閱讀一本書分享發(fā)言稿范文（精選5篇）
在當今社會生活中，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。寫發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的閱讀一本書分享發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀一本書分享發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好！
時值金風送爽、丹桂飄香之際，在院領(lǐng)導、老師的幫助下，我們高博墨源文學社的讀書會成立了！
首先我謹代表高博“墨源文學社”的全體成員，向熱情協(xié)助讀書會的院學生會表示真誠的感謝！向給予讀書會鼎力支持的領(lǐng)導、顧問以及無私幫助讀書會的指導老師表示深深的謝意！向讀書會的發(fā)起人彭院長、總策劃者吳歧范老師致以崇高的敬意！
同學們，你喜歡讀書嗎？“讀書足以怡情，足以長才”使人頓開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。大文豪高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個幸福的人�！蔽覀冇趾螄L不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。
親愛的同學們，最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。今天的我們生活在陽光下的年輕一代，更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。時代在召喚，風華正茂的我們必須勇于擔當重任，多讀好書，修身養(yǎng)心，用知識武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，遠離低級趣味和不良嗜好，自覺抵制各種不良社會風氣，把別人沉湎于網(wǎng)游的時間用在讀書上，爭做一個精神高貴之人吧！
親愛的同學們，屬于我們的時代已經(jīng)來臨，前進的號角已經(jīng)吹響。紅日初升，其道大光，河出伏流。點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。
同學們，以書為友，以書為鑒，攀登人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人。誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧，共同走向美好的人生！
謝謝大家！
閱讀一本書分享發(fā)言稿2
首先祝賀我們讀書會的成立。我覺得現(xiàn)在在學校成立讀書會是一件很有意義的事情。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，20xx年，全國人均每天讀書不足15分鐘。國民整體閱讀現(xiàn)狀，令人擔憂。在社會上，功利主義的思想也幾乎侵占了人們的閱讀生活，隨著社會競爭的日趨激烈，出版界出現(xiàn)的以《杜拉拉升職記》為代表，形形色色的“升職記”、“營銷三十六計”、“商戰(zhàn)孫子兵法”之類圖書，受到人們的廣泛追捧。我們這個時代的功利主義閱讀的特征越來越突出，本應(yīng)是為得到精神的交流和心靈共鳴的閱讀，卻變?yōu)橹\取現(xiàn)實的利益，甚至還有人提出深度的閱讀、有思想意義的人文閱讀不再重要，這種閱讀實際上已經(jīng)背離了閱讀本身的意義，徹底和實用主義聯(lián)系了起來。對于青少年來說，其讀書的情況也不容樂觀。據(jù)一份“全國少年兒童閱讀調(diào)查”報告顯示，中國7歲——14歲的少年兒童每個學期平均僅有3本書的閱讀量。一篇名為《透視大學生的“淺閱讀”》的報道披露，現(xiàn)在的部分大學生很少讀經(jīng)典名著和“大部頭”的書籍，以流行、時尚、省時、省力的“快餐化讀物”，輕松、有趣、缺乏思想內(nèi)涵和人文底蘊的“淺閱讀”為主。
一個民族不能失掉了閱讀的追求，不能只有時尚閱讀，娛樂閱讀，消費閱讀，不能只有功利性的、實用主義的閱讀。
20xx年11月，由21世紀教育發(fā)展研究院、《人民政協(xié)報·教育在線周刊》主辦，福特基金會、中國閱讀學研究會、《文匯讀書周報》、教育在線網(wǎng)站協(xié)辦的第三屆21世紀教育沙龍，在蘇州市會議中心舉行。來自全國各地的專家學者、政府官員、新聞媒體、出版機構(gòu)及部分新教育實驗學校教師代表等約120人參加了此次活動。此次沙龍活動的主題是“營造書香校園”二會議通過了一個閱讀宣言：《閱讀，讓全民族情神起來》。這次會議一直開到晚上11點多，大家仍然不愿離開。讀書，這么一個古老而又年輕的話題，牽動著到會的1千多位專家的心。大家為什么如此支持“營造書香校園”的活動？我認為主要是讀書本身的價值。讀書對于個體的精神發(fā)育和民族的精神成長具有非常重要的意義。如果說人類的物質(zhì)文明可以通過建筑、工具等物化的形態(tài)保存和延續(xù)，那么人類的精神文明如何保存和延續(xù)呢？一個剛剛誕生的新生兒，他的精神世界充其量只相當于人類的童年，在他成長的過程中，精神世界又如何與身體的發(fā)育、成熟一道與時俱進？我認為讀書是實現(xiàn)以上目的的必由之徑。在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史，就是活動”。同時，“作為一種方法，它已經(jīng)引起了其他國家人們的仿效”，“……對許多國家的成人教育思想起到了顯著的促進作用。瑞典之所以能夠從一個歐洲最貧窮落后的國家發(fā)展成為世界上發(fā)達、先進的國家之一，學習圈在其中發(fā)揮了不可或缺的作用。因此，探討瑞典的學習圈，對于促進我國成人教育的發(fā)展，創(chuàng)建學習化社會具有重要的借鑒意義。學習圈又稱“學習小組”或“讀書會”。國外的經(jīng)驗值得我們學習借鑒。
借鑒國外的經(jīng)驗我認為，建立各個階層的讀書會應(yīng)該成為我們國家的一項基本國策。我們成立讀書會對于推動學校的讀書風氣，對于建立書香校園，應(yīng)該說是有促進和示范作用的。
我認為讀書會是成年人繼續(xù)教育和終生學習的一種有效的組織形式。對高職院校的老師來說，通過讀書提高自己的人文素養(yǎng)很重要。對學生進行人文素質(zhì)教育一個重要的途徑是把人文教育與科學教育集合結(jié)合起來。大量研究表明，往往是教師的人文素質(zhì)對學生的學習質(zhì)量產(chǎn)生了深刻的影響。美國北肯塔基大學的校長與他的學生對“印象最深刻的老師所具備的特征”進行在線調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，75%的被調(diào)查者（尤其是在校學生）首選特征是教師的人文素質(zhì)可見，教師的人文素質(zhì)是影響學生學習質(zhì)量的重要因素之一。
讀書會在提高教師人文素質(zhì)方面可以起積極的作用。
讀什么書呢？
一、文學類的書。中外文學名著、中外文學史著作。
二、教育類的書。如周勇的《大師的教書生活》、肖川《教育的'理想與信念》、《國際教育新理念》。
三、人文類的書。夏中義主編大學人文教程。吳卉《生活智慧全書——不可不知的160個生活原理》。
四、國學，如李澤厚《論語今讀》。
五、哲學類的書。
可以采取的形式：
1、聽講式（專家式）：主要是外聘專家前來演講、專題報告，或進行導讀，再留一些時間進行問答。此種方式的好處是：成員可以很多，沒有事先閱讀的壓力，可直接藉由專家的講述吸取菁華，但因缺乏真正的討論，與一般演講會類似，且因花費較高，因此，偶爾采用可以帶來變化與新的刺激，或者對某一陌生領(lǐng)域剛要入門時，適合采用此種方式建立入門基礎(chǔ)。
2、報告式（表達式）：以成員報告（指定專人或輪流）為主，問答、心得分享、討論為輔。此種方式因報告人要充份準備，因此，他的收獲最多，而若采輪流報告（可采一次一位或一次數(shù)位），則成員皆有機會擔任主角，增加參與感，同時，成員人數(shù)可比較多，事先來閱讀的成員可經(jīng)由聆聽報告而了解要點，此種方式適合尚未形成討論文化的團體，因此，有蠻多讀書會采用此方式進行。
3、研討式（交互式）：此式以研討材料為主，輔以報告、導讀或問答，至少需有一位帶領(lǐng)人主持研討（可采固定專人或輪流擔任）。為產(chǎn)生研討效果，人數(shù)不宜太多（約十五人以內(nèi)），帶領(lǐng)人要有充份準備（如：熟悉材料，預(yù)擬討論問題等），如果成員對材料不熟，則要適時導讀協(xié)助，并需處理討論過程中的狀況（如：沉默、發(fā)言冗長、對立等）。此種方式著重成員的互動、激蕩及深探，最符合讀書會的原始精神。
閱讀一本書分享發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、同志們：
下午好！
通過參加這次理論學習中心組讀書會，我們海域處全體人員從抓思想作風、工作作風、團結(jié)協(xié)作和廉潔勤政等方面下功夫，充分認識到此次讀書會是加強政治理論學習的需要，是加強機關(guān)作風建設(shè)和提高工作能力的需要，是適應(yīng)海洋工作形勢變化對我們每一名黨員干部提出的要求。下面結(jié)合參加此次讀書會學習活動，匯報如下體會和認識：
查問題、找差距。把理論學習與自身問題相結(jié)合在此次讀書會學習活動中，我處在深入學習中央、省市經(jīng)濟工作和農(nóng)村工作會議以及全國、全省海洋與漁業(yè)工作會議精神的基礎(chǔ)上，認真學習了李群書記在調(diào)研“三農(nóng)”工作時的講話以及市委十屆十次全體（擴大）會議精神，特別是在學習了黃局長在動員大會上提出的“在增強服務(wù)發(fā)展的保障能力方面、在增強創(chuàng)造爭優(yōu)能力方面和在增強執(zhí)行能力方面要重點解決的問題以及在今后需著力加強的方向”等相關(guān)要求后，我們發(fā)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)和動員講話精神實質(zhì)還有不少差距。在海域支部讀書會討論中，支部每一名成員都圍繞著此次學習活動的精神實質(zhì)，談了自己的體會，查找自身問題，并結(jié)合此次理論學習深刻剖析問題，對號入座。大家一致認為這次讀書會是非常有必要的，對全面開展全年工作推動全市海洋與漁業(yè)事業(yè)發(fā)展具有重要意義。在討論中從查找問題方面來看，我們的差距主要存在于以下幾方面：
一是思想解放的力度還不夠。工作爭強當先的意識不強，工作中的主動性和創(chuàng)造性有待加強，存在等到問題出現(xiàn)再想辦法解決的思想，致使工作上缺少亮點。
二是學習積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學習，學習的自覺性、主動性不強，使學習變得形式化、教條化。
三是工作作風不夠扎實。在工作上不夠嚴謹，行動拖拉，沒有帶著思考去想問題，做事情。導致了工作效率的下降。
四是在團結(jié)協(xié)作意識不夠。與相關(guān)處室在協(xié)作和信息溝通上仍然存在一定差距。
五是廉潔自律意識有待鞏固和加強。在日常工作中有時對自己放松了要求，仍然存在著吃請現(xiàn)象。
20xx年，是十二五規(guī)劃的開局之年，也是藍色經(jīng)濟區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略的起始之年，海域管理工作即面臨著新形勢和新任務(wù)，也面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)。為此我們將進一步解放思想，改進工作作風，提高工作效率，力爭實現(xiàn)“六個新突破”全面推進海洋綜合管理工作。
一是進一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。
二是進一步提高工作效率，在加強海域管理工作制度上下功夫。通過這次讀書會學習，結(jié)合我出的實際工作，期間我處已召開了處內(nèi)工作制度討論會，根據(jù)我處的職責任務(wù)重新作了具體分工，使責任落實人。近日、我們將進一步明確處內(nèi)工作事項運行方法、程序和時限，為杜絕行政執(zhí)行力低下現(xiàn)像、提高工作效率，順利完成今年各項任務(wù)開好頭。
匯報完畢，不當之處請批評指正。
閱讀一本書分享發(fā)言稿4
女士們，先生們，朋友們：
大家下午好！
首先，請允許我代表xxxx，向遠道而來、蒞臨出席本次活動的各位貴賓，表示熱烈的歡迎！衷心感謝諸位百忙之中，來到xxx，參加此次“xxxx讀書會活動“。
書籍是人類進步的`階梯，是人類精神的食糧，是人類終生的伴侶。我們的人生，無論哪個時期都少不了書籍的陪伴。少年時，我們對路遙愛的深沉，懵懂無知碰撞上血氣方剛，總以為我們時刻在拯救青春。中年時，我們敬仰易中天，不在三國渴求三國，身懷抱負的我們不畏前途艱險，一心向往滄海橫流、叱咤風云�；蛟S等到我們望著兒孫繞膝，會愛上黃昏下的那本老人與海，回憶著熱血的過往歷練，珍惜著當下的安詳幸福。
今天，我們因為對書的共同喜愛來到這里，來為我們的食糧，我們的伴侶做一次深情的告白。我很榮幸，這類具有意義的儀式能夠選在xxx開啟。
縱觀xx，就像欣賞一冊畫本，翻來每一頁，都是一種強烈的視覺沖擊，濃艷的色彩，代表它張揚的品牌形象；不羈的畫風，代表它自信擴張的版圖；大膽的想象，代表它未來的無限可能。我們相信綠地的價值就如同我們相信書中自有黃金屋般篤定。
此時，陽光正好，氛圍恰到好處。最美人間四月天，在綠地之窗，我們相遇。讀書的時刻是美好的，值得我們用心去進入。或許因為繁忙，或許是因為事業(yè)，這些都不能抵擋我們對讀書的渴望。
嗅著清晨的一杯牛奶或午后的一杯清茶，夜晚的一杯咖啡，我們從書中走來，帶著剛剛沉浸在民國時期白玫瑰的芳香，縈繞心間，難以忘懷。我們和書相交，充實的是身心，體驗的是社會，感悟的是人生，汲取的是思想。
今天，我們和所有愛書之人一起，以書會友，擯棄其他，只余下我們讀書時最原始的初心和最簡單的感動，讓讀書回歸我們的生活。
最后，預(yù)�！皒xxx讀書會活動”圓滿成功。
家幸福！謝謝大家！
祝愿各位來賓身體健康，闔家平安
閱讀一本書分享發(fā)言稿5
首先，很高興能夠參加這次活動，感謝區(qū)委給我這樣一個機會，讓能我有幸在這里和各位前輩分享有關(guān)讀書的心得體會。
4月23日是世界讀書日，當天我發(fā)了一條朋友圈，請大家就讀書這件事說一句話，得到了很多朋友的共鳴，大家回復非常踴躍——有的人說，一本好書就像一個朋友，書友多少種朋友就有多少類；也有人說，讀書的過程就像思想在旅行，還有人說，沒有書的人生無法想象……看來對于讀書這件事，每個人都有許多獨到的見解。關(guān)于讀書和個人的關(guān)系，我覺得楊絳先生有一段話總結(jié)的非常精辟，她說：我覺得讀書好比串門兒——“隱身”的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室；而且可以經(jīng)常去，時刻去。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正話不投機或言不入耳，甚至砰一下推上大門——啪地合上書面——誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由！
確實是這樣，讀書帶給人的是一種極致的自由，同時也無限延伸了我們生活的空間。就我個人而言，讀書是一件非常有趣的事情，它能讓我成為一個更有趣的人，而讀書的過程也是一種極為美妙的人生體驗。在生活中有許多美好的事物，音樂，戲劇，美食，旅行……在享受這些的時候，我們總是希望能夠和志同道合者來分享，在分享中得到認同，獲得更大滿足。國家博物館一位公眾教育專家曾經(jīng)說過：在所有的分享當中，知識的分享是最高層次的分享。我非常認同這句話。我們今天在這兒正是在做這樣一件高尚的事情。我們享受閱讀帶來的快樂，但讀書又不僅僅只為追求個人的愉悅，知識需要傳遞才更有力量，在交流中建立更加廣泛和密切的聯(lián)系，在互動、碰撞中促進思考，最終形成一種良好的循環(huán)，在潛移默化中影響我們的行為。
而在交流分享的過程中，往往也會有困惑。所謂智者多憂，前不久的北京國際電影節(jié)上映了許多來自不同國家的影片，其中有一部南美洲的電影《蛇之擁抱》深深打動了我，電影是根據(jù)上世紀一位德國植物學家在亞馬遜叢林中的探險日記改編的，其中有個情節(jié)是探險家和當?shù)夭柯涞囊欢螞_突——常年的叢林生活使探險家和當?shù)夭柯浣⒘肆己玫年P(guān)系，對他們的文化也十分了解，又一次，在他去部落交換食物補給后正離開時，突然發(fā)現(xiàn)他的指南針被部落的孩子拿去了，他非常焦急，再三要求首領(lǐng)歸還。看到這里，很多人都以為探險家的焦慮是擔心沒有指南針而無法繼續(xù)旅行，因為他一再重復說，我不能把指南針留在這里，甚至不惜要動武強行奪回。這讓他的印第安向?qū)謿鈶�，他說：“知識是屬于所有人的，你們白人不能壟斷！”但是探險家卻說：“不，你不明白，我真的不能把指南針留在這里，他們的知識體系是建立在星象和風向之中，如果有了指南針，他們就會依賴它，而忘記從祖先繼承來的知識，忘記自然賜予的天賦�！倍谟捌慕Y(jié)尾，隨著歐洲文化不斷強勢入侵，印第安人的雨林文化最終消亡了。
這段情節(jié)讓我感觸很深，和古人相比，我們獲取和分享知識的渠道實在是太多了，特別是在今天這樣一個知識爆炸的時代，面對浩如煙海的信息，我們每個人每一天都可能面臨選擇：如何辨別，怎樣取舍才能不忘初心，不迷失方向，始終保持對讀書那份純粹的熱愛，我們讀書的目的又是什么，是裝點門楣、充實談資、提高身份，還是求道解惑、學以致用、經(jīng)世濟人？目的不同結(jié)果也會不同，古人說盡信書不如無書，古人又說讀萬卷書行萬里路。我想，我們的閱讀和分享，不應(yīng)該是人云亦云，也不是為了炫耀博學，最重要的是為了培養(yǎng)明辨和思考的能力，是能夠塑造獨立的思想，建設(shè)積極的行動，影響和改變我們的行為，就像剛才法師所說，學修并進，最終達到回歸天真、知行合一的境界。
如果總結(jié)幾個關(guān)鍵字的話，我理想中的讀書軌跡，應(yīng)該是一個從內(nèi)心愉悅到傳遞力量，再到改變行為的升華過程。
以上就是我對于讀書與分享的一點粗淺的體會。最后，再次感謝區(qū)委領(lǐng)導和工作人員為本次活動付出的心血，我也希望能在今后更多地參加這樣的活動，和大家一起努力，在閱讀中發(fā)現(xiàn)更好的自己，在分享中創(chuàng)造更美的世界。