新教師培訓(xùn)發(fā)言稿15篇
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的新教師培訓(xùn)發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿1
如果說(shuō)之前，我對(duì)江邗中學(xué)的了解還僅停留在學(xué)校宣傳冊(cè)的介紹上，那么經(jīng)過(guò)新教師的上崗培訓(xùn)，我真正了解到江邗中學(xué)的發(fā)展歷史、輝煌成就與它深厚的人文情懷，這些無(wú)不給我留下深刻的印象。
江邗中學(xué)的歷史并不算長(zhǎng)，卻在上個(gè)世紀(jì)80年后，抓住改革開(kāi)放的時(shí)機(jī)以可見(jiàn)的速度飛快發(fā)展、壯大，直到成為如今江蘇省首批四星級(jí)中學(xué)。它不但擁有了一支強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，更形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、獲得矚目的教學(xué)成果。這段振奮人心的發(fā)展歷程引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，甚至被稱(chēng)為“邗中現(xiàn)象”，這顯然離不開(kāi)江邗中學(xué)歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和所有師生的共同努力，其中體現(xiàn)的積極奮進(jìn)的精神，也讓我這個(gè)新人備受鼓舞！
江邗中學(xué)在教學(xué)理念上獨(dú)樹(shù)一幟，引人矚目。其中給我印象最深的有兩點(diǎn)：一是學(xué)校大膽創(chuàng)新，提出合道德教育，高舉“道德課堂”大旗，構(gòu)建“教室課堂”、“校園課堂”、“社區(qū)課堂”有機(jī)組成的.課程教學(xué)模式，三者在空間上互補(bǔ)，內(nèi)容上互助，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，讓中學(xué)成為學(xué)生人生最重要的奠基階段與終身美好的記憶。
二是學(xué)校十分重視德育工作，提出“養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范”的響亮口號(hào)，以大氣為培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)之一。這一點(diǎn)實(shí)在是高瞻遠(yuǎn)矚，意義深遠(yuǎn)。記得著名學(xué)者俞平伯說(shuō)過(guò)，他教育小孩，只求兩點(diǎn)：“一是有眼光，二是有氣度”，歷史上無(wú)數(shù)的事例證明，心胸狹窄者終難成大業(yè)，而擁有恢宏大氣的胸懷，才能讓學(xué)生在人生的道路上看得更遠(yuǎn)、走得更穩(wěn)。這正是體現(xiàn)了學(xué)校教育的最終目標(biāo)：“一切為了學(xué)生的發(fā)展�！�
此外，邗中無(wú)微不至的人文關(guān)懷也令我深為感動(dòng)。從教師到學(xué)生，從生活到學(xué)習(xí)、工作，從身體健康到心理狀態(tài)，學(xué)校無(wú)不費(fèi)心費(fèi)力。例如為教師提供良好住宿條件、午餐免費(fèi)，這些已經(jīng)難能可貴。更重要的是學(xué)校十分重視年輕教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為之提供了良好的氛圍與平臺(tái)，還提出了“老帶新、新出老”，使新教師能從老教師那里得到無(wú)償?shù)哪托闹笇?dǎo)與幫助等等，可以毫不夸張地說(shuō)，江邗中學(xué)是名師的搖籃。學(xué)校還率先開(kāi)始了心理咨詢(xún)室、心理渲泄室等等，為教師和學(xué)生的心理健康提供了有力保障，這在全市都處于領(lǐng)先地位。而無(wú)私奉獻(xiàn)、“愛(ài)校如家、愛(ài)生如子”的邗中教師群體更是令人感動(dòng)。正是因?yàn)閷W(xué)校教師這種濃郁的人文關(guān)懷，才使得越來(lái)越多的江邗學(xué)子走進(jìn)高校，實(shí)現(xiàn)了自己的求學(xué)夢(mèng)想，才使得一批批年輕教師迅速成長(zhǎng)、成才，也才有了今天江邗中學(xué)的精神風(fēng)貌與社會(huì)地位。
收獲良多的我一方面為成為江邗中學(xué)的一份子而驕傲，另一方面，學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和杰出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)也激勵(lì)、鞭策我?jiàn)^發(fā)向上，以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好!今天，和在座的各位一樣，懷著一顆激動(dòng)的心，來(lái)參加本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)。
同時(shí),也很榮幸地作為代表發(fā)言：
回顧這近三個(gè)月來(lái)的招考經(jīng)歷，我們親歷了從網(wǎng)上報(bào)名、筆試、面試、體檢直至錄取的整個(gè)過(guò)程，讓我們真切地感受到了筆試的公正、面試的公平、錄取的公開(kāi)，今天，我們得以坐在這里，心情舒暢，如沐春風(fēng)，應(yīng)考的疲勞早已一掃而空，因此在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表，本次教師招考中脫穎而出的332位新老師,向區(qū)教育局致以誠(chéng)摯的`感謝，感謝區(qū)教育局給我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)！
從此刻起：我們將開(kāi)啟生命歷程中新的航程----投身于教育事業(yè)，成為一名光榮的人民教師。
作為“新人”，我們是xx教育流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我們好奇、我們興奮、我們期待，我們也有些忐忑：因?yàn)樵谶@樣一個(gè)，用激情和夢(mèng)想擁抱嶄新生活的時(shí)刻，讓我們不禁會(huì)扣問(wèn)自己的內(nèi)心：面對(duì)新的角色，新的環(huán)境、新的挑戰(zhàn)，我們能順利完成這一重要的角色轉(zhuǎn)換嗎？非常幸運(yùn)的是，區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校及時(shí)組織了這次“新教師崗前培訓(xùn)”，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
翻看培訓(xùn)班的課程設(shè)計(jì)，感到既有普適性，又有針對(duì)性，令人耳目一新！我們相信在知名專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的教授指導(dǎo)下，一定會(huì)受益匪淺。
下面，請(qǐng)?jiān)试S我表個(gè)態(tài)，我決心做到三個(gè)再：
1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)再認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望，要認(rèn)識(shí)到機(jī)會(huì)的難得，要哦認(rèn)識(shí)到肩上的重任。
2、行動(dòng)行動(dòng)再行動(dòng)。要專(zhuān)心聽(tīng)課，要認(rèn)真紀(jì)錄，要虛心請(qǐng)教。
3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。要想老師學(xué)習(xí)，要向課本學(xué)習(xí)，同事間要互相學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)相信我們！我們會(huì)懷著珍惜、感恩和無(wú)限熱忱投入到本次培訓(xùn)活動(dòng)中，并學(xué)以致用，為蕭山的教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的力量，收獲那富有詩(shī)意的教育人生！
最后，希望我們每位學(xué)員在這里共同努力，提高自己，共同享受培訓(xùn)的樂(lè)趣，成長(zhǎng)并快樂(lè)著！
謝謝大家！
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿3
理想不僅播撒在學(xué)生生命中，更要播撒在自己心中。今天我發(fā)言的題目是——《做教師中的有心人》。
二十天的新教師培訓(xùn)活動(dòng)就這樣接近尾聲，在整個(gè)過(guò)程中，我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，收獲了很多知識(shí)，更幸運(yùn)的是能得到這么多優(yōu)秀教師不遺余力的幫助，雖然言語(yǔ)有限，但帶給我們的觸動(dòng)和感動(dòng)是無(wú)限的。對(duì)于新環(huán)境、新角色，比起初來(lái)時(shí)的緊張、陌生，多了幾分淡定和期待。所以，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位前輩為我們新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步所付出的一切，希望我們能在日后有更多的交流，同時(shí)也為學(xué)校、為教育作出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)以及幾天的`新生夏令營(yíng)活動(dòng)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)感悟：
一、愛(ài)是教育的源泉
聽(tīng)過(guò)這樣的笑話(huà)：什么叫誤人子弟？就是每天教給孩子一個(gè)錯(cuò)別字。一個(gè)字不多，但它抵不過(guò)日積月累；一個(gè)好行為很少，但播下一種行為就收獲一種習(xí)慣。每個(gè)孩子在我們手中是那幾十份希望中的一份，但他卻是每個(gè)家庭百分之百的希望。這份希望我們耽誤不起，所以，教育是什么，我想就是一顆愛(ài)心、良心、責(zé)任心。豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心，我希望做這個(gè)崗位上的有心人，讓我的學(xué)生能在苦拼的三年中找到人生幸福的源泉。
二、情是教育的首先
語(yǔ)文學(xué)習(xí)中有句話(huà)：“先做人，后作文，文如其人�！睂W(xué)生的情操對(duì)于學(xué)習(xí)乃至今后的生活影響是巨大的。我希望我的學(xué)生要先做到禮儀上的要求，做一個(gè)有人情味的學(xué)生。要學(xué)會(huì)感恩，知道現(xiàn)有的一切條件都不是從天而降的；要學(xué)會(huì)互愛(ài)，知道愛(ài)人與被愛(ài)是幸福的；要學(xué)會(huì)關(guān)心，關(guān)心身邊人身邊事；要學(xué)會(huì)承擔(dān)，承擔(dān)自己的責(zé)任與使命。我想如果學(xué)生能認(rèn)識(shí)到這些，一定會(huì)自立、自律、自強(qiáng)。
三、行是教育的指引
教學(xué)無(wú)小事，樣樣皆楷模。什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生，我們要真正理解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生做榜樣，才能做一名合格的教師。比如：要想讓學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我們就要當(dāng)天事當(dāng)天做；要想讓學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)，我們就要認(rèn)真寫(xiě)板書(shū)；要想讓學(xué)生善惡分明，我們自己就要公正處事，一碗水端平。讓我們用真心去感化真心，用人格去塑造人格。
四、想是教育的捷徑
老教師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)會(huì)反思也是一個(gè)教師成長(zhǎng)與成熟的捷徑。給我們做講座的各位教師向我們傳授的正是他們的反思成果。還有很多優(yōu)秀教師，他們的博客、論文，也都記錄下了教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴，成為他們各自的財(cái)富。小問(wèn)題，大哲理。事件背后的處理方法、感悟，往往勝于事件本身的意義。教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，我們只有不斷反思，不斷總結(jié)，才能更好的去把握課堂，駕馭學(xué)生。
踩在巨人的肩膀上無(wú)疑縮短了我們與教師角色之間的距離，但真正的成長(zhǎng)還要靠我們自己努力。做一個(gè)教師中的有心人，常關(guān)愛(ài)，常反思，不拋棄，不放棄。為做一名有價(jià)值、有特色的贊化教師而努力。以上就是我談的幾點(diǎn)收獲，不到之處，還請(qǐng)各位老師在今后多多指點(diǎn)，多多幫助。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿4
看著大家這么年輕，朝氣蓬勃、活力四射的真是令人羨慕。因?yàn)椋銈兿胍鍪裁词虑楹鼙憷�，那就是有充沛的精力、有充裕的時(shí)間。只要你們有想法，能堅(jiān)持，相信未來(lái)的省市乃至全國(guó)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師就是在坐的各位。
年輕就是資本，記性好，干事情有闖勁。今天，我與大家交流分享的主題是——做幸福的教育人。分為，“做一名幸福的老師”和“做一名幸福的班主任”兩部分來(lái)聊。
做一名幸福的老師
做一名幸福的老師，就是要享受工作，快樂(lè)工作。這我可是有秘訣的。
做一個(gè)天使。要有一顆大愛(ài)仁愛(ài)、博愛(ài)之心，寬容學(xué)生，特別是善待特殊學(xué)生（聾啞、智障、學(xué)困、調(diào)皮搗蛋），不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，努力做學(xué)生生命中的貴人，學(xué)生就會(huì)成就您教育的幸福與成功。
做一顆口香糖。為自己物色一位師傅，而后黏住師傅，從其教育教學(xué)和班級(jí)管理中借鑒其經(jīng)驗(yàn)，得到啟迪，汲取營(yíng)養(yǎng)。（分享的時(shí)代）
做一只犟龜。自己認(rèn)準(zhǔn)的事情要堅(jiān)持去做，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的。如果一件事情能認(rèn)認(rèn)真真去做，反反復(fù)復(fù)去做，那么一定能做好，并做出名堂來(lái)。（韓興娥老師的海量閱讀、管建剛老師的作文教學(xué)）。
做一條書(shū)蟲(chóng)。最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。讀書(shū)是一件幸福的事。讀書(shū)可以使人除去浮躁，變得儒雅，豐盈生命。我讀書(shū)，我快樂(lè)，我收獲，我成長(zhǎng)。
做一個(gè)爬格人。好心記不如賴(lài)筆頭。我還建議大家最好每天記錄一些教育教學(xué)的隨筆，幾年以后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，那將是一筆成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，是用金錢(qián)換不來(lái)的。（例子：教學(xué)成果一等獎(jiǎng)專(zhuān)業(yè)戶(hù)——課題）
做一名幸福的班主任
記得，薛瑞萍老師（網(wǎng)名：看云）有本《給我一個(gè)班就心滿(mǎn)意足了》，可見(jiàn)班主任在薛瑞萍老師心目中的地位是多么的`重要。因?yàn)�，“我的班�?jí)我最大，我的班級(jí)我做主”，下面我來(lái)和大家交流分享的話(huà)題——做一名幸福的班主任。
制定賞罰分明的班規(guī)。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，一個(gè)優(yōu)秀的班集體，就必須要有賞罰分明的班規(guī)，這樣，才能使學(xué)生們有班級(jí)就是一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感，有主人公意識(shí)，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
班干競(jìng)爭(zhēng)上崗。班干選舉公開(kāi)、公正、透明、民主。也就是采用競(jìng)選的方式，事先把干部崗位公開(kāi)，人人可參與競(jìng)選，公正民主評(píng)議即舉手表決，透明民主，即當(dāng)場(chǎng)唱票、公布結(jié)果，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與監(jiān)督。另外，盡可能多的設(shè)置崗位，使學(xué)生幾乎每個(gè)人都有事做，形成“人人為我，我為人人”。
樹(shù)立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。為此，從學(xué)生中間樹(shù)立榜樣，如“愛(ài)心小天使”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“小書(shū)蟲(chóng)”等。使榜樣傳遞正能量。
家校共育。作為班主任，要善于借力，即與家長(zhǎng)形成教育合力。首先要把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，當(dāng)親人，因?yàn)�，班主任老師與家長(zhǎng)沒(méi)有利益沖突，都是為學(xué)生服務(wù)的人，目的都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。其次，給自己找?guī)讉�(gè)死黨。讓其替你代言、為你辦事、給你支持。只有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，積聚家長(zhǎng)的力量，家校共育，積極合作，爭(zhēng)取雙贏。
打造班級(jí)特色。應(yīng)該根據(jù)自己的喜好與特長(zhǎng)，打造班級(jí)特色。努力做到：你沒(méi)有我有，你有我強(qiáng)，你強(qiáng)我精。可以給班級(jí)取個(gè)響亮的、大氣的或者個(gè)性的名字，如，“綠之靈”、“小蜜蜂”、“雷鋒”、“小天使”等，我們班是書(shū)香特色，名字是——書(shū)海泛舟。我與學(xué)生天天漫步書(shū)海，徜徉在閱讀的森林之中，幸福著，成長(zhǎng)著。
說(shuō)了這么多，喜歡對(duì)年輕的朋友們會(huì)有所啟迪，有所幫助！謝謝大家的聆聽(tīng)與分享！
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿5
在陳主任給我們做的中學(xué)教育科研的培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到教師不但要做好教育教學(xué)工作，而且要對(duì)所做的工作進(jìn)行不斷的總結(jié)與探討研究，以論文的.形式分析教育研究的目的、內(nèi)容與結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)與成果。以課題為載體，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展；要“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。因此，我們要以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。終身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
就像一只剛剛展開(kāi)夢(mèng)想翅膀的小鳥(niǎo)，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊(duì)伍這片枝繁葉茂的大森林，懷揣著美麗的夢(mèng)想，開(kāi)始了自我人生的新征程。
然而夢(mèng)想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風(fēng)浪，對(duì)于未來(lái)，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作，教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們特地對(duì)我們進(jìn)行了為期四個(gè)月之久的崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的資料十分豐富，包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)、計(jì)算機(jī)操作、班務(wù)工作指導(dǎo)等21方面的學(xué)習(xí)資料。聽(tīng)了一位位優(yōu)秀的專(zhuān)家、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深�，F(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的榜樣，是管理者，是父母，是“良師益友”，教師必須要了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師聯(lián)系自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了許多備課、上課的要點(diǎn)和方法，讓我明白，要使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好課，使學(xué)生能夠從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)此外，領(lǐng)導(dǎo)、教師們還煞費(fèi)苦心地為我們開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言、寫(xiě)作、讀書(shū)等基本功的培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名合格的教師，不僅僅要
有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要有扎實(shí)的基本功，今后我必須要加強(qiáng)自我基本功的訓(xùn)練，多多向經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩們學(xué)習(xí)。
再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的'生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些膽怯，而本次培訓(xùn)中，教育局領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾都充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“僅有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自我的意志�！睂�(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，有了克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒(méi)有前輩的指導(dǎo)更是難上加難，而此刻我們有了領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心，有了前輩們的指導(dǎo)，這讓我們離合格教師的目標(biāo)又近了一步。在今后漫長(zhǎng)的教育征程上，我們將揮灑熱情，播種期望，用智慧和勇氣擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予我們的職責(zé)。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
為期三天的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這次培訓(xùn)的資料主要有師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等。聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)、博士、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和教師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會(huì)和大家分享一下。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲。
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的教師最主要的工作任務(wù)是教授小學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)，讓他們能成才。這也就是傳道、授業(yè)。我對(duì)“互動(dòng)的師生關(guān)系”的認(rèn)知。我們明白“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的.學(xué)的統(tǒng)一”，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是就是師生，生生的交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，“教學(xué)過(guò)程是師生交往、進(jìn)取互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。”
教育書(shū)籍中有這樣一段話(huà)：“交往是活動(dòng)的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會(huì)關(guān)系的總和，而是動(dòng)態(tài)地表現(xiàn)出來(lái)的主體之間的相互作用。交往中，主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解，這是人基本的存在方式。在教學(xué)中，交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分，并且是多邊的整體的交往。”這一點(diǎn)告訴我們?cè)诮虒W(xué)中我們必須重視學(xué)生的交往本事，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來(lái)說(shuō)，我們就必須重視學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，口語(yǔ)交際本事的培養(yǎng)。
“師生關(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛(ài)，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導(dǎo)和提議，構(gòu)成進(jìn)取的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)�！币陨线@些資料都告誡我們教育工作者，異常是一線教師，要充分重視師生之間的交往，要站在民主平等的角度去和學(xué)生交流，要充分體現(xiàn)師生之間的親情，尊重他們，信任他們，把他們作為知心朋友，去關(guān)心愛(ài)護(hù)，這樣交往才會(huì)真實(shí)而富有情趣，才會(huì)很好的和學(xué)生溝通，才會(huì)提高學(xué)生的交際本事。我們明白“交往的基本屬性是互動(dòng)性和互惠性”經(jīng)過(guò)師生間、學(xué)生間動(dòng)態(tài)交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互
補(bǔ)充，從而到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn)。這是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。所以我們?cè)诮虒W(xué)中，必須充分的放手給學(xué)生交往的空間，充分的給他們交往的自由，讓他們多方位，全身心的投入到交際之中，從而到達(dá)培養(yǎng)口語(yǔ)交際本事的目的。
要學(xué)習(xí)的東西還有很多，可是覺(jué)得我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。越深入教師這個(gè)職業(yè)，發(fā)覺(jué)我不懂的地方就越多。盡管一切已經(jīng)適應(yīng)了，教學(xué)上也不再是最初的懵懂無(wú)知了，與學(xué)生的關(guān)系也有了進(jìn)一步的發(fā)展了，但這只是一個(gè)開(kāi)始“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”，在以后的工作生活中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力使自我成為一名真正意義上合格的人民教師！
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿8
五年前我就曾從這里走出，就曾被它的文化深深感染過(guò)。今天我?guī)е鴮?duì)自己許下的承諾在邗中重新起航，追尋人生新的方向�；仡欁蛱炀o湊的培訓(xùn)課程，無(wú)論是朱榮暉副校長(zhǎng)對(duì)我們新上崗教師寄予的希望，還是陳軍老師對(duì)學(xué)校發(fā)展歷程概況的介紹；無(wú)論是陳寶定老師精彩的中學(xué)教育科研講座，還是魏明老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)規(guī)范解讀；無(wú)論是潘竹娟老師聲情并茂的教師素養(yǎng)探討，還是馬俊老師寶貴的中學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，甚至是一系列視頻短片的播放，不難發(fā)現(xiàn)，“道德課堂”的理念貫穿始終，“尊重的教育”融匯其中。
這些也更好的證明了邗中“合道德”教育理念已經(jīng)深入人心，已經(jīng)自覺(jué)的落實(shí)到每位教師的教育教學(xué)行動(dòng)和日常言行中了，而不再是停留在剛剛提出口號(hào)的那個(gè)年代了。這些對(duì)新上崗的`我們來(lái)說(shuō)，可謂提出了更高的要求，我們?nèi)绾螌②踔腥颂綄ざ嗄甑摹昂系赖隆苯逃砟钛杆賾?yīng)用于自身的日常教學(xué)，或者更準(zhǔn)確的說(shuō)，我們?nèi)绾卧凇昂系赖隆钡臐夂穹諊衅鸩轿覀兛瞻椎慕虒W(xué)活動(dòng)，并適時(shí)的給予道德教育生長(zhǎng)的養(yǎng)分，這些都是我們工作后首當(dāng)其中所要解決的問(wèn)題。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿9
大家好！我是xx僑聲中學(xué)的一名教師。今天，要跟大家談?wù)劇靶陆處熢撛鯓映砷L(zhǎng)”這么一個(gè)話(huà)題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言。我感覺(jué)，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時(shí)期，新形勢(shì)，眼下對(duì)教師綜合素質(zhì)的要求逐年提高，今年的你們面臨的就業(yè)壓力也是空前的，每一位都是經(jīng)過(guò)公正、嚴(yán)明的考核才取得這張難得的入門(mén)票，請(qǐng)?jiān)试S我在這向你們表示衷心的祝賀，祝賀你們！
幾年前的這個(gè)時(shí)候我跟在座的各位新老師一樣，既興奮又惶恐，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和執(zhí)著，我激情滿(mǎn)懷地走上工作崗位，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了激情和希望。從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，我想大家心里難免有些驚慌失措：自己也才是一個(gè)大孩子怎么去帶領(lǐng)這些小鬼呢？怎么處理好師生之間的關(guān)系，怎么走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界？一系列的問(wèn)號(hào)在我腦海里閃過(guò)。初為人師，我缺乏經(jīng)驗(yàn)，工作了好長(zhǎng)一段時(shí)間之后還是一再的追問(wèn)自己，我這樣的課堂教學(xué)效果如何？我這樣的班級(jí)管理方法是對(duì)的嗎？是嚴(yán)了還是松了？等等，這樣的問(wèn)題經(jīng)常會(huì)困擾著我。所以，初為人師的緊張和焦慮是普遍存在的，要克服它，就要樹(shù)立自信，相信自身已具備的本領(lǐng)和技能，就好比充分的備課可以減少站在講臺(tái)上的尷尬與恐慌一樣。
作為新教師，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平，追求迅速成長(zhǎng)，使自己從一個(gè)教學(xué)新手成長(zhǎng)為學(xué)科骨干，從一名新教師成長(zhǎng)為學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象是我們?cè)谧總�(gè)人的奮斗目標(biāo)。對(duì)于新教師幾年內(nèi)的成長(zhǎng)之路，我把個(gè)人的工作事例擺在大家面前，來(lái)剖析作為新教師要如何鍛煉成長(zhǎng)自己，希望能對(duì)大家有所幫助。今天我就簡(jiǎn)單的以三個(gè)方面跟大家談?wù)勛约汗ぷ鲙啄陙?lái)的經(jīng)歷與成長(zhǎng)。
第一，以感恩的心看待周邊的人、事、物，保持充沛的工作激情。
工作以來(lái)，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和敦促，同事的幫助和競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生的認(rèn)可和否定，學(xué)生家長(zhǎng)的支持和監(jiān)督，我都一直抱著感恩的心、積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待。在這其間，我便學(xué)會(huì)了自我欣賞和自我否定。
記得剛參加工作時(shí)帶的一個(gè)班級(jí)，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生無(wú)心學(xué)習(xí)，常常挑起事端，由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，我束手無(wú)策，只好帶著歉意把他們交給學(xué)校政教處處理，我滿(mǎn)懷愧疚，積極地跟進(jìn)整件事的處理過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)了不足，找到了差距，學(xué)到了方法。事后還得到政教主任的安慰和指點(diǎn)，心里暖烘烘的，感激不盡。
工作第一年在學(xué)校參加教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試，由于對(duì)教材、考綱不夠熟悉，我僅考了72分，當(dāng)時(shí)我異常羞愧，簡(jiǎn)直無(wú)地自容，作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)任教師， 這樣的業(yè)務(wù)水平是很差的，隨后學(xué)校教務(wù)處主任便找我談話(huà)，鼓勵(lì)我積極研究教材，言語(yǔ)之中絲毫沒(méi)有半點(diǎn)責(zé)備的口氣，更多的是安慰與指導(dǎo)，使我內(nèi)心滿(mǎn)滿(mǎn)的是感激。
還記得我剛當(dāng)年段長(zhǎng)時(shí)，年輕氣盛，為樹(shù)立年段形象，整理年段隊(duì)形隊(duì)列時(shí)常拖延時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知情后便及時(shí)地給了我善意的提醒，這些細(xì)微之處我都能感覺(jué)溫暖在心田。所以在日后的工作中，我不斷地拿自己去對(duì)照我校所提出的“一年合格，三年成熟，六年骨干，十年名師”的`教師成長(zhǎng)規(guī)劃，尋找差距。面對(duì)困難和障礙時(shí)，我能堅(jiān)信“辦法總比困難多”。因?yàn)閷?duì)待身邊的人、事、物，我始終保持著一顆感恩的心。
第二，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉成長(zhǎng)自己。
工作后的第一個(gè)年頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我約談，為我開(kāi)了張“新教師成長(zhǎng)方向單”，并寫(xiě)上一句話(huà)送給我 “機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人，有創(chuàng)意的人！”。這給了我很大的啟發(fā)，我十分珍惜每一次學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)，并以此為平臺(tái)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
記得第一堂新教師匯報(bào)課，本以為我的課能獲得同仁的好評(píng)，沒(méi)想到卻被評(píng)論得一無(wú)是處。這次的教訓(xùn)使我明白自己的淺薄，但不服輸?shù)奈抑鲃?dòng)要求再上一堂課。接下來(lái)的一段時(shí)間我一頭扎進(jìn)圖書(shū)館找來(lái)相關(guān)資料，悉心研究，上網(wǎng)瀏覽查詢(xún)相關(guān)信息，還特別向信息組老師學(xué)會(huì)制作多媒體課件，將那堂失敗的課重新設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)老教師深入我的課堂，為我提出寶貴意見(jiàn)。幾番修改之后，終于拿出一方漂亮的教學(xué)設(shè)計(jì)。我的課終于得到大家的認(rèn)可，不久我就在學(xué)校舉辦的青年教師說(shuō)課競(jìng)賽上榮獲一等獎(jiǎng)。一年之后，我又成功的完成了一堂全市數(shù)學(xué)公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù)，并榮幸的作為xx教師代表參加泉州市學(xué)科工作年會(huì)。這樣，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思，我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了較大的提高。
工作三年后，只有三年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的我便接任了初二年年段長(zhǎng)的職務(wù)，由一個(gè)班到一個(gè)年段的跨越，從管理五十多名學(xué)生到五六百名學(xué)生，從協(xié)調(diào)幾個(gè)科任老師到協(xié)調(diào)三四十個(gè)老師，因?yàn)橘Y歷尚淺，我頓覺(jué)無(wú)所適從。印象非常深刻，第一次的年段學(xué)生大會(huì)，我是毫無(wú)底氣+顫抖的腳后跟+拿話(huà)筒拿到右手痙攣、手心冒汗，這一系列的緊張表現(xiàn)，只留下尷尬，到現(xiàn)在鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫的高效率的中考動(dòng)員大會(huì)，這個(gè)就是鍛煉中得來(lái)的進(jìn)步，我緊緊把握住了這個(gè)鍛煉和展示自己能力的平臺(tái)。全面主持年段工作，帶領(lǐng)年段穩(wěn)定推進(jìn)一年后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)委以重任，我開(kāi)始加入了校務(wù)行政隊(duì)伍，全面主持2400名住校生的管理工作，同時(shí)仍是年段長(zhǎng)兼班主任，主持畢業(yè)班年段工作。在重壓底下我一步一步地成長(zhǎng)。這一年當(dāng)中，我成熟了許多，一切工作都在有條不紊地進(jìn)行著，在給學(xué)校工作帶來(lái)成效的同時(shí)也大大鍛煉了自己，成長(zhǎng)了自己。當(dāng)然，隨之而來(lái)的，我個(gè)人獲得了很多榮譽(yù)，“市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“市優(yōu)秀班主任”、“市先進(jìn)德育工作者”等等。所以，新教師絕不能拈輕怕重，抱著省一事少一事的心態(tài)，應(yīng)主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，成就工作的同時(shí)鍛煉自己，正應(yīng)驗(yàn)了一句話(huà)：“吃虧就是占便宜”。
第三，合理安排個(gè)人時(shí)間，創(chuàng)新工作方式，提升生活品質(zhì)。
工作與生活往往會(huì)不好分開(kāi)，我很擔(dān)心由于拼命的工作帶來(lái)的只是身心憔悴，毫無(wú)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，缺乏藝術(shù)、靈感，同時(shí)又擔(dān)心因過(guò)于享受生活而放松警惕，懈怠了工作。作為新教師，我認(rèn)為新教師應(yīng)保持該有的氣質(zhì)，
不落入俗套，應(yīng)有冷靜反思、面對(duì)孤獨(dú)的一面。
在這一方面，我個(gè)人觀點(diǎn)是：“努力工作，享受生活”。從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變象征著被管理的變少了，自主安排的變多了。沒(méi)有努力的方向是悲哀的，沒(méi)有方向的努力是盲目的！要努力做到在工作上積極參加各項(xiàng)活動(dòng)（培訓(xùn)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)科技能比賽等），在生活中，積極參與體育鍛煉等其他有益的社會(huì)交際活動(dòng)。主動(dòng)排斥消極的消磨時(shí)間方式，做到勞逸結(jié)合，豐富業(yè)余生活。因此，建議咱們新教師要有意識(shí)的建立一套合適的支配個(gè)人時(shí)間的方式，為的是可持續(xù)發(fā)展的工作和生活，以有激情的工作來(lái)引領(lǐng)生活品味的提高，以高品質(zhì)的生活來(lái)陶冶情操，改善工作方法，增加藝術(shù)成份，提升生命價(jià)值。
總之，我個(gè)人認(rèn)為，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中提升生命質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)人民教師的生命價(jià)值。我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，才會(huì)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)這一職業(yè)所需要的知識(shí)與方法，主動(dòng)地去反思自己實(shí)踐中存在的問(wèn)題。有了自覺(jué)的學(xué)習(xí)、主動(dòng)的反思就會(huì)有充滿(mǎn)活力的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)—實(shí)踐—反思……就這樣不斷地從一個(gè)臺(tái)階走向更高的一個(gè)臺(tái)階。我深知，正處在教師生涯起跑線上的你們，猶如剛剛升起的太陽(yáng)，光線不夠強(qiáng)烈，但定會(huì)給人以最大的希望，定會(huì)綻放出最?yuàn)Z目的光芒，xx教育事業(yè)的明天期待著你們的加入
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
短短五天的新教師培訓(xùn)在每個(gè)學(xué)員意猶未盡的興奮中結(jié)束，留給我們的是激昂的斗志和無(wú)盡的期望。我們每一個(gè)人都在感動(dòng)與感激中渴望破繭成蝶，飛向美麗的花海，成就自我人生中最美麗的篇章。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，尤其是此次活動(dòng)打破了原有的模式，改變了以往請(qǐng)遠(yuǎn)離我們生活的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)教導(dǎo)，而是從我們身邊挖掘典型人物和事例，在我們身邊樹(shù)立榜樣，讓榜樣模范的力量更加有說(shuō)服力和號(hào)召力。這讓我的心境萬(wàn)分激動(dòng)，禁不住問(wèn)自我：他們都能夠成功，我為什么不能夠？我們的生活環(huán)境類(lèi)似，工作閱歷相當(dāng)，本事也沒(méi)有千差萬(wàn)別，唯一不一樣的是我們的努力程度。每當(dāng)自我氣餒的時(shí)候，想想那些在我們身邊因?yàn)榕?jiān)持下去最終取得成功的前輩們，我還有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢？所以新的培訓(xùn)方式帶給我的是最真實(shí)的感動(dòng)，最有力的鼓勵(lì)。
每一位前輩的演說(shuō)與教導(dǎo)都有其閃光點(diǎn)，都有令我獲益匪淺的東西。教體局張主任的《教育教師》給我最深的感受就是一個(gè)字——“真”。張主任是一位剖析本事十分強(qiáng)的專(zhuān)家型領(lǐng)導(dǎo)，他的教導(dǎo)讓我看到了一個(gè)真正站在教師角度去關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位教師的好領(lǐng)導(dǎo)。無(wú)論是他給我們每一位新教師傳授的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“秘方”，還是他以一個(gè)公平的角度去衡量教師的工作，無(wú)論是他定義的“教師的幸福感=家庭的幸福+教室的幸福”，還是告誡我們要學(xué)會(huì)在教育這條路上保護(hù)自我，無(wú)不見(jiàn)其用心之良苦。他是真正讓我感受到了溫暖的人，在我踏入教育行業(yè)以來(lái)，所看到、聽(tīng)到、感受到的一切不公平待遇，一切的抹黑與侮辱，似乎在此刻已經(jīng)煙消云散了，我似乎又有了期望，鼓起勇氣無(wú)怨無(wú)悔的走下去似乎也不是那么難，畢竟，我們教師的付出是有價(jià)值的。
宋廣斌教師是我的師兄，雖然不認(rèn)識(shí)，但我們骨子里有相同的東西，那就是樂(lè)觀。當(dāng)那個(gè)笑的有些傻氣的在給我們展示“凌志老班的幸福生活”時(shí)，我看到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與驕傲，我又何嘗不曾感動(dòng)過(guò)那些感動(dòng)。是他告訴我人無(wú)論身處何種境地，只要有樂(lè)觀，有愛(ài)，就不會(huì)覺(jué)得自我貧窮，也不會(huì)覺(jué)得自我不幸福。視頻里那個(gè)有著破敗教室、爬滿(mǎn)雜草的操場(chǎng)的任城二中，確實(shí)不是一個(gè)能供給舒服感受的工作環(huán)境，更何況那里有著最難管理的學(xué)生，但我們的宋老班用他的耐心、細(xì)心、信心和愛(ài)心成就了自我的歡樂(lè)和幸福。如今的我有舒適的工作環(huán)境，有調(diào)皮但很可愛(ài)的孩子，我已經(jīng)很幸福了。把生活中的磨難當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，把生活中的完美放大，再放大，我會(huì)更加幸福。
做教師不難，但做一個(gè)有智慧的教師就不容易了。其實(shí)作為我們教師，把知識(shí)傳授給學(xué)生只是我們工作的一部分，一小部分，而做一個(gè)有智慧的教師，傳遞給學(xué)生的是比知識(shí)更重要的東西，戴荔教師就是這樣一位教師。戴教師聲音美，人長(zhǎng)得更美，是一個(gè)十分優(yōu)雅的女人，更是一位有智慧的優(yōu)雅教師。她是真正的用心去愛(ài)學(xué)生的典范。無(wú)論是3900多張的照片，還是4000多條信息以及400多篇博客，這一個(gè)個(gè)的數(shù)字所體現(xiàn)的是一個(gè)瘦弱的女人無(wú)數(shù)次的艱難家訪。每一次的困難，每一次的成功，所帶來(lái)的是沉甸甸的感動(dòng)和感激。誠(chéng)然，每個(gè)人都有夢(mèng)，每一位初入教育行業(yè)的新教師也都有著最初的夢(mèng)，可是隨著歲月的打磨，堅(jiān)持下去的又有多少呢？戴教師的“用最初的心守住最美的夢(mèng)”帶給我們的是更多的心靈的震撼與啟迪。我也是滿(mǎn)懷著遠(yuǎn)大的抱負(fù)走近教育，我不期望自我的夢(mèng)會(huì)隨著時(shí)光流逝而不復(fù)存在，堅(jiān)持初心，是我的法寶。
一個(gè)人不會(huì)隨隨便便的成功，一個(gè)人的成功也不會(huì)異常耀眼，每一個(gè)人的成功都是他所在的團(tuán)隊(duì)共同智慧的結(jié)晶。人是社會(huì)性的人，每一個(gè)人無(wú)法脫離自我的`社會(huì)團(tuán)體而獨(dú)立存在，同樣沒(méi)有一個(gè)人的成功是完完全全脫離周?chē)后w的幫忙而獨(dú)立實(shí)現(xiàn)的，蘇曉虎教師就是一個(gè)典型的例子。他在給我們做培訓(xùn)時(shí)向我們陳述了他的每一次成功是如何實(shí)現(xiàn)的，團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)體備課，說(shuō)想法，辨優(yōu)劣，一次次地提出新想法，駁斥掉，再組織，最終一套完善的雛形新鮮出爐。然后在緊迫的時(shí)間里，分工合作，寫(xiě)教案的寫(xiě)教案，做課件的做課件，完成后蘇曉虎教師再根據(jù)自我的需要進(jìn)行最終的修改，進(jìn)行試講，團(tuán)隊(duì)成員提出修改提議，再一次次的修改磨課，最終完成我們所見(jiàn)的那一堂堂經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)課。蘇教師的言談中總是涉及到他的團(tuán)隊(duì)，帶著驕傲和滿(mǎn)足，他不把自我的成就歸于個(gè)人，而是他身后的那個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們呢？年輕的我們，成長(zhǎng)中的我們，難道只是獨(dú)自摸索著前行？當(dāng)然不！我們要想更好更快的成長(zhǎng)，就必須踩在巨人的肩膀上前行。前輩的指導(dǎo)，同伴的幫忙，無(wú)不是成就我們自我的助力。學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵。“悟課求六道，萬(wàn)法化歸宗。妙手著獨(dú)特，靜待花奇聲�！碧K教師的教育和教學(xué)境界追求成為我教育生涯又一攀登高峰。
那些成功的先輩們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們天道酬勤，厚積薄發(fā)是通往光明的最堅(jiān)實(shí)的基石。每一位走在教育前列的教師都以往經(jīng)歷過(guò)默默無(wú)聞的卑微、艱難痛苦的抉擇，可是那些耐得住寂寞、經(jīng)得起打磨的，都得到了花開(kāi)的春天。韓宗頂教師的靜待“每個(gè)蓓蕾都開(kāi)花”，張秋平教師十幾年的“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，以痛戰(zhàn)勝麻木，實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。張教師說(shuō)：“我們的手中承載著別人的期望�！笔前�，我們的每一句不經(jīng)意的語(yǔ)言，每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的行為真的就可能影響我們的學(xué)生的一生。作為一名教師，我們手中承載的不只是一個(gè)人的期望，更是一個(gè)家庭，甚至一個(gè)家族的期望，我們有什么理由去怠慢自我的職業(yè)呢？記得大學(xué)時(shí)我的教師以往說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：每一個(gè)優(yōu)秀教師都是在“禍害”了一批批學(xué)生的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的。話(huà)是笑談，但也有其現(xiàn)實(shí)的意義。我們教師成長(zhǎng)的慢，那影響的就是一大批學(xué)生，所以成長(zhǎng)迫在眉睫。我們沒(méi)有資格去浪費(fèi)別人的時(shí)間，更沒(méi)有資格去摧毀別人的夢(mèng)想。那我們所要做的就是在最快的時(shí)間里做到積累和充實(shí)，做到厚積薄發(fā)。不斷的學(xué)習(xí)：教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)技藝和本事的學(xué)習(xí)是我們成長(zhǎng)的秘訣。不僅僅是進(jìn)取地參加各種聽(tīng)評(píng)課，還有向優(yōu)質(zhì)課的骨干教師學(xué)習(xí)，更重要的是自
我進(jìn)取地去參與，請(qǐng)前輩們給與指導(dǎo)和提議，不斷地修改、試講，在一次次的磨課中讓自我成長(zhǎng)。進(jìn)取的反思：反思是一個(gè)教師成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。每一次課都自我反思，每一天都自我反思，每一周都自我反思，每一學(xué)期、學(xué)年進(jìn)行反思。反思自我的語(yǔ)言，反思自我的行為，反思自我的思維，讓自我的專(zhuān)業(yè)日趨完善，讓自我的課日趨完美，不留遺憾，不再愧對(duì)自我的良心。這個(gè)過(guò)程必然是痛苦的，有汗水和淚水，但不乏喜悅和歡樂(lè)。我相信只要耐得住寂寞，經(jīng)得起打磨，我也能夠成為閃亮的鉆石。
做教師，必須要做一個(gè)有心的教師。凡事用了心，就沒(méi)有不成功的事情。朱林喜教師就是一個(gè)異常用心的教師，他締造的完美教室“期望谷”就是用心的結(jié)果。他讓四年級(jí)的小孩去寫(xiě)小說(shuō)，把他們的作品整理出版，還請(qǐng)韓科長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)，這些用心的舉動(dòng)帶來(lái)的是學(xué)生的飛躍和發(fā)展，家長(zhǎng)的歡心和肯定。宋哲教師的敢作敢為，組織學(xué)生寫(xiě)漂流瓶給未來(lái)的自我寫(xiě)信，異常注重學(xué)生的思想和心理特點(diǎn)，以心交心，所以他成功了。馮昌平教師是一個(gè)異�？蓯�(ài)的教師，他的“情懷”和“有故事”贏來(lái)了滿(mǎn)堂喝彩。他是一個(gè)異常淳樸的教師，向我們傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)異常具有可操作性，真實(shí)而現(xiàn)實(shí)，貼近教師和學(xué)生的心靈，帶給我們的是最實(shí)用的東西。其實(shí)我們能夠很普通，可是只要用心去做一件事，一輩子用心去做一件事，我們也會(huì)收獲豐碩的果實(shí)。
作為一名已經(jīng)踏入教育行業(yè)一年的青年教師，我必須成長(zhǎng)，在不斷汲取前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，讓自我踏著前人的腳印一步步走出自我的教育之路。我相信，我也會(huì)有那么一天，面朝大海，春暖花開(kāi)。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的學(xué)員們：
大家好！我是小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)（1）班的一名學(xué)員，很榮幸能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言。今天的天氣是炎熱的，但我們的內(nèi)心更火熱，我們又一次在教師進(jìn)修學(xué)院里歡聚一堂了。這一年的共同學(xué)習(xí)生活將會(huì)成為我們一生的回憶。
不禁回首去年夏天的我們，經(jīng)過(guò)三四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，考場(chǎng)拼殺，懷著考后余生的喜悅和對(duì)教師這份新事業(yè)的憧憬，在這里開(kāi)始了新教師學(xué)習(xí)之旅。我們是激情的、懵懂的，我們更是幸福的，因?yàn)榻逃�、進(jìn)修學(xué)院為我們創(chuàng)造了一個(gè)迅速轉(zhuǎn)換教師角色，快速提升自身業(yè)務(wù)的平臺(tái)；同時(shí)，我們是充實(shí)的，因?yàn)槲覀兡荞雎?tīng)專(zhuān)家教誨，交流實(shí)踐困惑。教學(xué)中很多老師更是傾囊相授，悉心指導(dǎo)，這都化作了我們?cè)鷮?shí)學(xué)習(xí)，求真實(shí)踐的動(dòng)力。我們更有一種前所未有的滿(mǎn)足感，因?yàn)檫@里有一心為公、關(guān)愛(ài)學(xué)員的.好領(lǐng)導(dǎo)，這里有工作嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為的班主任，這里有瑞安教育界的知名教授、學(xué)者……從他們身上，我們不僅學(xué)到許多理論知識(shí)，豐富了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更學(xué)到了孺子牛的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)風(fēng)范。感激之情永記心中，感謝之意無(wú)法言表，在此結(jié)業(yè)典禮之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們培訓(xùn)（1）班的所有學(xué)員給領(lǐng)導(dǎo)和老師們深深地鞠上一躬，真摯地說(shuō)一聲：你們辛苦了！謝謝你們！
當(dāng)我們（1）班的學(xué)員匯聚在一起，一同分享這一份關(guān)愛(ài)之時(shí)，我們分明感到一份沉甸甸的責(zé)任。于是，我們按時(shí)認(rèn)真參加大組的理論學(xué)習(xí)，小組專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，說(shuō)課、評(píng)價(jià)，觀看錄象實(shí)錄后參與教學(xué)討論，初步學(xué)會(huì)評(píng)課，我們像一塊干扁的海綿汲取著營(yíng)養(yǎng)水分。教學(xué)實(shí)踐課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸實(shí)踐，進(jìn)行深刻的自我反思……年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，給點(diǎn)陽(yáng)光便愈發(fā)燦爛起來(lái)了。這些進(jìn)步我們感同身受，大家有目共睹。
如今，我們滿(mǎn)載收獲，即將在各自的崗位上初試鋒芒。但學(xué)習(xí)是永恒的，今天的結(jié)業(yè)典禮并不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是明天學(xué)習(xí)的開(kāi)始�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們將不負(fù)重托，揚(yáng)帆起航，給所有關(guān)心、期待的人交一份滿(mǎn)意的答卷。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé)，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的資料十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時(shí)間僅有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的資料包括：教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些提議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)校安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但資料卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。經(jīng)過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專(zhuān)員教師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。愛(ài)自我的'孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明
確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)本事和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么？還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作供給了許多實(shí)際日用的方法和策略。
經(jīng)過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的資料，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求教師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。異常是在新課程改革的背景下，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的主角；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的教師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：僅有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現(xiàn)自我的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
最終，各位長(zhǎng)輩的提議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂(lè)。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿13
江邗中學(xué)（集團(tuán)）以“合道德”的教育哲學(xué)、“大氣”的教育風(fēng)格、一流的校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施、鮮明的辦學(xué)特色和激勵(lì)性的學(xué)校管理以及喜人的辦學(xué)業(yè)績(jī)蜚聲國(guó)內(nèi)外，取得了大量的榮譽(yù)。縱觀江邗中學(xué)的每一步跨越，都是邗中人，以敏銳的洞察力，以果斷的`魄力，牢牢抓住改革的機(jī)遇，發(fā)展的機(jī)遇，把邗中人的機(jī)智與魄力淋漓盡致的發(fā)揮。作為邗中一份子的普通教師，只要領(lǐng)悟“搶抓機(jī)遇”的意識(shí)，才能更快的融入這個(gè)集體。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。作為新老師，我將傳承邗中優(yōu)良的育人傳統(tǒng)，以學(xué)生為本，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，誨人不倦，認(rèn)真上好每一堂課。作為“新人”，我們將嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，立足講臺(tái)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)實(shí)踐中，遵循教學(xué)的基本規(guī)律，并根據(jù)自身特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，努力形成自己的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)積極參與當(dāng)前的新課程改革，開(kāi)展校本教研，努力改變傳統(tǒng)教育觀念，更新教育思想，大膽探索有益的教學(xué)方式。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們：
大家上午好：
我作為一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新教師，無(wú)論在教學(xué)方面還是在對(duì)學(xué)生的教育方面都比較缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以，經(jīng)過(guò)之前的新教師培訓(xùn)以及這次的師德培訓(xùn)使我學(xué)到了很多。
教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，僅有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。
當(dāng)教師真難。學(xué)生的成績(jī)要擔(dān)心，學(xué)生的安危要擔(dān)心……教師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。作為一個(gè)教師不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，成為學(xué)生的表率。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。能夠說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。教師要把自我的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。所以就要求教師要具淵博知識(shí)。再者教師在任何時(shí)候都不能忘記，自我不單單是為教書(shū)而教書(shū)的，而應(yīng)要經(jīng)過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工，要時(shí)常關(guān)注他們的想法。
在眾多的師德中，我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)是職責(zé)感。
一個(gè)人僅有當(dāng)他感到自我所從事的職業(yè)對(duì)社會(huì)對(duì)人民有不可推卸的職責(zé)時(shí)，他才會(huì)全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為，教師的職責(zé)有三個(gè)方面。一是對(duì)社會(huì)的職責(zé)，我們是在為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，我們要用自我辛勤的工作源源不斷地輸送人才；二是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)把子女交給學(xué)校，交給教師，就是期望學(xué)校教師能把小孩培養(yǎng)成才，幫忙他們學(xué)到各種知識(shí)，家長(zhǎng)期望教師做到他們無(wú)法做到的事情；三是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)生來(lái)到學(xué)校應(yīng)當(dāng)是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，教師都應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法，幫忙他們發(fā)現(xiàn)自我的長(zhǎng)處，讓他們?cè)谥R(shí)，做人各方面得到發(fā)展。我從中體會(huì)到，從事教師工作的人，必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感，所以，我覺(jué)得強(qiáng)烈的職責(zé)感是師德的基礎(chǔ)。
其次，我覺(jué)得職業(yè)感也很重要。社會(huì)上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)是最受人尊敬的。一個(gè)熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對(duì)教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)職業(yè)中工作的人，如果沒(méi)有良好的師德，怎樣能夠擔(dān)當(dāng)起社會(huì)的重托，怎樣對(duì)學(xué)生的身心施加影響，怎樣為國(guó)家培養(yǎng)有用人材我們要認(rèn)識(shí)到自我的職業(yè)不僅僅是教書(shū)，并且是為國(guó)家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自我是一個(gè)理解社會(huì)重托、對(duì)學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有很重要的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。所以，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自我首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師僅有構(gòu)成強(qiáng)烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價(jià)值，才能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。所以，職業(yè)感是師德的前提。
再者，強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的條件。事業(yè)心來(lái)源于職業(yè)感，職責(zé)感，是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念，是把自我所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來(lái)看待追求，不論遇到什么困難都堅(jiān)信自我的選擇。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，進(jìn)取進(jìn)取，努力創(chuàng)新。僅有不斷的更新自我的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)取學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。僅有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自我所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛(ài)教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力。一名優(yōu)秀的教師對(duì)工作應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，在具體繁雜的工作面前他們努力工作，不辭辛苦，不怕勞累，一心一意把工作做好，不達(dá)目的.誓不罷休，他們對(duì)工作不斷進(jìn)取，隨著工作情景的不斷變化，新的問(wèn)題不斷出現(xiàn)，需要去研究，去克服，去摸索，異常是來(lái)之學(xué)生中的情景，找到更好的解決辦法，讓學(xué)生在我們的辛勤勞動(dòng)工作之中，不斷成長(zhǎng)。一個(gè)教師要成為好的合格的
教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，所以強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德的重要條件。
我覺(jué)得教師良好的心態(tài)也很重要，我們要懂得怎樣調(diào)節(jié)自我的心態(tài)，凡事都要從好的角度去看問(wèn)題，僅有把自我的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，才能更好的去教學(xué)生。
最終，我覺(jué)得對(duì)于我們特殊學(xué)校來(lái)講，愛(ài)心占著重要的位置，因?yàn)樗麄兪怯腥毕莸膬和�，很需要我們給予他必須的愛(ài)心和鼓勵(lì)。
還有，教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地、公正地、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
教師要善于控制自我的情感，不能對(duì)優(yōu)秀學(xué)生偏愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。
總之，我覺(jué)得作為一個(gè)教師所要做到的就是：
一、愛(ài)國(guó)守法。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生。
四、為人師表。
五、終身學(xué)習(xí)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響。
新教師培訓(xùn)發(fā)言稿15
邗中的“合道德”教育站在哲學(xué)的高度來(lái)闡釋教育教學(xué)，不僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成功和成人，發(fā)展與成長(zhǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，“合道德”教育還提倡教師的成功與發(fā)展�！昂系赖隆苯逃晒Φ年P(guān)鍵，在于實(shí)施“合道德”的教育教學(xué)與管理，在于建設(shè)“合道德”的教師隊(duì)伍。通過(guò)昨天一天的了解和培訓(xùn)，我充分了解到邗中在這一點(diǎn)已經(jīng)做的非常好，我為自己能夠成為這一理念的踐行者而感到驕傲。
邗中是一所名校，是一所大氣的名校，是一所有品質(zhì)的有特色的.名校。在邗中這個(gè)大熔爐里，作為一個(gè)新教師，確實(shí)感到壓力很大，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。在這個(gè)高手云集的地方，我怎么樣才能成為一個(gè)合格的老師，成為一個(gè)優(yōu)秀的老師？我覺(jué)得，還是應(yīng)該回歸到教育的初衷上來(lái)——德育。在德育的前提下，修能日新都有章可循。
我自己應(yīng)該首先做一個(gè)有道德的人，做一個(gè)合道德的教師，我教育出來(lái)的學(xué)生，不管他們貧窮與富貴，卑微與高貴，都是一個(gè)有道德的人，不論作用大小，都是發(fā)揮了自己的能量，不論物質(zhì)占有多少，都是精神上的富有者。他們?cè)趯?lái)的生活中，不但有求生的技能，更有適應(yīng)于生活的心境，有“一蓑煙雨任平生”的豁達(dá)，能夠真正的享受生活，快樂(lè)生活，在快樂(lè)中獲得成功的體驗(yàn)，這就是他的老師最成功的地方了。
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