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關(guān)于班主任演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)在的社會生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的關(guān)于班主任演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于班主任演講稿1
各位評委，各位老師，大家好，我演講的題目是《付出，讓我如此幸福》。
在我思索這篇演講稿的時(shí)候，腦子里閃過的是進(jìn)入三小這兩年來班主任工作的一幕幕，感覺想說的話很多，可一時(shí)間卻又無從說起。我沒有輝煌的成績，所以無法慷慨激昂;我沒有感人的故事，所以無法聲淚俱下;我只有一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說你的心在哪里，你的幸福就在哪里。我的心在這片教育的沃土上，付出青春、付出智慧、付出辛勞、付出汗水，在付出中實(shí)現(xiàn)我的人生的價(jià)值，不管快樂還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
記得那是去年的一個(gè)中午，放學(xué)鈴聲響了，我和往常一樣，整理好班級隊(duì)伍，當(dāng)走到樓門的時(shí)候，操場上的一個(gè)人影讓我吃了一驚，那不是我們班的陳亮嗎?他是我們班的學(xué)困生，家庭也比較貧困。他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，所以每天中午在學(xué)校吃飯，他在操場上轉(zhuǎn)悠什么?我一邊想著一邊和學(xué)生往外走，送走了班里的學(xué)生，我放心不下又返回了學(xué)校，發(fā)現(xiàn)陳亮還在操場上像是尋找著什么。我徑直走向他，一問才知道他上體育課時(shí)把午飯錢弄丟了，看他都要急出眼淚了。我說：“跟老師走”，我把他帶到了學(xué)校食堂，幫他排隊(duì)買了飯菜，我這才帶著孩子回家。如果我沒有回來找他，這個(gè)孩子豈不是要餓肚子?幾元飯錢是微不足道的，一份細(xì)心、一份愛心，才是無價(jià)!從那以后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子悄悄地在發(fā)生改變，上課聽講精神集中了，作業(yè)也完成一些了，考試成績有了進(jìn)步，一份關(guān)懷，如春雨悄然潤化了一顆稚嫩的心。
今年暑假后，我接手了現(xiàn)在的班級，望著幾十張活潑可愛的小臉。我用行動讓他們感受到我是多么用心的愛著他們。那是在我剛接班不久，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫張明的男孩，這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)懶惰，在紀(jì)律上還很懶散，經(jīng)常有同學(xué)哭著來告他的小狀。先從他的學(xué)習(xí)入手吧，我這樣計(jì)劃著，開始了對他的轉(zhuǎn)化工作：課上我安排他發(fā)言，同學(xué)的掌聲作為激勵(lì)，課堂作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步，我馬上寫評語表揚(yáng)，開始真的起了一點(diǎn)作用，看到了他一點(diǎn)積極的勁頭。可他還是經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，我把他叫到辦公室，和他講寫作業(yè)的作用，并總是相信他明天會完成作業(yè)的，但他總是讓我失望。于是我進(jìn)行了家訪。我了解到，他父母都在打工，晚上根本無暇過問孩子的學(xué)習(xí)，孩子自制力又差，不按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣就養(yǎng)成了，我把他在校的學(xué)習(xí)和各方面表現(xiàn)也反饋給了家長。沒過兩天，他媽媽來學(xué)校了，從話語中我感受到了一個(gè)做母親的焦急，她表示寧可臨時(shí)工不做了，也要在家管好孩子。學(xué)校和家長聯(lián)合起來力量還真是不小，現(xiàn)在他紀(jì)律上學(xué)習(xí)上都發(fā)生了很大的變化。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是德育工作的重點(diǎn)，也是一個(gè)漫長的過程，首先學(xué)生和家長態(tài)度上有了轉(zhuǎn)變這就是可喜的一步。
在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，我沒有刻意去做任何一件事。我完全是一種真情的流露，一份責(zé)任心體現(xiàn)。我慶幸自己是一個(gè)樸實(shí)的人，以德澤人，潤物無聲，我真的要感謝我的學(xué)生們，是他們讓我的生活充滿了快樂和幸福，讓我的人生變得充實(shí)而有意義。
我知道，我還有很多的事要做，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)。我相信我的幸福不僅僅是過去時(shí)，未來的日子里，親人會因我的存在而溫馨幸福，朋友會因我的存在而輕松快樂，學(xué)生會因我的存在而茁壯成長。我還會付出著、幸福著!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰。
然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時(shí)，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼
關(guān)于班主任演講稿2
各位家長：
您們好!
感謝各位家長在百忙之中來參加交流會，我是孩子們的班主任，一直很想和各位進(jìn)行一些交流，把我的教育思想講給各位聽希望各位能夠認(rèn)真聽，讓我們協(xié)手合作，共同為孩子打造美好的明天。
今天我談話的主題是“愛孩子的三個(gè)明智做法”,我的教育思想和其他老師的教育思想有一些不同，我把學(xué)生的成績看得比較淡(但不是不聞不問，畢竟學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)的有效途徑)，更看中對他們的人格培養(yǎng)。我很明確的告誡學(xué)生：一個(gè)健康的人格比什么都重要!我也希望各位家長能夠意識到——孩子的成功依靠的不單單是學(xué)習(xí)成績更是高尚的人格素養(yǎng)。
天下沒有不疼愛子女的父母，但如果把愛他們看成是給子女們提供豐厚的物質(zhì)財(cái)富明顯是狹隘的，這樣只會使他們沒有自我奮斗的意識，喪失獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的能力。家庭是社會的細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師，為了子女的前途，父母們都用心良苦，而最后的結(jié)果常常不盡人意，原因何在呢?這主要是由于他們愛孩子的方式不正確，父母缺乏明智的家庭教育所致的。
一、愛他們，就要讓他們成為一個(gè)德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人
在教育孩子成才的同時(shí)，要教育孩子成人，要知道成人比成才更重要。在父母們看來，孩子的分?jǐn)?shù)是最重要的，只要孩子學(xué)習(xí)好，就萬事大吉。父母們往往忽視了誠信、義務(wù)、合作等良好品德的培養(yǎng)，忽略了健康人格的構(gòu)建，因此就容易造就出一些智力優(yōu)秀的“歪才”“邪才”。
中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》播放的《“神童”的成長》節(jié)目中，講述一位湖南神童魏永康的成長故事。這個(gè)“神童”四歲開始讀小學(xué)，三年時(shí)間完成了小學(xué)六年的課程，在八歲時(shí)，他進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，13歲開始讀國家重點(diǎn)大學(xué)-湘潭大學(xué)，17歲就考上了中科院的碩、博連讀。可是盡管他智力超群，但是各方面的機(jī)能卻非常短缺，他的自理能力也特別差。上大學(xué)時(shí)，魏永康從未自己洗過衣服和襪子，陪讀的母親從來也沒有要求他洗過，洗頭都是母親給他洗的。在“萬般皆下品惟有讀書高”的母親眼里，只有學(xué)習(xí)才是最重要的。他的母親經(jīng)常跟他講：這些事不會做不要緊，將來讀博士畢業(yè)，當(dāng)上科學(xué)家后，可以請保姆幫忙，只要專心搞他的事業(yè)就行了。在魏永康的成長過程中，由于母親的陪讀和嚴(yán)格的監(jiān)督下，他缺乏了自己的空間，沒有時(shí)間和同學(xué)們進(jìn)行接觸，所以一天天長大成人的他，卻不懂得如何跟周圍的人交往和交流。由于長期生活不能自理，并且知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)中國科學(xué)院高能物理所的研究模式，已經(jīng)上了三年研究生的魏永康，最后被中科院退學(xué)回家了。
魏永康中止學(xué)業(yè)回家一事，在全國引起了軒然大波。對于今日的魏永康來說，完全歸咎于他媽媽的教育方式，與其說是孩子的“神童”路，倒不如說是母親的“神童”夢，成與敗都是他媽媽一手造成的。魏永康的人生歷程,是一幕現(xiàn)代版的《傷仲永》，讓人深思,令人傷感。
一個(gè)人是否能成才成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素。在孩子成長的問題上，父母應(yīng)始終保持一顆平常心：孩子的智力可以不超常，但孩子必須身心健康。因?yàn)榉e極的人格因素和良好的品質(zhì)是孩子從容應(yīng)付一生榮辱、坎坷的保證。其實(shí)，孩子長大后，縱有滿腹經(jīng)書倫理，而沒有實(shí)際能力也難有大的發(fā)展�，F(xiàn)在提倡實(shí)施素質(zhì)教育，就是要使受教育者的智力和體力得到充分而完善的發(fā)展，即德、智、體、美全方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、愛他們，就要讓他們經(jīng)歷磨難和挫折。
演員朱時(shí)茂的兒子陽陽降臨人世時(shí)，朱時(shí)茂愛子心切，只要是陽陽想要的，都會盡量滿足。帶兒子打游戲機(jī)時(shí)，說好了買多少個(gè)硬幣，但朱時(shí)茂卻老是偷偷給他超標(biāo)。陽陽小時(shí)候身體不好，妻子囑咐朱時(shí)茂帶他游泳時(shí)間不能過長，但孩子天性喜歡水，說好了游1小時(shí)，但朱時(shí)茂每次都沒有按時(shí)制止，所以害得他的兒子經(jīng)常孩子生病，幼小的兒子一直被苦澀的中藥折磨得痛苦不堪。朱時(shí)茂對以前過分地溺愛遷就陽陽的行為后悔不已，后來終于接受了朋友的建議：要讓陽陽離開溺愛他的環(huán)境，讓他擺脫名人父親的光環(huán)，讓他不能想要什么就有什么。于是朱時(shí)茂下了狠心——把9歲的兒子送到美國讀書。在異國他鄉(xiāng)，他的身體反而很快就康復(fù)了，而且越來越健壯，不但是游泳高手，還開始學(xué)習(xí)空手道。
其實(shí)一個(gè)真正成才的人，他具備有各種優(yōu)秀的才能，如富有創(chuàng)造性和個(gè)性，經(jīng)得起在逆境的磨煉以及程度較高的文明素質(zhì)等等。對孩子的過度保護(hù)，會造成孩子心理承受能力差和欠缺健全的人格。很多家長總是千方百計(jì)為孩子遮風(fēng)擋雨，以為這是對孩子最大的關(guān)心和愛護(hù)，殊不知，這樣等于在孩子成長的道路上挖掘了一個(gè)溫柔的陷阱，掉進(jìn)陷阱里的孩子由于被剝奪了失敗和挫折的機(jī)會，不會犯錯(cuò)誤也不懂得改正錯(cuò)誤，自然也得不到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，因而永遠(yuǎn)不會學(xué)到過硬的本領(lǐng)。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人，更能考驗(yàn)人、教育人、鍛煉人，使人學(xué)到許多終生有益的東西。
三、愛他們，就要在他們面前樹立良好的榜樣。
一個(gè)人的成長過程中，家家庭是他性格著色的第一個(gè)染缸，家人是他行為塑造的第一任教師，所以為人父母言傳身教尤為重要。如今，有些父母自己揮霍浪費(fèi)、嫖賭逍遙，卻要求孩子艱苦樸素、勤儉節(jié)約;有些家長自己看不起讀書人，卻要自己的孩子學(xué)有所成等等。其結(jié)果往往事與愿違，主要是因?yàn)樗麄冎蛔⒅匮越�，而不注重身教�?/p>
《論語》上還記載了孔子弟子曾參(即曾子)的修養(yǎng)原則：“吾日三省吾身”。他時(shí)常也用這個(gè)原則來教育自己的孩子。有一天，曾參的妻子要上街。小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子聽后就乖乖的回家去了。曾參的妻子從街上回到家時(shí)，看見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀�！痹鴧⒄f：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會學(xué)父母的樣子，今天你說話不算數(shù)，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后對他進(jìn)行教育就難了�！苯Y(jié)果，他真把家里的豬給殺了。也許曾家的這口豬還沒有養(yǎng)到該殺的時(shí)候，他殺了這口豬雖然是一個(gè)很大的損失，可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個(gè)誠實(shí)的形象。
孩子生下來就是一張白紙，他通過觀察和模仿學(xué)會生活，而父母的一言一行對他們都有著深刻影響。父母不屈不撓、奮發(fā)向上的人生態(tài)度和人格力量為孩子樹立了良好的榜樣。有時(shí)，父母并不經(jīng)意的一筆，往往有時(shí)會出現(xiàn)意想不到的效果或是大寫意的潑墨畫;或是污染了整張白紙。為了孩子明天的燦爛，做家長的一定要小心描繪今天的一筆一畫。
各位家長，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。
關(guān)于班主任演講稿3
一、以誠取誠
教師對學(xué)生的一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)為人師表，以身作則，行為示范。因此我時(shí)刻提醒自己：要求學(xué)生做到的，首先自己應(yīng)先做到。把學(xué)生當(dāng)作人來看，當(dāng)作平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)作下級，當(dāng)作可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。
為了讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我給每名女生買了一條粉色的毛巾，給每名男生買了一條藍(lán)色的毛巾，又用周末休息時(shí)間繡上他們的名字；防止校簽丟失，又給每人買了一條繩掛式卡托；準(zhǔn)備舊牙刷讓他們能及時(shí)清理臟鞋；日常與學(xué)生接觸密切，犧牲午休時(shí)間和他們聊天，幫忙解決問題；學(xué)業(yè)稍差的單獨(dú)輔導(dǎo)；引領(lǐng)他們健康的生活；指導(dǎo)孩子們正確的健身方法。接觸中我態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬。擠時(shí)間與他們一起做作業(yè)、一起做操、一起游戲、一起學(xué)習(xí)……真正做到了“打成一片”，在學(xué)生和家長心中樹立了良好形象。例如班會課，我們共同設(shè)訂內(nèi)容，全體通過后，設(shè)計(jì)可行方案。全部過程我都是其中一個(gè)普通的參與者，打破了以往班會的模式，不“形式主義”，不再要求每人都發(fā)言，誰想說，誰就說，真正意義上的“言論自由”在我?guī)ьI(lǐng)的班級已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。去年四月二十二日的班會課我們一起學(xué)做家務(wù)——烙餅。活動有聲有色，不僅讓有廚技的同學(xué)有了展示的機(jī)會，一些不會做的同學(xué)也有了實(shí)踐的場地�；顒右驳玫搅思议L們的大力支持和誠摯的表揚(yáng)。除此之外，我們班的學(xué)生還組織如：跳繩比賽、籃球比賽、十字繡比賽、繞口令比賽、踢口袋比賽……我從始至終都只是個(gè)參與者，連總結(jié)發(fā)言也搶不上。實(shí)踐告訴我，愛與責(zé)任，是師德之魂。教師的為人師表，是基于好的思想，這樣才會有好作風(fēng)好行為，只有如此教師才能有資格對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
二、動之以情
師愛最為公眾期待，教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，自然會樹立較高的威信。班里有一名 孫姓同學(xué)，平時(shí)比較調(diào)皮，是我班公認(rèn)的“惹禍精”。由于長期患有低血糖病癥，時(shí)常會眩暈，三月二十八日把下頜磕壞，我二話沒說，立即帶學(xué)生去醫(yī)院就診治療。打針、取藥、處置，我寸步不離。等聯(lián)系家長，才知道此時(shí)兩人均在外地，不能及時(shí)趕回，于是我承擔(dān)了全部醫(yī)藥費(fèi)用，并打車把孩子送去親戚家。后期五次換藥，也都是我陪著，確保學(xué)生安全。醫(yī)護(hù)人員一直以為是我的孩子，都驚訝的說“你兒子可不小哇，都十五歲了”，見我微笑不語，他們都戲稱我很有“正事”。期間沒讓孩子耽誤一節(jié)課，當(dāng)家長對我表示感謝時(shí)，我只收下了口頭表揚(yáng)。在生活中關(guān)心學(xué)生的事還有很多，所以我班很多學(xué)生在私下里都叫我——媽媽。
蔣再軒同學(xué)是外地戶口，不允許在大慶參加中考，于是家里人耗費(fèi)大量財(cái)力托人辦了大慶市的戶口，可快中考了，孩子的戶口落不下來（得有接受他的大慶市戶口），得知這件事后，我先做好自己阿姨的工作，又主動找到他的家長，頂著雨雪大風(fēng)跑了一上午，終于讓孩子有了戶籍證明。事后家長千恩萬謝，多次有所表示，都被我婉辭謝絕。
關(guān)于班主任演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
很高興今天能在這里與大家一起學(xué)習(xí)、交流。我參加工作的時(shí)間不算長，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，只談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)工作心得。有不當(dāng)、欠缺的地方還請各位老師不吝指正。
班主任在班級管理過程中扮演著多重角色，在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，班主任是班級工作管理的執(zhí)行者；在學(xué)生眼中，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導(dǎo)者，是孩子的第二家長�？梢姲嘀魅嗡幍奶厥馕恢�，那么如何做好班主任工作呢？我在工作中得到以下點(diǎn)滴認(rèn)識和體會。
一、與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系
師生關(guān)系是班主任工作的首要問題。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“世間有兩種愛最博大無私而令人尊敬：一者是父母對子女的愛，一者是老師對學(xué)生的愛�！睂W(xué)生都喜歡平易近人、和藹可親的教師。作為班主任要經(jīng)常主動地接近學(xué)生，與學(xué)生談心交流，真心實(shí)意地?zé)釔蹖W(xué)生、尊重和理解學(xué)生。在上課時(shí)，老師“傳道、授業(yè)、解惑”，學(xué)生全神慣注地聆聽，老師為人師表，“誨人不卷”，學(xué)生遵守紀(jì)律，“學(xué)而不厭”，師生共同探討，教學(xué)相長，共同進(jìn)步；下課時(shí)，老師平等地與學(xué)生忘乎所以地一起游戲，一起追逐，一起歡笑，讓孩子可以盡情地釋放天真。學(xué)生感覺到老師是他們的朋友，對話是平等坦誠的，也愿意主動地親近老師，向老師打開心扉，在矛盾和困難中，主動向老師尋求幫助。這種亦師亦友的師生關(guān)系是一種真正的人與人的心靈溝通，為班主任工作順利開展提供了基礎(chǔ)。
二、真誠地關(guān)愛每一位學(xué)生
關(guān)愛每一位學(xué)生是我們做班主任的重要責(zé)任和核心任務(wù)。這就包括關(guān)愛學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生和住宿生�？吹剿麄兊某砷L是多么愉快的一件事啊！
1、沒有真正的“后進(jìn)生”，相信你能行
2、做更優(yōu)秀的你，關(guān)愛學(xué)優(yōu)生的健康成長
“學(xué)優(yōu)生”是在班級中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，不論是在同學(xué)眼中還是他們自己的心目中，他們都是出類拔萃的“白天鵝”�？v使他們很優(yōu)秀，但畢竟是成長中的學(xué)生，在他們的身上仍然存在許多問題，諸如驕傲自滿、情感脆弱、情感莫視等，要我們給予最嚴(yán)厲的“心靈懲罰”，喚醒危機(jī)意識，同時(shí)給予鼓勵(lì)和關(guān)愛，讓“白天鵝”不僅美麗，而且能飛得更高更遠(yuǎn)。
3、做好住宿生的管理
在寄宿學(xué)校，班級中還有住宿生，這也是班主任工作的一部分�？吹剿麄冃⌒∧挲g離開父母，來到學(xué)校獨(dú)立生活很堅(jiān)強(qiáng)，但他們的生活能力還很差，這就要教育住宿生要遵守宿舍制度，服從管理，愛護(hù)公物，堅(jiān)持做好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，隨時(shí)接受檢查。逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活的能力和良好的生活習(xí)慣。
三、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，班級各項(xiàng)管理合理有序
建立一支精干、和諧、富有創(chuàng)見和戰(zhàn)斗力的班干部團(tuán)隊(duì)是做好班主任，管理好班級，開展班級活動的保障。
在配備班干部時(shí)，采用剛?cè)嵯酀?jì)、男女搭配的方式。比如，班長選用工作熱情高、組織能力強(qiáng)、有主見和號召力、辦事果斷、心胸開朗的男生，負(fù)責(zé)班級管理中的各項(xiàng)工作；學(xué)習(xí)委員選用嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有創(chuàng)見，善于收集反饋教學(xué)信息的女生，負(fù)責(zé)協(xié)助老師監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)，在老師不在時(shí)留作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；體育委員選用活潑開朗、果斷干練、有指揮才能的男生，負(fù)責(zé)組織開展有意義的體育活動；衛(wèi)生委員選用責(zé)任心強(qiáng)、認(rèn)真細(xì)致、不講情面的女生，負(fù)責(zé)監(jiān)督搞好班級各項(xiàng)衛(wèi)生，并在下課時(shí)做好物品的擺放等……這樣做可以優(yōu)勢互補(bǔ)，各司其職，才能形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部團(tuán)隊(duì)，組織帶領(lǐng)全班學(xué)生積極有效地開展學(xué)習(xí)與活動，使班級工作更加有序、合理。
四、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，活學(xué)活用
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善。比如，在與前輩聊天時(shí)，他們傳授的管理班級和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等經(jīng)驗(yàn)令我獲益匪淺，之后，根據(jù)我班實(shí)際情況付諸實(shí)踐，有明顯變化。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從名家的講座、各種書籍和報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識，比如聽任小艾、魏書生等講座，看《當(dāng)代班主任》等雜志，讓我都大有所獲。工作中遇到的問題，往往在聽到看到的有關(guān)知識時(shí)迎刃而解。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松而高效。
五、師長溝通，給孩子雙重教育
學(xué)校是教育的主陣地，班主任是學(xué)生在學(xué)校的主要的教育者，雖然在學(xué)校接受到陽光教育，但還不夠，學(xué)生的有些行為還要學(xué)生家長和班主任老師一同教育、糾正。建立學(xué)生家長通訊錄，家長和老師隨時(shí)溝通、交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，讓學(xué)生接受家校雙重溫暖教育，健康成長。
總之，在過去的一年里，我的工作和其他班主任一樣瑣碎繁雜，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的支持和幫助，在此說一聲謝謝。都說當(dāng)班主任累身累心，但我要說，當(dāng)班主任我累并快樂著。
最后我以小詩《假如我能使一顆心》來結(jié)束我的演講，以此來共勉。假如我能使一顆心免于憂傷，我就沒有虛度此生；假如我能使痛苦的生命有所慰藉，在酸辛中獲得溫情，或是讓一只昏厥的知更鳥，重新回到窗中，我就沒有虛度此生。
謝謝大家！
關(guān)于班主任演講稿5
親愛的同學(xué)們：
大家好!
迎著暖暖的春風(fēng)，同學(xué)們懷著愉快地心情返回學(xué)校�；仡欉^去的半年，大家在學(xué)習(xí)上勵(lì)志勤學(xué)嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律。在思想上，錘煉品德修養(yǎng)，思想上不斷進(jìn)步。在生活中，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互濟(jì)。
新學(xué)期里，我看到了你們朝氣蓬勃的精神面貌，這就是一個(gè)良好的開端。
在這里，我希望大家能夠協(xié)調(diào)好與父母的關(guān)系。我們都已經(jīng)是成人了，隨著時(shí)間的推移，計(jì)算機(jī)知識不斷深入，很有可能在家，父母看到你成天抱著電腦，會誤以為你在玩游戲。那你呢，你會覺得父母太out了，與父母對著干嗎?
我想這時(shí)候，我們也應(yīng)該理解父母，有時(shí)脾氣比較大，是因?yàn)樯畹膲毫Υ�，是因�(yàn)閷δ愕钠谕�，是因�(yàn)閷δ銓W(xué)得技能不懂。我們一定要用善意的、理性的思考力去看待父母，力所能及的幫助做一些事，搞一些小幽默轉(zhuǎn)移他們的注意力;或者耐心的給父母講解你在做的東西與游戲的區(qū)別。不能沖動，不然，你罵父母更年期，他罵你叛逆期。爭吵會使兩代人之間產(chǎn)生隔閡，會產(chǎn)生代溝。能與父母愉快地相處，就是成功的一半。
成功就是經(jīng)常開心的笑，成功就是得到智者的尊敬和孩子們的愛戴。成功就是通過自己努力把自己塑造成心智健全的人，并且留下一個(gè)修整的花園，或者留下更好的社會環(huán)境。讓這個(gè)世界變得更加美好，成功就是知道至少有一個(gè)人因?yàn)槟愣畹酶p松。這就是成功的意義。
總之，我希望每位同學(xué)理清思路，能很好的給自己人生進(jìn)行規(guī)劃。我殷切地祝每位同學(xué)鼠年學(xué)有所成，收獲多多。謝謝!
經(jīng)過一個(gè)假期的休息和調(diào)整,看到了同學(xué)們滿含激情的笑臉�？吹侥銈兦啻貉笠绲哪樕�,純凈而自信的表情。老師非常高興。正如魏巍先生在《我的老師》中所表達(dá)的情感∶非常盼望見到老師。老師也非常盼望見到你們。想象著你們是不是又長高了?是不是更有毅力了?
下面就幾個(gè)問題與同學(xué)們探討一下。
1、我們52個(gè)同學(xué)在一個(gè)班級里共同生活4年,就像一個(gè)大家庭。大家都像兄弟姐妹一樣。應(yīng)該互諒互讓。相互理解,互相幫助,共同進(jìn)步。而不應(yīng)該只顧自己,自私保守,不幫助他人。想一想,別人來問你問題,是多么的信任你啊!而你給別人講題的過程也是自己又一次提高的過程。一個(gè)班級如果各顧各的,像一盤散沙一樣,就不會進(jìn)步。你們希望有這樣的集體嗎?
2、現(xiàn)在同學(xué)交往,兩個(gè)傾向需要注意:一是分群明顯,另一是男女同學(xué)的交往�，F(xiàn)在仿佛有個(gè)規(guī)則,學(xué)習(xí)好的與學(xué)習(xí)好的同學(xué)玩,中等的與中等的玩,分類特別明顯,這有必要嗎?學(xué)習(xí)好的同學(xué),你難道沒有看到其他人各個(gè)方面的優(yōu)勢嗎?別人身上沒有你可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)嗎?學(xué)習(xí)稍弱的同學(xué)也沒有必要想象別人看不起你,因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的特點(diǎn),天生我材必有用,想想家中的兄弟姐妹還有什么話不能說呢?對于男女同學(xué)的交往,要正常,不可過于疏密有別,青春的情感是豐富的,但一定要有理智。有些美好的東西是可以深藏于內(nèi)心,于適當(dāng)?shù)臅r(shí)候才可以考慮,我相信同學(xué)們有這個(gè)自控能力。
3、關(guān)于誠信我說兩句,希望同學(xué)們做到:忠誠老實(shí),勇于責(zé)己、光明磊落、心懷坦蕩、言出必行、表里如一。另外要鍛煉自己的毅力、恒心,干什么事情不可以三分鐘熱度。學(xué)會知難而進(jìn),自強(qiáng)不息。
關(guān)于班主任演講稿6
擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠交換學(xué)生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會，來與大家共同探討、交流。
一、愿說
當(dāng)學(xué)生能夠主動與你交談時(shí)，老師們，不要吝嗇于你的語言，機(jī)會就在你的面前。也許你的關(guān)注會點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時(shí)課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個(gè)人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當(dāng)聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣？”我都會覺得很欣慰；每當(dāng)聽到“顧老師我?guī)湍愕贡ィ 蔽业男目倳可弦还膳鳌也恢涝诤⒆觽兊男哪恐形沂翘幱诤蔚鹊匚�，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。
二、會玩
都說教師要持有一顆童心。讀書時(shí)我并不相信這話，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時(shí)常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們?nèi)鰝�(gè)嬌、耍個(gè)賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當(dāng)我加入時(shí)他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育�！鄙钤诩冋娴暮⒆觽冎虚g，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。
三、勤寫
如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。
那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的`文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)
二、研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）
了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
關(guān)于班主任演講稿7
最近，我通過觀察以及側(cè)面了解發(fā)現(xiàn)我們班一男生和一女生有早戀傾向。開始兩人經(jīng)常在一起討論問題，但在上次考試中兩人成績都有所下降。這個(gè)女生曾經(jīng)是班級前十名，這次考試成績很不理想，而且據(jù)任課老師反映上課狀態(tài)不是很好。我決定先找女生談一次話。在談話時(shí)，我耐心傾聽，哪怕是非常細(xì)小的一件事，同時(shí)引導(dǎo)她說出想說的話。發(fā)現(xiàn)她早戀有一部分原因是高三生活太枯燥，自己對學(xué)習(xí)失去興趣，也沒有目標(biāo)。首先對她表示理解，使她不感到老師可以任意評價(jià)她，對她是一種威脅。例如：“在你們這個(gè)年齡段，喜歡、傾慕一個(gè)男生很正常。這種朦朧的情感的確是很美好很有詩意的，老師也曾經(jīng)有過，至今都難以忘懷，可是我一直都沒有點(diǎn)破它，一經(jīng)點(diǎn)破就不美了�！弊屗靼兹松篮玫氖挛镞�有很多，人生還有更多更美好的事物等待著我們?nèi)プ非�，等待著我們�(nèi)ナ斋@，我們不能因?yàn)檠矍斑@點(diǎn)美好而停下腳步，做一個(gè)鼠目寸光的人。對待這件事情，最有詩意、最聰明的做法是把這種情感冰凍起來，讓它經(jīng)過歲月的醞釀，變成人間最美的瓊漿。要把眼光放的遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。把時(shí)間和精力轉(zhuǎn)移到緊張的學(xué)習(xí)和健康的課余愛好上去。多關(guān)心國家大事，多參加集體活動，多看一些文學(xué)名著、哲理性文章，多想想自己的進(jìn)步，想想將來的事業(yè)，想想將來在復(fù)雜的社會里如何開拓和進(jìn)取。最后告訴她：“你是那樣的冰雪聰明，你會用你聰明的選擇告訴我你真的明白了，真的長大了，老師會一直關(guān)注你。”
果然，從那以后，上課聽講非常認(rèn)真，與各科老師交流也都反映。
她該筆那很明顯，進(jìn)步非常大，在月考中又重新回到前十名的行列中。反思：早戀是高中生的一個(gè)較普遍的現(xiàn)象。有位作家曾說過，早戀是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁的觸摸，又常常被無情的刺傷。那些在高中時(shí)就戀愛的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把眼光放得長遠(yuǎn)一點(diǎn)，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。并強(qiáng)調(diào)自己是過來人，是這方面的專家，我會教你正確的處理方法，更重要的是將繼續(xù)關(guān)注他的成長，指點(diǎn)迷津，啟迪心智。
關(guān)于班主任演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
上午好!
我們幼兒園拿出辦公室主任崗位，讓我這樣的年輕人通過平等舞臺，提高和鍛煉自己。我十分感謝和珍惜大家給我的這次競聘機(jī)會!愿意虛心接受大家的考驗(yàn)。
我叫秦麗麗。1982年10月出生,20xx年參加工作，先后獲得教育學(xué)、法律兩個(gè)本科學(xué)歷,現(xiàn)在是小學(xué)高級教師。長期擔(dān)任班主任和年級組長工作，并兼職幼兒園的檔案員、信息員。
“打鐵還需自身硬”，我深知辦公室主任一職的重要性和挑戰(zhàn)性，深知不管自身多么優(yōu)秀，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、支持是做好這一工作的唯一前提。請?jiān)试S我簡單介紹我的四個(gè)基本條件：
第一，政治態(tài)度端正
我的父母都是普通工人，他們對我的要求一直都是“正直做人、勤奮做事”，他們還要求我凡事以大局為重，主動關(guān)心和幫助身邊的同事。這樣的家庭教育讓我在工作中受益匪淺!工作以來，我始終積極向黨組織靠攏，堅(jiān)決擁護(hù)幼兒園黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，始終把組織的教誨、同事們的示范，作為學(xué)習(xí)、工作的動力和標(biāo)桿。始終尊重身邊的同事，明辨是非，團(tuán)結(jié)他人。
第二，工作敬業(yè)奉獻(xiàn)
我對工作的認(rèn)識是“做一件事，就要做好”。多年來，無論是日常工作還是班級教學(xué)，無論擔(dān)任年級組長還是在辦公室工作，我事無大小，認(rèn)真對待。對于領(lǐng)導(dǎo)和同事交辦的每一件事，我用結(jié)果贏得他們的信任。我認(rèn)為，幼兒園是兒童成長的樂園，為了保證他們的快樂，我們只有更多地奉獻(xiàn)，這就意味著需要承擔(dān)各類臨時(shí)的工作，需要經(jīng)常加班加點(diǎn)，需要耐心和細(xì)心，需要一腔熱情。如果我擔(dān)任辦公室主任，我會加倍付出，讓同事們省心;我會加倍努力，讓組織上放心。
第三，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步
“知識是進(jìn)步的階梯”，多年來，我十分注重在幼教管理方面的知識積累。05年獲得“學(xué)前教育”專業(yè)大專文憑;07年獲得“法律”專業(yè)本科文憑;09年利用暑假，參加市中小學(xué)教師二維動畫培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，獲得20xx年省多媒體課件制作評比一等獎(jiǎng)，取得育嬰師和計(jì)算機(jī)操作工證書;20xx年獲得“教育學(xué)”專業(yè)本科文憑。多篇論文、教案在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)、發(fā)表、交流。
第四，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富
從20xx年兼職檔案員與信息員工作開始，我先后參與了幼兒園創(chuàng)“市優(yōu)質(zhì)幼兒園”、“綠色校園”、“省優(yōu)質(zhì)幼兒園”、“平安校園”等一系列創(chuàng)建工作的資料收集整理工作。多次接受檔案、信息、計(jì)算機(jī)等多方面專業(yè)知識的培訓(xùn)，對檔案整理、新聞發(fā)布、辦公自動化等方面知識有一定了解，在宣傳、決策參謀、日常服務(wù)、溝通協(xié)調(diào)、信息傳遞等方面也做了一些力所能及的工作。我知道這些只是干好辦公室主任的基本經(jīng)驗(yàn)儲備，還有許多方法和技能，需要在今后的工作中歷練。辦公室是教學(xué)和管理工作中，發(fā)揮后后勤保障、處理日�，嵤�、協(xié)調(diào)各方關(guān)系的基礎(chǔ)性部門，如能擔(dān)任辦公室主任，我將利用好自己的知識儲備，發(fā)揮好自己的工作特長，用年輕人的蓬勃朝氣，用教師的細(xì)致穩(wěn)重，盡全力保證幼兒園各項(xiàng)工作，有條不紊開展。
我知道，競聘辦公室主任崗位，我還存在一些不足，比如工作年資較短，管理經(jīng)驗(yàn)不夠。但我相信，這一崗位對我來說，不僅是挑戰(zhàn)，更是激勵(lì)。如果大家信任我，讓我擔(dān)任辦公室主任，我一定揚(yáng)長避短，用踏實(shí)積極的工作，提升幼兒園教學(xué)和管理水平，做到“三心”、“四勤”。也就是：熱心、誠心、耐心;腦勤、嘴勤、手勤、腿勤。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，我已經(jīng)做好準(zhǔn)備，接受新的工作挑戰(zhàn)，我感謝你們多年對我的關(guān)心和幫助，今天和我一起參加競選的幾位老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。如論是否當(dāng)選，我都感謝你們的鼓勵(lì)和鞭策。作為大浦附幼的一員，讓我們一起承載光榮與夢想!
謝謝大家!
關(guān)于班主任演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁：
大家好！
帶96屆學(xué)生時(shí)，高二分班我?guī)Я宋目瓢啵B個(gè)班長都找不出來，徐校長當(dāng)時(shí)任年級主任，現(xiàn)從別的班給我調(diào)了一個(gè)班長，99屆畢業(yè)生參加高考的，只有三人沒有升學(xué)。
XX年我也是高三接了一個(gè)班，這個(gè)班高一高二各換了一個(gè)班主任，我接班后插進(jìn)了28個(gè)補(bǔ)習(xí)生，成了年級中班額最大的班，全班93人，高考碩果累累：外交學(xué)院，哈工大，吉大，同濟(jì)，浙大，山大，對外經(jīng)貿(mào)，北航，大連海事，大連理工，南航，華中科技，河海，西北大學(xué)，長安大學(xué)，蘭州大學(xué)，廈大，中山大學(xué)，廣東外語外貿(mào)等名校都有我的學(xué)生（還不包括師類名校）。
XX年開始，為了適應(yīng)外界的競爭，學(xué)校有了實(shí)驗(yàn)班（尖子班），我的好學(xué)生被挑走了，余下的和后來我班的學(xué)生組成了一個(gè)普通的集體，班級中有振臂一呼全校幾十人響應(yīng)的學(xué)生，敢打群架敢玩命，但我使他們停止了一切不理智的行動，并且在高考中取得了較好的成績。當(dāng)年包管年級的是在座的白校長。
多年的班主任工作給了我深深的積淀，結(jié)合形勢和時(shí)代特征，我做班主任工作有如下目標(biāo)，現(xiàn)在說出來請大家批評指正：
�。保喊嘀魅我囵B(yǎng)學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”的愛校情懷。
２：培養(yǎng)思想品德過得硬的干部隊(duì)伍，使班級管理落實(shí)到實(shí)處。
�。常号囵B(yǎng)學(xué)生合作探究競爭的意識，具備比學(xué)趕幫超的行動力。
�。矗褐笇�(dǎo)學(xué)生確立終身發(fā)展目標(biāo)，積極儲備文化課知識、生活能力方面的知識，自我約束能力和管理能力，幫助學(xué)生找準(zhǔn)正確的發(fā)展趨向。
�。担簞�(chuàng)設(shè)并維護(hù)公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。制定嚴(yán)格細(xì)化的班規(guī)規(guī)范學(xué)生的行為，使其健康成長。
６：從細(xì)小之處狠剎90后身上的不良個(gè)性特征，以綠葉對根的情意關(guān)懷學(xué)生的成長。
�。罚号c科任老師協(xié)作，樹立科任老師的威信，樹立學(xué)校每位教育者管理者的威信，提升學(xué)生的做人素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。
�。福航逃�、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩。
如果我競聘上班主任，我將一如既往的努力工作，我愿意做活到老學(xué)到老的人！
這個(gè)競聘我說的是真心話。但隱含期中的又許多無奈：有的人班級管理的亂糟糟的，卻免競聘，而我們幾個(gè)老的或者說又臭又硬的，一把死拿的，參加競聘……
關(guān)于班主任演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
下午好！
很榮幸能有這樣的機(jī)會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào)自己的班主任工作情況。不當(dāng)之處，懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實(shí)地育桃李，銳意進(jìn)取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因?yàn)榫磹鄣念I(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵(lì)！
十六年的教學(xué)生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮�，F(xiàn)在所帶初二6班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，現(xiàn)位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到：具有高度責(zé)任心和使命感的同時(shí)，更需要腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取。
一、學(xué)黛玉進(jìn)賈府，圖表現(xiàn)
1、給學(xué)生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛?cè)岵?jì)
平時(shí)教學(xué)中注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自身積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生；工作業(yè)務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、吃苦在前、享受在后，為學(xué)生樹立好榜樣。對待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，師生關(guān)系十分融洽。
2、班主任的第一招——一種精神、二個(gè)核心
班級建設(shè)的靈魂——一種精神
班級口號：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏。
班級信念：自強(qiáng)不息，厚德載物。
自強(qiáng)不息，即刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。
厚德載物，即引領(lǐng)學(xué)生錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。
班級工作的兩個(gè)核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團(tuán)支部為核心”。
�。�1）“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”
蘇霍姆林斯基說過，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功�！蔽蚁耄撼晒Φ慕逃褪怯眯撵`贏得心靈，用生命喚醒生命，用愛心耐心去激勵(lì)和鼓舞。
工作中，我常深入學(xué)生中，休息時(shí)與學(xué)生一起討論，跟學(xué)生做同桌交換人生思想，有時(shí)跟他們來個(gè)眼神，有時(shí)給他們來個(gè)擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺我非常年輕，漸漸地學(xué)生對我這個(gè)班主任就有了認(rèn)同感，班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧！
�。�2）“以班委會團(tuán)支部為核心”———引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“跟自己走”。
一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干，樹立班干部在學(xué)生中的威信；二是加強(qiáng)對班干部言行的監(jiān)督；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法指導(dǎo)。
二、學(xué)寶釵處世，攏人心——讓學(xué)生成為班級的主人
1、腳踏實(shí)地，喜愛我的學(xué)生
愛是相互的，學(xué)生感受到老師的愛，就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期，“教師寄語”“學(xué)生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學(xué)生的心更近了；一張小小的紙條，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理問題得到了更好更快的解決；我班一學(xué)生（月考成績年級倒數(shù)，擅長講幽默故事，喜歡玩手機(jī)，心靜不下來，本次期中考試分?jǐn)?shù)上升27分，名次前進(jìn)2名）這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好！我沒想到我取得這么點(diǎn)成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵(lì)！老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心！”
堅(jiān)持走賞識教育路線。好學(xué)生是夸出來的。學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng)；做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。
2、腳踏實(shí)地，多談心，常家訪
多維度地了解學(xué)生的思想、興趣和愛好；了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學(xué)生感受老師對自己的關(guān)注和尊重；用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為班級的主人
這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實(shí)踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。
我堅(jiān)守初二6班護(hù)航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當(dāng)‘班主任”’、“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級”等活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動參與到班級管理中，提高學(xué)生的主人翁意識，真正做班級的主人。
三、學(xué)探春初當(dāng)家，試鋒芒————腳踏實(shí)地，搞好班級建設(shè)
1、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍
加強(qiáng)班主任管理。在班級管理中，我眼觀六路，耳聽八方。“對癥下藥”，以理服人。加強(qiáng)班干部管理。指導(dǎo)班干部自己管理自己，發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。
“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德，不嚴(yán)無以束紀(jì)。比如手機(jī)問題、校服問題，學(xué)生異性交往問題，我嚴(yán)格管理，“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
2、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確的引導(dǎo)班級輿論
狠抓常規(guī)、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。早到校、兩操、午餐、衛(wèi)生、行好路、呼好禮，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。
通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認(rèn)識、正確的引導(dǎo)班級輿論，促學(xué)生的健康成長。
四、學(xué)賈母管家，組活動
圣誕晚會，元旦活動、運(yùn)動會、區(qū)足球比賽、區(qū)乒乓球比賽、國旗下講話，全班學(xué)生都有不同項(xiàng)目地參與其中。在活動中，學(xué)生正確認(rèn)識個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，承擔(dān)起一定的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)起集體主義精神和對集體的責(zé)任感。
教育是需要智慧的，作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識賞識；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學(xué)生傾注了心血，關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，還關(guān)心著我們初二級部的每一位老師，回家后還想著學(xué)校的事情，經(jīng)常夜里失眠。前些時(shí)候我又發(fā)現(xiàn)了她的白發(fā)多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā)，這么好的老師一定要永遠(yuǎn)美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事！刁敏芳老師，與學(xué)生親密無間，為貧困學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學(xué)校、年級、班級工作，務(wù)實(shí)高效；余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時(shí)志梅老師愛崗敬業(yè)；李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學(xué)生溝通；潘艷老師精益求精；殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細(xì)實(shí)。
作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學(xué)生著想，時(shí)時(shí)留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚(yáng)師德、樹師風(fēng)、鑄師魂。
最后，再次衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師萬事順心、永遠(yuǎn)開心！祝愿我們的學(xué)校中考傳捷報(bào)，創(chuàng)輝煌！祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好！謝謝大家！
關(guān)于班主任演講稿11
一、是你們給了我自信。
當(dāng)我聽到要接我們班的新班主任的消息的時(shí)候，我并沒有高興，按照流行的說法是“郁悶”。因?yàn)榇蠹叶贾涝趯W(xué)校里，班主任的工作是非常復(fù)雜的，千頭萬緒，還要擔(dān)一些如安全方面的責(zé)任。我其實(shí)從參加工作開始就一直是班主任，不當(dāng)班主任的日子，在我的教學(xué)生涯中才半年多的時(shí)間，也就是自從我們來了以后，我才不是班主任了，我深知當(dāng)班主任的喜怒哀樂。我還想再擁有一些自我“檢修”的時(shí)間。并且依我們班的現(xiàn)狀，好多人都在勸我千萬不能接這個(gè)“爛攤子”。
說到“爛攤子”，同學(xué)們可能不服氣，至少我們還是快班嘛!同學(xué)們知道嗎?這次期中考試成績出來以后，我們學(xué)校教導(dǎo)處的王主任的最大感受是什么嗎?是我們班一直以來都引以為自豪的英語，這次不但不可能是第一，而且總體下降了一大截。據(jù)我了解的情況，我們班的第一名，能不能進(jìn)入年級前20名都危險(xiǎn)。我們班的紀(jì)律，我們大家比我知道得還多，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們的班風(fēng)，都已經(jīng)到了低谷了。學(xué)校到二年級升三年級的時(shí)候，會分流一個(gè)班級的學(xué)生到另外三個(gè)班去，同學(xué)們，依照現(xiàn)狀，你們說會分哪個(gè)班呢?有一句話叫“寧做雞頭，不做鳳尾。”你們說，在這樣的快班，我們能自豪得起來嗎?
我們班大家也都看到了，我那天進(jìn)班的時(shí)候，一直是低著頭的。其實(shí)不接班主任這個(gè)工作，我也有n種理由。我接班主任，有(n-1)種理由，主要是由于兩點(diǎn)：第一，我們在一塊兒也將近一年了，我不能眼看著，你們沒人管，在目前的情況下，你們已經(jīng)不能再接受那樣的打擊了;第二，對于我們目前的成績，我總不甘心。開學(xué)的時(shí)候，我們是按成績平均分的班，現(xiàn)在為什么會有這么大的差別?是智力問題嗎?但科學(xué)家告訴我們，智力超常的人和弱智的人加起來只占總?cè)藬?shù)的0.5%。是老師沒下功夫嗎?我覺得就數(shù)學(xué)來說，我不比他們的老師下的功夫小。是老師水平問題嗎?大家可以調(diào)查一下我以前的教學(xué)成績。那么，只能是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)出了問題。這一年來，在其他老師面前，我總覺得氣短三分，特別是提到學(xué)生成績的時(shí)候，相信大家有過同樣的感受。同學(xué)們，難道我們要低著頭過完三年初中生活嗎?三年之后呢?這可是我們一輩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊!我們還有退路嗎?
我也沒有退路了，呵。接手了這個(gè)工作，以后，我的名字將和大家的名字連在一起，我們將有一個(gè)共同的名字——“一年級七班”。我將和大家患難與共，休戚與共。那天，當(dāng)我聽到你們那熱烈得讓人透不過氣來的掌聲的時(shí)候;當(dāng)我看到在考試那天，我對大家沒有要求的狀態(tài)下，清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得非常干凈，班級衛(wèi)生雖然掃得不凈，但也掃了的時(shí)候;當(dāng)我看到何路敏假條上稱“敬愛的老師”的時(shí)候;當(dāng)我面對大家那一雙雙友善的、充滿期望的眼睛的時(shí)候;當(dāng)周二那天，七位同學(xué)主動找到我承認(rèn)錯(cuò)誤的時(shí)候;當(dāng)我那天在課堂上聽到21名同學(xué)真誠的聲音的時(shí)候……我感受到了你們對我的尊重、信任，是這種信任，喚起了我的自信，謝謝大家!
那么，我再反過來問大家：同學(xué)們，你們有信心嗎?(握手)
下面我給大家一道選擇題：班主任與學(xué)生之間是什么關(guān)系?答案：
a平等的朋友關(guān)系。
b警察和小偷的關(guān)系。
c貓和老鼠的關(guān)系。
d服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。
e互助關(guān)系：教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義;同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。
班主任管理班級靠什么?是靠每天在班里死守著嗎?我靠的是在座的73位副班主任，73位助手。如果大家腦子里的助手都幫老師管理班級，班級工作一定井井有條。反過來，如果學(xué)生不做老師的助手而做對手，不要說73個(gè)對手，就是一個(gè)對手，我也對付不了。
我們風(fēng)華正茂、朝氣蓬勃，我們一定要用我們的奮斗譜寫青春之歌!
二、關(guān)愛自己，從關(guān)愛別人，關(guān)愛集體開始：
這是一個(gè)來自戰(zhàn)爭歸來的士兵的故事。他從舊金山打電話給他的父母，告訴他們：“爸媽，我回來了，可我有個(gè)不情之請。我想帶個(gè)朋友同我一起回家�！薄爱�(dāng)然好啊!”他們回答，“我們會很高興見到他的�！薄安贿^，”兒子又繼續(xù)說下去，“有件事我想先告訴你們，他在戰(zhàn)爭里受了重傷，少了一個(gè)胳膊和一條腿，他現(xiàn)在走投無路，我想請他回來和我們一起生活。”“兒子，我很遺憾，不過或許我們可以幫助他找個(gè)安身之處�！备赣H又接著說：“兒子，你不知道自己在說些什么吧?像他這樣的人會對我們的生活造成很大的負(fù)擔(dān)。我們還有自己的生活要過，不能讓他破壞了。我建議你先回家然后忘了他，他會找到自己的一片天空的。”
幾天后，這對父母接到了來自舊金山警局的電話：其子已經(jīng)墜樓身亡。警方確認(rèn)這是單純的自殺案件。于是他們傷心欲絕地飛往舊金山，并在警方帶領(lǐng)下到停尸間辨認(rèn)兒子的遺體。那的確是他們的兒子沒錯(cuò)，但讓人驚訝的是，兒子居然只有一個(gè)胳膊和一條腿。
這是個(gè)由試探性假設(shè)而引發(fā)的悲慘的故事。自尊心很強(qiáng)的兒子這么做是為了試探父母是否從心底里真心接受他這個(gè)只會給家庭帶來麻煩的重度殘廢的兒子。而父親冷冰冰拒絕式的回答，完全撲殺了兒子對世界的留戀、對美好生活的渴望。
另一個(gè)故事則讓人欣慰。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，上尉發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒�？缮衔静]有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在那兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了，剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。
關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，幫助別人解除痛苦、救急救難，就是幫助自己擺脫痛苦，爭取幸福。
同學(xué)們，從這里你體悟到什么?對于利益是分享還是獨(dú)霸?對一起面對你的同窗，是排斥還是包容?對同學(xué)，尋找優(yōu)點(diǎn)還是只看見不足?對待學(xué)習(xí)的困難，是躲避還是積極的面對?
三、沒有規(guī)矩，不成方圓
有個(gè)中國學(xué)生到日本留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計(jì)，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn)，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個(gè)國度無法生存，只得黯然回國。
任何游戲都有一定的規(guī)則。如果破壞了規(guī)則，短期內(nèi)也許會占便宜，長遠(yuǎn)看，必將碰壁。
班級管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立，短期內(nèi)肯定對一些人有所限制，甚至傷害;但對集體以及個(gè)人的長遠(yuǎn)利益，絕對是有百利而無一害的。
為了班級的整肅嚴(yán)謹(jǐn)，為了同學(xué)們長遠(yuǎn)的利益，老師難免會犧牲個(gè)別同學(xué)的利益。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標(biāo)一致，沒有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進(jìn)大學(xué)。
今天，我向同學(xué)們表個(gè)態(tài)：為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)生活在一個(gè)安靜整肅和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的為同學(xué)們服務(wù)。
最后，給自己建造一座漂亮的房子。
有個(gè)老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認(rèn)真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物�！�
他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!
我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺時(shí)，早已困在自己建造的“房子里”了。
把你當(dāng)成那個(gè)木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的鉻牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的�！�
現(xiàn)在，我們就是在為自己的未來建造房子!面對今天，我們要分秒必爭!展望明天，我們要信心百倍!
關(guān)于班主任演講稿12
班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，擔(dān)任著非常重要的任務(wù)，每天的工作要學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動、健康、生活等多個(gè)方面，如此繁多而雜亂的工作，就必須有條不紊地處理好班級的各項(xiàng)工作是一項(xiàng)枯燥乏味的工作，而細(xì)心就是必不可少的一個(gè)工作素養(yǎng)，具體我會從一下三個(gè)方面來做。
一、班級理念：微笑，尊重，激勵(lì)，互助
1.我經(jīng)常告訴孩子們“微笑吧!向上吧!勇敢生活吧!”主要希望是我們班的孩子能夠微笑著面對生活，以積極的態(tài)度對待生活，勇于接受和面對生活。
2.尊重學(xué)生應(yīng)該建立在信任和理解的基礎(chǔ)上。作為“一家之主”，我珍惜每一個(gè)成員，讓他們學(xué)會互相尊重，從內(nèi)心感受到溫暖。
3.制定班級管理制度，細(xì)化班級管理規(guī)則，明確獎(jiǎng)懲。學(xué)生在行為規(guī)范、學(xué)習(xí)紀(jì)律、身體健康等方面的要求，并公開總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.共同的殘疾使他們走到了一起。孩子和孩子，家長和老師，班主任和孩子都需要互相幫助。
二、班級風(fēng)格：你我他結(jié)合的凝聚力
1.建立民主有力的班干部輪換制度，發(fā)揮每個(gè)孩子的管理能力，提高班級責(zé)任感。
2.發(fā)揮示范作用，從內(nèi)心關(guān)愛班級和學(xué)生，讓他們在一個(gè)充滿愛的集體中成長，督促他們在日常學(xué)習(xí)和集體活動中增強(qiáng)集體觀念。
3.班級有明確的目標(biāo)，那就是“孩子們每天進(jìn)步，每天努力，每天成長”。
三、班級特色：自己裝點(diǎn)的美麗
1.我發(fā)現(xiàn)班上的小朋友都很喜歡畫畫，并充分利用了我的藝術(shù)專業(yè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)小朋友在畫畫期間改掉好習(xí)慣。
2.給他們繪畫的工具和材料，讓他們大膽的發(fā)揮去創(chuàng)造，并充分利用每一塊教室的墻壁去說話，大膽的張貼自己的作品。
3.雖然畫的有點(diǎn)不成熟，但是收集孩子們自己的想法，充分發(fā)揮主動性，可以得到快樂，培養(yǎng)自己的愛好。我會繼續(xù)堅(jiān)持發(fā)展班級特色。
以上就是我的想法和做法，俗話說：“認(rèn)真做事只能做對，用心做事才能做好！”我們班主任工作就是這樣，既要認(rèn)真，又要有方法，認(rèn)真的做好每一件事，哪怕是一件非常微小非常不起眼的小事都要認(rèn)真對待，每一個(gè)同學(xué)都要細(xì)心對待。因?yàn)槲蚁嘈牛簺]有教育不好的學(xué)生，只有不會教育的班主任。今后我會繼續(xù)努力，和在座的所有老師一起在教育路上不斷前行，將更多的愛獻(xiàn)給最神圣的崗位，最可愛的同學(xué)。
謝謝大家!
關(guān)于班主任演講稿13
先問大家一個(gè)問題：天下最小的主任是什么主任?
我來自問自答吧：天下最小的主任是，班主任。今天，我有幸而當(dāng)上班主任。
說實(shí)話，自從我懂事起，我就對當(dāng)官垂涎三尺。從小就盼望著有朝一日能當(dāng)上個(gè)官，先是夢想當(dāng)一個(gè)騎著高頭大馬，或坐著八抬大轎，威風(fēng)凜凜的大官。后來隨著年齡的增加，當(dāng)官的希望越來越渺茫，我對官職的大小就并不是特別在意了。無論什么官吧，只要能當(dāng)上就行，那怕是個(gè)芝麻綠豆大的官。大象肉是肉，螞蚱肉也是肉啊。但苦于沒有真正的伯樂，所以我一直泯然眾人矣。
如今卻夢想成真了，如愿以償了。
我的經(jīng)歷驗(yàn)證了這句話：是金子遲早會有發(fā)光的時(shí)候。如今，我遇到了伯樂，我這匹千里馬終于被人發(fā)現(xiàn)了。我終于在世上溜達(dá)了近五十年之后，榮升為班主任了，且從今天起就走馬上任了。我等官等得好苦啊，我怎么能不高興?怎能不為我的高升而手之舞之足之蹈之?我實(shí)在是太高興了，高興得整個(gè)晚上都興奮著，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入睡。要知道，這一天我足足等了半個(gè)世紀(jì)啊，人生能有多少半個(gè)世紀(jì)?
再說一遍，請?jiān)徫乙蚋裢馀d奮而一再地重復(fù)、-從即日起，我將是你們的班主任了。但大家務(wù)必記住，永遠(yuǎn)不要說我是你們的班主任，因?yàn)槲易钣憛挼木褪恰鞍嘀魅巍边@三個(gè)字。
我上學(xué)時(shí)，尤其恨班主任、一個(gè)令人作嘔的老家伙，頭頂上沒有幾根頭發(fā)，總愛在我們面前玩深沉不說，還一有機(jī)會就對我們吹胡子瞪眼的。如果哪一天他沒有把我們罵得狗血噴頭，那就是因?yàn)樗诮稚蠏隋X包，或者他的老婆沒有讓他跑搓板。
所以最好不要稱我為班主任。
那么稱呼什么呢?老師?也不行!你們不要稱我為老師。我當(dāng)老師都當(dāng)xxx的快三十年了，膩了。再說，我當(dāng)學(xué)生時(shí)，老師并沒有給我留下什么好印象。因?yàn)槲夷菚r(shí)整日調(diào)皮搗蛋，很不招老師待見，當(dāng)然我也不卑不亢，也不喜歡那些老師。那些黃土都埋到脖子的老師，總愛在我們學(xué)生面前擺出正人君子的臭架子，講什么師道尊嚴(yán)，誰不知道他們中也有人裝一肚子壞水呢。我只喜歡年輕貌美的女老師，一遇到她們，我往往變成一只溫馴的小綿羊，從來不放過一個(gè)拍馬屁的機(jī)會。而一見到男老師就覺得不舒服，特別是年紀(jì)大的男老師，他們教訓(xùn)我時(shí)，我特別不想買他們的帳，可又不得不裝作對老師非常尊敬的樣子，但心里面不知有多恨他們了。
稱我班主任不行，稱老師不行，那到底稱我什么呢?得啦，我看，就叫我司令吧。
一言為定，你們就叫我司令好了，我喜歡這個(gè)稱呼。老子就是你們的司令了。你們是一幫子匪，我就是匪首。老子跟你們在一起，好象自己又回到了年輕時(shí)代，其碼心態(tài)年輕了許多。
所謂司令，依我的理解，就是對你們發(fā)號施令的人、說一不二的人。天是老大，地是老二，我就是老三。當(dāng)然，天不自言其大，地不自言其廣，因此，我可以大聲地說，我就是老大，是你們的老大。在這之前，你們可以說是烏合之眾，令不行，禁不止、當(dāng)然這不是你們的責(zé)任。但從今天起，你們有了司令，就再也不能象原來有組織無紀(jì)律的樣子，必須有一個(gè)天翻地覆的變化，要脫胎換骨，要以一個(gè)嶄新我而出現(xiàn)，而行動。
我既然當(dāng)了你們的司令，我首先做的事情，就是帶你們瘋玩。老子將帶你們隨意地說笑、隨意地打鬧、隨意的跑跳、帶你們唱《青花瓷》、帶你們唱《千里之外》、帶你們一起去追星星，總之，你們想怎么玩就怎么玩。
但是，玩鬧娛樂之余，千萬別忘了我們是來干什么的，玩物可以，但最不能做的就是喪志。所以，我還將帶你們學(xué)習(xí)。我不喜歡死氣沉沉地，也不喜歡沒有抱負(fù)，胸?zé)o大志，整天渾渾噩噩的人。你們想玩你就瘋玩，玩夠了你就要拚命地學(xué)了。
大家都知道，有句話叫做“受命于危難之中”，這大概是諸葛亮在他的博客里說的，我想我除了不能在智謀上與孔明一比高下之外，在臨危受命這方面，我跟他是難分伯仲的。我所接手的這個(gè)班，雖稱不上是個(gè)爛攤子，但至少是群龍無首，在無拘無束的環(huán)境中，大家肯定養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。世界上有些習(xí)慣可以容忍的，有些則是可忍孰不可忍。我不喜歡一點(diǎn)毛病也沒有的學(xué)生，因?yàn)槲以趯W(xué)校就曾是個(gè)劣跡斑斑的品學(xué)兼劣的學(xué)生。但我需要提醒大家的是，我不希望你們成為我那樣的學(xué)生，相反我倒是希望你們有你們自己的優(yōu)點(diǎn)，同量把我的一些缺點(diǎn)也分享一點(diǎn)。
為了把你們造就成比我略微優(yōu)良一點(diǎn)的學(xué)生，不至于人人都說我誤人子弟，我不得不“新官上任三把火”。我可以寬容地對待你們的一些缺點(diǎn)，但對于原則性問題，對于你們的一些致使的缺點(diǎn)，我是不會心慈手軟的。這一點(diǎn)，你們一定不能心存僥幸。我既然上了“賊船”，就開弓沒有回頭箭。既然我接了這個(gè)活，我就要把這個(gè)活干好，這是我一貫的作風(fēng)。為了確實(shí)把這個(gè)活做得完美，我需要你們的配合。說得直截了當(dāng)點(diǎn)就是，對于我的正確的命令，除了服從，你們別無選擇。
在我管理你們期間，你如果犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，如果我沒發(fā)火，那算你走運(yùn);可一旦我雷霆震怒了，或許你會吃不了兜著走了。所以，老虎不發(fā)威，也別把它當(dāng)病貓。換句話說，就是別惹我生氣，我老人家一生氣，后果就會很嚴(yán)重。再換句話說，誰讓我一時(shí)不痛快，我會讓他半年不痛快，甚至一生都不痛快。有人說，“年輕人犯錯(cuò)誤，上帝也會原諒”。但是，我不原諒，因?yàn)槲也皇巧系邸?/p>
所以我要求大家有令則行，且要雷厲風(fēng)行;有禁則止，而且要止得不越雷池半步。千萬不要試驗(yàn)我的耐心，千萬不要太拿我不當(dāng)腕。
也許我這樣要求你們，你樣會象我恨我當(dāng)初的班主任一樣恨我，但我相信，當(dāng)你們xxx的考上北大清華那一天，你們就不恨我老頭子了。到那時(shí)，高興的是你們這幫兔崽子，我還不是仍象磨道里的驢，永遠(yuǎn)也走不出那三尺講臺?
總之吧，班級是一個(gè)集體，這個(gè)集體說大就大說小就小，但他無論多么小，都麻雀雖小五臟俱全。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)如果能把一個(gè)班級管理好，那他就能治國安邦了，就是將才，就能經(jīng)天緯地了。但大家都知道，班主任這個(gè)活是好漢子不干，賴漢子干不了;有頭腦的人不想干，沒頭腦的人沒法干。而我是介于有頭腦與無頭腦之間的。雖然沒有機(jī)會和能力“治大國如烹小鮮”，但治理一個(gè)班級的能國還是綽綽有余的。
你不笑話我吹牛吧?
關(guān)于班主任演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！我今天要競聘的是主班教師崗位。理由如下：
一、是孩子心目中的好老師。要做好一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛孩子，具有奉獻(xiàn)精神。在日常生活中，我對孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用愛心溫暖每個(gè)孩子。除了要傳授知識，教給孩子做人的道理外，我還承擔(dān)起媽媽的責(zé)任，負(fù)責(zé)孩子們的日常生活。我時(shí)常保持微笑，經(jīng)常拉著他們的小手、抱抱他們、親親他們。給予媽媽般的關(guān)愛和體貼使孩子對我產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺得幸福、安全和滿足。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。并能夠善于捕捉教育的契機(jī)和欣賞幼兒。
二、是家長心目中的好老師。教師的職業(yè)是為社會服務(wù)、為家長服務(wù)、為孩子服務(wù)。細(xì)微處見真情是我家長工作的感受。我和家長交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊、電話以及接送時(shí)面對面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說話的語氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來，愉愉快快走，使每個(gè)家長都感到放心、安心。
三、是教師心目中的好老師。我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種幼教刊物，不斷上網(wǎng)學(xué)習(xí)和查找相關(guān)資料來充實(shí)自己。在備課中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書寫教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。其次，我個(gè)人青春、陽光有活力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、能力和責(zé)任感。我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請大家支持我。
當(dāng)然，即使我沒競爭上班主任崗位，我也決不氣餒，不論領(lǐng)導(dǎo)安排我到哪個(gè)班，擔(dān)任什么工作，我都會一如既往，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們旭虹早教幼稚園的明天將會更加輝煌！ 謝謝大家！
關(guān)于班主任演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們、老師們：
大家下午好！今天我演講的題目是《靜靜地等待花的開放》
從我第一天踏上工作崗位至今，已有十一個(gè)年頭了，教育教學(xué)中發(fā)生的大大小小的事數(shù)不勝數(shù)。如今憶起往事，其中有許多已經(jīng)淡忘，但有些卻深深地印在了心底。
我于20xx年分配到了西葛小學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)校讓我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)可和班主任工作。剛踏上工作崗位的我，不懂的地方太多了，但我堅(jiān)信只要自己認(rèn)真對待每一個(gè)孩子，只要自己把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識用到我的教學(xué)中，我一定能把書教好，一定能勝任我的班主任工作�？墒情_學(xué)一個(gè)月不到，我就遇到了難題。
當(dāng)時(shí)班上有這樣一個(gè)孩子，他上課不專心聽講，課后作業(yè)完成不了，作業(yè)本上的字一個(gè)擠著一個(gè)，根本看不清楚。還總喜歡用一根短的不能再短的鉛筆寫字，跟他講了很多遍，他都不改正。衣服已經(jīng)很臟了，就是不會換一件。更讓人接受不了的是他還有亂拿別人東西的習(xí)慣，怎么小小年紀(jì)就有這樣的壞習(xí)慣了呢？我深深地陷入了苦惱之中。接著一連幾天我都在想這個(gè)問題，這孩子的名字叫張萬，這孩子的父母應(yīng)該是希望自己的孩子將來成為有錢人吧？不過這名字也太直接了吧，真是與眾不同�。扛腥さ氖牵河幸淮芜@孩子竟然問我數(shù)學(xué)書上的人民幣圖案能不能剪下來買東西。是��！這幼稚的語言中透露著對金錢的渴望，種種問題讓我決定進(jìn)行一次家訪。
一個(gè)陽光明媚的中午，我吃過午飯，騎車去了張萬的家。來到孩子的家，正好全家在吃午飯。屋里并不亮堂，孩子的媽媽迎了上來，很客氣地讓我一起吃飯，這時(shí)我才注意到桌上只有兩盤菜。一盤是青菜，另一盤還是青菜。吃飯的只有三人，我就問孩子：“你爸出去上班了嗎？”孩子告訴我，他爸爸在睡覺。我一聽就有點(diǎn)不高興，心想孩子這樣了，家長怎么也不管管�。窟@時(shí)孩子的媽媽說，孩子的爸爸已經(jīng)生病臥床很長時(shí)間了，家里的事都是她自己一個(gè)人做，而且自己還有慢性病，重活也不能做。孩子的媽媽看上去好像有五十幾歲，比實(shí)際年齡大了很多，頓時(shí)一種莫名的酸楚從心底襲上來。此時(shí)孩子所有的不是，我已經(jīng)不想再說一個(gè)字了，我想我應(yīng)該盡力幫幫這個(gè)孩子。后來我鼓勵(lì)全班的孩子幫助他，我讓孩子們把自己多余的鉛筆、本子、橡皮等等學(xué)習(xí)用品送給張萬，那一刻我看到了平時(shí)不愛說話的他第一次笑了，笑的那么羞澀，那么好看。上課時(shí)也能主動自信地舉手了，作業(yè)時(shí)不會再用那一只超短的鉛筆了，字自然寫得好看了很多。更重要的是從那以后呂萬再也沒有拿過別人的東西，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”��？我想這就是愛的力量吧，老師和同學(xué)的愛讓他找到了自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好了很多，不再是老師天天煩神的學(xué)生了。曾經(jīng)我那么的努力都沒有看到他的一點(diǎn)進(jìn)步，這也教會了我孩子的壞習(xí)慣總有其根源，只有找到了犯錯(cuò)的真正根源，幫其改正，才能取到好的效果。后來我把姑姑家孩子穿著有點(diǎn)小的衣服帶給他，一位老師知道了這件事，也帶來了幾套他孩子的衣服給他。孩子的媽媽還到學(xué)校來感謝我和那位老師，從孩子?jì)寢尩那Ф魅f謝中我感受到了自己的舉手之勞，往往帶給別人的是莫大的安慰啊。更重要的是這個(gè)孩子是自己的學(xué)生，看到這樣的情景怎能忍心不去幫幫他呢？
俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育學(xué)生，那么就必須首先也從一切方面了解學(xué)生。”的確，一個(gè)愛的微笑，一個(gè)愛的話語，都可能激起孩子內(nèi)在的潛能，有可能改變孩子的一生。作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。
是啊，時(shí)間過得真快，不知不覺我已經(jīng)工作十個(gè)春秋了，中途有幾年沒有擔(dān)任主任工作，因?yàn)槲乙恢睋?dān)心自己做的不夠好，不能勝任。后來由于學(xué)校對我的信任，讓我擔(dān)任六年級的班主任。當(dāng)我重新接任時(shí)，我告訴自己既然去做一件事了，就要盡力把他做好。要想把一件是做好，談何容易��？
記得有一次我生病了，請了半天假，早上到醫(yī)院掛水，下午趕來給學(xué)生上課。六年級學(xué)生了，課時(shí)很重要，我不想因?yàn)樽约旱⒄`了學(xué)生上課。當(dāng)我到了學(xué)校之后，一位老師告訴我說，我班的學(xué)生知道老師生病不來上課了，好像很開心，聽了這話我當(dāng)時(shí)心里有一種說不出的感覺。之后，我一直問自己難道學(xué)生真的那么不喜歡自己嗎？上課了，到了班上我看著學(xué)生足足三分鐘沒有說話，我把每個(gè)學(xué)生都看看了一遍，現(xiàn)在我仿佛不認(rèn)識他們了，難道他們就這么的不懂事嗎？平時(shí)的乖巧都是裝出來的嗎？難道他們的老師平時(shí)那么的辛苦，現(xiàn)在生病了，他們就沒有一絲的同情嗎？想著想著我的眼淚就出來了，但我還是強(qiáng)忍著不想在學(xué)生面前流淚，我不想讓學(xué)生看到我的脆弱。可能學(xué)生們被我嚇到了，教室里出奇地安靜。前排的一學(xué)生問我：“老師，你怎么了？”，我還是決定今天的事要問清楚，因?yàn)槲矣X得不能放棄孩子的任何一次錯(cuò)誤。班長告訴我：班上是有一小部分學(xué)生有這種表現(xiàn)。當(dāng)我問及他們當(dāng)時(shí)為什么這么說的時(shí)候，孩子們都悶了，因?yàn)樗麄儾⒉恢览蠋熒×恕Ｊ虑榈恼鎸?shí)情況是怎樣的？我覺得已經(jīng)并不重要了，我一直在想是不是自己平時(shí)這方面的教育太少了。平時(shí)他們對待自己的父母，對待自己的朋友，對待自己的同學(xué)也會這樣嗎？我想應(yīng)該找個(gè)機(jī)會給他們補(bǔ)上一節(jié)“學(xué)會感恩”班會課，于是我把當(dāng)堂的語文課該上了一節(jié)班會課，因?yàn)槲矣X得今天發(fā)生的事情是一個(gè)再好不過的例子了。下課了，我沒有立刻離開教室，我清楚地記得學(xué)生們也沒有出去玩。那天在放學(xué)回家的路上，突然我的手機(jī)響了，是班上一個(gè)調(diào)皮的孩子發(fā)來的信息，大意是讓我不要生氣，說他們并沒那么說。還有一孩子說：“老師，我們太不懂事了，請您原諒我問吧�！本瓦@樣我陸續(xù)收到了好些孩子的短信。從我坐上回家的汽車，信息一直伴我走進(jìn)家門。當(dāng)我放下手機(jī)的那一刻，我也徹底的放下了這件事，我覺得事情的起因并不重要，重要的是我的學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會關(guān)心別人了，這不真是我所看到的嗎？第二天早晨看到學(xué)生們，我覺得我更加地喜歡他們了，我依舊耐心地教育他們，努力讓他們自信地走進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說：只要付出了，就有回報(bào)。今年的教師節(jié)我收到學(xué)生們的祝福。教師節(jié)前一天的傍晚，我在焦急地等著公交車，手機(jī)來信息了。一孩子說：李老師:好長時(shí)間沒有見到您了，你還好嗎？明天就是教師節(jié)了，我真誠地祝您教師節(jié)快樂！從上學(xué)起，我遇到過許許多多的老師，但令我最佩服的就是您！在快畢業(yè)的那段時(shí)間里，您為我們付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感謝您！是啊，付出了終有回報(bào)的，看到這樣的文字，想想作為一個(gè)老師再辛苦也是值得的。我告訴他：收到他的短信我很高興，每一個(gè)教過你的老師，你都應(yīng)該尊敬他們。如果以后在學(xué)習(xí)和生活中遇到什么煩惱，如果相信老師，可以告訴我。要想孩子真誠地對待你，你必須先真誠地對待孩子。
今天回想起這幾件事，感動多過當(dāng)時(shí)的辛苦，熱愛學(xué)生是教師的天職，那遠(yuǎn)比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生的心愿，它會鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生，大大推動學(xué)生的成長和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們都會很優(yōu)秀，只是需要我們耐心地了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會更好。
在做班主任工作的實(shí)踐中，我深深地體會到了愛的力量。老師送給學(xué)生愛，學(xué)生回報(bào)老師愛。愛的種子播進(jìn)學(xué)生的心田，總會發(fā)芽、開花，我愿意靜靜地等待花的開放。
著名的教育家、思想家盧梭。在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話，“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的重任以前，你自己是否造就成了一個(gè)人？你自已是否是人心中的模范？”他的這句話就是說，在我們敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)別人教育之前能否捫心自問，你自已是不是一個(gè)大寫的人字。盧梭提出這一觀點(diǎn)前17**年，我國西漢著名的思想家楊雄就說過：“師者，人之模范也。”他直接把老師比作學(xué)生心中的模范。
在我的班主任工作中，我給我自己整理了一條原則，
這條原則就是“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動學(xué)生的內(nèi)心世界，再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動，兩者相輔相成，缺一不可。
不是我發(fā)明創(chuàng)造的“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”，我是受蘇霍姆林斯基的影響。他曾經(jīng)說過這樣的話：教育者最可貴的品質(zhì)之一是人性，對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存、睿智的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求。那么我把它學(xué)來，概括到我的工作中就推出“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”這樣的教育原則。
老師們，我們和孩子相處，需要打動學(xué)生的心啊。我們和孩子素未相逢，我們不認(rèn)識，大家到了一起來，到了一個(gè)課堂里來，我們?nèi)绻蝗ゴ騽铀膬?nèi)心世界，我們怎么能去教育好他呢？用什么來打動？用愛！
老師們，愛是需要一種能力的，什么能力呢？這個(gè)能力不是說我愛我的愛人，我愛我的學(xué)生，這就是能力，愛的能力是什么呢？是讓你所愛的人愛你，這是愛的能力。怎么能讓你所愛的人愛你。就是你能深深地打動你的愛人一次，他保證愛上你5年不變心。（笑聲）
有一年班里來了小孩，和同齡的孩子相比，發(fā)育得明顯不良，頭略小了些，手臂和腿細(xì)了些，天生發(fā)育得不夠健全，就像一棵小小的柔弱的樹苗��！總是埋著頭不作聲認(rèn)認(rèn)真真地寫字，很專心地背書，雖然動作慢一些，但字寫得工整，書背得流利，這讓我已是很吃驚，很滿意了。
但到了高年級，任務(wù)重了，他的學(xué)習(xí)明顯感到有些吃力，別人的作業(yè)都能按時(shí)完成，可他由于動作慢，總是完不成。開始時(shí)，我總會大聲說：“姜超，快點(diǎn)！”他一邊忙一邊抬起頭來無助地看著我，眼神里有一些茫然，這讓我很自責(zé)�？鬃诱f：因材施教。我卻為什么千篇一律，一樣地苛求呢？對于他，我為什么不能把給他的任務(wù)減少一些，我為什么不能有更多的耐心呢？我輕輕地走過去，說：“姜超，別著急，慢慢寫，不要趕，老師等著你寫完。你只要把這一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真完成好就行。”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)慢慢地認(rèn)真地寫，看著他愈加工整的字跡，我對自己的所做感到慶幸。
以后每次碰到，我總會問上一句：“姜超，媽媽來接你嗎？今天有人做飯給你吃嗎？”他總是笑瞇瞇的回答，臉上帶著羞澀的笑容，他真是個(gè)可愛有些害羞的小男孩！
每隔一段時(shí)間，我就和他的家人聯(lián)系一次，讓他們多關(guān)心，多鼓勵(lì)。并把他在學(xué)校取得的進(jìn)步和成績及時(shí)告訴家長。有一天，他的媽媽來了，笑著對我說：“謝謝您，老師！我家姜超變了，愛和我們講話了，還常和我們談起您……”孩子站在一旁像一只歡快的小羊。
看著他們母子倆離開的背影，我突然想到了美國電影《阿甘正傳》中的阿甘，阿甘不是很笨拙嗎？腿腳不好，腦袋不靈，學(xué)校都拒絕接收，靠著媽媽和伙伴的愛和鼓勵(lì)，阿甘拼命練習(xí)跑步，他成功了。以后，他拼命練習(xí)乒乓球，同樣獲得成功。甚至在當(dāng)兵打仗時(shí)，他不顧安危勇敢地救了幾名戰(zhàn)友……阿甘的事例告訴我，天生我材必有用，讓孩子獲得信心比什么都重要。老師就該像阿甘的媽媽和伙伴學(xué)習(xí)，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)耐心，陪伴他們成長，期待他們的成功。
老師要有這種愛的能力，不是你光愛學(xué)生就完了，你要讓你所愛的學(xué)生也愛你，這是愛的能力，教師愛的能力呀。只有你愛的學(xué)生反過頭來愛你了，這個(gè)教育的奇效才會發(fā)生，有很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某一個(gè)老師而喜歡他的課；因?yàn)閻勰骋粋�(gè)老師而不厭學(xué)。因?yàn)閻圻@個(gè)老師而奮發(fā)向上。
其實(shí)老師們，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個(gè)學(xué)生真正在他的學(xué)生時(shí)代感受到人生最大的幸福。
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