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“崇德?lián)P善，全民修身”座談會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
我是XX中學(xué)的一名語文教師，很榮幸有這樣一個機會向大家學(xué)習(xí)并匯報一下我個人在我市“崇德?lián)P善、全民修身”實踐活動中的一些感受。
首先，在校我是一名人民教師，承擔(dān)著對學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的重任，這個陽光下最光輝的事業(yè)，時時警醒我要以身作責(zé)。我堅信，我的一言一行、一舉一動都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，“學(xué)高為人師，身正為人范”的箴言，我銘記于心，并終身實踐。我把三尺講臺，當(dāng)作我的圣殿，不允許自己有任何懈怠。在工作中，我會以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己，讓自己努力成為我校，乃至全市的學(xué)科帶頭人。努力讓自己成為學(xué)生最敬重、最喜愛的老師是我的目標，因此，我要到校最早、進班最先、衣著最整、舉止最佳、授課最實。對學(xué)生的教育，榜樣的力量是無窮的，沒有春風(fēng)化雨的操守，以身飼虎、深海救人的赤誠之心，確實很難糾正現(xiàn)在那些有問題的孩子。盡管我們一直在加強師德教育，但每一位老師的認識水平、道德操守、工作態(tài)度確實不一。在學(xué)校，仍然存在著教師的不文明、失禮儀的行為。例如：我們要求學(xué)生不能帶手機入校，但有個別教師卻在教室，甚至課堂接打手機，玩游戲；要求學(xué)生給教師、外來人員問好，但教師卻對學(xué)生問好置之不理；要求學(xué)生進校不能騎車，但有教師進校卻連車也不下，給門衛(wèi)招呼也不打，就旁若無人、大搖大擺騎車入校。學(xué)校教育是一春風(fēng)化雨的慢過程，需要全體教師的自覺參與。對學(xué)生，班級、學(xué)校中出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象，每一位教師都應(yīng)及時制止，杜絕諸如說臟話、留長發(fā)、不誠實、亂扔垃圾、拉幫結(jié)派、舉止失禮的行為。這樣，我們的校園才會真正成為儒雅競進的詩意園地，我們孔子中學(xué)打造的“詩禮”教育特色才能真正突顯。為了這一目標，我們必須給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。為此，我校推出了《與時俱進學(xué)國學(xué)》、《中學(xué)生禮儀教程》兩本校本課程，成立了儒學(xué)研究社、文學(xué)社等社團，組建了舞蹈、音樂、乒乓球、圍棋等十幾個活動小組，在大課間跑操前，帶領(lǐng)學(xué)生齊誦論語，開展了論語考級活動，用活動育人、文化育人。相信通過我們大家的共同努力，不僅可以使我們教師本人的道德水平有明顯提高，也可以讓我們XX中學(xué)的學(xué)生以校為豪，成為彬彬有禮的謙謙君子，讓家長滿意，讓社會放心。
其次，我作為我校的國學(xué)導(dǎo)師、儒學(xué)講師，參加了市里舉辦的儒學(xué)大講堂《論語》進社區(qū)活動，在多次與社區(qū)居民的接觸交流中，我明白了這一活動的開展有多么的不容易。盡管我們?yōu)榱诵麚P國學(xué)，可謂是殫精竭慮，苦心孤詣，但社區(qū)組織百姓，僅是三三兩兩，很難起到一種大面積的教育。甚至有不少老百姓對國學(xué)宣傳、道德教育有抵觸情緒，信仰的缺少導(dǎo)致功利主義，拜金主義甚囂塵上。居民的全部目光都盯著了經(jīng)濟上，要加強社區(qū)居民的道德修養(yǎng)，必須加大輿論宣傳，大講堂不能只是擺設(shè)，要將這一活動做實做細、持之以恒，如同我市的創(chuàng)衛(wèi)一樣，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員發(fā)動，不見成效，絕不收兵。前一段，我有幸參與了市電視臺《一起學(xué)論語》的錄播，講了《孝悌為人之本》一課。電視媒體的宣傳對全市居民的影響深遠，其廣度非一般媒體所能比，這一點應(yīng)充分重視。再有，要加強居民的自覺修養(yǎng)，必須給他們提供一些必要材料書籍。讀書，是一個民族精神文明的體現(xiàn)�？梢越o居民印發(fā)一些宣傳手冊，例如像勤善公和《論語》三十句就很好。在社區(qū)可以開展讀書競賽、農(nóng)家書屋評比，道德模范表彰，日行一善等活動，從而實現(xiàn)孔子“富而好禮”的境界追求，讓曲阜成為名副其實的“禮儀之邦”、“首善之區(qū)”。
在《論語·為政》中有這樣一句話“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格�！比裥奚�，不能光靠政令與刑法來約束百姓，以德與禮來教導(dǎo)群眾。將使他們自愛自重，講文明，守禮儀也就成為他們的自覺需要。
《孟子·告子上》說：“人人有貴于己者，弗思耳矣。”也就是說，每一個人都有十分可貴的一面，只是有的不去反省，不知珍惜，我們要采取一些合適的方式，讓百姓發(fā)現(xiàn)自我向善的動力，從而自覺加強自己的人格修養(yǎng)，成為講文明守道德的君子。
最后，我作為魯城街道中的一名教師，還應(yīng)在這場“崇德向善、全民修身”實踐活動中，加強學(xué)習(xí)，貢獻自己的力量。
我用柴靜《穹頂之下》中的一句話結(jié)束我的發(fā)言，“歷史就是由千千萬萬個普通人站出來說，我要為這個社會做點什么。就在此時，就在此刻，就在此地，就是此身�！�
謝謝大家！
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