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加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿（通用10篇）
現(xiàn)如今，越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？下面是小編整理的加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 1
親愛的同學(xué)們：
大家好!我叫黃x，今天的發(fā)言題目是《加強(qiáng)美育教育提高審美能力》。
“美育”一詞看似非常抽象，但隨著物質(zhì)高度的發(fā)展、價(jià)值觀的多元化，美育的內(nèi)涵也更加豐富、更加的引人關(guān)注。從單純的對(duì)事物直觀的感受，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)事物內(nèi)在的本質(zhì)看法，人們?nèi)谌肓烁嗟睦硇耘c理智的思考，從中去發(fā)現(xiàn)事物的美好。然而在污文化、喪文化充斥著整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)，甚至逆向輸出到傳統(tǒng)媒體的輿論戰(zhàn)場(chǎng)中，人們看到的只是事物的表面，依然停留在污力滔滔的言論中不能自拔，從而導(dǎo)致價(jià)值觀的偏差。藕發(fā)蓮生必有其根，缺少美育，審美能力欠佳乃根源所在。因此，要加強(qiáng)美育教育，提高審美能力，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上更多美好的事物。
加強(qiáng)美的.熏陶與培養(yǎng)，能夠保留心靈的凈土。身體和心靈至少有一個(gè)在路上，在物欲橫流的社會(huì)，人們的價(jià)值觀日益多元化，逐利的心態(tài)在現(xiàn)代社會(huì)顯得更為現(xiàn)實(shí)一些。殊不知這種逐利的社會(huì)心態(tài)，給人的身體造成的壓力可以通過(guò)短暫的休息調(diào)整得以緩解，但是心靈的創(chuàng)傷缺失難以彌補(bǔ)的長(zhǎng)袖之痛。倘若一個(gè)人的心靈和境界，沒有感受到美的熏陶和啟示，沒有保留住一片審美的心靈凈土，任何美的種子播下，也不會(huì)生根發(fā)芽。審美的心境能夠讓我們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)當(dāng)中保留一份內(nèi)心的本真，能夠讓我們從不同的角度發(fā)現(xiàn)不同事物的美好，即使它是丑陋的。美的熏陶與培養(yǎng)能夠讓一個(gè)人擁有看待世界獨(dú)樹一幟的眼光，能夠讓一個(gè)人有更加完善和健全的人格。因此加強(qiáng)美的熏陶與培養(yǎng)能夠留住心靈中的那一摸純真和一片凈土。
加強(qiáng)美的熏陶和培養(yǎng)，能夠成就胸襟和氣象。一個(gè)人的胸襟決定一個(gè)人的人生境界和人生高度。心胸有多寬，世界就有多大。古有孔子“三人行必有我?guī)熝伞钡膶拸V胸襟，現(xiàn)有廖俊波以民為本，為民服務(wù)的心胸。古有孟子善于培養(yǎng)自我的浩然之氣，現(xiàn)有大國(guó)公民追求心胸的寬廣……人們將胸襟作為個(gè)人立身行事的基礎(chǔ)，將胸襟作為自身內(nèi)涵的涵養(yǎng)。然而現(xiàn)如今人們對(duì)于美的培養(yǎng)與孕化早已拋之九霄云外，對(duì)于美的事物沒有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏理性的思考。從古至今的先賢大儒為后人總結(jié)出人生的大智慧——要注重自身審美能力的培養(yǎng)，成就胸襟和氣象。
道雖邇，不行不至。事雖小，不為不成。審美能力看似微不足道，但卻是個(gè)人之福，國(guó)家之幸，不容小覷。因此，不僅要正確認(rèn)識(shí)美、更要不斷發(fā)現(xiàn)美、還要努力創(chuàng)造美，不斷提高自己的審美能力，方能讓個(gè)人有更高的精神境界，助力社會(huì)美好。
以上是我對(duì)美育的看法，請(qǐng)大家多提寶貴意見。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
隊(duì)員們，今天是10月17日，在167年前的今天，波蘭音樂(lè)家肖邦逝世了。作為世界上最偉大的音樂(lè)家之一，他的去世就如音樂(lè)界的一顆巨星的隕落。但與此同時(shí)它也為這個(gè)世界留下了許多的瑰寶。
肖邦6歲時(shí)已會(huì)作曲，8歲時(shí)登臺(tái)表演。他優(yōu)美的琴聲迷住了成千上萬(wàn)的聽眾，不滿20歲的他已經(jīng)成為公認(rèn)的鋼琴家和作曲家。當(dāng)時(shí)歐洲的報(bào)紙上有這樣一句話：“上帝把莫扎特賜給了奧地利，卻把肖邦賜給了波蘭�！钡拇_，肖邦是世界音樂(lè)史上的精靈，更是波蘭歷史上的驕傲。它不僅是一位藝術(shù)家，更是一名革命者，他的音樂(lè)所傳達(dá)的`信念，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了音樂(lè)本身的藝術(shù)性。他的音樂(lè)有著鮮明的個(gè)性和獨(dú)樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格。激昂雄壯、氣勢(shì)滂沱的旋律，豐富的和聲，為歐洲浪漫主義音樂(lè)增添了奪目的光彩。
隊(duì)員們，你們當(dāng)中有人正在學(xué)鋼琴，接觸過(guò)肖邦的作品，也有不少人在學(xué)習(xí)其他的樂(lè)器，還有更多的人在學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫、書法。無(wú)論哪一門藝術(shù)，只要順應(yīng)時(shí)代潮流，都可以為你們的人生錦上添花。藝術(shù)可以打開思維，可以開拓視野，可以帶來(lái)靈感，令人感受到不一樣的世界，使人生變得格外厚重。
隊(duì)員們，你們心中都有對(duì)美的渴望，請(qǐng)重視美的藝術(shù)所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量，讓心底對(duì)藝術(shù)的追求迸發(fā)吧！
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 3
尊敬的老師、同學(xué)：
大家好！今天我演講的主題是“讓美育走進(jìn)你我�！�
美育如一絲清泉，涵養(yǎng)人的心靈；美育如一部經(jīng)典，影響人的一生；美育在無(wú)形中改變著我們的生活，美育是我們應(yīng)當(dāng)掌握與注重的，我們要讓美育步入我們的生活。
美育讓生活富有色彩。當(dāng)我們?cè)诿烙嗅溽鄷r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界不一樣的特點(diǎn)，就拿美術(shù)來(lái)說(shuō)，通過(guò)畫筆勾勒出的是另一番富有生機(jī)與活力的畫卷，展現(xiàn)著世間百態(tài)，展現(xiàn)著自然風(fēng)光。一幅《清明上河圖》可見北宋生活面貌，一幅《蒙娜麗莎》帶來(lái)獨(dú)特體驗(yàn)。一首琵琶曲也引起人“東船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白”的畫卷，美育讓生活充滿了色彩。
美育讓心靈變得純凈。中央美術(shù)學(xué)院八位老教授曾說(shuō)過(guò)“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用�！泵佬g(shù)是如此，那么我想美育更是如此吧。
美育讓人洗去心靈的沉垢。古人就曾提到“如聽仙樂(lè)耳暫明�！辈灰彩且环N心靈上的感覺引起的共鳴嗎？美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)孩子的眼睛與心靈；有人會(huì)通過(guò)聽音樂(lè)緩解憂傷，有人會(huì)通過(guò)舞蹈發(fā)泄情緒，有人會(huì)通過(guò)書法繪畫轉(zhuǎn)移視線，讓自己不為悲傷所累。凡此種種，都是用美育讓自己的心靈得到慰藉，讓美育凈化了心靈。
美育讓人生豐富�？匆粋�(gè)人看的有時(shí)不僅僅是他的學(xué)術(shù)成績(jī)的高低，而是綜合素質(zhì)，這其中就有美學(xué)，美學(xué)是不可或缺的。我們可以發(fā)現(xiàn)，許多對(duì)美育專注的.人都有豐富的人生體驗(yàn)，鋼琴大師朗朗就是如此，他從小就愛鋼琴，隨著技術(shù)提高，他先后多次出國(guó)表演，展示自己的才藝，體驗(yàn)了不一樣的世界，經(jīng)歷了不一樣的高度與人生，當(dāng)然，他也收獲了自己的愛情。美育從一定程度上豐富著人生的閱歷與人生。
美育越來(lái)越重要，20xx年，許多農(nóng)村孩子也因藝術(shù)走上藝術(shù)舞臺(tái)，越多的注重美育，所以我們也要注重美育，雖然有許多人認(rèn)為美育會(huì)打擾學(xué)習(xí)，會(huì)耽誤時(shí)間，但這些都不過(guò)是誤解，當(dāng)你心靈通透，人生閱歷豐富時(shí)不是更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)嗎？美育是任何時(shí)候都可以培養(yǎng)的，所以我們可以去培養(yǎng)自己，在閑暇時(shí)或壓力大時(shí)用它來(lái)為自己療傷。希望我們每一個(gè)人都有自己的美育之路，去發(fā)揚(yáng)美育精神。我的演講完畢，謝謝大家。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 4
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
今天，我演講的題目是“培養(yǎng)良好習(xí)慣，做完美育才人”。
很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)。于是他就開始用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)，總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā),當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。
為什么呢？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)，養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但已足夠說(shuō)明習(xí)慣養(yǎng)成的重要性�！安ハ乱粋�(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”
那么怎樣才能養(yǎng)成好的習(xí)慣呢？
第一點(diǎn)，要有目標(biāo)。人活著總得有個(gè)方向，學(xué)生要想學(xué)業(yè)進(jìn)步，有完美地表現(xiàn)，也必須有目標(biāo)，否則會(huì)如無(wú)頭的蒼蠅，瞎忙活。樹立好目標(biāo)后，就要能抵御誘惑。比如電腦游戲，雖然好玩，可真耽誤事，陷在里面一時(shí)爽了，一輩子可就不爽了。人是一種奇怪的動(dòng)物，有些事是該干的，有些事是想干的，要命的是，該干的往往不想干，想干的又往往不該干。怎么辦呢?只能靠管住自己，想辦法把想干的納入該干的范圍，把該干的有興趣地干好，能比較自覺地這樣做了，就是成熟，就是好習(xí)慣。
第二點(diǎn)，要從小事做起。一個(gè)人的習(xí)慣好不好，素質(zhì)高不高，往往反映在小事上。學(xué)校要求我們“入室即坐，入座即讀”，本學(xué)期，李校長(zhǎng)又提出落實(shí)的六個(gè)“必須”,哪一個(gè)不是小事，但哪一個(gè)不重要？
第三點(diǎn)，持之以恒。習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的，只要想好準(zhǔn)備做的.事，就要果斷開頭，不要拖，不要等，并且持之以恒。比如說(shuō)課間操時(shí)帶書，打算背單詞，那就立刻開始背；回家路上想記住一個(gè)定理，那迅速落實(shí)。堅(jiān)持一段時(shí)間之后，你的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。
第四點(diǎn)就是不找借口。美國(guó)西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)就是，不準(zhǔn)找借口�，F(xiàn)實(shí)生活中，很多人做錯(cuò)了，卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，不去深刻地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的根源在哪兒，而是找一些客觀原因,讓自己心安理得，這是一種壞習(xí)慣，它會(huì)讓你軟弱，讓你逃避，讓你喪失勇氣，最終會(huì)一事無(wú)成。
只要我們把好習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)做大事，普通的學(xué)生就會(huì)變?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生，今天的育才就會(huì)培養(yǎng)出我們完美的人生。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的學(xué)弟學(xué)妹們：
大家好！能夠代表高三學(xué)生開啟這次國(guó)旗下講話，我感到非常榮幸。今天我發(fā)言的題目是“讓美照亮生活”。
學(xué)弟學(xué)妹們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們的校園美嗎？美在哪里？我看到好多同學(xué)都在四處張望尋找，我們每天生活在校園中，大家卻沒有留意到校園的美，這不能不說(shuō)是一種遺憾。美，其實(shí)無(wú)處不在，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
日升月落，清明高遠(yuǎn)；紅塵陌上，芳華無(wú)限；竹影荷露，風(fēng)情萬(wàn)種；翰墨書海，滿紙淋漓……大千世界，萬(wàn)物皆美。美，穿越眼眸，抵達(dá)心靈；美，滋養(yǎng)生命，凈化靈魂。美，有著動(dòng)人心魄的力量，讓人們耗盡一生，孜孜以求。我們生活在美的屋檐下，要學(xué)會(huì)感受美、追求美、創(chuàng)造美，讓美照亮我們的生活。
心中有美，美自在我。
朱光潛先生曾言：“常有青年問(wèn)我，美是什么，其實(shí)你們從小就懂得美與丑的'差別了。”是的，我們對(duì)美的感知無(wú)需過(guò)多教育，只要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美便無(wú)處不在。“翩若驚鴻，婉若游龍”，曹植夢(mèng)中驚鴻一瞥，留下洛神攝人心魄的美；“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”，草木凝結(jié)天地雨露，伸展出自然之美；“制薺荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，品行高潔，修身自好的生命也是美。不必苦苦探尋美的定義，只要心中有美，一剎那的心動(dòng)，便足以感受到美。
心中有美，美自隨我。
西塞羅的一句話深得我心：“我對(duì)事業(yè)的追求和抱負(fù)，是以‘真’為開始，‘善’為歷程，‘美’為最終目標(biāo)的�！敝鲃�(dòng)尋找美，主動(dòng)接受“美育”，讓美照亮我們的生活，更照亮我們的心靈。不必說(shuō)美術(shù)家不舍晝夜，只為捕捉那一瞬間的美，將其定格為永恒；也不必說(shuō)數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家為探索自然本質(zhì)之美，沉迷其中兀兀窮年；單是文人墨客那一句句令人心動(dòng)的詩(shī)文，就足以讓我們含英咀華、回味無(wú)窮。生活在美的屋檐下，我們依柴門看風(fēng)光無(wú)限，靠著窗欞，品淡酒濃茶�；蛟S還能在這屋檐上，再掛一串風(fēng)鈴，讓美在心靈回響。
心中有美，美自造我。
“如果你歌頌美，即使站在沙漠中央，也會(huì)有聽眾”，紀(jì)伯倫對(duì)美的贊譽(yù)溢于言表。我們不僅要歌頌美，還要?jiǎng)?chuàng)造美，這才是“美”和“美育”的終極目標(biāo)。一朵雨荷的初顏，敵不過(guò)易老的時(shí)光，但這一剎那卻是永恒。無(wú)需迷惘，無(wú)需彷徨，美就在我們的一舉手、一投足之間。一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……發(fā)自心底的善意就是美，對(duì)自然萬(wàn)物的敬愛就是美。生活中或許有迷霧重重，但別忘了星空依舊。長(zhǎng)夜漫漫，何不生一堆火？用這燦爛絢麗的火苗照亮他人，也溫暖自己。懷一顆創(chuàng)造美的心，做最美的自然之子與萬(wàn)物之靈，這是上天賦予我們的責(zé)任。
學(xué)弟學(xué)妹們，讓我們帶上發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受美，熱愛美，創(chuàng)造出屬于我們這個(gè)時(shí)代的美，讓美照亮生活，在美的屋檐下涂抹上我們最亮麗的色彩。
我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是“提倡美育，讓世界充滿美”。
現(xiàn)如今，關(guān)于是否進(jìn)行美育引發(fā)了不同人的爭(zhēng)論，不少人認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，美育并不重要，“人無(wú)德不立，學(xué)無(wú)‘分’不行，只要品德好、成績(jī)好，未來(lái)就會(huì)很美好，風(fēng)花雪月又不當(dāng)飯吃”，對(duì)此，我的觀念是——要提倡美育，讓世界充滿美。
首先，我們所說(shuō)的美育是指對(duì)審美能力的一種培育，它不僅僅局限于教我們?nèi)绾涡蕾p藝術(shù)，欣賞美的作品，更多的還在于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中美的發(fā)現(xiàn)，以及對(duì)美的道德方面的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。而我之所以說(shuō)我們需要美育，說(shuō)美育是最重要最基礎(chǔ)的人生教育，是因?yàn)槊烙苤苯訋椭覀冊(cè)谏钪袑?duì)美的事物與美好品德進(jìn)行一個(gè)更上一層的鑒定和選擇，它會(huì)教我們判斷什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且它能夠?qū)�(gè)人素質(zhì)的提升以及人格的塑造產(chǎn)生很大影響。我們可以通過(guò)美育讓自己在面對(duì)藝術(shù)、面對(duì)社會(huì)、面對(duì)人生時(shí)有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)，而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能夠樹立其個(gè)人的發(fā)展方向，促使我們?nèi)姘l(fā)展。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們過(guò)分專注于智育培養(yǎng)，有時(shí)往往會(huì)忽視甚至輕視對(duì)美育的.培養(yǎng)。的確，在這個(gè)教育體系所置的環(huán)境下，智力開發(fā)很重要，也很有必要，可是審美能力的有無(wú)并非是無(wú)關(guān)緊要的事，美育能夠幫助你在智力培育的同時(shí)，樹立更好的判斷標(biāo)準(zhǔn)，建立全面的人生觀，讓你能更好地去欣賞美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。而這些能力又能夠促使你進(jìn)步，在面對(duì)一個(gè)新事物的時(shí)候，教你判斷好壞，判斷是否道德，而這些是智育中無(wú)法獲得的東西。
而又有人疑問(wèn)在學(xué)業(yè)為重的環(huán)境下哪有時(shí)間去欣賞美。其實(shí)美育不只要欣賞美，更重要的在于辨別美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。之所以認(rèn)為沒有時(shí)間進(jìn)行美育，是因?yàn)闆]有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不能在紛繁的社會(huì)中抓住那些溫馨、美好的美的瞬間，并且加以放大，傳遞給更多人去感受美好，這也是美育能夠帶給我們的東西，當(dāng)你處于一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，美會(huì)帶給我們更大的沖擊，洗凈我們心靈中的創(chuàng)傷，推動(dòng)我們進(jìn)步，撫慰我們向前。
在這個(gè)過(guò)分注重智育的社會(huì)，我們應(yīng)該重視美育的培養(yǎng)，讓美育填充我們心靈中對(duì)美好的向往，讓社會(huì)充滿美，發(fā)散美，構(gòu)建一個(gè)更加美麗的世界。
謝謝大家!
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 7
親愛的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的題目是“不忘初心，美育同行”。
美育就是對(duì)我們生命直覺的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)我們的眼睛和心靈。蔡元培先生認(rèn)為“美者，循超逸之快感，為普遍之?dāng)喽�，無(wú)鵠的而有則，無(wú)概念而必然者也�！�黨中央新時(shí)代領(lǐng)路人給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信說(shuō)：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用�！钡�，近年來(lái)，很多學(xué)校忽視美育的重要性，有的學(xué)校甚至不開設(shè)美術(shù)課。讓我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)美術(shù)教育吧。
首先我們要弄清楚美術(shù)是不是生存技能。
有的家長(zhǎng)說(shuō)，美術(shù)是高大上的東西，孩子們最應(yīng)該掌握的是生存技能。此言差矣，美術(shù)確實(shí)高雅，但卻并非是高大上到與我們的生活脫節(jié)的事物，生活中從建筑到園林，從服裝到美食，處處都有美，有美的地方就需要美術(shù)，有需要的地方就有生存空間，更不要說(shuō)齊白石、徐悲鴻，達(dá)·芬奇等美術(shù)大家，一畫成名，百代流芳。
學(xué)美術(shù)確實(shí)需要很強(qiáng)的耐心，但這是做不做的問(wèn)題，而不是能不能的問(wèn)題。
有的同學(xué)說(shuō)，學(xué)美術(shù)需要很強(qiáng)的耐心，自己做不到。恰恰相反，正因?yàn)槲覀內(nèi)鄙倌托�，更�?yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)鍛煉。就拿繪畫來(lái)說(shuō)，它原本就是一件需要耐心和細(xì)心的事，畫畫要很能坐得住，一幅看似簡(jiǎn)單的畫作也有很多細(xì)節(jié)需要處理，這就必須要有耐心。正如身體不好可以多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉一樣，缺少耐心也可以通過(guò)一定方式的訓(xùn)練來(lái)加以改善，學(xué)習(xí)美術(shù)就是培養(yǎng)耐心很好的方式。
沒有美育的教育，不是完整的教育。
有的老師說(shuō)，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，喜歡美術(shù)專業(yè)的考生可以自己去學(xué)習(xí)。說(shuō)這話的老師忘了“德智體美勞”全面發(fā)展的教育方針。從小處說(shuō)，美育就是教育我們發(fā)現(xiàn)美、理解美、追求美，讓美的精神融入日常生活;從大處說(shuō)，美育是以美育人、以文化人，讓中華美育為文化自信筑基。“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂�！泵烙母灸康腵是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。
喜歡站在田埂上唱豫劇的7歲小男孩，在白洋淀麥田旁練芭蕾的12歲姑娘，總拿著父親的舊手機(jī)錄歌的初二學(xué)生……20xx年初，這些農(nóng)村孩子因藝術(shù)而結(jié)緣，一起登上了北京天橋藝術(shù)中心的舞臺(tái)。所以美育不是做不來(lái)的事情，也不是生存技能之外的東西，高考更不應(yīng)該排斥美育。
希望我們大家從讀一首美麗的詩(shī)歌開始，從欣賞一朵花開始，從寫一個(gè)毛筆字開始，做一個(gè)追求美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的人。
愿我們不忘初心，與美同行，共創(chuàng)美好!
我的演講完畢，謝謝大家!
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 8
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天國(guó)旗下演講的題目是 “以美育人 以誠(chéng)待考”
上周我校舉辦了以“誠(chéng)信文明，崇德向善”為主題的第二十七屆藝體節(jié)，本屆藝體節(jié)集全校之力取得了圓滿成功！我校參與藝體節(jié)的師生們用智慧與汗水書寫了一段奮發(fā)進(jìn)取、勇于開拓的歷史，達(dá)到了“以藝冶情 ，以體強(qiáng)身，以美育人”的目的。
各項(xiàng)比賽活動(dòng)，展現(xiàn)了我校師生高水平的綜合素養(yǎng)，參與體育競(jìng)賽和文藝匯演的老師、同學(xué)個(gè)個(gè)風(fēng)采熠熠，人人青春勃發(fā)。運(yùn)動(dòng)會(huì)傳承了優(yōu)良的體育競(jìng)技精神；合唱比賽，呈現(xiàn)出班級(jí)的團(tuán)結(jié)爭(zhēng)優(yōu)、積極和諧的精神風(fēng)貌；文藝匯演，讓我們欣賞了美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿、惟妙惟肖的戲劇魔術(shù)表演，那些精美的美術(shù)、書法作品、手抄報(bào)、征文、科創(chuàng)小制作讓我們美不暇接，令人嘆服！
我們?cè)谙硎苓@場(chǎng)藝體大餐時(shí)，不僅僅收獲了視覺上的熏陶，還沐浴了綿綿秋雨的洗禮，當(dāng)然，更多的是心理上和思想上的陶冶。因?yàn)樗圀w節(jié)不僅是個(gè)人才能展示的舞臺(tái)，更是集體精神冶煉的熔爐；不僅是拼搏進(jìn)取精神的迸發(fā)，更是個(gè)人情操的升華。有了這種精神，我們也就獲取了發(fā)展的不竭動(dòng)力；有了這種情操，我們也就有了進(jìn)步的泉源。因此當(dāng)我們訓(xùn)練得滿頭大汗時(shí)，我們更清楚了堅(jiān)持就是勝利；當(dāng)我們看到一遍遍的排練在賽場(chǎng)取得滿意效果時(shí)，我們更懂得了成功的背后就是無(wú)怨無(wú)悔的付出；當(dāng)我們?cè)谕榈膮群爸袏^勇向前時(shí)，我們更明白了團(tuán)結(jié)的力量強(qiáng)大無(wú)比。
老師們，同學(xué)們！運(yùn)動(dòng)賦予了我們康健，藝術(shù)給予我們激情，它們的完美呈現(xiàn)都離不開同一樣?xùn)|西-----文明！不論比賽的輸贏，不論成績(jī)的好壞，文明始終是主旋律。藝體節(jié)不僅是實(shí)力的較量，也是文明的比拼。
在觀看比賽和演出時(shí)，幾乎所有的多數(shù)同學(xué)做到了熱情、友善，遵守秩序，只在規(guī)定的區(qū)域候場(chǎng)，適度為優(yōu)異的.成績(jī)、精彩的表演吶喊助威，做文明的觀眾；所有的學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)的同學(xué)們，他們恪盡職守、無(wú)怨無(wú)悔，在整個(gè)藝體節(jié)從準(zhǔn)備到圓滿結(jié)束，每個(gè)角落，每一幅畫面，每一個(gè)鏡頭，都跳躍著他們青春而又文明的身影，讓人感奮、激動(dòng)。
但也有少數(shù)同學(xué)不僅沒有傳遞這種文明，反而在觀看比賽時(shí)，隨意進(jìn)出，高聲喧嘩、帶零食進(jìn)校園，甚至還留下了不文明的垃圾、……這些不文明的表現(xiàn)，需要反思總結(jié)、修煉品性！ 在此特別提請(qǐng)大家都來(lái)監(jiān)督這種不文明的行為，發(fā)揚(yáng)文明之光，摒棄不文明的現(xiàn)象，讓我們?cè)谡\(chéng)信文明、崇德向善中健康成長(zhǎng)！
正所謂一個(gè)完美的句點(diǎn)，就是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。
藝體節(jié)是短暫的，而學(xué)習(xí)的道路卻是漫長(zhǎng)的，在學(xué)習(xí)中，我們更需要藝體節(jié)這種“誠(chéng)信文明，崇德向善”的拼搏精神。在即將舉行的半期考試的舞臺(tái)上展現(xiàn)自我，超越自我。
這次半期考試對(duì)于初一、高一同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)考試，對(duì)自己兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，及時(shí)獲得矯正信息，調(diào)整今后的學(xué)習(xí)方法。初二、高二同學(xué)，你們的初中、高中生活已經(jīng)過(guò)半，本次考試成敗將成為你們反思學(xué)習(xí)過(guò)程，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段；因此，我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)以誠(chéng)信文明，守住內(nèi)心的一份堅(jiān)持：明確考試目標(biāo)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，抓住課堂陣地，提高復(fù)習(xí)實(shí)效，合理安排時(shí)間，交出一份合格的誠(chéng)信答卷，讓我們一起攜手傳遞“誠(chéng)信文明、崇德向善”的正能量，讓文明之光在考場(chǎng)傳遞。
預(yù)祝各位同學(xué)在半期考試中搏出精彩，拼出文明，考出自己理想的成績(jī)！謝謝大家！
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 9
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《藝術(shù)滋養(yǎng)心靈，美育促進(jìn)成長(zhǎng)》。
學(xué)校十二月份的月主題為“文化藝術(shù)月”，藝術(shù)與人的實(shí)際生活密切相關(guān)，美育教育也是精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。藝術(shù)能夠調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展人的精神生活。美育，便是美的教育，即通過(guò)培養(yǎng)對(duì)美的認(rèn)識(shí)、感受、欣賞以及創(chuàng)造的能力，從而使我們具有高尚的.情操、美好的品格或是優(yōu)秀的素養(yǎng)�？梢娏己玫乃囆g(shù)教育對(duì)于陶冶學(xué)生情感，提升學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美的能力有重要作用。高雅的藝術(shù)品位可以構(gòu)筑高尚的人格基石，培養(yǎng)高雅的生活情趣，有助于豐富情感，凈化心靈，塑造人格。
同學(xué)們，藝術(shù)能開發(fā)人的智力，增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，凈化人的心靈，美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的“閃光點(diǎn)”，它能幫助同學(xué)們找到自我，并促使同學(xué)們挑戰(zhàn)自己，超越自己，走向成功。在文化藝術(shù)月中，我希望同學(xué)們都能夠?qū)ふ业綄儆谧约旱奈枧_(tái)，展現(xiàn)自己的人格魅力，提升自己的審美能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的動(dòng)力和活力。
江山代有才人出，愿美育之花香滿校園！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
加強(qiáng)美育教育提高審美能力發(fā)言稿 10
通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，我們明確了美育的要義在于審美精神、立美精神的培養(yǎng)，也明確了美育不僅是藝術(shù)教育，還包括德育以及社會(huì)、自然、科學(xué)等對(duì)美的認(rèn)識(shí)。這些內(nèi)容整合起來(lái)，才能夠真正提高學(xué)生的審美與人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的育人目標(biāo)。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校提出美育八項(xiàng)主張：一是通過(guò)美育提高每名學(xué)生的生命質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力；二是將美育的主陣地、主渠道放在課堂；三是強(qiáng)調(diào)美育要普及與提高相結(jié)合，為學(xué)生搭建不同形式的展示平臺(tái)；四是為優(yōu)秀藝術(shù)教師建立“工作坊”；五是通過(guò)美育提升全校教職員工的審美素養(yǎng)；六是著力打造國(guó)際化的美育新模式；七是架設(shè)面向全國(guó)的美育課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)美育資源共享；八是支持學(xué)校教師、學(xué)生開展美育支教活動(dòng)。
為了讓“美育八項(xiàng)主張”落地生根，學(xué)校在以下3個(gè)方面進(jìn)行了有益探索：
一是構(gòu)建具有學(xué)校特色的美育課程體系。經(jīng)過(guò)幾年的打磨，形成了“三橫一縱”的美育課程體系，即縱向以課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，建立小學(xué)、初中、高中“貫通式”美育課程框架；橫向則以課程服務(wù)對(duì)象為基準(zhǔn)，設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)型課程，面向部分有興趣且有能力學(xué)生的拓展型課程，面向個(gè)別有意愿在某一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行研究的學(xué)生的研究型課程�？v橫相交，為每名學(xué)生“私人定制”自己的美育課表。
二是抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)改進(jìn)美育教育教學(xué)。美育體現(xiàn)在學(xué)校教育的各個(gè)學(xué)科與各個(gè)方面，這就要求從管理者到教師都要具有“大美育”意識(shí)，要有效運(yùn)用學(xué)科美育資源。以全學(xué)科滲透體現(xiàn)學(xué)校對(duì)美的追求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，嘗試用主題課的形式進(jìn)行多學(xué)科聯(lián)合教學(xué)。以全視角引領(lǐng)學(xué)生對(duì)美的感知，將美育課堂延伸到校外，讓學(xué)生能夠感受藝術(shù)之美。以校園文化涵育學(xué)校對(duì)美的認(rèn)知。學(xué)校借搬遷至新校區(qū)的.契機(jī)，凸顯了中國(guó)傳統(tǒng)建筑風(fēng)格，集中展示了中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
三是統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源。學(xué)校采用“共享教師”的模式，聘請(qǐng)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀美育教師來(lái)學(xué)校執(zhí)教，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)教師資源的優(yōu)化配置。與此同時(shí)，將本校優(yōu)質(zhì)教師、學(xué)生資源以“志愿支教”的形式輸出到甘肅武山、貴州丹寨、海南三沙等欠發(fā)達(dá)地區(qū)，助力這些地區(qū)對(duì)口幫扶學(xué)校美育工作的開展以及當(dāng)?shù)亟處熕仞B(yǎng)的提升。此外，學(xué)校在社會(huì)資源的支持下，相應(yīng)開設(shè)了諸如京劇、“非遺”傳承、魯迅“立人”研究、李大釗精神研究等具有研究?jī)r(jià)值的美育課程，為學(xué)生審美與人文素養(yǎng)的提升提供有力課程保障。
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