幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿范文
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿范文，歡迎大家分享。
幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿1
各位園長(zhǎng)、各位老師：
大家下午好！
今天我能有幸成為雨花區(qū)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科組組長(zhǎng)在此發(fā)言感到十分榮幸。在此我要非常感謝區(qū)托幼辦、教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)，感謝各位教研組長(zhǎng)和教師對(duì)我的信任，我要真誠(chéng)的說(shuō)一句：謝謝大家！
轉(zhuǎn)眼擔(dān)任區(qū)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)已有5個(gè)年頭，回顧這五年來(lái)的教研工作，我覺(jué)得雖然我們并沒(méi)有干過(guò)什么轟轟烈烈的大事，但卻在腳踏實(shí)地的做著我們教育最本分的事情—解決數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑。在此我將這五年來(lái)我們所做的工作做一匯報(bào)。
一、 向理論學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科大家都知道不象藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域那樣具有感性，會(huì)很直觀的對(duì)孩子產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感和精神上的愉悅，他是一門(mén)系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)，非常抽象的理性學(xué)科。那么這樣一門(mén)學(xué)科怎樣更好的讓孩子去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)悟，首先是讓教師明白其中的理論。特別是現(xiàn)在有的教師對(duì)數(shù)學(xué)還存在這樣那樣的困惑：什么是數(shù)學(xué)？幼兒園數(shù)學(xué)是什么？計(jì)算就是數(shù)學(xué)嗎？數(shù)學(xué)就是教123，教1+2嗎？幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷怎樣的心理過(guò)程？特別是近年來(lái)進(jìn)行的主題教育，主題背景下數(shù)學(xué)教育的地位在哪里？數(shù)學(xué)教育如何融入主題教育？融入主題打破它自身的系統(tǒng)怎么辦？這些問(wèn)題不僅困繞著你，也困繞著當(dāng)初我們的教研組。
但現(xiàn)在通過(guò)我們開(kāi)展的講座、研討、觀摩，通過(guò)我們向理論、向書(shū)本、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)后，我們逐步明晰。我們不僅明晰而且我們的教研活動(dòng)向全區(qū)教師開(kāi)放，做講座、開(kāi)觀摩活動(dòng)，讓大家都來(lái)解數(shù)學(xué)理論，解兒童怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，來(lái)明晰數(shù)學(xué)教育。對(duì)前面你的追問(wèn)作簡(jiǎn)單回答。
二、 向同伴學(xué)習(xí)
形成這樣的研究團(tuán)體最大的益處就是向同伴學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這不僅是業(yè)務(wù)上的，更是精神上的。特別是開(kāi)課的組員，主動(dòng)請(qǐng)纓的組員，因?yàn)橐虾靡还?jié)課是要做好大量的準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，那種希望更好的自加的壓力，是教師挑戰(zhàn)自己的動(dòng)力。
在我們的組內(nèi)，老師們都能積極的承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，每學(xué)期第一次活動(dòng)一學(xué)期的開(kāi)課任務(wù)就全部安排好。還有的老師5年來(lái)堅(jiān)持參加我們的教研組，不僅上觀摩課，而且每次都能積極投入的進(jìn)行研討活動(dòng)，發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法和困惑。
參加教研活動(dòng)對(duì)任何一名教師來(lái)說(shuō)不是什么難事，但難得是持之以恒，這種對(duì)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)、鉆研的精神是多么的令人折服。在業(yè)務(wù)上我們一課多研、集體備課、相互觀摩，也許我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)制定不夠完善，準(zhǔn)備的不夠充分，過(guò)程考慮的不夠細(xì)致，但我們不怕，因?yàn)橛形覀冞@樣一個(gè)鉆研的團(tuán)隊(duì)。我們會(huì)不斷的碰撞，直至達(dá)到完善。
三、 向孩子學(xué)習(xí)
我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)常常會(huì)發(fā)現(xiàn)“有的孩子一點(diǎn)即通，有的孩子你怎么說(shuō)他都不懂”為什么會(huì)這樣呢？每一位孩子在數(shù)能力的發(fā)展上是不一樣的，差異是很大的。要么這一段時(shí)間一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有，要么一下子感覺(jué)就豁然開(kāi)朗，這就要求我們要解孩子，觀察孩子，懂得孩子的發(fā)展。
因?yàn)樵跀?shù)學(xué)教學(xué)中是特別注重孩子的操作，孩子的操作學(xué)習(xí)情況能非常好的反饋在我們的教育上，能及時(shí)的調(diào)整著我們的學(xué)習(xí)、教研，所以我們要向孩子學(xué)習(xí)。我們非常重視數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)，因?yàn)樵谶@里孩子能最自主的操作材料，發(fā)展著數(shù)能力，我們能最真實(shí)的解孩子，及時(shí)的調(diào)整著我們創(chuàng)設(shè)的操作材料、及時(shí)的調(diào)整著我們的教育以適應(yīng)著孩子的數(shù)發(fā)展，所以我們要向孩子學(xué)習(xí)。
我們是一個(gè)好學(xué)向上的團(tuán)體，我們向理論學(xué)，我們向同伴學(xué)，我們向孩子學(xué)。雖然還有許多問(wèn)題需要探討，需要鉆研，但我們不怕，我們有學(xué)習(xí)的精神，向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因，請(qǐng)讓我再一次真誠(chéng)的說(shuō)，你們是最棒的，我愿與你們，所有參加教研活動(dòng)的老師，與你們的精神一路同行！謝謝！
幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿2
尊敬的各位的家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！我是本園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)組長(zhǎng)，同時(shí)也是中班的老師。
人們都說(shuō)不同的環(huán)境可以給人帶來(lái)不一樣的心情，甚至可以調(diào)整一個(gè)人的狀態(tài)，那么，我希望我可以通過(guò)自己的努力做到這一點(diǎn)。當(dāng)然，個(gè)人的努力和想法還是有限的，歡迎各位家長(zhǎng)和老師提出寶貴的建議。
幼兒園里的主角就是孩子們，而孩子最可貴的東西就是他們那份天真和可愛(ài)。所以園內(nèi)創(chuàng)設(shè)的主題都是圍繞著“可愛(ài)、天真”進(jìn)行改造的，加上孩子們天天在幼兒園里嬉戲、打鬧，那就更是一道再好不過(guò)的風(fēng)景線了！
為了能使孩子們和老師感覺(jué)到幼兒園是他們第二個(gè)家園，所以二樓和三樓的走廊上可以看見(jiàn)小朋友的美術(shù)作品。在各個(gè)班的教室里更是體現(xiàn)這一點(diǎn)。小朋友的美術(shù)、手工、作業(yè)等漲勢(shì)然后加上老師們的精心布置就顯得格外的融洽和諧。幼兒園的里所有的墻面美術(shù)裝飾都是各位老師辛苦加班才得以展現(xiàn)現(xiàn)在的效果。
每次遇到不同的節(jié)日，園內(nèi)環(huán)境也會(huì)有變化。比如：今年的“世博會(huì)”，在大門(mén)口就有體現(xiàn)。主要圍繞“城市美好”為主題，還有吉祥物“海寶”，碩大的海寶讓小朋友也可以認(rèn)識(shí)和了解�！傲粌和�(jié)”也有繪畫(huà)展示，體現(xiàn)出小朋友心中的“六一”情景�？傊谶@里有孩子的點(diǎn)滴，也有老師的辛苦，這些都恰到好處的融為了一體。
下半學(xué)期又是新的開(kāi)始，當(dāng)然一切都會(huì)從新開(kāi)始。我相信，在小朋友和老師的共同努力下，我們的第二家園一定會(huì)變成一個(gè)漂亮的“小王國(guó)”。主題將會(huì)充分體現(xiàn)一種健康、溫馨、舒適、可愛(ài)的.感覺(jué)。當(dāng)然隨著各個(gè)方面的需要會(huì)有所調(diào)動(dòng)。期待下下學(xué)期的完美變化吧！也期待下學(xué)期小朋友的光臨和大家寶貴的建議。祝福我們的第二家園東星樂(lè)園變得更家美麗、溫馨。也祝愿我們的小寶貝們身體棒棒、學(xué)習(xí)幫幫哦！
謝謝大家，我的講話完畢！
幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿3
尊敬的各位的家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
本學(xué)期我們深入實(shí)施課題“幼兒美術(shù)教育活動(dòng)”的研究工作，同時(shí)根據(jù)學(xué)齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標(biāo)，目的是既要滿足幼兒的需求，同時(shí)又加強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。開(kāi)展了有計(jì)劃、有目的的課題教研活動(dòng)，現(xiàn)將我們大班組的教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合
在知識(shí)不斷更新的時(shí)代，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們?cè)诮虒W(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度，保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，人人參與，認(rèn)真做好筆記。我們制定的計(jì)劃有教研組計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、課題計(jì)劃等，在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，教師們能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣，及材料提供的多樣性等。使教研活動(dòng)更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
教研組的實(shí)踐活動(dòng)也形式多樣，我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點(diǎn)課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽(tīng)課、評(píng)課，討論各自的優(yōu)缺點(diǎn)使大家在課題教學(xué)中有一定的提高。也有大家同上一節(jié)課，如4月份的課題內(nèi)容《月亮像什么》，組內(nèi)的三位老師各自在園內(nèi)上交流課，每聽(tīng)完一次課，我們都認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)析，使老師的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。
還有就是加強(qiáng)考核制度，每周檢查備課本，指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每月抽查個(gè)案記錄、課后反思等，并對(duì)其進(jìn)行考核。同時(shí)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，開(kāi)展各班競(jìng)賽活動(dòng)。如：安全知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等。使教師在活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課題探討，提高教研水平
時(shí)代在不斷進(jìn)步，對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和叫高層次的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，我們大班制定了《幼兒美術(shù)教育活動(dòng)》的課題，每?jī)芍芤淮蔚募w備課，教師都能充分準(zhǔn)備，而后精心設(shè)計(jì)，并在上好課后及時(shí)進(jìn)行反思，提高了自己對(duì)課題內(nèi)容的理解能力。
在課題的交流、分享與合作中，在積極搜集資料中，大家對(duì)課題的了解又進(jìn)了一步，能從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)有關(guān)自我保護(hù)的方案，進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思，改進(jìn)自己的教研。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。
三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點(diǎn)工作。教師組織活動(dòng)如若按成人的經(jīng)驗(yàn)與意圖設(shè)想問(wèn)題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對(duì)將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動(dòng)方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課等活動(dòng)；大班組老師共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動(dòng)區(qū)里、觀摩教育活動(dòng)等，為順利地過(guò)渡做好積極的準(zhǔn)備，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了教師“研”的積極性、主動(dòng)性。
四、教研活動(dòng)帶給我們的啟示。
教研活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題去思考，養(yǎng)成了肯鉆研、虛心向同行學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，我們深切地感受到教師自身的素質(zhì)和能力已在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。
幼兒園教學(xué)組長(zhǎng)發(fā)言稿4
尊敬的各位的家長(zhǎng)、老師、領(lǐng)導(dǎo)：
你們好！
時(shí)間過(guò)得飛快，一學(xué)年的教學(xué)工作在我們八名教師的共同努下，已經(jīng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期短短幾個(gè)月，園里的中心工作既重又多，對(duì)此大班年級(jí)組的全體教師不但沒(méi)有叫苦叫累，而且在工作上個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
在開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組的教師們共同分析了各班幼兒的實(shí)際情況，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級(jí)組的工作計(jì)劃及措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真、互相學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開(kāi)展工作。經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，使我們的工作真正落到了實(shí)處。
在教研會(huì)上，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來(lái)，我們大家共同來(lái)幫他想辦法、出主意。如，大三班李麗萍老師提出拼音教學(xué)中的遇到困難及李燕老師提出在數(shù)學(xué)教學(xué)中的難題，我們組的老師們幫助她倆解決問(wèn)題，并抽出時(shí)間聽(tīng)她們課還留下寶貴的意見(jiàn)和建議。
壞境是幼兒園的一個(gè)重要組成部分，本學(xué)期我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教學(xué)課程緊密結(jié)合，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參與性。每個(gè)主題，我們都和孩子們一起創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境，運(yùn)用多種美術(shù)技能，把我們的教師打扮的分外美麗。
我們年級(jí)組開(kāi)展了多種多樣有意義的活動(dòng)。有穿衣服過(guò)關(guān)比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、折紙比賽等，個(gè)個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)展了能力。
為豐富幼兒的生活，我們年級(jí)組開(kāi)展了春游活動(dòng)——游覽人民廣場(chǎng)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類(lèi)有益的活動(dòng)。
隨著時(shí)間的推移，孩子們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，無(wú)論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，如何讓孩子能盡早的適應(yīng)小學(xué)生的生活。是我們本學(xué)期的一個(gè)工作重點(diǎn)。
為此我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就制定了“幼小銜接”計(jì)劃，在平時(shí)活動(dòng)中，我們及時(shí)提醒孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽(tīng)教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道發(fā)展。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，為孩子順利進(jìn)入小學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
家長(zhǎng)工作一直是幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，如何提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進(jìn)行幼兒的發(fā)展，是我們大班老師最為關(guān)心的問(wèn)題。在平時(shí)的工作中，我們老師對(duì)待家長(zhǎng)始終以平等為基礎(chǔ)，溝通為橋梁，參與為原則，樹(shù)立全心全意為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)的思想。在行動(dòng)上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長(zhǎng)。
成績(jī)的取得只能代表過(guò)去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學(xué)會(huì)反思、尋找不足、積極研討。把我們年級(jí)組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂(lè)！
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