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八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文（精選15篇）
在日常生活和工作中，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。你所見過的發(fā)言稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 1
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我很榮幸能夠在這里與大家分享我作為八年級(jí)班主任的一些工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這段時(shí)間的班主任工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)管理者，更是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者和支持者。
班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和需求。作為班主任，我始終堅(jiān)持尊重和理解每一位學(xué)生。通過與學(xué)生的溝通，我努力去了解他們的興趣、愛好和困惑。建立良好的師生關(guān)系，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的`信任感，還能讓他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)愿意向我傾訴。這種信任關(guān)系是班級(jí)管理的重要基礎(chǔ)。
在學(xué)業(yè)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見解。這樣的互動(dòng)不僅提升了他們的思維能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。
班級(jí)活動(dòng)的組織也是我工作的重要組成部分。通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，我希望能夠增強(qiáng)同學(xué)之間的凝聚力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。無論是班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演，還是志愿者活動(dòng)，都是讓學(xué)生展示自我、鍛煉自我的良好機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能夠收獲快樂，還能學(xué)會(huì)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)合作。
在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，我始終堅(jiān)持公平公正的原則。每位學(xué)生都應(yīng)該在同樣的規(guī)則下成長(zhǎng)，感受到班級(jí)的溫暖與關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突或矛盾時(shí)，我會(huì)及時(shí)介入，幫助他們溝通和解決問題。通過這種方式，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何處理人際關(guān)系，還能在這個(gè)過程中成長(zhǎng)為更成熟的人。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，班主任的工作是一項(xiàng)需要耐心和愛心的職業(yè)。每一位學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的成長(zhǎng)需要我們每一位老師的關(guān)心與支持。希望在座的每一位老師都能用心去關(guān)注每一個(gè)孩子，陪伴他們走過這段重要的成長(zhǎng)階段。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言。作為一名八年級(jí)的班主任，在和學(xué)生們相處的過程中，我積累了一些心得，也有不少深刻的體會(huì)。
八年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生既保留著一些少年的活潑與天真，又開始展現(xiàn)出青春期的敏感與叛逆。面對(duì)這樣一群孩子，我深知班級(jí)管理工作的復(fù)雜性和重要性。
了解學(xué)生是教育的基礎(chǔ)。我會(huì)花時(shí)間去觀察每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好，通過日常的交流、課堂表現(xiàn)以及與家長(zhǎng)的溝通，全方位地了解他們。這樣，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，我能夠更準(zhǔn)確地找到根源，采取合適的引導(dǎo)方式。比如，有位學(xué)生成績(jī)突然下滑，通過與他的深入交談，我發(fā)現(xiàn)是家庭環(huán)境的變化影響了他的學(xué)習(xí)心態(tài)，于是及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同為他營(yíng)造穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他逐漸找回狀態(tài)。
營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍至關(guān)重要。一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體榮譽(yù)感。我組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、小組競(jìng)賽、文體活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，增進(jìn)了彼此之間的友誼，班級(jí)凝聚力也得到了顯著提升。記得在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力拼搏，那種團(tuán)結(jié)一心的精神讓我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)信良好班級(jí)氛圍的力量。
在班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。設(shè)立班干部團(tuán)隊(duì)，明確他們的職責(zé)和分工，讓學(xué)生參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來。從班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)到日常衛(wèi)生的打掃，從學(xué)習(xí)小組的組織到班級(jí)活動(dòng)的策劃，都由學(xué)生自主負(fù)責(zé)。這不僅減輕了我的工作負(fù)擔(dān)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的`組織能力和責(zé)任感，讓他們?cè)谧晕夜芾碇胁粩喑砷L(zhǎng)。
與家長(zhǎng)的合作也是班級(jí)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的在校情況，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成家校共育的合力。對(duì)于一些特殊問題的學(xué)生，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行更深入的交流，共同探討教育方法和策略，確保學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到正確的引導(dǎo)和支持。
當(dāng)然，班主任工作中也會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難。有時(shí)候，盡管我們付出了很多努力，但個(gè)別學(xué)生的問題仍然難以解決。但我相信，只要我們用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用智慧去處理各種問題，不斷反思和改進(jìn)自己的教育方法，就一定能夠引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓班級(jí)成為他們溫暖的港灣和成長(zhǎng)的搖籃。
總之，班主任工作是一份充滿責(zé)任與愛的工作，雖然辛苦，但看到學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長(zhǎng)，所有的付出都變得無比值得。我會(huì)繼續(xù)在這條道路上努力前行，與學(xué)生們共同書寫屬于我們的成長(zhǎng)故事。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言。作為一名八年級(jí)的班主任，回顧過往的工作，有過迷茫，有過挫折，但更多的是收獲與成長(zhǎng)。
八年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們?cè)谏砗托睦砩隙及l(fā)生著顯著的變化。這個(gè)階段的孩子既保留著一些童真，又開始有了自己獨(dú)立的想法和意識(shí)，這就給班級(jí)管理工作帶來了不少挑戰(zhàn)。
在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持以愛為核心。愛能融化學(xué)生內(nèi)心的堅(jiān)冰，讓他們感受到老師的關(guān)懷與尊重。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我不會(huì)急于批評(píng)指責(zé)，而是耐心傾聽他們的想法和緣由，用理解和包容的心去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。記得有一次，班級(jí)里的一位同學(xué)成績(jī)突然下滑，還變得沉默寡言。我察覺到他的變化后，主動(dòng)找他談心，了解到他是因?yàn)榧彝ピ虍a(chǎn)生了心理壓力。我及時(shí)與他的家長(zhǎng)溝通，共同幫助他解決問題，在之后的學(xué)習(xí)生活中不斷鼓勵(lì)他，慢慢地，他又恢復(fù)了往日的自信和開朗，成績(jī)也逐漸提升。
培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍也是班級(jí)管理的重要一環(huán)。班干部是老師的得力助手，能有效減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我通過民主選舉的方式選出有責(zé)任心、有能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，并定期召開班干部會(huì)議，指導(dǎo)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?jí)事務(wù)，如何處理同學(xué)之間的關(guān)系。在班干部的帶動(dòng)下，班級(jí)形成了良好的自主管理氛圍，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感都得到了增強(qiáng)。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況同樣不容忽視。八年級(jí)的課程難度加大，學(xué)生之間的.成績(jī)差距可能會(huì)逐漸拉大。我會(huì)定期與各科任課教師交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，組織學(xué)習(xí)小組進(jìn)行幫扶，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也注重營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，開展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
除了學(xué)習(xí)和紀(jì)律，學(xué)生的心理健康也是我重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域。青春期的孩子情緒容易波動(dòng)，我會(huì)利用班會(huì)課、課余時(shí)間開展心理健康教育活動(dòng)，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期的煩惱，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)。
在與家長(zhǎng)的溝通合作方面，我會(huì)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，同時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，形成家校教育合力。通過電話、微信等方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同商討教育孩子的方法和策略，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心和重視，贏得家長(zhǎng)的信任和支持。
班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)的工作，但看著學(xué)生們一天天成長(zhǎng)進(jìn)步，我深感欣慰。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教育方法和理念，用心去陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，用愛去照亮他們前行的道路，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言。初二階段對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，在班級(jí)管理中，我不斷摸索、實(shí)踐，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。
初二的學(xué)生正處于青春期，身心快速發(fā)展，情緒波動(dòng)較大，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，容易產(chǎn)生叛逆心理。面對(duì)這些變化，理解與尊重是關(guān)鍵。我會(huì)耐心傾聽他們的想法和困惑，不輕易否定，讓學(xué)生感受到被重視，從而建立起信任關(guān)系。
建立良好的班級(jí)秩序是管理的基礎(chǔ)。在班級(jí)規(guī)章制度的制定上，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓學(xué)生參與討論，共同制定出符合班級(jí)實(shí)際情況的規(guī)則，如考勤制度、值日制度、獎(jiǎng)懲制度等。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自律意識(shí)，又培養(yǎng)了他們的.責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
在班級(jí)文化建設(shè)方面，我注重營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、文體比賽、社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，在一次校運(yùn)會(huì)中，同學(xué)們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)齊心協(xié)力，有的參加比賽奮力拼搏，有的在一旁加油助威，后勤同學(xué)忙前忙后做好保障，這次活動(dòng)讓班級(jí)的向心力得到了極大提升。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是班主任工作的重要內(nèi)容。初二課程難度加大，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。我會(huì)與各科任課教師保持密切溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，組織學(xué)習(xí)小組，讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生幫助他們，共同進(jìn)步。同時(shí)，定期開展學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。
處理學(xué)生之間的矛盾也是日常工作之一。當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，我不會(huì)急于批評(píng)指責(zé)，而是先了解事情的來龍去脈，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，認(rèn)識(shí)到自己的問題，讓他們學(xué)會(huì)理解和包容，自行化解矛盾，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和解決問題的能力。
與家長(zhǎng)的合作不可或缺。我會(huì)定期通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話等方式與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，了解學(xué)生在家的情況，共同商討教育方法，形成家校教育合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供全方位的支持。
初二班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步，我深感欣慰。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索更適合學(xué)生的教育方法，用心陪伴學(xué)生度過這關(guān)鍵的一年，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家好！很榮幸能在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，與大家分享我在初二班級(jí)管理中的點(diǎn)滴心得。
初二是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在這一年里，學(xué)生們的身心發(fā)展迅速，學(xué)業(yè)壓力也逐漸增大，班級(jí)管理工作面臨著諸多挑戰(zhàn)。
對(duì)于班級(jí)紀(jì)律，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。從入學(xué)之初，便與學(xué)生共同制定班級(jí)規(guī)章制度，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓學(xué)生明白什么可為、什么不可為。在日常管理中，一旦有學(xué)生違反紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行處理，做到公平公正，讓學(xué)生信服。同時(shí)，注重樹立正面榜樣，對(duì)于遵守紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，通過榜樣的力量帶動(dòng)全班同學(xué)形成良好的紀(jì)律習(xí)慣。
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是關(guān)鍵。初二的課程難度有所提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀壮霈F(xiàn)分化。我會(huì)定期與各科任課教師溝通，了解學(xué)生的'課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們樹立信心。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足他們的求知欲，進(jìn)一步提升他們的綜合能力。
家校合作也為班級(jí)管理提供了有力支持。我通過家長(zhǎng)會(huì)、電話家訪、微信等多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等，同時(shí)了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)和生活狀況。與家長(zhǎng)共同探討教育方法，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，共同制定解決方案，形成家校教育的合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。初二的學(xué)生正處于青春活潑的年紀(jì)，我根據(jù)他們的興趣愛好，組織了如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。
初二的班主任工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生們?cè)诟鞣矫娌粩噙M(jìn)步和成長(zhǎng)，內(nèi)心便充滿了成就感。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新班級(jí)管理方法，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！今天我懷著激動(dòng)的心情，與大家分享我作為一名初二班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。這段時(shí)間以來，我深感班主任這一角色的重要性和責(zé)任感，同時(shí)也在不斷探索適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育方法。以下是我在實(shí)際工作中的一些體會(huì)和感悟。
初二是學(xué)生成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，正處于青春期的他們?cè)谇楦�、思想、學(xué)習(xí)等方面都面臨著許多挑戰(zhàn)。這也使得班主任的工作顯得尤為重要。在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生之間的溝通與交流，始終把關(guān)心學(xué)生的心理健康放在首位。建立良好的師生關(guān)系能夠有效降低學(xué)生的逆反心理，讓他們更愿意向我傾訴自己的困惑和煩惱。我每天都會(huì)抽出時(shí)間和學(xué)生們聊天，了解他們的興趣愛好、生活狀況及學(xué)習(xí)上的困難，這樣不僅拉近了彼此的距離，也增強(qiáng)了我對(duì)他們的'了解，以便更好地提供有針對(duì)性的幫助。
在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持以“全員參與，人人負(fù)責(zé)”的原則，鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的管理。通過班級(jí)會(huì)議、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式，讓每位學(xué)生都能發(fā)表意見，參與決策。這不僅培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，也提高了他們的自主性和組織能力。在班級(jí)活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，如組建文藝小組、體育團(tuán)隊(duì)等，讓他們?cè)趨⑴c中感受到成功的喜悅，提升自信心。
學(xué)習(xí)方面，我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合他們學(xué)習(xí)需求的教學(xué)計(jì)劃。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，不應(yīng)僅靠簡(jiǎn)單的批評(píng)與懲罰，而是要給予他們更多的關(guān)懷和幫助。我在安排課后輔導(dǎo)時(shí)，會(huì)與學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)結(jié)對(duì)，形成“一幫一”的幫扶機(jī)制。在這個(gè)過程中，不僅幫助了后進(jìn)生，也鍛煉了優(yōu)生的責(zé)任感和社交能力。
在家校溝通方面，我始終認(rèn)為，班主任與家長(zhǎng)的合作是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保障。定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，不僅讓我能夠向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，也能傾聽家長(zhǎng)對(duì)教育的期待和建議。在會(huì)上，我特別強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子多溝通，建立良好的家庭氛圍。在家校共育的過程中，雙方可以互相支持，共同幫助孩子解決問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
在信息技術(shù)的應(yīng)用上，我也在不斷探索創(chuàng)新的方法。利用微信群、QQ等平臺(tái)，我建立了班級(jí)線上交流渠道，讓家長(zhǎng)和學(xué)生能夠隨時(shí)與我溝通。這一方式不僅暢通了信息，也讓班級(jí)管理變得更加高效。有時(shí)候，我會(huì)將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料、習(xí)題上傳到群里，方便大家分享和討論，營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。
作為班主任的工作雖然有時(shí)面臨挑戰(zhàn)，但我從中感受到的樂趣與成就感是無與倫比的。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、在生活中更加自信，我都由衷感到欣慰。這種喜悅源自于我們辛勤的付出，也激勵(lì)著我在今后的工作中更加努力。
今天的分享，希望能和在座的各位老師一起探討，共同進(jìn)步。相信通過我們的努力，每一個(gè)學(xué)生都能在陽光下茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 7
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，能在這里與大家分享我作為八年級(jí)班主任的一些工作經(jīng)驗(yàn)與感悟，我感到非常榮幸。教育之路，既是一場(chǎng)心靈的旅行，也是一次智慧的碰撞。在陪伴學(xué)生們成長(zhǎng)的每一個(gè)日夜里，我們既是引路人，也是同行者。
一、構(gòu)建班級(jí)文化，凝聚向心力
一個(gè)良好的班級(jí)文化，是班級(jí)發(fā)展的基石。我嘗試通過組織多樣化的班級(jí)活動(dòng)，如主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)游戲、讀書分享會(huì)等，來增進(jìn)同學(xué)間的了解與信任。這些活動(dòng)不僅豐富了課余生活，更重要的是，它們讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)會(huì)了合作與分享，逐漸形成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí)氛圍。我們共同制定的班級(jí)公約，更是成為了大家自覺遵守的行為準(zhǔn)則，讓班級(jí)成為了一個(gè)溫暖而有序的小社會(huì)。
二、個(gè)性化關(guān)懷，激發(fā)潛能
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)能力。我努力做到因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需求。通過日常觀察、家校溝通以及個(gè)別談話，我努力了解每位學(xué)生的閃光點(diǎn)與面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)而提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。比如，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生安排學(xué)習(xí)小組，為特長(zhǎng)突出的`學(xué)生提供展示平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到被重視和鼓勵(lì)，從而激發(fā)他們的內(nèi)在潛能。
三、家校合作，共筑成長(zhǎng)橋梁
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。我深知家校合作的重要性，因此積極搭建家校溝通的橋梁。通過定期家長(zhǎng)會(huì)、微信群交流、家訪等多種形式，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見和建議。這種開放、透明的溝通機(jī)制，不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持，也讓我們能夠更全面地了解學(xué)生，共同為學(xué)生的全面發(fā)展出謀劃策。
四、自我反思，持續(xù)成長(zhǎng)
在教育這條路上，我們既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我時(shí)常進(jìn)行自我反思，思考在班級(jí)管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的得失，通過閱讀教育理論書籍、參加專業(yè)培訓(xùn)、向資深教師請(qǐng)教等方式，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。我相信，只有教師不斷進(jìn)步，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向更加光明的未來。
總之，八年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為班主任，我們肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進(jìn)身心健康發(fā)展的重要使命。讓我們攜手并進(jìn)，用心去愛，用智慧去啟迪，共同見證每一個(gè)孩子的華麗蛻變。
感謝大家的聆聽，期待與各位老師在今后的工作中有更多的交流與合作，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我非常榮幸能站在這里，與大家分享我作為八年級(jí)班主任的一些工作經(jīng)驗(yàn)與感悟。教育之路，既是一場(chǎng)心靈的旅行，也是一次智慧的碰撞，我們每一位班主任都是學(xué)生成長(zhǎng)路上的引路人。
在擔(dān)任八年級(jí)班主任的過程中，我深刻體會(huì)到，建立良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的基石。我嘗試以朋友的身份融入學(xué)生之中，傾聽他們的心聲，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是生活中的煩惱，都給予他們足夠的關(guān)注和支持。這種平等與尊重的交流方式，不僅拉近了我與學(xué)生的距離，也讓班級(jí)氛圍變得更加和諧融洽。
同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。八年級(jí)是學(xué)生性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，我鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)立個(gè)人目標(biāo)，無論是學(xué)業(yè)上的進(jìn)步還是品德上的提升，都需有明確的規(guī)劃。通過小組合作、班級(jí)競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們?cè)谙嗷椭c競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)自律，逐步成長(zhǎng)為能夠獨(dú)當(dāng)一面的個(gè)體。
面對(duì)學(xué)生之間的差異，我堅(jiān)持因材施教的原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的`興趣、能力和需求各不相同。因此，在日常教學(xué)中，我努力做到分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下成長(zhǎng)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
家校合作也是我工作中的重要一環(huán)。我深知，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一任老師，家校之間的緊密配合，能夠?yàn)楹⒆拥娜姘l(fā)展提供強(qiáng)有力的支持。通過定期的家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及微信群溝通，我及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，同時(shí)也聽取家長(zhǎng)的意見和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。
最后，我想說，作為班主任，我們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。在忙碌與挑戰(zhàn)中，我們也在不斷成長(zhǎng)。每一次看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，都足以讓我們感到無比的欣慰與自豪。這份職業(yè)帶來的成就感，是任何物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)都無法比擬的。
總之，八年級(jí)班主任的工作雖充滿挑戰(zhàn)，但只要我們用心去愛，用智慧去引導(dǎo)，就一定能夠陪伴學(xué)生們走過這段寶貴的青春歲月，共同書寫屬于他們的精彩篇章。感謝大家的聆聽，期待與各位老師在未來的日子里，繼續(xù)攜手前行，共創(chuàng)教育的美好未來。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 9
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，與大家分享作為一名初二班主任的一些工作經(jīng)驗(yàn)和心得。教育之路，既是一場(chǎng)心靈的旅行，也是一次智慧的碰撞，每一天都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。
在初二這個(gè)關(guān)鍵學(xué)年，學(xué)生們正處于青春期初期，他們的身心迅速發(fā)展，自我意識(shí)覺醒，對(duì)世界的探索欲日益增強(qiáng)。面對(duì)這樣的群體，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也滿懷激情。我的工作重心，始終圍繞著“理解、引導(dǎo)、陪伴”這三個(gè)關(guān)鍵詞展開。
理解，是搭建師生橋梁的第一步。我嘗試走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，通過日常的談心、班級(jí)活動(dòng)以及匿名問卷調(diào)查等方式，了解他們的`興趣愛好、學(xué)習(xí)困擾和人際關(guān)系。這樣的做法讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的微妙變化，為后續(xù)的引導(dǎo)打下基礎(chǔ)。我相信，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，他們的想法和情感都值得被尊重和傾聽。
引導(dǎo)，則在于幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。我利用班會(huì)時(shí)間，組織了一系列主題教育活動(dòng)，如“夢(mèng)想的力量”、“團(tuán)隊(duì)合作的重要性”等，通過故事講述、角色扮演等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟生活的真諦。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、環(huán)保項(xiàng)目等，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
陪伴，是最長(zhǎng)情的告白。作為班主任，我不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生心靈的守護(hù)者。面對(duì)學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生，我會(huì)一對(duì)一進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于家庭有特殊困難的學(xué)生，我更是積極協(xié)調(diào)學(xué)校資源，給予他們必要的幫助和支持。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了耐心與堅(jiān)持，也收獲了學(xué)生們滿滿的信任與愛。
當(dāng)然，教育不是孤島上的奮斗，它離不開家校合作的力量。我定期組織家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，聽取家長(zhǎng)意見，共同商討孩子的成長(zhǎng)策略。這種開放溝通的模式，有效促進(jìn)了家校之間的理解和協(xié)作，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造了良好的外部環(huán)境。
總之，初二班主任的工作雖充滿挑戰(zhàn)，但每當(dāng)看到學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步和成長(zhǎng)，所有的辛勞都化作了甘甜。我愿繼續(xù)以滿腔的熱情和不懈的努力，陪伴每一位學(xué)生走過這段重要的青春旅程，共同迎接更加燦爛的明天。
謝謝大家！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 10
尊敬的各位老師：
大家好！
在這個(gè)充滿活力與挑戰(zhàn)的教育舞臺(tái)上，我們每一位初二班主任都肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)、塑造未來希望的重任。今天，我很榮幸能在這里，與大家分享一些我在班主任工作中的心得與體會(huì)，希望能為我們的教育之旅增添一抹亮色。
回望過去的一年，我與我的學(xué)生們共同經(jīng)歷了從陌生到熟悉，從獨(dú)立到團(tuán)結(jié)的轉(zhuǎn)變。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是情感的交流和心靈的觸碰。我嘗試用“心”去傾聽每一個(gè)孩子的聲音，無論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是生活中的小煩惱，我都盡力成為他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。
在班級(jí)管理上，我注重培養(yǎng)班干部的自主管理能力。通過定期的班干部會(huì)議，我們共同商討班級(jí)事務(wù)，制定解決方案。這樣的做法不僅鍛煉了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，也讓他們學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，我還鼓勵(lì)班級(jí)內(nèi)部形成互助小組，讓學(xué)習(xí)不再是孤獨(dú)的旅程，而是攜手并進(jìn)的征途。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)诨突ブ腥〉眠M(jìn)步，那份成就感是任何榮譽(yù)都無法比擬的。
面對(duì)青春期的'孩子，情緒管理成為了一項(xiàng)重要課題。我通過主題班會(huì)、心理健康講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。我們共同探討如何以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，如何在失敗中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的心理韌性，也讓班級(jí)氛圍更加和諧向上。
家校合作是我工作中不可或缺的一環(huán)。我深知，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家校之間的緊密配合能為孩子營(yíng)造一個(gè)更加全面的成長(zhǎng)環(huán)境。因此，我積極利用微信群、家訪等方式，與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同探討孩子的成長(zhǎng)策略。這種開放、包容的合作模式，讓我們的教育工作更加高效，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
最后，我想說，作為一名初二班主任，我們既是知識(shí)的傳遞者，也是夢(mèng)想的守護(hù)者。在這條既平凡又偉大的道路上，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，用愛與智慧照亮孩子們前行的道路，共同期待他們綻放出屬于自己的光彩。
感謝大家的聆聽，期待在未來的日子里，我們能攜手共進(jìn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)棟梁而不懈努力！
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！首先對(duì)在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝xx，任教語文學(xué)科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級(jí)骨干教師，縣師德標(biāo)兵，縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)第一名，縣板書設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)兩屆獲得瀘州市先進(jìn)班集體等。
今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗(yàn)，只想把工作中的心得體會(huì)和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。全國(guó)模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個(gè)最完美的老師。
可見班主任工作是教師成長(zhǎng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、提前準(zhǔn)備進(jìn)入狀態(tài)心理準(zhǔn)備：特級(jí)教師霍懋征說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心。“好的教師的標(biāo)準(zhǔn)”，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛生”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魏書生的《班主任工作漫談》
二、接任之初注重細(xì)節(jié)做好開學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對(duì)照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的到校環(huán)節(jié)。
提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準(zhǔn)備好報(bào)名冊(cè)、家庭教育情況調(diào)查表等冊(cè)子，對(duì)于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。
第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學(xué)生來校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機(jī)、收發(fā)室等地方。
做到有組織有紀(jì)律，班主任帶著孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。開好第一次家長(zhǎng)會(huì)。
新生報(bào)到，家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，你就可以拋出你的`班級(jí)管理理念，以及班級(jí)管理規(guī)劃。
要給家長(zhǎng)一個(gè)信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛。孩子第一次離開家長(zhǎng)住校，告訴家長(zhǎng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(zhǎng)放心，并取得家長(zhǎng)的理解，要求家長(zhǎng)在軍訓(xùn)期間不得過多關(guān)心孩子，更不得因擔(dān)心孩子受苦而讓孩子請(qǐng)假，或到校探望，這樣不利于孩子適應(yīng)新的學(xué)校。
公布班級(jí)任課教師、生活老師等的電話號(hào)碼，方便家長(zhǎng)了解孩子的各方面情況。上好第一次班會(huì)課。
學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級(jí)。為了盡快形成班級(jí)概念，可以從組織學(xué)生相互認(rèn)識(shí)，相互了解開始。
在學(xué)生自我介紹和相互認(rèn)識(shí)的過程中班主任要仔細(xì)觀察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎(chǔ)。班風(fēng)建設(shè)在每一天的生活中。
陶行知先生說：“生活即教育�！卑嘀魅我寣W(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都過得有規(guī)律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養(yǎng)和鞏固好習(xí)慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。
第一次班會(huì)，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養(yǎng)成合理規(guī)劃時(shí)間的習(xí)慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準(zhǔn)備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(zhǎng)了效果就明顯了。
不遲到也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。當(dāng)好第一個(gè)月的班主任。
得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓(xùn)。
新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學(xué)生的不良習(xí)慣都暫時(shí)不會(huì)暴露出來。這時(shí)班主任就要從嚴(yán)要求，嚴(yán)而有格。
每天晚上配合學(xué)校年級(jí)任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)，《中學(xué)生行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會(huì)得心應(yīng)手。
在第一個(gè)月內(nèi)最好單獨(dú)找每個(gè)學(xué)生談一次話，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì)很真實(shí)。
要關(guān)愛每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機(jī)搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團(tuán)體里。
選好第一批班干部。軍訓(xùn)是規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。
根據(jù)軍訓(xùn)表現(xiàn)、內(nèi)務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣、家庭情況等，我把班級(jí)工作分成了五十六份，根據(jù)學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項(xiàng)工作，并且都要定位，如班長(zhǎng)、護(hù)花使者等，達(dá)到“人人有事干，事事有人干”。然后對(duì)班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，明確責(zé)任，分工合作。
有的任務(wù)一做就是三年。上好第一堂課。
蘇霍姆林斯基曾說過：“每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)成為自己學(xué)科的出色專家�！卑嘀魅伪仨毷撬虒W(xué)科的能手，所以要精心準(zhǔn)備第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
憑著班主任豐富的知識(shí)、優(yōu)美的語言、知識(shí)的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)要求還要作一個(gè)比較明確的規(guī)定。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 12
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，能夠有幸聆聽各位班主任多年來辛辛苦苦積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓我這個(gè)新人可以從中汲取養(yǎng)份，快速的成長(zhǎng)，我感到非常的幸運(yùn)。
在剛剛踏上老師這個(gè)職業(yè)生涯，就在懵懵懂懂中結(jié)果了八（1）班班主任的重?fù)?dān)。剛開始接班時(shí)真的不知道如何入手，繁重的教學(xué)任務(wù)，陌生的班務(wù)工作，前進(jìn)的路上充滿了迷茫。經(jīng)過這大半年的鍛煉，在老師們的悉心教導(dǎo)下，有幾分勞累，也有幾分收獲。下面我就淺談一下我這大半年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)：
1、工作要勤懇。不論上課下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
2、抓住有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)有事半功倍的效果。如語文教學(xué)中的某些課文，就可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的思想影響，可以在常規(guī)教學(xué)中加入一些思品教育，或者讓學(xué)生觀看有教育意義的'影片，都可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
3、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)
再差得學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而促進(jìn)學(xué)生全面的進(jìn)步。
4、團(tuán)結(jié)緊促的班級(jí)管理。
1）規(guī)范早操，課間操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律。
2）抓好課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3）從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生，用紀(jì)律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。
在今后的工作中，我將一如既往的虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并積極摸索適合本班管理的技巧，方法，努力做一名合格的班主任。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，首先感謝年級(jí)和學(xué)校給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓把我從事班主任以來的一些粗淺認(rèn)識(shí)和不成熟做法與大家交流。其實(shí)坐在這里我內(nèi)心很是忐忑不安，在班主任的隊(duì)伍里我還是一個(gè)正在探索的新兵，所以發(fā)言不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。回顧起任班主任工作以來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶就如同一泓泓清泉，滋潤(rùn)著我的心田。下面我將自己所做的工作匯報(bào)給大家：
一、做有準(zhǔn)備的人。
三年前，25歲的我接過了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的重任，成為了學(xué)校里最年輕的班主任之一。第一次與全體學(xué)生們見面時(shí)，我就看到了部分學(xué)生不屑的目光，顯然沒把我這個(gè)小班主任放在眼里。我并不是希望學(xué)生一定要怕我，但至少要尊重我，把我當(dāng)回事兒。怎么辦呢?所謂“學(xué)高為師”，要想讓這些敢于叛逆的90后信服，就必須要拿出真功夫來征服他們，免得他們“拿豆包不當(dāng)干糧”!
開學(xué)的第一節(jié)課，我做了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我用流暢的英語向?qū)W生做自我介紹時(shí)，好多學(xué)生都投來欽佩和羨慕的目光。原來對(duì)我不屑的一個(gè)學(xué)生還用略帶挑釁的口吻問道：“老師，你的英語是幾級(jí)水平啊?”我自信地大聲回應(yīng)了他：“專業(yè)八級(jí)!”學(xué)生們一陣小小地騷動(dòng)后變得極安靜，都用很期待的眼神看著我，那節(jié)課效果很好。這件事后，偶爾仍有學(xué)生向我發(fā)起“挑戰(zhàn)”，經(jīng)常會(huì)拿一些他們自認(rèn)為有難度的題來問，想考倒我。不過，我都解答成功了。開始他們會(huì)有點(diǎn)失望，但漸漸地，就變成了佩服。但我知道，知識(shí)是永無止境的，隨著學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)越來越多，他們提出的問題也會(huì)越來越有難度。我深刻地意識(shí)到，要想給學(xué)生們一碗水，我自己必須得有一桶水，甚至應(yīng)該是如泉涌般的活水。因此，我在平時(shí)會(huì)盡量多地做題，多聽其他老師的課，跟有經(jīng)驗(yàn)的老師們多請(qǐng)教，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷加強(qiáng)自身的知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)我以年輕教師的身份帶領(lǐng)著自己的學(xué)生參加了學(xué)校舉辦的“希望杯”教學(xué)比賽和全市高中英語教學(xué)精品課展示并獲得成功后，同學(xué)們跟我一起歡呼，這時(shí)我感受到我和同學(xué)們似乎早已融為一體了!在后來，當(dāng)我陸續(xù)獲得“市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手”、自治區(qū)教學(xué)比賽特等獎(jiǎng)和全國(guó)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的時(shí)候，同學(xué)們都為我雀躍祝賀，他們說：“老師，你太棒了!”我知道，這樣的話是發(fā)自他們肺腑的。我終于用自己的努力贏得了學(xué)生的信任和敬佩!因?yàn)槲抑溃瑱C(jī)會(huì)總是會(huì)青睞有準(zhǔn)備的人!
二、做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。
在如此和諧的校園中，我們班級(jí)內(nèi)部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個(gè)沒有級(jí)別的主任就有責(zé)任和義務(wù)來維護(hù)班級(jí)內(nèi)部各種關(guān)系的和諧，做班級(jí)的協(xié)調(diào)者。
1、協(xié)調(diào)好我與學(xué)生的關(guān)系和學(xué)生之間的關(guān)系。
我跟學(xué)生沒差幾歲并且思想也算前衛(wèi)，所以跟學(xué)生之間的代溝幾乎可以忽略，那么我跟他們之間的相處相對(duì)會(huì)容易一些。在平時(shí)的管理中，我尤其注意協(xié)調(diào)好與以下三類學(xué)生的關(guān)系：一是班干部，二是優(yōu)秀生，三是待進(jìn)生。
我對(duì)班干部的要求很嚴(yán)格，做得好的表揚(yáng)，有違紀(jì)行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學(xué)時(shí)，我班的一名男生班長(zhǎng)很多方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，就是喜歡踩著鈴聲進(jìn)班級(jí)。連續(xù)幾天，同學(xué)們心生不悅。當(dāng)這名班長(zhǎng)在自習(xí)課管理班級(jí)紀(jì)律時(shí)，就有學(xué)生“不買賬”了。他自己意識(shí)到問題后，我先在全班同學(xué)面前批評(píng)了他，罰他給大家唱歌(他很不擅長(zhǎng)唱歌)，然后他又在同學(xué)面前做了再也不遲到的保證。當(dāng)然，之前我跟他進(jìn)行過單獨(dú)交流，告訴他這是為了幫助他樹立更高的威信。
對(duì)班級(jí)的優(yōu)秀生，我經(jīng)常說的一句話是“當(dāng)今社會(huì)需要的是具備綜合素質(zhì)的人才。優(yōu)秀生不單純等于成績(jī)優(yōu)秀生，而是具備多種綜合素質(zhì)的人�！蹦康氖亲寣W(xué)生們不要“以成績(jī)論英雄”。我經(jīng)常鼓勵(lì)班級(jí)的優(yōu)秀生多參加年級(jí)和學(xué)校組織的各種競(jìng)賽，增強(qiáng)他們的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);我還督促這些學(xué)生多參加文體活動(dòng)，多幫助成績(jī)不理想的同學(xué)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。使優(yōu)秀生們學(xué)會(huì)“在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)”。
待進(jìn)生的自信心相對(duì)較弱，但自尊心卻很強(qiáng)。因此我一直很小心地尊重這類學(xué)生，并努力調(diào)動(dòng)他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生，平時(shí)的表現(xiàn)也算規(guī)矩，但學(xué)習(xí)不太努力、成績(jī)一般。他的鞋很舊，自行車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由于一次事故身體落下殘疾;母親經(jīng)營(yíng)一個(gè)很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮據(jù)。到寒假補(bǔ)課時(shí)，唯獨(dú)他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想?yún)⒓�，可我爸媽說實(shí)在拿不出補(bǔ)課的200塊錢，如果不要錢就讓我補(bǔ)�！蔽衣犃诵睦锖懿缓檬�，就對(duì)他說：“你先跟同學(xué)們一起補(bǔ)課，費(fèi)用的事再說�！焙髞砦覟樗暾�(qǐng)了貧困生免費(fèi)補(bǔ)課的照顧政策，并得到了批準(zhǔn)。那件事后，他變得非常勤奮，說是不能辜負(fù)我對(duì)他的一片心�，F(xiàn)在的他已經(jīng)今非昔比，成績(jī)能夠穩(wěn)定在班級(jí)前五名，年級(jí)最好成績(jī)158名。當(dāng)取得如此大的進(jìn)步后，他與其他同學(xué)交往時(shí)也自信了許多。
2、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師的關(guān)系和我與科任的關(guān)系。
我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)像當(dāng)初對(duì)待我一樣，不把這些年輕老師放在眼里。所以我一直努力在學(xué)生們面前樹立科任老師的威信，并適時(shí)地向?qū)W生透漏科任老師的優(yōu)點(diǎn)，如某某老師獲得過什么獎(jiǎng)，某某老師是優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等。我一直提醒學(xué)生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現(xiàn)問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學(xué)生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學(xué)生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學(xué)生很仁義”!平時(shí)，科任老師們與學(xué)生們相處的機(jī)會(huì)也不如我那么多。所以我盡量邀請(qǐng)科任老師參加班級(jí)的一些活動(dòng)，如主題班會(huì)、學(xué)情分析會(huì)等，拉近科任教師與學(xué)生的距離。同時(shí)，我與科任老師一起承擔(dān)起管理班級(jí)的重任，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)戰(zhàn)壕里同甘共苦的戰(zhàn)友。我經(jīng)常主動(dòng)與科任老師溝通，了解學(xué)生的情況，并虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導(dǎo)，從而形成教育的“合力”。
三、做學(xué)生的.榜樣。
我知道自己每天的行為都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，學(xué)生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此，在經(jīng)常要求學(xué)生行為規(guī)范的同時(shí)，我這個(gè)班主任首先要以身作則。
我是個(gè)挺追求時(shí)尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時(shí)髦。但自從任班主任工作以來，我就時(shí)刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因?yàn)槲蚁�，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學(xué)生也許就會(huì)在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且如果自己做到身先士卒，在要求學(xué)生規(guī)范發(fā)型和著裝時(shí)也會(huì)底氣十足吧!三年里，我們班無一人留怪異發(fā)型，沒有人穿奇裝異服。
平時(shí)，我還很注意培養(yǎng)學(xué)生高效做事的能力。我經(jīng)常跟同學(xué)們說：“要想適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的步伐，想在走向社會(huì)后有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。高中階段就是訓(xùn)練自己的絕佳時(shí)期�！蔽易约涸谄綍r(shí)做事時(shí)，就不喜歡拖拉。年級(jí)布置給班主任的各項(xiàng)任務(wù)我總能按時(shí)或提前完成，并且努力保證工作的質(zhì)量;聽寫單詞的卷子和布置的作業(yè)，我一定能在當(dāng)天批改完發(fā)給學(xué)生。記得有一次晚自習(xí)進(jìn)行了單元測(cè)試，第二天上課就講考試題。為了能讓學(xué)生第一時(shí)間見到自己的成績(jī)，當(dāng)晚我一直批改卷子到后半夜，第二天一早準(zhǔn)時(shí)將成績(jī)下發(fā)給了學(xué)生。有好多學(xué)生都很關(guān)切地問：“老師，你判卷子判到幾點(diǎn)啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學(xué)生們?cè)谖业难障乱仓饾u養(yǎng)成了做事講效率的好習(xí)慣。
我挺愛干凈的，所以平時(shí)很在意自己工作和生活的環(huán)境衛(wèi)生，當(dāng)然也包括班級(jí)的衛(wèi)生狀況。記得高一上學(xué)期的一天清晨，我剛走進(jìn)教室，一眼就看見班級(jí)的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當(dāng)時(shí)，我“火冒三丈”，真想來個(gè)“殺雞給猴看”。但又轉(zhuǎn)念一想，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，尤其這個(gè)榜樣應(yīng)該是自己。想到這，我對(duì)同學(xué)們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧。”從那以后，班里的垃圾箱就再?zèng)]用我操過心。我還告訴學(xué)生說：“班級(jí)內(nèi)如果能做到窗明幾凈，老師和我們大家都會(huì)覺得心情舒暢。同時(shí)，一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境也是自身良好素質(zhì)的體現(xiàn)�！睂W(xué)生成長(zhǎng)的家庭環(huán)境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，還需要我在平時(shí)的示范和指導(dǎo)。
總之，我十分信奉一條硬道理：有什么樣的班主任，就有什么樣的班集體。在一個(gè)正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)向上、團(tuán)結(jié)友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來春色滿園。
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
班主任工作是個(gè)集多重角色于一身的工作，繁雜而又具體，瑣碎而又要重點(diǎn)突出。要做好班主任工作不僅需要熱情，更需要講究方法。下面是我在日常班級(jí)管理中的一些做法，希望能與大家共勉。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)；凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的'管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在班主任工作中，嘗盡了酸甜苦辣，但我無怨無悔。因?yàn)槲以谂c孩子門的交往過程中，真切地感受到孩子的熱情與可愛。我付出的是辛勤的汗水，收獲的是可喜的成績(jī)，我燃燒自己火熱的青春，收獲的是學(xué)生濃濃的謝意。
千言萬語濃縮成以下幾句話：
做為班主任：
少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)寬容
少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)贊美
少一點(diǎn)變臉，多一點(diǎn)微笑
少一點(diǎn)布置，多一點(diǎn)參與
少一點(diǎn)架子，多一點(diǎn)溝通
今后，我還會(huì)在班主任工作中用心、用愛去詮釋班主任這三個(gè)字的含義。我光榮，我自豪，因?yàn)槲沂且幻嘀魅巍?/p>
八年級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的各位同事：
今天我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，我們有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。那么我在這做交流發(fā)言，實(shí)際上就是在“借花獻(xiàn)佛”。
一、良好的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我教育大家點(diǎn)點(diǎn)滴滴求進(jìn)步，時(shí)時(shí)刻刻學(xué)做人。對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。于是我給學(xué)生上了一節(jié)感恩的主題班會(huì)。告訴他們感恩節(jié)的來歷。從學(xué)習(xí)感恩的心的手語到讓他們看有關(guān)感恩父母的視頻，效果很好。全班同學(xué)都哭了，讓他們意識(shí)到父母的不容易，他們已經(jīng)慢慢變老了。我們應(yīng)該孝敬他們。我國(guó)教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信。良好品德是成功的重要因素，而誠(chéng)信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠(chéng)實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠(chéng)信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠(chéng)信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠(chéng)信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤�！�
二、在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”。
“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的'心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案�！薄坝Q童子心，更下一層樓�！惫ぷ髦校页Ｉ钊雽W(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之。有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己�！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
“以班委會(huì)為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。這一觀點(diǎn)我概括成“跟自己走”。要做到這一點(diǎn)就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的班干部。在班干部的任用上，一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)工作并及時(shí)匯報(bào)班工作；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對(duì)干部進(jìn)行述職評(píng)議，表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持隊(duì)伍的先進(jìn)者。衛(wèi)生紀(jì)律方面方面剛開始減分嚴(yán)重，然后我就懲罰他們打掃衛(wèi)生，但效果不大。后來我就形成以班委為單位給各小組打分，評(píng)比優(yōu)秀小組，給他們加分，萬一有扣分情況，可以從加的分里扣，學(xué)生衛(wèi)生大有改觀。
三、三種策略。
一是“夸”的策略�！翱洹本褪强鋵W(xué)生，專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育。從某種層面上講，好學(xué)生是夸出來的。這對(duì)于后面班級(jí)的學(xué)生來講就更為重要了。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長(zhǎng)。做得越好，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng)，越激發(fā)他們想做好的欲望。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了。
當(dāng)然，夸獎(jiǎng)也要講究策略，夸獎(jiǎng)的步驟：
1、清楚的向?qū)W生說明每一項(xiàng)要求；
2、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的。
3、學(xué)生按要求做時(shí)要經(jīng)常給予肯定；
4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的，告訴他們什么是你想看到的。
適時(shí)的夸獎(jiǎng)，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈。并不時(shí)的點(diǎn)撥。矯正他們的言行，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性，逼出學(xué)生的集體主義觀念。做法很簡(jiǎn)單，就是“一人犯錯(cuò)，集體受罰”。比如說，某個(gè)同學(xué)的衛(wèi)生沒有做好，那么這個(gè)小組集體罰做值日一周；班里上自習(xí)課有個(gè)別同學(xué)吵鬧，但又不能明確是誰，全班受罰，比如取消活動(dòng)課，讓大家上自習(xí)等；某幾個(gè)同學(xué)操?zèng)]有跑整齊，集體受罰，什么時(shí)候跑整齊什么時(shí)候會(huì)教室。雖然這種方法看起來不盡人情，但效果非常明顯，這樣做的目的就是時(shí)刻提醒學(xué)生他不是一個(gè)人，而是集體的一員，他自己的個(gè)人行為，代表的是一個(gè)小組、一個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的形象。這點(diǎn)心得是我看前一段時(shí)間的熱播劇《我是特種兵》得到的。
三是“談”的策略。所謂“談”的策略就是談心。談心是班主任工作中的重要內(nèi)容。沒有談心，就談不上班主任工作。在談心中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，班主任了解了學(xué)生的個(gè)人興趣和愛好；在談心中，班主任了解了整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問題。在談心中，學(xué)生感覺到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識(shí)的豐富，學(xué)識(shí)的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠(chéng)，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。多知心話少客套話。多和風(fēng)細(xì)雨少陰風(fēng)冷雨。班主任要俯下身子走近學(xué)生。多智慧少蠻干，講究方法，贏得學(xué)生崇敬。教育是需要智慧的，孫臏把將領(lǐng)的五個(gè)基本素質(zhì)：智、信、仁、勇、嚴(yán)中，智放在第一位，足以說明智慧對(duì)一個(gè)管理者的重要性。我們面對(duì)的是未成年人，其人生觀、價(jià)值觀正在形成中，就更要求班主任在教育學(xué)生的時(shí)候要如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使智慧貫穿在教育的日常管理中。不能不管學(xué)生的實(shí)際，任意隨自己的喜惡，自己的心情的好壞而想當(dāng)然行事。多攻心少攻身。攻心為上，攻身為下。人的心是世界上最軟的東西，是一片羽毛，狂風(fēng)暴雨只會(huì)讓它離你更遠(yuǎn)。我們知道消化羽毛很容易，只要讓它靠近火，讓心服帖，同樣只要給它溫暖。我們知道公安人員審訊犯人，推銷人員推銷產(chǎn)品，有效的還都是攻心戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生是未成年人，生理、心理都處在成長(zhǎng)發(fā)育期，當(dāng)然更易被說動(dòng)心了。作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識(shí)賞識(shí)；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。一個(gè)善于談心的班主任，一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；是一個(gè)事半功倍的班主任；是一個(gè)細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。
四、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍。
在這里我只強(qiáng)調(diào)氛圍。“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德，不嚴(yán)無以束紀(jì)，當(dāng)然，嚴(yán)管不時(shí)死管。要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。若對(duì)“屢教不改”的困難生只嚴(yán)不寬，一有風(fēng)吹草動(dòng)便予懲處，反而易激發(fā)對(duì)抗情緒。民主、開放既體現(xiàn)在課堂上，也體現(xiàn)在班級(jí)管理中。課堂上遇到問題，應(yīng)交給學(xué)生討論，充分發(fā)表意見，言之成理即予肯定，不唯師，這就激發(fā)了困難生的學(xué)習(xí)、參與的興趣，有利于創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格管理，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。比如手機(jī)問題、校服問題，僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力；二是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。
建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論。這就要發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，都起著重要作用。年級(jí)、班級(jí)要有正氣，更要弘揚(yáng)正氣，及時(shí)激勵(lì)。班級(jí)正氣的形成靠我們每一位班主任老師，精心觀察、及時(shí)捕捉班級(jí)中的好人好事予以表彰和激勵(lì)。正氣可以在激勵(lì)中形成，也可以在發(fā)現(xiàn)不足的過程中樹立，還可以在借鑒別人的基礎(chǔ)上形成，這都需要教育智慧。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、班級(jí)聯(lián)誼會(huì)等，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
建設(shè)班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽八方。通過深入學(xué)生之中，經(jīng)常觀察、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采取靈活機(jī)動(dòng)的方法“對(duì)癥下藥”，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時(shí)發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。三是加強(qiáng)學(xué)生自我管理。量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)一日常規(guī)的量化管理。
建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這主要體現(xiàn)在抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。
班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，在這里我想說說喬布斯，我們不得不承認(rèn)，喬布斯這是一個(gè)技術(shù)狂與市場(chǎng)達(dá)人的完美結(jié)合，一個(gè)把既不算便宜、也未必實(shí)用的新潮電子產(chǎn)品，變成人人“恨不得啃一口”的市場(chǎng)寵兒和時(shí)尚代名詞的奇才。但在中國(guó)所真正缺乏的，并非喬布斯這樣的人才“毛坯”，而是讓喬布斯成為喬布斯、讓蘋果成為蘋果的肥沃土壤。十年樹木，百年樹人，后起的中國(guó)，出現(xiàn)喬布斯和蘋果需要更多的時(shí)間和耐心，這人人都可理解，但倘不從土壤和根基抓起，而是好高騖遠(yuǎn)、好大喜功、舍本逐末，則恐將做更多無用功，走更多彎路。
以上所談的是本人班級(jí)建設(shè)方面的幾點(diǎn)淺陋的認(rèn)識(shí)和不成熟的做法。這些做法在班級(jí)建設(shè)中不可能起到一勞永逸的作用，它要發(fā)揮作用，也只是細(xì)細(xì)春雨，潤(rùn)物無聲的作用。班級(jí)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)有賴于學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理制度，有賴于班級(jí)學(xué)生、科任老師、班主任、家庭、社會(huì)等一系列要素的共同作用。教育百年事，得失寸心知。班級(jí)管理、學(xué)生教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，留待我們要做的事還很多；需要我們用心的地方還很多。我相信，在這平平淡淡、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中，只要我們付出了心血，付出了汗水，我們一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！
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