教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（集合）
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。這些體會(huì)很膚淺，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學(xué)校優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。
第一，在課堂管理方面
俗話說(shuō)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。不管是接手一個(gè)班級(jí)，還是一個(gè)班的任課，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，我就給學(xué)生規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先，是對(duì)他們?cè)谡n堂上提出要求，從坐姿，聽(tīng)課，記筆記等；其次，對(duì)他們的課堂作業(yè)，家庭作業(yè)，要求他們按質(zhì)按量完成；接著，對(duì)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提出相應(yīng)要求。最后，對(duì)他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學(xué)生的勞動(dòng)成果，給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
第二，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面
大家都知道，無(wú)論是好的習(xí)慣還是壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成就很難改變。所以，我很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)�，學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級(jí)。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒(méi)老師在，早上都要認(rèn)真大聲的朗讀。每次，我經(jīng)過(guò)班級(jí)時(shí)，都能聽(tīng)到他們整齊的讀書聲。這也讓我很省心。
第三，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面
我們學(xué)校很重視對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我就從三方面談?wù)勎覍?duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點(diǎn)。
�。�1）、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差。所以，我從各個(gè)方面來(lái)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定。在教學(xué)中，尤其提問(wèn)環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的問(wèn)題和作業(yè)，這些后進(jìn)生只要能夠回答出這些問(wèn)題，完成這些任務(wù)，我就會(huì)在班級(jí)鼓勵(lì)他們，肯定他們。時(shí)間久了，學(xué)生的自信心就有了，學(xué)習(xí)的積極性也就高了。
�。�2）、一幫一結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。一門課一位老師，面對(duì)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，想每個(gè)學(xué)生都抓，想讓每個(gè)學(xué)生都很優(yōu)秀，老師只身一人過(guò)于身單力薄。俗話說(shuō)，“火車開(kāi)得快，全憑車頭帶”。我就利用班級(jí)的尖子生。讓這些尖子生帶動(dòng)后進(jìn)生。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺(tái)，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且這也能夠鍛煉他們。同時(shí)，后進(jìn)生也得到了轉(zhuǎn)化。
�。�3）、和家長(zhǎng)溝通。后進(jìn)生與家庭教育或多或少有一定的'關(guān)系，所以，要了解每個(gè)后進(jìn)生的家庭情況。例如，我?guī)У牧?）班學(xué)生龐丁寧，她是一個(gè)內(nèi)向的女生，有段時(shí)間成績(jī)下滑很大。一開(kāi)始，我以為這個(gè)學(xué)生平時(shí)就比較懶散，學(xué)習(xí)不努力，準(zhǔn)備找家長(zhǎng)談?wù)�。后進(jìn)生最怕老師找家長(zhǎng)，所以，每次在找學(xué)生家長(zhǎng)之前，我提前都會(huì)和學(xué)生溝通，并且會(huì)和他們說(shuō)，“這段時(shí)間你的成績(jī)沒(méi)有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問(wèn)題，這次請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)，是為了和你家長(zhǎng)商討怎樣把你成績(jī)提高這樣類似的話”。這樣，也就消除了學(xué)生“老師找家長(zhǎng)就是告狀”的心理。我就主動(dòng)聯(lián)系了她的家長(zhǎng)。這次我也是這樣做的。沒(méi)有和家長(zhǎng)談學(xué)生的成績(jī)，有的只是詢問(wèn)她在家里的情況。通過(guò)這次談話，讓我對(duì)這個(gè)學(xué)生的看法也發(fā)生了變化。她媽媽說(shuō)，她在家里很勤奮，早上天沒(méi)亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時(shí)間就是寫作業(yè)。她姐姐都沒(méi)有她這么用功。她姐姐也是我們學(xué)校九年級(jí)學(xué)生，成績(jī)很優(yōu)秀。對(duì)于這么聽(tīng)話的孩子我還有什么理由去批評(píng)她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。如果當(dāng)時(shí)，沒(méi)有和她媽媽的一番溝通就直接批評(píng)了這么一個(gè)勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會(huì)是我教學(xué)生涯中的一次教學(xué)事故。所以，想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，必須先了解后進(jìn)生的所有情況。
以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
今天很榮幸能坐在這和同仁們一塊交流，要感謝在管校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，感謝李校長(zhǎng)、曹主席，陳主任等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我?guī)椭�，如果沒(méi)有他們無(wú)數(shù)次頂著烈日，餓著肚子（因?yàn)槲业恼n是最后一節(jié)，每次看完課，在評(píng)課，幾乎放學(xué)都快半個(gè)小時(shí)了）陪著我磨課，給我指導(dǎo)，給我加油打氣，我是不可能成為20xx年的幸運(yùn)兒的，再次感謝我們學(xué)校這些強(qiáng)大的后盾團(tuán)。在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的典范，下來(lái)我把去年參賽時(shí)注意的事項(xiàng)向大家一下，不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、精心準(zhǔn)備，不打無(wú)把握的仗。
去年在省上用的教材是：《關(guān)于20xx年省級(jí)中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)的'通知》陜教師辦〔20xx〕23號(hào)，參評(píng)課題按照部公布的《課程標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行，同時(shí)九年義務(wù)段參照20xx春季使用的主要教材版本命題，高中段參照必修教材命題。九年義務(wù)段命題為：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，初中初一年級(jí)下冊(cè)（初三物理、初三化學(xué)），高中高一年級(jí)必修教材。上課年級(jí)分別為小學(xué)三年級(jí)、初一年級(jí)（理化為初三年級(jí)）、高一年級(jí)。所以備寫教案時(shí)，在市上，縣上備寫其中考試以前的內(nèi)容，在省講的備全冊(cè)教案。他們出題和我們教學(xué)進(jìn)度基本吻合的，做到把每次課的流程在腦海里面過(guò)兩遍。
二、沉著迎戰(zhàn)
講課的流程是：40分鐘上課和90分針備課。40分鐘上課—10分針說(shuō)課辯論—30分鐘講課。不同之處就是市上是辯論和講課時(shí)這40分鐘連一塊的，省上中間有十分鐘間隔的，縣上去年是40分鐘的課，說(shuō)課和辯論是放在講課之后的，這個(gè)最后是在咱們出去講課之前打聽(tīng)清楚。我去年做的是抽課之后先思考幾分鐘，想需要的教具、教材、學(xué)生的聯(lián)系題，這些提前想好，讓工作人員提前準(zhǔn)備，然后在課件，要簡(jiǎn)單明了，突出重點(diǎn)。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，電腦上沒(méi)有素材，每個(gè)備課室十幾個(gè)人參賽者，只有工作人員那臺(tái)機(jī)子有網(wǎng)，所以讓工作人員幫助找素材不大可能，也不許帶u盤。90分鐘時(shí)間分配好，最后留下30分鐘，想說(shuō)課，把課堂思路在從你腦海里過(guò)兩遍，再留下5分鐘給自己加油打氣。
三、講出特色
我們?cè)谧母魑唬n堂都可以說(shuō)是無(wú)可挑剔的，做到你的揚(yáng)長(zhǎng)避短，秀出你的亮點(diǎn)。如我去年去參賽，在體育這門學(xué)科，女老師根本不在優(yōu)勢(shì)，但是在我的課堂我用自信和熱情感染了學(xué)生和評(píng)委。
四、注意細(xì)節(jié)
見(jiàn)評(píng)委問(wèn)好鞠躬，說(shuō)課要自信，辯論要自如，回答評(píng)委要表現(xiàn)出謙虛好學(xué)。去年省上、辯論題是：13年的研修總結(jié)，xx年的研修計(jì)劃。市上是問(wèn)題也是校本研修。課堂前一分鐘，用語(yǔ)言，用故事，用手語(yǔ)操去抓注學(xué)生的心。課堂要自信滿滿，語(yǔ)言要煽情。
五、平和心態(tài)
記得去年去參賽時(shí)，我心里有兩個(gè)減壓的法寶：一是每次參賽，我都想是這次是終點(diǎn)，但是不能拿倒數(shù)，評(píng)講比率是百分之八十，證書應(yīng)該能混一個(gè)吧，二是我沒(méi)有特意要求學(xué)校給我專門時(shí)間去準(zhǔn)備課，我利用晚上回去時(shí)間去備課，看視頻，每天晚上都奮戰(zhàn)到半夜。因?yàn)槲倚睦锵耄骸昂ε轮v不好，至少我把我本質(zhì)工作沒(méi)有耽誤”。心里想著這兩點(diǎn)，就一點(diǎn)壓力都沒(méi)有了，反而讓課堂更好的發(fā)揮。但是這短時(shí)間真的很苦，很累，白天上課，晚上備課，還要照顧孩子，睡前再腦海想課的思路，課的組織，夢(mèng)里講課，早上發(fā)現(xiàn)夢(mèng)里課那塊有問(wèn)題，繼續(xù)加工，繼續(xù)備戰(zhàn)。我想說(shuō)如果運(yùn)氣不佳，沒(méi)有拿到證書，但是我們經(jīng)歷了，我們成長(zhǎng)了，這就是收獲。
最后，預(yù)祝各位老師成功順利晉級(jí)。因?yàn)槟銈儽緛?lái)就很優(yōu)秀，在加上我們一中有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)做后盾，你們一定會(huì)取得好的成績(jī)，加油！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的教研室領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各兄弟學(xué)校專家老師們：
大家下午好。非常榮幸受趙主任的委托，代表我們臨沂六中信息技術(shù)教研組在這次交流會(huì)上發(fā)言。六中在近幾年的信息技術(shù)教學(xué)中取得了一定的成績(jī)，尤其是近兩年的信息技術(shù)中考中取得了較好的成績(jī)。下面我將我們教研組自認(rèn)為可行的做法和想法總結(jié)出來(lái)，與各位同仁共同探討。希望能起到拋磚引玉的作用，其中不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位專家和同行們多提寶貴的意見(jiàn)，我們將努力改進(jìn)共同提高共同成長(zhǎng)。
下面，我將從課堂管理和復(fù)習(xí)迎考兩個(gè)方面來(lái)談。
一、課堂管理
1、落實(shí)點(diǎn)名制，保證不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外。
課堂效率高不高，課堂管理是關(guān)鍵。六中班額較大，現(xiàn)在九年級(jí)多的達(dá)到84人，這么多人一齊上課管理是個(gè)大問(wèn)題。進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)業(yè)水平差距拉大，不排除個(gè)別學(xué)生有自暴自棄的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課不聽(tīng)講不練習(xí)破壞設(shè)備，甚至逃課，跑到操場(chǎng)上小賣部里玩耍，包括我們的信息課。這里存在很多安全隱患，出了問(wèn)題就誰(shuí)都負(fù)不起責(zé)任。落實(shí)課堂點(diǎn)名制是一個(gè)好的方法。如何既不過(guò)多耽誤上課時(shí)間，又能做到這點(diǎn)呢？我們采用采用類似體育課模式，課代表負(fù)責(zé)制，上課鈴響，由各組長(zhǎng)向課代表匯報(bào)本組同學(xué)情況，遲到幾個(gè)請(qǐng)假幾個(gè)曠課幾個(gè)，原因是什么？課代表課后以紙條形式報(bào)任課教師，由任課老師找班主任了解落實(shí)情況。在依法執(zhí)教依法治校的大背景下，保證學(xué)生的安全也是保護(hù)了自己，落實(shí)點(diǎn)名制最起碼可以保證我們有措施有方法，出了事不能怪我們了。另外要經(jīng)常教育我們的學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)不要打鬧注意用電安全。
2、落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，及時(shí)解決課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。
課堂中落實(shí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。通常在教室里班主任把他們劃成若干學(xué)習(xí)小組，我們也不例外。一般六人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生檢查等，此舉可彌補(bǔ)了因?yàn)榻處煓z查不全面的缺失。通過(guò)這樣的監(jiān)督，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。這樣把課堂的管理變成了化整為零，出現(xiàn)了一些問(wèn)題可以及時(shí)解決。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不會(huì)的問(wèn)題一般小組內(nèi)就可解決，小組長(zhǎng)這時(shí)變成一個(gè)小老師，他可以下位輔導(dǎo)其它同學(xué)，小組互助合作式學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率特別高。另外，老師安排好每個(gè)學(xué)生的座位后，打印座次表，學(xué)生上機(jī)位置嚴(yán)格執(zhí)行，否則出現(xiàn)的一切后果自負(fù)。例如有一次第四節(jié)課有學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鍵盤上的回車鍵沒(méi)有了，經(jīng)查學(xué)生上機(jī)座次表，發(fā)現(xiàn)是第三節(jié)課坐在此位置上的同學(xué)故意破壞的，馬上按規(guī)定解決，當(dāng)天全校通報(bào)扣班級(jí)量化并及時(shí)加倍進(jìn)行了處罰，讓他買了三個(gè)同型號(hào)的鍵盤，換上一個(gè)，備用兩個(gè)。這樣重復(fù)幾次會(huì)引起班主任和全體學(xué)生的'重視，有時(shí)上課會(huì)出現(xiàn)班主任跟班的情況，上課破壞紀(jì)律或者設(shè)備的現(xiàn)象會(huì)減少很多。
二、復(fù)習(xí)迎考
1、落實(shí)先周備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)，加強(qiáng)教研組集體備課。
我校信息技術(shù)學(xué)科每位老師幾乎都是跨年級(jí)代課，每個(gè)年級(jí)一般都有兩到三人，不是因?yàn)榘嗉?jí)多，而是為了更好地開(kāi)展集體備課活動(dòng)并落到實(shí)處，同時(shí)也有利于備課組內(nèi)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揮備課組的集體力量，要求教師備課時(shí)不僅要備教材、備目標(biāo)、備教法、學(xué)法、備練習(xí)，更要備學(xué)生。步驟是：一人主備—眾人研討—形成學(xué)案—二次備課——教后反思。例如我們每周二上午一二節(jié)課為集體備課時(shí)間，一人主備，下周我們要復(fù)習(xí)哪個(gè)專題，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里，學(xué)生應(yīng)掌握哪些技能，記住哪些理論知識(shí)點(diǎn)，考試要求上是怎樣規(guī)定的……其余老師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。然后主備人進(jìn)行學(xué)案制作，大約周四下午或周五上午下周的學(xué)案就印刷出來(lái)了，然后再由個(gè)人進(jìn)行二次備課，將題目做做，重點(diǎn)劃劃，與以前的知識(shí)關(guān)聯(lián)等等再次進(jìn)行完善。在先周備課學(xué)案導(dǎo)學(xué)，集體備課模式中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源共享、教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容相同的局面，老師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)共贏。
2、專題復(fù)習(xí)法與點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法相結(jié)合。
九年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，每周一節(jié)課十分寶貴，因此復(fù)習(xí)時(shí)就要重點(diǎn)突出，認(rèn)真研究考試要求，認(rèn)真研究市區(qū)兩級(jí)教研室出的模擬題庫(kù)，時(shí)刻把握考試動(dòng)態(tài)信息。對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，在深度和廣度方面比考試標(biāo)準(zhǔn)稍高一些。以近兩年中考來(lái)看，操作部分有四題，1是漢字錄入，2是WIN基本操作，3是WORD操作，4是FRONT操作。專題復(fù)習(xí)法適合后三項(xiàng)，如4節(jié)課即一個(gè)月復(fù)習(xí)WORD，有操作有理論，那么我們?cè)趶?fù)習(xí)計(jì)劃中拿出一個(gè)月來(lái)，專門復(fù)習(xí)這個(gè)，點(diǎn)滴滲透復(fù)習(xí)法適合漢字錄入題，時(shí)時(shí)練節(jié)節(jié)練，滲透到我們的每一節(jié)課中，也可以找語(yǔ)文課中要求背誦的一段為作內(nèi)容，作為課前熱身練習(xí)。
如果按時(shí)間分可分成兩個(gè)階段：
第一輪專題復(fù)習(xí)。時(shí)間是9—1月，主要內(nèi)容是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練。力爭(zhēng)延伸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的每一個(gè)角落，主要目的是覆蓋知識(shí)點(diǎn)，并為下一輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。針對(duì)中考的重點(diǎn)與難點(diǎn)，例如Word操作，F(xiàn)rontpage操作等進(jìn)行專門的訓(xùn)練。通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難的練習(xí)，及時(shí)糾正學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤，能夠大大提高學(xué)生的做題效率和準(zhǔn)確程度。
第二輪綜合練習(xí)。時(shí)間是3—4月，主要內(nèi)容是模擬考試，查缺補(bǔ)漏。讓學(xué)生對(duì)各自的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)加強(qiáng)和補(bǔ)充；了解考試要求適應(yīng)考試系統(tǒng)，同時(shí)對(duì)差生重點(diǎn)關(guān)注，必要時(shí)可以單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。建議不把模擬題庫(kù)題目過(guò)早給學(xué)生，以免產(chǎn)生疲勞，復(fù)習(xí)滑了。
3、復(fù)習(xí)課中課堂舉例更要靈活多樣。
我們大家都知道，課本上經(jīng)常會(huì)針對(duì)某些具體操作，給出一些固定的實(shí)例，而我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，不必要完全照書上的內(nèi)容進(jìn)行照搬。我們隨時(shí)都可以根據(jù)實(shí)際的情況，讓學(xué)生靈活操作。比如復(fù)習(xí)文件擴(kuò)展名時(shí)說(shuō)到擴(kuò)展名就是你的姓，如班級(jí)介紹。doc，doc就是它的姓，主文件名才是它的名“班級(jí)介紹”，然后說(shuō)到擴(kuò)展名相同的文件屬于同一類型的文件，它們是一家人，姓都是一個(gè)嘛。再比如學(xué)習(xí)word軟件的使用，有一部分內(nèi)容是向?qū)W生介紹自選圖形的使用及設(shè)置，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師完全可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力用自選圖形去組拼出更多的有趣圖形，象奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志、一束彩色氣球等等。線條色、填充色、疊放次序、組合等知識(shí)點(diǎn)都可以練到。也就是說(shuō)，教學(xué)不能照葫蘆畫瓢，要靈活調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為信息技術(shù)與其它的學(xué)科本質(zhì)上存在著很大不同。因?yàn)閷W(xué)生面前有機(jī)器，所以學(xué)生的注意力更容易分散，學(xué)生在上課時(shí)不僅要面對(duì)施教者—老師，同時(shí)還要自己主動(dòng)駕馭學(xué)習(xí)的工具—電腦。這對(duì)老師的能力要求更高，需要不斷用任務(wù)驅(qū)動(dòng)他們，用課堂作品展示刺激他們，用優(yōu)美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)他們，讓他們緊隨老師引領(lǐng)完成教學(xué)任務(wù)。
4、不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
例如上課時(shí)學(xué)生讀“粘貼”時(shí)，有的讀“nian tie”，有的讀“zhan tie”，經(jīng)過(guò)老師們集體討論，又專門查了詞典，發(fā)現(xiàn)：粘nián，形容詞，如：粘粥（粘稠的粥）；踩在一些粘東西上；；粘稠（濃厚而帶粘性）等。粘zhān，動(dòng)詞，如：粘合（粘貼膠合）；粘著（用膠質(zhì)把物體固定在一起。綜上所述，“粘貼”是個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)讀zhāntiē。后經(jīng)智能ABC和搜狗拼音驗(yàn)證也是如此。又如八年級(jí)FLASH的學(xué)習(xí)中，教材上對(duì)于運(yùn)動(dòng)漸變時(shí)間軸的背景色描述為淡藍(lán)色，而在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)應(yīng)為淡紫色，后來(lái)經(jīng)查證不同版本的FLASH，其背景色是不同的，教材中指定用的FLASH MX，其背景色確實(shí)應(yīng)為“淡紫色”。
一些專用術(shù)語(yǔ)如“重命名”不能說(shuō)成改名，下拉列表，對(duì)話框……給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境，有利于他們對(duì)課堂提問(wèn)表述時(shí)的準(zhǔn)確性。
5、注意學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們保持一個(gè)平靜的心態(tài)。
諸葛亮說(shuō)：“學(xué)需靜也�！睂W(xué)習(xí)是要講究心態(tài)平靜。經(jīng)常和學(xué)生交流時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生毛毛糙糙、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)。有學(xué)生說(shuō)老師我經(jīng)常泡網(wǎng)吧，微機(jī)水平很高，考試應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題吧？我說(shuō)不見(jiàn)得。果然在期末考試中，我們自己出題考試，滿分50，他只得了12分，就漢字輸入題和選擇題。引導(dǎo)學(xué)生們戒驕戒躁，靜下心來(lái)，一點(diǎn)一滴地復(fù)習(xí)，最后肯定會(huì)取得一個(gè)好成績(jī)。與之相反的是一些學(xué)生，特別是女生，動(dòng)手能力稍差，唯恐將機(jī)器弄壞了，但是理論知道她們掌握得很好，這樣的學(xué)生就要鼓勵(lì)她們放手操作，大膽實(shí)踐，小組長(zhǎng)重點(diǎn)輔導(dǎo)，迅速提高操作水平。
實(shí)事求是地講，我們?cè)诮虒W(xué)、課堂管理中肯定還存在不少問(wèn)題，特別是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改進(jìn)，希望會(huì)后各位同仁批評(píng)指正。鑒于信息技術(shù)課程在學(xué)校中所處的實(shí)際地位不高，咱們專業(yè)教師少，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，特別是很多教師還兼任其它繁重的工作，這些工作領(lǐng)導(dǎo)布置下來(lái)了不干又不行，還得干好，所以十分辛苦。借這個(gè)機(jī)會(huì)提前給大家白個(gè)早年，祝大家工作順利，合家歡樂(lè)，健康幸福。也祝我們的信息技術(shù)教學(xué)工作在趙主任的帶領(lǐng)下明年取得更加優(yōu)異的成績(jī)，再創(chuàng)歷史輝煌！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們能給我提供這次機(jī)會(huì)讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得�；仡欁约哼@十幾
年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工 作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)算
是和大家探究和交流吧！
一、建立良好的學(xué)風(fēng)
管理一個(gè)班級(jí)首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。教一門課，一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分。這幾年來(lái)我擔(dān)任班主任，也堅(jiān)信良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，班級(jí)的進(jìn)步是非常重要的。平時(shí)和其他老師談起來(lái)的時(shí)候，大家都有同感：一般情況下，哪個(gè)老師的課堂紀(jì)律好，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中，哪個(gè)老師所教的學(xué)生的.成績(jī)就好，但也不是絕對(duì)的。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的話來(lái)喚起他們學(xué)習(xí)的激情。比如這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就對(duì)全班同學(xué)說(shuō)了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語(yǔ)文，咱們班同學(xué)腦子聰明，上進(jìn)心強(qiáng)，老師不在意你們的過(guò)去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過(guò)去，從今天開(kāi)始，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，我相信我們班每一個(gè)學(xué)生都會(huì)有進(jìn)步的，這樣對(duì)于那部分差生來(lái)說(shuō)，幫他們樹立了信心。對(duì)于一部分不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽(tīng)講，有想搗亂的趨勢(shì)，這時(shí)候我就對(duì)他敲響警鐘：誰(shuí)好好學(xué)習(xí)我們就把誰(shuí)當(dāng)朋友，不好好學(xué)習(xí)，上課搗亂就是我們共同的敵人，對(duì)待朋友要像春天般的溫暖，對(duì)待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。言外之意就是：誰(shuí)擾亂課堂就是不道德的，應(yīng)受到大家的批評(píng)指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了，如果誰(shuí)上課影響了紀(jì)律，下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個(gè)孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。老師們都說(shuō)我們班的紀(jì)律好，上課省事，其實(shí)就是這樣，我說(shuō)講過(guò)的內(nèi)容孩子們錯(cuò)的極少。這就要求我們
思考自己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學(xué)方法，找到提高課堂效果的有效方法。
二、給學(xué)生樹立自信心。
自信心是每個(gè)學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖希爾說(shuō)過(guò)，“信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡�！泵總�(gè)新學(xué)期一開(kāi)始我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學(xué)好語(yǔ)文。以前的語(yǔ)文成績(jī)并不代表你以后的成績(jī)，“笨鳥先飛”的道理大家都知道；你們通過(guò)學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分，這都是不錯(cuò)的進(jìn)步”。同時(shí)，我還舉一些小時(shí)候往年一些語(yǔ)文成績(jī)不好，但通過(guò)自己的努力在考試中語(yǔ)文取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)的例子，來(lái)激發(fā)學(xué)
生學(xué)習(xí)的激情。同時(shí)，采取一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，每次測(cè)試90分以上的孩子，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹立起一個(gè)自信心。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，工作就算大功告成了。在期中考試過(guò)后的家長(zhǎng)會(huì)上我仍然告訴學(xué)生及家長(zhǎng)：對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)沒(méi)有差生，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度決定成敗，決定命運(yùn)，這句話一點(diǎn)都不假；并列舉了我班語(yǔ)文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué)，升級(jí)時(shí)語(yǔ)文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果，成績(jī)是用汗水換來(lái)的。
三、平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透、拓展語(yǔ)文知識(shí)
在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，凡是遇到的多音字、形似字，我都會(huì)把這些字一一列舉出來(lái)，讓學(xué)生查字典記憶、掌握。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)散是讀第幾聲，同時(shí)要掌握“散”的另外一個(gè)音，并組詞，散文、散會(huì)。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生掌握“相形見(jiàn)絀”的“絀”字等等。通過(guò)滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞，同時(shí)也掌握了與之相關(guān)的生字詞，比較記憶，記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的，因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ)，狠抓字、詞、句的訓(xùn)練。在講課文時(shí)，提前引導(dǎo)孩子搜集資料，了解相關(guān)的信息，既幫助孩子預(yù)習(xí)，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。另外，堅(jiān)持讀書積累，從我三年級(jí)接住這個(gè)班開(kāi)始，我都要求家長(zhǎng)配合老師，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，剛開(kāi)始家長(zhǎng)不明白，不理解，現(xiàn)在家長(zhǎng)了解了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平。為此，現(xiàn)在我們班92個(gè)孩子在冊(cè)讀書的已經(jīng)83位，有幾個(gè)孩子在家家長(zhǎng)陪讀，沒(méi)錢書條。本次考試，我班的閱讀已顯成效。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶
近幾年來(lái)，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏，共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧，合作共贏。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來(lái)的好處：備課省力了，更精了，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時(shí)也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討，你有一個(gè)智慧，我有一個(gè)智慧，兩個(gè)人交換就是兩個(gè)智慧。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想，沒(méi)有私心。我們五年級(jí)語(yǔ)文組的七個(gè)老師做的都很好，每周一的教研活動(dòng)在張校長(zhǎng)、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，人人說(shuō)課即說(shuō)目標(biāo)，也說(shuō)方法，大到主題，小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快。
“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè)。老師們，
為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來(lái)的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見(jiàn)，說(shuō)得不好請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、我的教育教學(xué)工作能順利開(kāi)展，得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
二、在領(lǐng)導(dǎo)的信任下，要敢于挑重?fù)?dān)。無(wú)論學(xué)校交給我多么艱巨的任務(wù)，我都毫無(wú)怨言地接下。我從教幾年來(lái)，幾乎教遍了所有學(xué)科，這也不是說(shuō)我才有這種能力，其實(shí)小學(xué)的知識(shí)難度并不是很大，我相信所有老師都可以做到。
三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情。意識(shí)到責(zé)任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的積極性。有了積極性，我們就能將工作做得更好。
四、用心備課、上課。備課是教學(xué)工作至關(guān)重要的一環(huán)，包括備學(xué)生與備教材。這一點(diǎn)，我在暑期到深圳培訓(xùn)，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。
首先，要熟悉每一位學(xué)生，做到對(duì)他們的個(gè)性、生活、學(xué)習(xí)等情況了然于胸，才能有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)。 備學(xué)生，既要長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，分析，綜合，更要結(jié)合具體的課堂進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。備好學(xué)生與教材的關(guān)系，學(xué)生與老師的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。
其次，熟練掌握教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時(shí)一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它通過(guò)豐富多樣的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、協(xié)作、分享地合作意識(shí)和交往技能。
教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教與學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)化為“我講，你聽(tīng)”；“我問(wèn)，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學(xué)，學(xué)生的.學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
�、艑W(xué)生主動(dòng)參與。
這一點(diǎn)，我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥，那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動(dòng)的語(yǔ)言(包括肢體語(yǔ)言)是吸引學(xué)生注意的手段，讓學(xué)生既輕松又富有活力，在學(xué)生興趣高昂的同時(shí)布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生互動(dòng)，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學(xué)生來(lái)參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如：我設(shè)計(jì)了一堂用肢體語(yǔ)言來(lái)解成語(yǔ)，得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動(dòng)作來(lái)表演的成語(yǔ)，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實(shí)地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語(yǔ)、等能用肢體動(dòng)作來(lái)反映的成語(yǔ)。我用耳語(yǔ)將成語(yǔ)告訴表演的同學(xué)，讓下面的同學(xué)來(lái)解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺(tái)來(lái)表演，課堂中非常活躍，舉手率極高，很快這些成語(yǔ)被寫上黑板。然后再用這些成語(yǔ)組成一個(gè)短文，很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡，只怨這堂課時(shí)間過(guò)得太快了。還有，課堂中，總有一些學(xué)生思想開(kāi)小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮，不安心聽(tīng)課還會(huì)講話小動(dòng)作等影響別的同學(xué)，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于這樣的學(xué)生，怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時(shí)，就要注意這些學(xué)生的動(dòng)向，先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問(wèn)題的任務(wù)，以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時(shí)，首先要設(shè)計(jì)好幾個(gè)問(wèn)題，到一定的時(shí)候抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。往往是有的同學(xué)對(duì)答如流，有的同學(xué)一頭霧水。此時(shí)就為對(duì)答如流的同學(xué)計(jì)上高分，對(duì)一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示，讓他們也能回答出一些問(wèn)題，并及時(shí)地表?yè)P(yáng)，這可以讓一些開(kāi)小差的學(xué)生得到表?yè)P(yáng)以提高他們學(xué)習(xí)積極性。
�、坪献鲗W(xué)習(xí)。
必須注意的是，小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見(jiàn)解。
�、菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展。
好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力，要多向?qū)W生推薦一些課外讀物，讓學(xué)生自己去思考探索；同時(shí)，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補(bǔ)齊”，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展（對(duì)差生可以采取幫扶，老師如果沒(méi)有足夠的時(shí)間，就選一些成績(jī)好的學(xué)生，叫他們每天教會(huì)低層生二三道基礎(chǔ)題）；要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個(gè)性。對(duì)中下層學(xué)生更要多表?yè)P(yáng)，哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步，微小的表現(xiàn) 。
�、裙膭�(lì)創(chuàng)新。
讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，把課材內(nèi)容向外延伸，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，從字、詞、句、篇、章層層遞進(jìn)。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學(xué)過(guò)的形近字比較并作組詞練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記辨別及運(yùn)用能力，重要詞語(yǔ)多讓學(xué)生口頭造句，讓學(xué)生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學(xué)生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個(gè)得力的班干部或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師再對(duì)未完成的進(jìn)行處置）數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示，從生活實(shí)際中體驗(yàn)。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方式多樣，有趣味。既讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，又讓學(xué)生鞏固掌握知識(shí)。
五、虛心請(qǐng)教,相互交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)，來(lái)提高自己，充實(shí)自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請(qǐng)教，要通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽(tīng)課5節(jié)以上）。
以上是我個(gè)人的片面看法，希望大家能批評(píng)指正。
謝謝！
陳 偉 業(yè)
20xx年10月22日
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是來(lái)自西寧市湟中區(qū)的支教老師候霞，首先非常感謝同仁市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學(xué)習(xí)。首先先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹，我來(lái)自湖北，20xx年畢業(yè)于化學(xué)師范專業(yè)，同年9月參加工作，一直從事物理和生物教育教學(xué)工作，同時(shí)在20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校理科組教研組長(zhǎng)，20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)干事兼學(xué)區(qū)理化生教研團(tuán)隊(duì)主任。其實(shí)在教學(xué)中自己也不是太專業(yè)，今天在這里與各位老師分享物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是班門弄斧了，我就從物理教學(xué)和我擔(dān)任教研團(tuán)隊(duì)主任以來(lái)的一些做法和感悟與大家交流探討，說(shuō)的不足之處還希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁能批評(píng)指正。下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行交流。
一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”
1、嚴(yán)以律己
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來(lái)，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺(jué)：這是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛(ài)有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要求也嚴(yán)格。
2、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)
從八年級(jí)開(kāi)始，從聽(tīng)講，課堂筆記和課后作業(yè)上做要求，每一條要求到位，在今后相處的日子里無(wú)論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說(shuō)干就干，干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠，久而久之學(xué)生也會(huì)形成一種嚴(yán)以律己，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。
二、嚴(yán)愛(ài)兼施，建立良好的師生關(guān)系
1、教學(xué)中穿插思想教育
教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛(ài)兼施。在我的課堂教學(xué)中我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào),在學(xué)校要“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又能愛(ài)生如子，同時(shí)要對(duì)學(xué)生做好思想教育，只有思想轉(zhuǎn)變了，成績(jī)才有可能進(jìn)步。好的成績(jī)一定是建立在好的學(xué)風(fēng)好的班風(fēng)上。
2、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
教學(xué)中有些事情需要用愛(ài)心來(lái)暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來(lái)約束，離開(kāi)了紀(jì)律和約束做很多事情都會(huì)大打折扣。所以我的觀點(diǎn)是：該愛(ài)則愛(ài)，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一點(diǎn)也不能留情，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”“怕”、“愛(ài)”的交織，有話既想和你說(shuō)，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無(wú)忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。
三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力
1、吃透教材大綱、緊跟中考動(dòng)向
要吃透教材，把握中考動(dòng)向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點(diǎn)到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無(wú)用功；也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會(huì)考，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，真正提高課堂效率。
一般上課前我的手中都會(huì)準(zhǔn)備好幾套資料，從中選擇合適的題目，主要是選擇一些經(jīng)典題型讓他們寫在作業(yè)本上，加深印象并熟悉題型。只要我們知道中考會(huì)考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。
2、錘煉課堂課言、調(diào)節(jié)課堂氣氛
這是我外出培訓(xùn)聽(tīng)了江蘇省化學(xué)特級(jí)教師繆徐老師的課和講座后深有感觸的一點(diǎn)。他先借助圖片用優(yōu)美的語(yǔ)句導(dǎo)入了新課都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂(lè)的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國(guó)道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤(rùn)苗……這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科——化學(xué)密切相關(guān)�；瘜W(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來(lái)走近他，認(rèn)識(shí)他。大家聽(tīng)聽(tīng)這語(yǔ)言多美，還押韻，讓人一聽(tīng)就有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。接著他用簡(jiǎn)練的幾句話將九年級(jí)化學(xué)緒言課上進(jìn)行的六個(gè)活動(dòng)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了我們面前：感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的前景、體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)法，繆老師僅僅用這42個(gè)字將《緒言》這一課泛而雜的內(nèi)容巧妙的整合了，讓人一聽(tīng)就有一種耳目一新的感覺(jué)。
語(yǔ)言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語(yǔ)言的成功。好的教學(xué)語(yǔ)言是開(kāi)講時(shí)的“一語(yǔ)天成萬(wàn)古新”；是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”；是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”；能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言：
一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰，讓學(xué)生能聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，這是最基本的要求。
二是力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準(zhǔn)確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問(wèn)題講清楚講透徹。
三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔鳌：玫谋扔髂馨岩恍╇y以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。
四是語(yǔ)言盡量做到幽默風(fēng)趣，溫婉動(dòng)人，多用鼓動(dòng)性的話語(yǔ)。
風(fēng)趣溫婉的語(yǔ)言如歌、如畫、如詩(shī)�！案褂性�(shī)書氣自華”，平時(shí)多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無(wú)味的物理課、化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。如果能讓我們的課堂語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無(wú)聲，如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無(wú)形，還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎？
物理學(xué)到后期全是計(jì)算，比較枯燥無(wú)味，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一些同學(xué)，最好采用“漢堡式”的教育方式，學(xué)生比較容易接受。讓學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)。好孩子是夸出來(lái)的。不管什么時(shí)候，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。愛(ài)是我們手中最厲害的武器，仁者無(wú)敵于天下；賞識(shí)更是教育好孩子的'不二法門。
3、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究、培養(yǎng)學(xué)生興趣
實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)的基礎(chǔ)，是理化的靈魂，是學(xué)生的興趣之源，是理化的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn)，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。按照新課標(biāo)要求和課改方向，主張實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心和探究欲望。但是在我的課堂上，我比較主張“教無(wú)定法，貴在得法”物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，有些課程課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，我常說(shuō)“得實(shí)驗(yàn)探究者得天下”，初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)探究很重要，我們可以通過(guò)不同的方式，不同的展現(xiàn)形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力求學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解，理解的基礎(chǔ)上會(huì)答題。
4、科學(xué)分配練習(xí)、精心批改作業(yè)
平時(shí)推進(jìn)新課時(shí)，我也沒(méi)有過(guò)多的練習(xí)，主要以練習(xí)冊(cè)為主，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，我比較重視實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算，分層布置作業(yè)比較容易實(shí)施，實(shí)驗(yàn)探究所有人必須掌握，計(jì)算題主要以難題為主，每日一練，拓展學(xué)生的思維。必須保證每日作業(yè)按時(shí)批改，精心批改。
四、用有效的教研活動(dòng)服務(wù)課堂教學(xué)
1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)
自我擔(dān)任教研組長(zhǎng)、學(xué)區(qū)理化生團(tuán)隊(duì)主任以來(lái)，我組織最多的就是教研活動(dòng)了，我常說(shuō)教研活動(dòng)不等同于教學(xué)質(zhì)量，但教研活動(dòng)一定能服務(wù)課堂教學(xué)。尤其對(duì)年輕教師，一定要積極參加各類教研活動(dòng)，不是誰(shuí)生來(lái)就會(huì)上課，也不是誰(shuí)生來(lái)就課上得好，只不過(guò)都是在一次次犯錯(cuò)，一次次磨煉的基礎(chǔ)上得以提高。虛心學(xué)習(xí)、潛心研究。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們成立了“師帶徒”活動(dòng)小組，開(kāi)展了“師帶徒”聯(lián)誼活動(dòng)、“照鏡子”活動(dòng)、同課異構(gòu)、主題研討會(huì)、“點(diǎn)菜送教”等各種形式的教研活動(dòng)，近三年來(lái)在我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成長(zhǎng)起來(lái)了一個(gè)又一個(gè)青年教師，他們不驕不躁、踏實(shí)求進(jìn)，中考理化成績(jī)也名列全區(qū)前茅。
2、著力于課題研究
課題研究是課堂教學(xué)的靈魂，是課堂教學(xué)的依托。作為一線教師要想自身教育教學(xué)能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，要想更好的服務(wù)于學(xué)生，一定要著力于課題研究。近三年我們學(xué)區(qū)理化團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)了《以學(xué)倫教 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《構(gòu)建理化品質(zhì)課堂的實(shí)踐研究》《初中理化課堂中滲透德育的實(shí)踐研究》等課題，通過(guò)老師們的努力，以及在基層教學(xué)中不斷的實(shí)踐，以上課題得以圓滿結(jié)題，效果良好，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)并在區(qū)級(jí)大力宣傳推廣。
五、教學(xué)成績(jī)及榮譽(yù)
從教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在各位同事的幫助下，我也從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無(wú)所知的小白成長(zhǎng)成了一個(gè)在教學(xué)上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來(lái)，我說(shuō)任教的八年物理在20xx年1月期末統(tǒng)考中獲學(xué)區(qū)第三名，全區(qū)第七名；20xx年7月獲學(xué)區(qū)第一名，全區(qū)第三名；20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名，全區(qū)第三名；20xx年6月九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全區(qū)第一名。20xx年任教的八年級(jí)物理在期末統(tǒng)考中獲全縣第一名，20xx年八年級(jí)物理獲全縣第一，20xx年九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全縣第二名，20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名，20xx年6月九年級(jí)物理中考統(tǒng)考獲全區(qū)十一名。
結(jié)合以上教學(xué)成績(jī)，20xx年我獲得“湟中縣物理教學(xué)能手一等獎(jiǎng)”20xx年獲湟中區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年被聘為湟中區(qū)三個(gè)“名師工作室”成員，20xx我被評(píng)為“湟中縣十佳青年教師”，20xx年又被評(píng)為西寧市“優(yōu)秀教師”近年來(lái)我多次承擔(dān)各種課題、教研聯(lián)盟、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)示范課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)在全國(guó)一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)曬課中，有兩節(jié)被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)課”、兩節(jié)被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”，先后多次被評(píng)為“優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主任”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以上是個(gè)人一點(diǎn)小小的成績(jī)，總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。實(shí)際上，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有一成不變的經(jīng)驗(yàn)，符合實(shí)際的做法就是最好的經(jīng)驗(yàn)。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)水平和能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
上午好！說(shuō)實(shí)話，讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結(jié)起來(lái)有以下兩點(diǎn):
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō)：“你六(2)班的紀(jì)律真好，孩子們都很聽(tīng)話。”每當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，我都感到很欣慰。我想這位老師的評(píng)價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jī)的一個(gè)重要原因吧！下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的`幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我班就積極開(kāi)展“爭(zhēng)星”活動(dòng)。每個(gè)月都有一張爭(zhēng)星評(píng)分表，每當(dāng)誰(shuí)考試得了90分以上，上課發(fā)言積極，聽(tīng)寫連續(xù)得了五個(gè)優(yōu)，練習(xí)冊(cè)做得好字又漂亮，就給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆星因此大家學(xué)習(xí)勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長(zhǎng)陳佳佳同學(xué)，是一個(gè)非常聽(tīng)話，又自覺(jué)又愛(ài)學(xué)習(xí)的女孩，我把班上的一切事物都交給他管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jī)好又有責(zé)任心學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)，共同管理班級(jí)，每天早上一來(lái)就負(fù)責(zé)檢查并批改前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話是：態(tài)度決定一切，沒(méi)有態(tài)度就沒(méi)有成績(jī)，做任何事都要認(rèn)真對(duì)待。每當(dāng)學(xué)�；蛉�(zhèn)有什么活動(dòng)，我都鼓勵(lì)并大力支持學(xué)生參加。并把這些機(jī)會(huì)給每一個(gè)有能力的同學(xué)。比如：每學(xué)期我們學(xué)校都會(huì)舉行朗誦、書法等比賽，我每次都讓不同的學(xué)生去參加，讓很多人都得到鍛煉，這樣大家都覺(jué)得自己能行，都想得到這樣的機(jī)會(huì)，于是上課都特別積極，都想表現(xiàn)自己。
除此以外，我還給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，以組為單位來(lái)開(kāi)展競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)容包括作業(yè)、考試、課堂表現(xiàn)等，做得好給予加分，做得不好扣分，每?jī)蓚�(gè)星期小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。優(yōu)勝組給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)變，臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期，很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習(xí)上，一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育，六年級(jí)的學(xué)生在很多程度上都有自己的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理，讓學(xué)生自己明白是非對(duì)錯(cuò)從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。
大家都知道，教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系，再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎(chǔ)、習(xí)作兩個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容，，要求學(xué)生在背誦或默寫。每段時(shí)間組長(zhǎng)小檢查，老師大檢查，通過(guò)檢查促使每位都過(guò)關(guān)。對(duì)于生字、重要詞語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)寫，聽(tīng)寫過(guò)后立刻由老師批改過(guò)后立即反饋公布，公布過(guò)后，立即快速訂正三遍，緊接著進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫準(zhǔn)備，然后，把這些寫錯(cuò)的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫幾遍；最后同桌互相聽(tīng)寫自己每一課寫錯(cuò)的詞語(yǔ)，爭(zhēng)取這一次無(wú)錯(cuò)字。
2、加強(qiáng)習(xí)作。寫作，大多數(shù)人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習(xí)作寫得語(yǔ)句通順，語(yǔ)言優(yōu)美，我想這是大多數(shù)人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓(xùn)練方法是：
�、佟⒋罅块喿x。從三年級(jí)開(kāi)始我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的工作，需要老師花費(fèi)很多的精力和時(shí)間去督促。很慶幸?guī)啄晗聛?lái)，還是有一部分學(xué)生堅(jiān)持的不錯(cuò)，寫作水平有了明顯的提高，我始終堅(jiān)信作文只有厚積才能勃發(fā)。
�、�、精講多練。除單元作文以外，幾乎每星期要求寫一篇周記，不放過(guò)書本上每一次的小練筆機(jī)會(huì)，要求并指導(dǎo)學(xué)生去寫。對(duì)于寫的好的要講評(píng)并張貼出來(lái)。
�、邸⒕�(xì)評(píng)。這個(gè)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯(cuò)字標(biāo)點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng)。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵(lì)，寫得好的大肆表?yè)P(yáng)，然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。
當(dāng)然對(duì)于閱讀教學(xué)我還在摸索階段，如何在短時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)生的閱讀水平，還望和各位老師共同探討，總結(jié)出更好的教學(xué)方法和手段。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在幾年里摸爬滾打中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出。
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位老師：
大家上午好！
非常感謝教研室給我們提供了這樣一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面我就把自己平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)和老師們交流一下。不足之處，請(qǐng)大家多多的指正。我今天主要交流在生物教學(xué)中需要注意的兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，我們的生物教學(xué)能達(dá)到事半功倍的效果。但是興趣的培養(yǎng)不是三兩句話能解決，也不是一節(jié)兩節(jié)課就能完成的。興趣的培養(yǎng)必須始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，甚至延伸到學(xué)生的課外活動(dòng)中去。比如在課堂教學(xué)中，從一開(kāi)始導(dǎo)入新課時(shí)就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在講授《眼和視覺(jué)》這一節(jié)課時(shí)，一開(kāi)始我就設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：找出兩個(gè)圖像的幾處不同點(diǎn)。通過(guò)這個(gè)小游戲進(jìn)行師生互動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)到愉快和振奮，更主動(dòng)積極地去領(lǐng)會(huì)知識(shí)和探索生物奧秘。同時(shí)也增強(qiáng)了師生間的感情。但需要注意的是，這里的情境必須要與所學(xué)內(nèi)容有著密切聯(lián)系，能起到承上啟下的作用。比如我設(shè)計(jì)了這個(gè)小游戲，接著通過(guò)它來(lái)過(guò)渡、引入，老師接著問(wèn)：剛才我們做游戲時(shí)主要用到是身體的哪個(gè)器官？（眼睛）對(duì)，通常情況下，我們通過(guò)眼睛獲得的信息是最多的，眼睛是心靈的窗戶，是我們的第一感覺(jué)器官。大家想不想知道眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)是怎樣形成的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：眼和視覺(jué)，這樣的過(guò)渡順理成章。在教學(xué)過(guò)程中，我們還可以通過(guò)直觀展示，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及創(chuàng)新教學(xué)模式等來(lái)激發(fā)興趣。以直觀展示為例，在生物學(xué)科中，大量的語(yǔ)言描述往往比不上實(shí)物、掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)和多媒體應(yīng)用等將生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理現(xiàn)象形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。直觀教學(xué)由于多種器官的并用，使知識(shí)多途徑刺激大腦，增強(qiáng)了知識(shí)的記憶、理解和掌握，從而能創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。我在新授課《眼和視覺(jué)》這一節(jié)中，首先采用觀察模型法來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)“眼球結(jié)構(gòu)”的效果，這是我的學(xué)生在觀察眼球模型，看他們笑得多開(kāi)心！接著設(shè)計(jì)了一段“視覺(jué)形成”的視頻來(lái)幫助學(xué)生加強(qiáng)理解。（大家來(lái)欣賞一下這段視頻）。學(xué)生的激情是無(wú)限的，尤其是初中學(xué)生，只是它們隱藏在學(xué)生的內(nèi)心深處，只要我們用正確的方式去激發(fā)學(xué)生。就能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出喜悅的心情和求知欲，課堂氣氛才會(huì)良好
二、復(fù)習(xí)課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法
我教過(guò)多年的初三生物，為迎接每年的會(huì)考，也上過(guò)許多復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)已失去新鮮感，甚至他們會(huì)認(rèn)為已全部掌握，內(nèi)容有些枯燥、乏味，因而往往失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。針對(duì)這一弊端，我建議各位老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們的求知欲，堅(jiān)持每堂課實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的復(fù)習(xí)方法.一開(kāi)始直接向?qū)W生介紹本節(jié)課要復(fù)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了明確的方向。接著通過(guò)小組合作、討論交流確定結(jié)果，然后教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的`優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生明確疏漏和不足之處，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如我在復(fù)習(xí)課《輸送血液的泵心臟》一節(jié)的導(dǎo)學(xué)案中就是這樣設(shè)計(jì)的：本節(jié)課設(shè)計(jì)了兩個(gè)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能；二、血液循環(huán)的途徑。分別采用了自主學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥和針對(duì)性練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成任務(wù)，學(xué)生活動(dòng)主要是通過(guò)回憶舊知識(shí)（看課本、導(dǎo)與學(xué)、筆記等）小組討論、交流確認(rèn)知識(shí)（做具體題目）來(lái)完成的，效果也是相當(dāng)不錯(cuò)的。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)能給學(xué)生充分的自主、合作、探究的空間。給了學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)采用最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們一定的自學(xué)能力和分析能力。小組合作的形式更讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解別人的學(xué)習(xí)方法，逐漸認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，摸索或改善自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)式復(fù)習(xí)還可以讓學(xué)生盡情交流自己的學(xué)習(xí)所得，大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生由此產(chǎn)生一種“學(xué)有所獲，學(xué)有所成”的快樂(lè)感、滿足感，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和質(zhì)疑能力。
時(shí)間的關(guān)系，暫時(shí)和老師們交流這些，謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今晚面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言十分緊張，大家知道我來(lái)學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間，還是一名新老師，只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是短短幾個(gè)月來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這幾個(gè)月以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作，慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂(lè)乎。這幾個(gè)月來(lái)，每次遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師，幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨�。第一方面，在教育教學(xué)方面，我覺(jué)得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
首先，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
其次，在課堂教學(xué)中，我們采用少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多思。并通過(guò)小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語(yǔ)言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好，他說(shuō)：“如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無(wú)暇掌握了�！币虼宋覀�?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一篇
課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
第二方面，要成為一名合格的.教師，管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí)，都難以傳授給學(xué)生。教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對(duì)的是學(xué)生，只有讓學(xué)生聽(tīng)你的課才能有成效。不管你是上什么課，不管有多少老師聽(tīng)課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，除了私底下和學(xué)生親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生喜歡你，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
第四方面，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，我們學(xué)校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過(guò)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課，通過(guò)評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
第五方面，不斷的總結(jié)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái)，也可以方便自己的積累，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家！
筆試包括《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》兩科�！堵殬I(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》內(nèi)容包括常識(shí)、語(yǔ)言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等，時(shí)限為120分鐘�！豆不A(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、公共管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、公文寫作與處理、科技知識(shí)、職業(yè)道德、時(shí)事政治等，時(shí)限為150分鐘�！豆不A(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的分值各為分。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
今年我接的是一年級(jí)的學(xué)生，擔(dān)任低年級(jí)的班主任算是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。一年級(jí)的孩子由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，面臨著各種班級(jí)規(guī)章制度。也要學(xué)著去如何配合老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，也要不斷學(xué)著自覺(jué)遵守紀(jì)律，并且知道紀(jì)律的重要性。我深知班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的紐帶和橋梁。所以我首先對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成與常規(guī)入手。
一、要想使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣，就必須加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育
培養(yǎng)良好習(xí)慣對(duì)每個(gè)學(xué)生都是終身受益的，因此從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，每個(gè)學(xué)生都需要適應(yīng)和養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為班主任，我會(huì)有條理地進(jìn)行日常教育，幫助學(xué)生建立起合理的規(guī)律和習(xí)慣。
(1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
每一個(gè)課間要把下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊全， 然后再廁所出去玩;
上課不可以隨便亂講話，交頭接耳，有問(wèn)題或回答老師提出的問(wèn)題必須舉手，上課時(shí)要身坐直專心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題;
(2)養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣
二、培養(yǎng)班干部
班級(jí)的核心力量在于班干部，而班長(zhǎng)則是班主任的得力助手，是展示班干部實(shí)力的關(guān)鍵角色。因此，我非常注重班干部的選拔、培養(yǎng)和使用。我選出了五位班長(zhǎng)，每日輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，在老師不在教室的時(shí)間里負(fù)責(zé)維持紀(jì)律。同時(shí)，我也經(jīng)常給同學(xué)們灌輸“虛心使人進(jìn)步”的教育理念，鼓勵(lì)大家自覺(jué)遵守紀(jì)律，虛心學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，為班級(jí)樹立威信。
三、路隊(duì)、衛(wèi)生
我認(rèn)為我們班在紀(jì)律、路隊(duì)、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做的較好的一面就是路隊(duì)了。說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，開(kāi)始的時(shí)候，根本站不成隊(duì)，一會(huì)兒三人一團(tuán)，四人一伙;一會(huì)兒斷線了，嘰嘰喳喳;有時(shí)有孩子鞋子掉了，蹲下提鞋，后面的繼續(xù)走，一下積堆。哪是站隊(duì)?簡(jiǎn)直一片散沙。哪有問(wèn)題就從哪解決吧，整隊(duì)，講紀(jì)律，說(shuō)做法，講要點(diǎn)，抓典型，要么手把手的教，我跟學(xué)生一塊練習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，終于有了隊(duì)形，說(shuō)話的沒(méi)了，趕錯(cuò)步得少了，知道先從左腳開(kāi)始啦，橫著能四人一排，豎著一列也整齊了，總之有隊(duì)形了。
現(xiàn)在每天中午和下午放學(xué)，孩子們知道在哪站隊(duì)了，前后一臂之隔，橫看豎看都好整齊!路隊(duì)長(zhǎng)帶著隊(duì)，口號(hào)響亮，步伐整齊，一路高升背誦《少年中國(guó)說(shuō)》。其中最讓我欣慰的是孩子們一直走到北口和南面醫(yī)院路口才解散，中間竟沒(méi)人打鬧，亂說(shuō)話等現(xiàn)象。有一次送到大門口我停下，讓他們自己走，過(guò)了一會(huì)兒我再跟上去，不管南隊(duì)還是北隊(duì)，沒(méi)一人散隊(duì)，背著小書包，嘹亮的《少年中國(guó)說(shuō)》回蕩在鄉(xiāng)間的小路上、、、
回首這一段時(shí)間以來(lái)，感覺(jué)有汗水，淚水，苦水，但一看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，所有的苦累都煙消云散了，學(xué)生的啟蒙教育、良好習(xí)慣就這樣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)地完成了。
以上是我自開(kāi)學(xué)以來(lái)的一點(diǎn)嘗試與感受，我相信我班在今后的時(shí)間里各方面越來(lái)越進(jìn)步!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
我們帶著喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生，喜悅的是我們又為國(guó)家培養(yǎng)了又一批棟梁之材，不舍的是我們熟悉、愛(ài)戴的學(xué)生離開(kāi)母校留下的一點(diǎn)暫時(shí)的空虛。
(一)團(tuán)結(jié)與合作：
今年高三英語(yǔ)備課組是一個(gè)具有凝聚力的和諧團(tuán)隊(duì)。大心往一處想，勁往一處使。團(tuán)結(jié)協(xié)作是高三英語(yǔ)備課組的特點(diǎn)。除了x老師第一次任教高三以外，xx都是老將。平時(shí)備課時(shí)，大家囂策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段，不同的學(xué)生狀態(tài)，共同探討教學(xué)教育策略，做到資源共亨、因材施教并對(duì)歷屆高三英語(yǔ)的策略、步驟得失進(jìn)行分析、改進(jìn)，不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法、精選教材，加強(qiáng)與外校的聯(lián)系，用敏感的嗅覺(jué)去捕捉高考的最新信息。備課組老師統(tǒng)一步調(diào)，攜手共進(jìn)，我們最大的特點(diǎn)是“奉獻(xiàn)與拼搏”。老師們從不計(jì)較個(gè)人的得失，除了年級(jí)組補(bǔ)習(xí)提高與補(bǔ)差外，老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補(bǔ)課，老師們心中只有學(xué)生，沒(méi)有自己。
x老師是年級(jí)組長(zhǎng)，從高一到高三，三年如一日，付出的最多。本屆高三是她無(wú)限的牽掛，魏老師來(lái)校最早，離校最晚，她不但要搞好英語(yǔ)教學(xué)，而且要管理好整個(gè)年級(jí)的學(xué)生，協(xié)調(diào)好整個(gè)年級(jí)的教師，大量的管理工作有時(shí)真讓她喘不過(guò)氣來(lái)。但魏老師挺過(guò)來(lái)了。
x老師克服孩子幼小，工作頭緒繁多的種種困難，搶挑重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)了本年級(jí)英語(yǔ)最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時(shí)加班加點(diǎn)成了家常便飯，而且在上學(xué)期還承擔(dān)了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語(yǔ)成績(jī)證明了吳老師功不可沒(méi)。
x老師與x老師是重點(diǎn)帶教的一對(duì)師徒。李老師與小時(shí)攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點(diǎn)是和風(fēng)細(xì)雨，以柔克剛。備課中，李老師認(rèn)真細(xì)致鉆研教材，每一道題都要講到透徹為止，身為師傅的李老師耐心指導(dǎo)小葉，有問(wèn)必答，配合極為默契，師徒倆一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)，順利地走過(guò)了高三的艱難歷程。為青年教師的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
x老師是位年青的老教師，連續(xù)二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作，學(xué)生是她的孩了，而她的孩子全托給了雙方的父母，豁達(dá)開(kāi)朗的修老師工作效率很高，修老師的身影一直串梭住高三(7)(8)斑麴教室里。很少看到她休息。
(二)新題型與新要求：
今年的英語(yǔ)高考卷是新題型，新題型是在高三上學(xué)期結(jié)束時(shí)才明確的。因此以前建立的題庫(kù)不能使用，一切又得重新開(kāi)始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點(diǎn)掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際使用能力，加強(qiáng)綜合運(yùn)用、閱讀、中譯英以及寫作能力的考查。在正確理解英語(yǔ)高考卷改變的意義以后，我們備課組馬上采取應(yīng)變措旎。l，立即廢除老題型2，實(shí)行重點(diǎn)轉(zhuǎn)移。要求教師根據(jù)新的高考要求，調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段。今年的高考卷證明我們的判斷是正確的。
(三)分層與補(bǔ)羞：
素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的`差異性以及教學(xué)的有效性。05屆高三學(xué)生群體守紀(jì)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生，分層提高與補(bǔ)差現(xiàn)得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點(diǎn)中學(xué)要求同步，爭(zhēng)取考高分、進(jìn)名校。為此，我們?yōu)槿昙?jí)優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)設(shè)英語(yǔ)提高班，還邀請(qǐng)上海市特級(jí)英語(yǔ)教師張玉清為高三(5)班同學(xué)開(kāi)設(shè)高考英語(yǔ)作文的公開(kāi)課，并與兄弟學(xué)�；ミb信息，學(xué)生們獲益匪淺。同時(shí)，我們對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，分層指導(dǎo)，老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎(chǔ)補(bǔ)起，周二晚上是英語(yǔ)老師自發(fā)組織的無(wú)償補(bǔ)課，每天中午又是英語(yǔ)老師抓差生的最佳時(shí)機(jī)，還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a(bǔ)課時(shí)間而興奮，為自己付出而高興�？傊�，隨著科技的迅速發(fā)展，教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進(jìn)、然而課后還得多盯嚀。
(四)成功與管理
這個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)是整齊，嚴(yán)謹(jǐn)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)期有效的管理是分不開(kāi)的。高三是一個(gè)學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口，而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個(gè)系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點(diǎn)馬虎，并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級(jí)起，學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，落實(shí)雙基的長(zhǎng)效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)與長(zhǎng)期跟蹤。
高考結(jié)束了，今年我校英語(yǔ)高考成績(jī)比全市區(qū)重點(diǎn)中學(xué)平均分高出5.54分，高出同類學(xué)校3?6分，直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下，獲益最多的是學(xué)生以及家長(zhǎng)。老師們的付出有了回報(bào)--那就是教育事業(yè)的成就感，成就感的內(nèi)涵就是“奉獻(xiàn)”。
今年的高考成績(jī)是近幾年來(lái)最令人滿意的，同時(shí)也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
在區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級(jí)教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績(jī)，語(yǔ)文成績(jī)也名列前茅。今天坐在這個(gè)地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時(shí)也感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，一來(lái)我們的成績(jī)還不是特別優(yōu)秀，二來(lái)確實(shí)感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀冏龅降拇蠹乙捕甲龅搅�。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實(shí)踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)一下在20xx年中考備考中我校九年級(jí)語(yǔ)文備課組的一些做法和思考。請(qǐng)批評(píng)指正。
一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和嚴(yán)格要求
畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)承包級(jí)部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開(kāi)展教學(xué)工作。我們級(jí)部就由蘇校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，他每天早早到校，巡視督察各個(gè)班的工作，一有問(wèn)題就會(huì)立即幫我們解決，胡校長(zhǎng)也經(jīng)常到級(jí)部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來(lái)會(huì)更加一絲不茍。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)給我們召開(kāi)一次工作會(huì)議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略。
二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作
首先，我們有一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級(jí)共八個(gè)班，語(yǔ)文有劉愛(ài)梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，將各個(gè)人的能量全都能釋放出來(lái)，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開(kāi)學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。接下來(lái)，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時(shí)她就主動(dòng)下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補(bǔ)充，共同磋商，共同進(jìn)步。其實(shí)，我們平時(shí)也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會(huì)隨時(shí)討論教學(xué)。同時(shí)，我們?cè)敿?xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計(jì)劃、
并踏踏實(shí)實(shí)落實(shí)，甚至連時(shí)間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。
三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績(jī)
九年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：
�。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本
"腹有詩(shī)書氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生閱讀《語(yǔ)文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語(yǔ)文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到九年級(jí)時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、背誦名句、規(guī)范練字。
我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來(lái)練字。我們語(yǔ)文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩(shī)，然后用規(guī)范的漢字默寫出來(lái)，教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)規(guī)范書寫，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時(shí)，我也會(huì)先給他們的書寫打分，然后再評(píng)他們的做題的正誤。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)工作時(shí)，王老師聽(tīng)了我的課，檢查常規(guī)時(shí)，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡漂亮。這是與平時(shí)我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長(zhǎng)期努力堅(jiān)持分不開(kāi)的，
3、作文少練精寫，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識(shí)。
我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，如果還是按七、八年級(jí)的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實(shí)際的。強(qiáng)行實(shí)施，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時(shí)，第一節(jié)課用來(lái)給學(xué)生閱讀范文，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對(duì)文章每篇的可學(xué)之處，教師將點(diǎn)評(píng)寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來(lái)進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的是大作文，題目并不是信手拈來(lái)，而是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)集體備課事先精選的、有代表性的八個(gè)。兩個(gè)學(xué)期就是十六個(gè)，這十六個(gè)題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來(lái)老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改，同樣，此時(shí)我們也會(huì)下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來(lái)。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時(shí)間學(xué)生們可以隨時(shí)拿下來(lái)閱讀。一年下來(lái)他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會(huì)整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來(lái)自網(wǎng)上或來(lái)自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁(yè)優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生們將之裝訂成冊(cè)，儼然是一本很好的優(yōu)秀作文集，只不過(guò)它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜，讀時(shí)更加用心。相信經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)期的努力，學(xué)生的作文一定會(huì)取得令我們滿意的成績(jī)。
�。ǘ┨岣邔W(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個(gè)人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo)，形成一種無(wú)形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個(gè)目標(biāo)，如無(wú)法達(dá)標(biāo)，即可及時(shí)反省審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以訂正。第一輪課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考。在九年級(jí)階段教學(xué)過(guò)程中力求壓縮講授課本的時(shí)間，壓縮課文的授課時(shí)間，一般課文用1——2課時(shí)來(lái)完成。為了壓縮課文的授課時(shí)間，首先要簡(jiǎn)化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個(gè)目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時(shí)間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時(shí)又注重面的`鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
第二輪專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時(shí)間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的，我們就會(huì)買來(lái)，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測(cè)（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。同時(shí)我們還將知識(shí)點(diǎn)和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用。考試之后及時(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。
第三輪重點(diǎn)突破
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實(shí)用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過(guò)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)起作用。因此，在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要�？梢赃@么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。
�。ㄈ┬睦碇笇�(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力
中考是知識(shí)的考試，是能力的考試，也是心理的測(cè)試。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個(gè)考生都要直面的問(wèn)題。一旦壓力超過(guò)了考生的承受能力，就會(huì)產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。而當(dāng)中考越來(lái)越臨近，許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會(huì)了，什么都沒(méi)記住，從心理學(xué)角度講這是個(gè)自信心問(wèn)題。這對(duì)于優(yōu)生來(lái)說(shuō)尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段，我們特別強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵(lì)考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功�？忌鷤�?cè)谖覀儙椭聦W(xué)會(huì)了在復(fù)習(xí)考試過(guò)程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài)�！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長(zhǎng)幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績(jī)。
“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?jī)，給家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。其實(shí)，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實(shí)為是拋磚引玉。說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多多指正。謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家晚上好！感謝領(lǐng)導(dǎo)們的信任，今晚有機(jī)會(huì)在這里跟大家一起分享教育教學(xué)方面的一些做法。今晚我將盡我所能，把這十多年以來(lái)在何校長(zhǎng)的熏陶帶領(lǐng)下學(xué)來(lái)的都分享給各位老師們，希望能對(duì)大家今后的教學(xué)工作有所幫助。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的第一生命線，特別是作為咱們民辦學(xué)校，家長(zhǎng)看的還得是教學(xué)質(zhì)量，但是提高教學(xué)質(zhì)量必須從抓好德育工作入手，德育教學(xué)不分家，德育工作抓得好，教學(xué)質(zhì)量一定不會(huì)差。接下來(lái)，我從三個(gè)方面來(lái)跟大家進(jìn)行分享，班級(jí)管理，其實(shí)也是學(xué)生管理，然后教學(xué)管理，以及課改。班級(jí)管理是一項(xiàng)非常繁瑣又細(xì)致的工作，何校常常跟我們說(shuō)，把常規(guī)的事情做細(xì)再做到極致，你就比別人優(yōu)秀了。我覺(jué)得在這些方面做好尤為重要：
疫情三年，大家能走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)非常有限，其實(shí)咱們身邊就有很多優(yōu)秀的老師，值得我們學(xué)習(xí)。每個(gè)學(xué)期學(xué)部都會(huì)安排講座，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀跟大家一起分享交流。每個(gè)星期五放學(xué)，我們年級(jí)開(kāi)完例會(huì)，都會(huì)安排班主任輪流進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，可以談?wù)勛约旱囊恍┏晒Φ慕逃咐�，可以是自己的一些反思和感悟，還可以是自己近期發(fā)現(xiàn)的一些好的文章等等。案例模仿是最簡(jiǎn)單直接、最快速的提升方法。特別是同年級(jí)，其實(shí)很多都是共性問(wèn)題，通過(guò)分享交流，老師們能少走彎路更高效地處理一些問(wèn)題�，F(xiàn)在，我們獲取資源的渠道非常豐富，微信、電腦、書本等等都能為我們提供大量的文章，咱們把刷抖音、小視頻的時(shí)間勻點(diǎn)出來(lái)關(guān)注一些名師、名班主任的公眾號(hào)，進(jìn)行自我提升，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有不一樣的收獲。何校就經(jīng)常會(huì)把他看到的一些好的文章分享在學(xué)部群里，有些是關(guān)于教育教學(xué)方面的，同時(shí)也會(huì)分享一些家庭教育方面的，讓我們?cè)诮逃脛e人孩子的同時(shí)也別忽視了自己的孩子。
一年級(jí)新生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活，入學(xué)前兩天，我們都不上文化課，全部安排新生入學(xué)培訓(xùn)，班主任和配班老師全天跟班，按照學(xué)部的培訓(xùn)安排對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、排隊(duì)、如廁、打水、課堂常規(guī)等方面的教育，每一項(xiàng)我們都根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制作了相應(yīng)的課件和視頻，這也讓孩子們能更快熟悉適應(yīng)，有一個(gè)良好的開(kāi)端。
班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程，它往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。教室是學(xué)生的“家”，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與教室布置，能在無(wú)形中強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。如有的班主任把教室劃塊，分別承包給不同的小組去負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打造創(chuàng)造性的班級(jí)文化建設(shè)。自己設(shè)計(jì)的班級(jí)文化，孩子們也會(huì)更加維護(hù)，舒服整潔的班級(jí)環(huán)境，將直接影響學(xué)生和老師上課的心情。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，校有校規(guī)，班也要有班規(guī)。開(kāi)學(xué)初班主任要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，利用班會(huì)課時(shí)間跟學(xué)生共同商討制定班級(jí)公約。制定好的班規(guī)班紀(jì)還要經(jīng)過(guò)級(jí)長(zhǎng)的審核，以免有些項(xiàng)目不合理，或者觸碰到學(xué)校的高壓線的。級(jí)長(zhǎng)審核通過(guò)以后張貼到班級(jí)課室，起到警示的作用，后期就嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)來(lái)獎(jiǎng)罰分明，老師有原則性，學(xué)生才能不敢嘗試去試探老師的底線。
一個(gè)班級(jí)體只靠班主任來(lái)管理，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考慮到一二年級(jí)孩子的年齡特性，一二年級(jí)可以使用班委輪值，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，老師也能從中發(fā)掘?qū)W生的管理才能。從三年級(jí)開(kāi)始，孩子們逐步有自己獨(dú)立的判斷意識(shí)，我們實(shí)行學(xué)生投票來(lái)選舉班干部，對(duì)于自己選舉出來(lái)的班委，孩子們更愿意服從管理。 ......這也是魏書生老師一直重點(diǎn)培養(yǎng)的方面，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)、管理能力。
中低段的孩子對(duì)于加減分、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)還是非常在意的，我們通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生進(jìn)行加扣分來(lái)進(jìn)行德育量化評(píng)比，用晉級(jí)激勵(lì)制度來(lái)表彰優(yōu)秀的同學(xué)。（詳細(xì)制度）同時(shí)，家長(zhǎng)加入了各班的班級(jí)優(yōu)化大師，能實(shí)時(shí)了解到孩子在校的表現(xiàn)，也能對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行教育。這也是家校配合教育非常有效的措施。
“六勤”不僅針對(duì)于班主任，對(duì)于其他科任老師也是非常必要的。老師們要做到......我們辦公室有位一年級(jí)班主任，工作接近20年，可以說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)非常豐富了，但是她一直做到勤跟班。（舉例）
第一是腿勤，班主任要全面了解學(xué)生，掌握管理者的第一手資料，就應(yīng)該多下基礎(chǔ)深入班級(jí)，隨時(shí)到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到宿舍走一走，和同學(xué)們交朋友。經(jīng)常深入班級(jí)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班中出現(xiàn)的好人好事，迅速了解到班級(jí)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)解決，將不良現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，保持良好的班風(fēng)。
第二是眼勤作為班主任要多看看本班學(xué)生在各方面，各科成績(jī)、參加各項(xiàng)活動(dòng)的表現(xiàn)，既要看到學(xué)生在校內(nèi)的行為舉止，也要看到他們?cè)谛Ｍ獾乃魉鶠�，既看本校一些好的班主任的工作方法，更�?yīng)看一些其它學(xué)校和其他班主任的先進(jìn)做法�！把塾^六路，耳聽(tīng)八方”，才能全面了解班級(jí)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，更好地掌握科學(xué)管理的方法，同時(shí)應(yīng)多看看后進(jìn)生做些什么，想些什么，看看他們的家庭，分析其后進(jìn)的原因，對(duì)癥下藥，對(duì)他們進(jìn)行幫扶。
第三是耳勤所謂：“一人之見(jiàn)不足，十人之見(jiàn)有余”,三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)一個(gè)諸葛亮”。要管理好一個(gè)班集體，靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該虛心聽(tīng)一聽(tīng)科任老師的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生的反映。對(duì)待一個(gè)人或一件事，不能憑主觀臆斷和想當(dāng)然，還要聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，對(duì)班級(jí)工作是十分有利的，家長(zhǎng)式的作風(fēng)只能使班級(jí)管理工作陷于被動(dòng)。
第四是嘴勤。中低年級(jí)段的.孩子對(duì)于老師要求的事情容易忘記，這就要求班主任要針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)，不厭其煩的多講一些好人好事，講學(xué)校規(guī)章制度，班級(jí)公約，講那些對(duì)形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有益的人和事，同時(shí)還可講一些反面教材，講班級(jí)中存在的不足，以激起學(xué)生自尊心和集體榮譽(yù)感�？傊�，為了強(qiáng)化學(xué)生的行為習(xí)慣，班主任要天天講、時(shí)時(shí)講，在不斷的強(qiáng)化中達(dá)到教育的目的。第五是腦勤，班級(jí)管理不能守教條，要大膽創(chuàng)新，這樣的班級(jí)才能富有活力，富有生機(jī)。老師們可以從其它班級(jí)或者網(wǎng)絡(luò)資源去尋找靈感，真正用心帶的班級(jí)，一定有它出眾的地方。最后是手勤。班主任要隨時(shí)隨地將看到的和聽(tīng)到的有關(guān)班級(jí)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的問(wèn)題寫下來(lái)，更應(yīng)將班級(jí)中發(fā)生的事情及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)把自己工作中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)加以客觀的記錄，作為學(xué)生的主要依據(jù)，多記多寫積累材料，這是老師必不可少的工作。特別是對(duì)于班上特殊學(xué)生，一定要有記錄，談話記錄、教育記錄等等，才能讓家長(zhǎng)引起重視，配合教育。
在抓教學(xué)管理方面，我主要總結(jié)了以下十點(diǎn)我們的做法。
年輕的老師跟班學(xué)習(xí)，為今后的班主任工作做準(zhǔn)備。
集體備課。
抓課堂常規(guī)。課堂效率的高低直接影響學(xué)生的成績(jī)。
年級(jí)每位老師都安排了巡堂，大家可以通過(guò)巡堂互相學(xué)習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課堂，看看其他班級(jí)的布置，學(xué)習(xí)其他老師的課堂管理，上課方法等等，都是非常有必要的。
培優(yōu)輔差。知心師生結(jié)對(duì)子的操作。
優(yōu)化學(xué)生作業(yè)。一年級(jí)老師要下去一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)、檢查。
抓備改檢查。
語(yǔ)文重視閱讀。舉例子數(shù)學(xué)應(yīng)用題。學(xué)科融合。
一年級(jí)閱讀從聽(tīng)故事到老師或者學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀最后自主閱讀。鼓勵(lì)親自閱讀，還能增進(jìn)親自感情。
數(shù)學(xué)重視口算。城區(qū)數(shù)學(xué)教研員強(qiáng)調(diào)三年級(jí)抓好計(jì)算。每天做計(jì)算訓(xùn)練的班級(jí)成績(jī)比其它要高3-4分平均分。
英語(yǔ)注重興趣、口語(yǔ)。
以賽促教。今年是上課比賽。歡迎大家前來(lái)觀看交流。
家校聯(lián)系
推課改，促發(fā)展。
為了更好地適應(yīng)新課標(biāo)改革，為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，我校堅(jiān)持推行課改，已堅(jiān)持近十年。南山的課改除了不斷總結(jié)
在何校的正確指導(dǎo)、全體老師的共同努力下，我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，連續(xù)六年在市、區(qū)抽考中穩(wěn)保第一。最后借用這一句話，聚是一團(tuán)火，散是滿天星，希望咱們?nèi)w老師，在羅校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)步，祝咱們文匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好！謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！我是一初教師隋王莉，能作為一名青年教師在這里與大家分享自己的成長(zhǎng)感想和教學(xué)體會(huì)，我感到十分的榮幸，也覺(jué)得非常緊張。因?yàn)樯钪捎谧陨砟芰徒?jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)所限，這些感想體會(huì)可能會(huì)很膚淺甚至幼稚，還希望領(lǐng)導(dǎo)、老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
上學(xué)的時(shí)候常常聽(tīng)到人們用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，我時(shí)常被這些美喻深深吸引，懷著對(duì)教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的深情向往，20xx年9月，我走上了夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。從一名大學(xué)生到現(xiàn)在的為人師表，我完成了人生最重要的轉(zhuǎn)折。
從踏上教育這條路起，我便無(wú)時(shí)無(wú)刻不被身邊的一些老教師身上的精神感召著，它促使我兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢懈怠，虛心向老教師學(xué)習(xí)，研究教材，研究教法，研究學(xué)生，努力提高自己的教育教學(xué)水平。因?yàn)槲疑伦约旱慕?jīng)驗(yàn)不足、知識(shí)有限，對(duì)不起那一雙雙渴望的眼神。
機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。在潁東區(qū)任教的兩年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是人生歷練。學(xué)校一有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我總是積極爭(zhēng)取，因?yàn)槲抑牢冶仨毑粩嗟膶W(xué)習(xí)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，整合教育教學(xué)技巧，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，塑造自己的教學(xué)特色。記得20xx年4月份，學(xué)校派骨干教師到河南洛陽(yáng)學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)法，我雖然不是骨干教師，但是心里癢癢的。我見(jiàn)到校長(zhǎng)就訴說(shuō)我的愿望，校長(zhǎng)沒(méi)辦法，他不能扼殺一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的年輕人的心吧？他問(wèn)我：“那你的課調(diào)了嗎？”“調(diào)好了！”校長(zhǎng)笑了：“看來(lái)你早就準(zhǔn)備好了啊，學(xué)習(xí)回來(lái)得上一節(jié)課給我看看！”我心中早已樂(lè)開(kāi)了花，很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)回來(lái)之后，他果然要檢閱我的學(xué)習(xí)成果。聽(tīng)了1節(jié)課后，他決定區(qū)督導(dǎo)室去學(xué)校視導(dǎo)時(shí)，派我上一節(jié)全區(qū)公開(kāi)課。我當(dāng)然不能負(fù)眾望。
盡管平時(shí)的工作比較辛苦和忙碌，我們青年教師都要把讀書學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽并努力取得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉自己的內(nèi)功，豐厚自己的底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身力量的一個(gè)重要途徑。相信學(xué)生也會(huì)看在眼里，既會(huì)為自己的老師自豪，更重要的是，他們又會(huì)以自己的老師為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
以前執(zhí)教的學(xué)校是寄宿制，每天晚上上2節(jié)晚自習(xí)。學(xué)校安排第一節(jié)可以上課，第二節(jié)課留給學(xué)生寫作業(yè)。每天，孩子們埋頭寫看書作業(yè)，我也看書寫東西。班長(zhǎng)說(shuō)：“老班，你是我見(jiàn)過(guò)最用功的老師，你那么認(rèn)真，我們都不敢說(shuō)話，生怕打擾到您”那一刻，我深深地感到了身教重于言教的分量。
如果說(shuō)去參加比賽不想獲得名次這是虛偽，但是我認(rèn)為比賽中最讓人心動(dòng)的不是比賽的名次而是讓人體會(huì)到了另一種成長(zhǎng)：不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、精疲力竭；不知道什么叫全神貫注、寢食難安；也就沒(méi)有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的教學(xué)一線骨干，就沒(méi)有機(jī)會(huì)和優(yōu)秀同行溝通和較量，就沒(méi)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)來(lái)自同事同行們的'熱情無(wú)私的幫助！就沒(méi)有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)們一針見(jiàn)血的點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)闊教學(xué)思路、提升教育理論。
20xx年9月，我考到了開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中，全新的學(xué)校，為我們年輕人提供了更多的發(fā)展平臺(tái)。就像馬局說(shuō)的：“只要你有能力，我們就爭(zhēng)取給你提供多大的舞臺(tái)”！就連這個(gè)暑假，馬局還親自帶著我們?nèi)ケ本�、又派我們千里迢迢去城都學(xué)習(xí)。
種種原因吧，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我這只“菜鳥”被安排政教處工作，這里的一切都充滿了挑戰(zhàn)。剛開(kāi)始，天真的我以為政教工作無(wú)外乎上傳下達(dá)，哪知道，政教處工作如此繁雜：組建學(xué)生會(huì)；承擔(dān)各種活動(dòng)；主持班主任例會(huì)；每周升旗儀式；做不完的方案我常常把工作帶回家加班，家人說(shuō)：“自從你上班，天天回來(lái)就趴在電腦前啪啪啪的打字，你在學(xué)校都干啥去了？”我干啥去了？我是三班班主任，我在班里與學(xué)生談心啊，我在辦公室改作文，改周記啊。這就是我剛接任政教工作的寫照。我累，我委屈，我哭，我跑到校長(zhǎng)室稀里嘩啦倒了一肚子苦水。好在我堅(jiān)持了下來(lái)：學(xué)生會(huì)成立了，學(xué)生自主管理有條不紊的進(jìn)行著；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽、美德少年評(píng)選等一系列活動(dòng)的成功舉辦；班主任例會(huì)的按時(shí)召開(kāi)；升旗儀式的得心應(yīng)手這一切都說(shuō)明我成長(zhǎng)了，我很感謝學(xué)校給我這樣的機(jī)會(huì)磨練自己。
當(dāng)然，我與老教師之間還存在很大的差距，無(wú)論是班主任工作，還是政教處工作，我都還是“菜鳥”，但是我知道，年輕就是資本，壓力就是動(dòng)力，知難而上，方是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。
說(shuō)了一大堆，簡(jiǎn)言之就是積極爭(zhēng)取，善于學(xué)習(xí)；身教重于言教；
加強(qiáng)鍛煉，勤于反思；勇于擔(dān)當(dāng)！以上是我一點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位諒解！
最后，祝開(kāi)發(fā)區(qū)的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)！祝大家工作順利，身體健康！謝謝大家！
開(kāi)發(fā)區(qū)第一初中 隋王莉
20xx年8月30日
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!讓我在這里做關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流真的讓我受寵若驚。論經(jīng)驗(yàn)，在座的每一位老師都比我經(jīng)驗(yàn)豐富;論教法，在座的每一位老師都是行家。對(duì)于小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，我最沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹。那么我就拋磚引玉談一些我不成熟的做法，真誠(chéng)的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。
一、教學(xué)中做到“三心”。
首先是精心。精心是指精心備課，我們常說(shuō)：給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且這“桶水”是常換的“活水”。只有這樣，教師教學(xué)才能從容不迫、應(yīng)付自如、得心應(yīng)手。備課肯定要先讀教材，不多讀，而是只讀一遍。讀完了，再回憶中抓取這篇教材給我留下的最深的印象和最突出的特點(diǎn)。在腦子里留下深刻印象的東西，就是作者濃墨重彩進(jìn)行鋪敘的，是文章的根本所在。抓住這些，就抓住了主干。對(duì)教材有了基本認(rèn)識(shí)后打開(kāi)書來(lái)再讀。作者是怎樣具體表達(dá)的，體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的情感。但在構(gòu)想設(shè)計(jì)具體教學(xué)過(guò)程及方法時(shí)，一定要簡(jiǎn)潔平實(shí)，不能貪多求全，不能復(fù)雜煩瑣。擇要而教。一篇教材往往有許多可教的東西，但我們的教學(xué)卻要在一定的時(shí)限內(nèi)完成。這就決定了我們備課必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所取舍。精心設(shè)問(wèn)。提問(wèn)可以啟發(fā)學(xué)生思維、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)只是上課前教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)程的預(yù)設(shè)，不一定符合學(xué)生的實(shí)際，更不一定符合課堂教學(xué)進(jìn)展過(guò)程中隨時(shí)可能出現(xiàn)的變化。所以要根據(jù)課堂實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)步驟。上課也就胸有成竹了。
其次是盡心。教師要把自己精心備好的課傳授給學(xué)生，提高課堂效率，還必須盡心講授。盡心講授要達(dá)到好的效果必須有良好的課堂紀(jì)律做保障。并且教師要有良好的精神狀態(tài)和幽默感。教師一上講臺(tái)就要調(diào)整好自己的情緒，摒除一切雜念，全心專注教學(xué)，使自己處于最佳狀態(tài)，不能“和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。另外教師的風(fēng)趣幽默對(duì)課堂效果也有影響。能間接提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，還要做好學(xué)生考試成績(jī)的分析。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。我喜歡與學(xué)生一起對(duì)試卷的分析。每次考完試卷發(fā)下去，我第一時(shí)間做得不是評(píng)講，而是讓學(xué)生把錯(cuò)的題目重做一遍之后自己分析是什么原因做錯(cuò)，之后再著手評(píng)講，一般出現(xiàn)集體錯(cuò)得厲害的基礎(chǔ)題在講評(píng)完之后我會(huì)馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。在語(yǔ)文教學(xué)中，肯定所有語(yǔ)文老師都知道書寫對(duì)于我們語(yǔ)文科來(lái)說(shuō)太重要了。所以，我會(huì)花大功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。每天一篇練字，除此之外，對(duì)于書寫有進(jìn)步的孩子我會(huì)特別提出表?yè)P(yáng)把他原來(lái)的書寫與現(xiàn)在的書寫同時(shí)展示，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步。在孩子們考試，作業(yè)時(shí)我都會(huì)去觀察他們的書寫對(duì)于書寫不好的同學(xué)多提醒。讓他們及時(shí)糾正。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也養(yǎng)成了規(guī)范的書寫習(xí)慣。
最后是傾心。教師課后要傾心交流�！皩W(xué)問(wèn)貴知疑，知疑貴問(wèn)師。小疑則小問(wèn)，大疑則大問(wèn)�！苯處熢谂c學(xué)生交流的'過(guò)程中，一方面可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另一方面可以知道自己的教學(xué)情況，以便迅速?gòu)闹形〔蛔氵M(jìn)一步提高教學(xué)效率。
二、做好針對(duì)性輔導(dǎo)，關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”。
我們每接一個(gè)班級(jí)，都會(huì)有優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生。而中等生這一塊被往往很容易被我們忽視掉，其實(shí)這一塊對(duì)于老師來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要，把中等生可以分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的，另一部分是比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌�。針�?duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，多找機(jī)會(huì)告訴他很有潛力成為優(yōu)生，在課堂上盡量照顧多讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，平時(shí)多留意他們的作業(yè)、試卷，多分析他們的薄弱環(huán)節(jié)。并幫助他們一步步突破。針對(duì)后一部分中等生就先讓他們保持原狀，先讓他們按原來(lái)的速度學(xué)習(xí)，然后逐步引導(dǎo)。心急吃不了熱豆腐，這需要一定的耐心去培養(yǎng)這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)待后進(jìn)生則需要更多的耐心去培養(yǎng)，對(duì)于后進(jìn)生他們更多的是需要鼓勵(lì)而不是一味嚴(yán)厲的責(zé)備。平時(shí)多與他們交流，在他們犯些小錯(cuò)誤時(shí)寬容他們，盡量與他們拉近距離再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡(jiǎn)單的字詞句過(guò)關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步，就適時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。作為差生，40分鐘的上課時(shí)間是根本不夠的，這就必須開(kāi)小灶，充分利用課余時(shí)間為這批學(xué)生輔導(dǎo)�；蛘�(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生做小老師，在班里形成結(jié)對(duì)幫扶制度。并且差生的基礎(chǔ)本身就要差一些，所以很多知識(shí)講了以后他們不一定能記住，記住了時(shí)間也不會(huì)太長(zhǎng)，這就需要讓他們適度反復(fù)練習(xí)。抓題型練習(xí)，一些經(jīng)常考的題型讓他們反復(fù)練習(xí)。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度。作業(yè)也是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。在平時(shí)作業(yè)與練習(xí)的布置上，采用分層布置，對(duì)于優(yōu)生就不適合做較為基礎(chǔ)的練習(xí)，而比較適合適當(dāng)?shù)淖鲆恍┥杂须y度的拓展練習(xí)，對(duì)于差生就應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，做得好給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，不僅可以打牢基礎(chǔ)而且可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這種分層次的作業(yè)完成老起來(lái)師也輕松。總的說(shuō)來(lái)，對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心，無(wú)論是從生活上還是學(xué)習(xí)上都要去關(guān)心呵護(hù)他們。其次，耐心也是必不可少的，無(wú)論是在教學(xué)中還是平時(shí)的輔導(dǎo)中，多一些耐心多一些鼓勵(lì)會(huì)有意想不到的收獲。作為老師要學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，去傾聽(tīng)孩子們內(nèi)心的想法，這樣知己知彼才能共同進(jìn)步。
以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
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