教師工作交流發(fā)言稿范文
在當下社會，需要使用發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的教師工作交流發(fā)言稿范文，歡迎閱讀與收藏。
教師工作交流發(fā)言稿1
今天，能在這里跟大家一起交流工作心得，感到非常榮幸，對于工作不滿四年的我來說，沒有什么資歷更談不上經(jīng)驗，僅把我工作三年來的一些心得和感想和大家交流一下，不當之處懇請各位多多指正。
我主要從以下四個方面談談我的體會
一．及時調(diào)整心態(tài)，盡快適應環(huán)境
從教三年以來，在學校領導和眾多老師的幫助下，漸漸地適應了這里的環(huán)境，我覺得作為我們年輕教師剛踏入工作崗位最重要的是及時的把自己從學生的角色轉(zhuǎn)變到教師的角色中，盡快的適應教師所處的環(huán)境。從大學課堂出來，走進中學的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑的學生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到非常的緊張，感到了責任的重大。在這幾年中也會有很多意想不到的事情發(fā)生，有時盡管我精心地備了課，但還是偶爾會出現(xiàn)手足無措的情況，這個時候指導老師給了我異常大的幫助，學生之后的表現(xiàn)也給了我處理問題的信心�？傊�，突發(fā)事件的發(fā)生偶爾會打亂我們原先的思路，這就需要我們及時的進行調(diào)整，在調(diào)整中尋找契機，在反復中穩(wěn)步前進。要游刃有余的駕馭課堂，人人都說老師要有耐心，我覺得懂事的學生也是有耐心的。我是個年輕的教師，他們敢于也樂于和我接近，所以為了使自己的課堂達到最好的效果，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才令他們更容易接受，他們真的提出了很多值得借鑒的方法。
另一方面向同行學習。經(jīng)驗就是財富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的淺陋，而學校提倡多聽課非常好，我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學的方法，教案設計，課堂組織，學生調(diào)動，練習安排，作業(yè)布置，才知道課原來可以這樣上。我聽過我們組所有老師的課，他們的投入的精力和松馳有度的教學給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王海賓主任的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細、有條不紊、思路清晰。此外還向現(xiàn)代信息學習，網(wǎng)絡真是好東西，我記得孫校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分利用現(xiàn)代化的信息資源。對我們這樣剛畢業(yè)的老師，無論是理論還是實際操作的經(jīng)驗都相當缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗老師的成功的經(jīng)驗，失敗的教訓，細致到如何指導學生的學習，激發(fā)學生學習的興趣每一種方法，甚至某種題型的解題方法，在網(wǎng)上都可以查到，很多很多的東西值得我們?nèi)W習。這對我們來說確實是一個不可缺少的一個老師。
二．學會服從
我們從大學進入中小學，首先面臨的就是學校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領導的安排，服從學校的管理。沒有服從意識的人，不管他是多么有能力，領導都不會器重他，因為他不服從領導的安排，領導也就無法器重他。領導只會重用那些懂得服從又有能力的人。美國第37任總統(tǒng)尼克松說過:“惟一雷打不動的原則是：一旦最高的領導人做出決定，爭辯就停止，所有的人都必須支持他的決定。”第41任總統(tǒng)喬治布什也重述:“在某個問題上，副總統(tǒng)可以與總統(tǒng)持不同見解，并把這種不同見解在決策的過程中表達出來。但是，一旦總統(tǒng)最終做出決定，分歧就不復存在了。”因此在工作中，對領導堅決服從事一個牢記心中的常識性問題。但是服從也分兩種，主動服從和被動服從。主動服從的人懂得服從的藝術(shù)。主動服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動出擊，經(jīng)常能讓領導滿意的感受到他的命令已被圓滿執(zhí)行，并且收獲很大，因而主動服從的人才能得到領導的賞識。而被動服從的人則根本不懂得服從的藝術(shù)，他僅僅把領導的安排當成應付公事，被動的應付了事，不重信息的反饋，機械的做事，根本無法給領導留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應該做一個懂得服從的有智慧的下屬。
三、學會與人溝通
美國文學家切斯特菲爾德說：“用你喜歡別人對待你的方式去對待別人�！比�，都是需要別人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認為從以下三個方面入手：
1、尊重他人，隨和待人
每個人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問的話堅決不問，不該開的玩笑堅決不開，不在任何同事面前說三道四。對每一位同事都平等相待，千萬不要因為對某個人有意見或看不慣，就不愿于與其說話，這樣很不利于團結(jié)。多問候、多微笑能營造和諧的氛圍，使工作順利開展。
2、講究誠信，寬容待人
誠信是人與人之間溝通的基礎。我們在與同事相處時，要樹立“誠信第一”的觀念，答應別人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒有做到，也要誠懇地向?qū)Ψ秸f明，取得對方的諒解。對于同事的一些小缺點和小毛病，不能挖苦諷刺；對于聽到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問底，要以一顆平常心對待，有則改之，無則加勉。當然在工作中我們難免會和同事有一些磕磕碰碰，這時，要學會主動找同事和解，只要真誠地向?qū)Ψ浇忉屒宄�，相信一定會贏得對方的理解�？傊�，寬容是一種美德，它會讓周圍的人更加尊重你。
3、關(guān)心他人，有良好的協(xié)作精神
要想和同事更好的溝通，我們還要在“情”字上下功夫，無論是在工作中，還是在生活上，要學會和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請教時，要耐心地解答，做到知無不言，言無不盡；同事在生活中遇到了難處時，要在精神上或者物質(zhì)上及時給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進行時，要學會主動承擔責任，不斤斤計較。這樣，會讓同事認為你是一個很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會提高很多。
四、學會反思
“沒有最好，只有更好”，這句話在很多地方都適用。我們在教學過程中有很多的地方值得我們?nèi)シ此�，成功的地方需要反思，失敗的地方更應該反思。這樣我們才能做的更好。
我覺得反思應該從以下幾個方面：
第一，反思令自己遺憾的原因
比如，學生沒有回答上我的提問時，我狠狠地批評了他。事后，看到該生垂頭喪氣，反而沒精神聽課的樣子，很可能學生因此而不喜歡學這一科了。
因此，我對此進行反思，我首先想的是，回答不上問題，受批評很正常，我為什么要感到遺憾呢？
想來想去，我還是覺得，提問的目的，是檢查學生對以前學過內(nèi)容的掌握情況。而批評應該是對他的評價，評價的目的，是促進他的發(fā)展，也就是要進行發(fā)展性評價�？勺詈�，導致的結(jié)果，是他垂頭喪氣，沒有精神聽課。這樣的評價，顯然是失敗的，所以，我覺得很遺憾應該去反思。
第二，反思自身存在的問題
知道了令自己遺憾的原因，我們就先要查找自身存在的問題。只有找到了自身存在的問題，我們才能有的放矢，找到應對策略。
接著以上的事例，我反思自己存在的問題。發(fā)現(xiàn)自己主要是因為該生平時表現(xiàn)較差，提問時他沒有回答上，我已經(jīng)在潛意識中認定為他上節(jié)課沒有認真聽講。所以，在評價的過程中，做出了“狠狠批評”的錯誤評價方式。如果該生平時表現(xiàn)比較好，而且學習成績也很好的話，我可能就是另外一種評價方式了。
這就說明，我對學生雖然也希望平等對待，但在潛意識中，還存在著以學習和平時表現(xiàn)進行評判的.誤區(qū)。而且，在對學生進行評價時，雖然也知道要進行發(fā)展性評價，但在具體操作中，還存在問題。
第三，通過反思此類事件，尋求應對策略，提升自我
通過對自身存在問題的反思，使得我們較深層次認識到自身存在的不足。這時，我們就可以去尋求應對策略，并進行改進，從而提升自己。
“前事不忘，后事之師”，至少，當我們再遇到類似問題的時候，我們“有備而來”，就不會犯類似錯誤了。同時，在反思的過程中，我們的反思能力和分析解決問題的能力也得到了提升。
另外我們也應該反思自己的成功之處，比如，我覺得我的某節(jié)課上的很成功。那我就要反思，結(jié)果可能會發(fā)現(xiàn)，我引入的時候很成功，一下子吸引了學生的注意力，讓學生對此產(chǎn)生了濃厚的興趣�；蛘�，我在過渡時，讓學生有了疑問，學生想要解決自己的疑問，繼而展開討論，進行新的內(nèi)容的教學�；蛘�，我的例題非常典型，學生通過例題，鞏固了知識，提高了能力，等等。
總之，學會了反思，會使自己不斷的審視自己，會使自己不斷的進步。
最后對于我們年輕教師而言，我們思維活躍，有熱情有激情，具有良好的思想道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)，謙虛積極上進，能靈活的運用多媒體手段進行教學等優(yōu)勢，我們應該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，同時也應該明確我們還缺乏經(jīng)驗，耐心，容易將情緒帶入到工作中，在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練等缺點。多學習多反思，爭取早日成為一名成熟的人民教師。
教師工作交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過這次交流，更好地學習兄弟學校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個匯報：
一、學校在德育工作中面臨的問題與困惑
學校德育工作面臨困惑主要有三個方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學校工作的方方面面，頭緒繁多，有時感到力不從心，甚至無所適從；二是社會對學校教學質(zhì)量的考量過重，影響了教育活動的開展，缺乏時間、場地、經(jīng)費等；三是學校德育工作整體設計缺失，即使有工作規(guī)劃，但實施起來也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學校德育工作存在的主要問題是亂、難、專的特點。亂——誰都可以管，卻誰都不能徹底落實；難——大大超出了學校可以承受的范圍；�！獙Φ掠ぷ髡叩乃刭|(zhì)要求近乎苛刻。
二、學校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》和《全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。為了更好地開展學校社會主義核心價值觀的教育活動，針對學校德育工作中存在的問題和我們學校的實際，我們將學校德育與心理健康教育、體藝教育等相結(jié)合，創(chuàng)建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動了學校德育工作的開展。“12345”德育模式即一個目標、二種評選、三支隊伍、四類活動、五項教育。
一個目標：為了促進學生健康成長，為學生終身發(fā)展奠基，把學生培養(yǎng)成具有推動社會進步的愿景和能力的可持續(xù)發(fā)展的人。學校確定了培養(yǎng)具有健康的體魄、開朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會適應性的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學校德育常規(guī)工作抓細抓實。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結(jié)合。優(yōu)秀學生和學生干部的評選也要參考學生的德育表現(xiàn)和參與學生自主管理的情況。
三支隊伍：學校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學生干部及社團隊伍的建設。
四類活動：近年來，為了讓社會主義核心價值觀精神內(nèi)涵入心入腦，學校開展了豐富多彩的教育活動，歸納起來分為四大類。
一是主題班會活動。根據(jù)不同學段和不同時段，學生中普遍存在的問題，我們要求班主任教師組織學生開展不同主題的主題班會，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我奮斗、我成功”、“沉著冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節(jié)活動。創(chuàng)新運動會競賽內(nèi)容、改革藝術(shù)節(jié)項目，讓運動會成為全體學生都能參與的體育盛會，讓藝術(shù)節(jié)成為全體學生都能進行藝術(shù)展現(xiàn)的舞臺，體育藝術(shù)節(jié)活動很愛學生歡迎。
三是學生社團活動。我校現(xiàn)有學生社團10個，有學生430多人，各社團利用課余時間積極開展活動，與兄弟學校社團間也進行了多層面、多形式的交流活動。
四是青年志愿者活動。我校青年志愿者協(xié)會現(xiàn)有學生428人，學校的內(nèi)外，學校大型活動中都能見到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學生對社會主義核心價值觀，學校結(jié)合德育常規(guī)開展五項教育。
一是文明素養(yǎng)教育。學習習慣、生活習慣、行為習慣是學生健康成長的基礎。我們通過行為示范、榜樣引領的方式開展文明禮儀教育、衛(wèi)生健康教育、勤儉節(jié)約教育來提高學生文明素養(yǎng)和幫助學生良好習慣的養(yǎng)成。
二是道德品質(zhì)教育。通過價值引領、知榮知恥的方式幫助學生進行個人道德修養(yǎng)，家庭倫理道德和社會公共道德，培養(yǎng)學生熱愛生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養(yǎng)學生的民主意識和法制精神。這與社會主義核心價值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛國主義教育，在進行愛國主義教育時，我們提出循序漸進的愛國主義、力所能及的愛國主義、成熟理志的愛國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育學生要學會規(guī)劃自我，規(guī)劃人生，要樹立生活理想、事業(yè)理想、社會理想，學校開展了百日沖刺誓師活動，堅持開展心理和航活動，使學生自信的學習、自信的生活，促進學生學習進步，人格健全。
總之，學校德育工作是一項復雜的系統(tǒng)工程，要切實有效的滲透社會主義核心價值觀教育，推進德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學習、積極探索、大膽創(chuàng)新，不斷提高德育工作的時效性和實效性。
以上是我校近年來在德育工作以及踐行核心價值觀活動中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進全縣德育工作的發(fā)展與進步。謝謝！
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