他的書(shū)包，把第二天要帶的書(shū)本、文具放進(jìn)書(shū)包，孩子的文具、圖書(shū)、作業(yè)本、課本要?dú)w類(lèi)放置。離開(kāi)位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書(shū)沒(méi)讀多久，書(shū)已經(jīng)爛了，書(shū)包里亂七八糟，上了課，寫(xiě)了作業(yè)，書(shū)、作業(yè)本往里一塞，書(shū)本成坨狀，卷狀，書(shū)包整個(gè)一個(gè)大雜燴。
大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)責(zé)怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批評(píng)學(xué)生“不會(huì)動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì)動(dòng)腦子”是一種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng)，這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別人示范，因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無(wú)法示范的，強(qiáng)制是沒(méi)有用的，而行為習(xí)慣(如怎么收拾書(shū)包，如何管理愛(ài)護(hù)自己的東西之類(lèi))是顯形的，是可以示范的，也是可以強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年級(jí)幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高和低，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢?
四、有關(guān)新教材的特點(diǎn)。
就語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識(shí)字、寫(xiě)字為主。尤其是識(shí)字量，第一學(xué)期要求會(huì)認(rèn)約300個(gè)字，會(huì)寫(xiě)100個(gè)字，教材后面附有識(shí)字表和寫(xiě)字表，識(shí)字表是要求會(huì)認(rèn)的字，掌握的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認(rèn)識(shí)這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)它。寫(xiě)字表是要求孩子們不僅會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還要會(huì)寫(xiě)這些字。100個(gè)字對(duì)于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數(shù)量少了，但是寫(xiě)字的規(guī)范程度要求提高了，所以希望家長(zhǎng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認(rèn)，確保孩子掌握好、掌握牢固。
最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。作為家長(zhǎng)，您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的。相信從今天開(kāi)始，您不但是一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，您還是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我愿與您攜手，讓孩子越來(lái)越好。希望咱們能和孩子一起把現(xiàn)在作為一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，謝謝!
一年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿 10
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！很高興因?yàn)槟暮⒆�，我們走到了一起。孩子們�(nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，通過(guò)這半個(gè)多月的觀察，我們可喜地發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這些進(jìn)步與家長(zhǎng)的大力支持是分不開(kāi)的。
有一句老話叫：不要讓孩子輸在起跑線上！我時(shí)常想：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子而言，是什么決定了他們起跑的速度呢？經(jīng)驗(yàn)告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是學(xué)校共育，因?yàn)榧议L(zhǎng)的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。 今天主要就“家長(zhǎng)如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”談一談。
一、 關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。想掌握好漢語(yǔ)拼音，有四個(gè)要求：
1、 能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀；
2、 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)；
3、正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；
4、 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話
在拼音的拼讀方面需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過(guò)關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)。督促孩子多讀，是每位家長(zhǎng)必須要做到的。拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)，識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，拼音的基礎(chǔ)打好了，我們之后的識(shí)字和閱讀教學(xué)就有了保障。
二、 關(guān)于認(rèn)讀字和要求會(huì)寫(xiě)的字
家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的時(shí)候，不要直接告訴他這個(gè)字讀什么，而是讓他自己通過(guò)拼音去識(shí)記這個(gè)字。一年級(jí)上學(xué)期就要認(rèn)400個(gè)字，量是非常大的，有的字現(xiàn)在會(huì)讀，隔一段時(shí)間就不認(rèn)識(shí)了，這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固，那么僅靠每天的兩三節(jié)語(yǔ)文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望家長(zhǎng)督促孩子在家多讀、多記。
接下來(lái)很快要開(kāi)始寫(xiě)字了，本學(xué)期要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字是生字表（二）里的130個(gè)字，那每堂課的任務(wù)就更重了。要求寫(xiě)的字都是出現(xiàn)在田字格里，等以后孩子開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子，在家給孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
三、 另外提幾點(diǎn)建議
1、請(qǐng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)的書(shū)房，住房不允許的安排一個(gè)不挪作它用的桌子專(zhuān)供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)習(xí)慣。
我們低年級(jí)要求不留書(shū)面作業(yè)，每天留的都是讀的作業(yè)，為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子在相同時(shí)間段內(nèi)完成作業(yè)，讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的好習(xí)慣。
如果家長(zhǎng)給孩子布置了一些自主作業(yè)，那就要給孩子讀題，檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
3、培養(yǎng)孩子課外的閱讀習(xí)慣。
良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，知道得就越多，就越聰明。不愛(ài)看課外書(shū)的孩子，知識(shí)面狹窄，閱讀和寫(xiě)作能力明顯低于愛(ài)看書(shū)的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書(shū)結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？我覺(jué)得說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。
在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書(shū)，有的`則從來(lái)不讀書(shū)，但為了孩子，請(qǐng)讀起來(lái)，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書(shū)氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書(shū)是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說(shuō)“引導(dǎo)那些不情愿讀書(shū)的孩子熱愛(ài)讀書(shū)，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，然而，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛(ài)讀書(shū)可以改變一切。”因此，讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。（鄭淵潔）此外，還需給孩子單獨(dú)開(kāi)辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。
至于課外書(shū)的選擇，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書(shū)，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)書(shū)香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。
以上我所說(shuō)的這些，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來(lái)了，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)孩子都會(huì)快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。