引導(dǎo)孩子喜歡閱讀的一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
大家下午好，我是**睿的媽媽?zhuān)芨吲d認(rèn)識(shí)大家，感謝劉老師對(duì)我的信任，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這兒跟大家一起分享、溝通。今天我分享的是“如何讓孩子喜歡閱讀，而我們家長(zhǎng)又能做點(diǎn)什么？”
先來(lái)說(shuō)一下生活中的**睿，他是個(gè)貪玩好動(dòng)的孩子，是個(gè)游戲控、也是個(gè)書(shū)迷，他對(duì)閱讀的興趣大概是從兩歲多開(kāi)始建立的，當(dāng)時(shí)家里買(mǎi)了很多圖文并茂的書(shū)，但沒(méi)有適合他的書(shū)桌，我記得當(dāng)時(shí)他喜歡一只腿搭在拐角沙發(fā)上，一只腿跪著，捧著一本書(shū)看，時(shí)不時(shí)的會(huì)大笑，而且翻閱的速度很快，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)他是走馬觀花的在看，后來(lái)一本書(shū)讀完，我問(wèn)他里面的一些故事情節(jié)，他會(huì)用自己的語(yǔ)言給我很詳細(xì)的描繪出來(lái)，我這才發(fā)現(xiàn)我的判斷是錯(cuò)誤的，他是在用心的看，用心的體會(huì)，所以才會(huì)記憶深刻。這種興趣一直保留下來(lái)，其實(shí)我們真正有意的引導(dǎo)他閱讀是從去年的這個(gè)時(shí)候，晚上我和他爸爸都會(huì)抽出20分鐘陪他看書(shū)，這大概有一年多的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他的閱讀理解能力進(jìn)步很快，能夠把一些有趣的情節(jié)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而且能夠從中感受到樂(lè)趣。下面我就如何引導(dǎo)他熱愛(ài)閱讀，總結(jié)了6個(gè)感受跟大家分享：
一、培養(yǎng)孩子安靜的獨(dú)處能力。
用“獨(dú)處習(xí)慣”還是“獨(dú)處能力”好，最后我還是選擇了“獨(dú)處能力”，我感覺(jué)這是一種能力。心靜如水的去做一件事，對(duì)于做好任何事都是很重要的，很多孩子面對(duì)一件事無(wú)法安靜下來(lái)，浮躁，無(wú)法沉下心自己思考問(wèn)題，這一點(diǎn)不僅僅對(duì)閱讀重要，而且對(duì)學(xué)習(xí)中的方方面面都很重要。很顯然，這一點(diǎn)是可以培養(yǎng)的。我在這方面是受益于**睿的鋼琴學(xué)習(xí)，他五歲半開(kāi)始學(xué)琴，當(dāng)時(shí)的他對(duì)音樂(lè)有很大的興趣，主動(dòng)要求由電子琴換為鋼琴，我和他爸很支持他的這一愛(ài)好，果斷的買(mǎi)琴，換老師，就這樣現(xiàn)在他每天堅(jiān)持練琴，從一開(kāi)始的打坐20分鐘到現(xiàn)在的一小時(shí)，他大多都能夠安靜的坐下來(lái)，偶爾也有偷懶啊、調(diào)皮啊之類(lèi)的，也是在情理之中，畢竟他們還是孩子，那以此為突破點(diǎn)，把孩子的這種安靜引到學(xué)習(xí)上來(lái)，培養(yǎng)他的獨(dú)處能力，自己寫(xiě)作業(yè)、自己閱讀、自己思考。
二、把閱讀當(dāng)做是生活的一種習(xí)慣。
這種習(xí)慣的培養(yǎng)我是受益于尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^(guò)好老師》這本書(shū)，書(shū)里講到了尹老師對(duì)于女兒閱讀習(xí)慣得培養(yǎng)�，F(xiàn)在總結(jié)到這，因?yàn)槲腋杏X(jué)很重要，也很管用。家長(zhǎng)可以是無(wú)意識(shí)的來(lái)做這件事，**睿小的時(shí)候，我們就在家里的角落放幾本書(shū)，沙發(fā)、電視柜、茶幾、床頭柜都有他喜歡看的書(shū)，現(xiàn)在一直是這樣，所以他習(xí)慣了無(wú)意中拿起一本書(shū)看。去過(guò)我家的一些同學(xué)媽媽可能會(huì)知道，我家的電視墻一直空著，取代的'呢是一張世界地圖，不是因?yàn)槲覀儾幌矚g看電視，其實(shí)我也是個(gè)手機(jī)控哈，是我覺(jué)得應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，如果一個(gè)大電視掛在那，相信家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得精彩的電視節(jié)目比讀書(shū)更有吸引力吧？何況是孩子。周末我們有時(shí)會(huì)帶他去書(shū)店蹭書(shū)，不買(mǎi)光看；我們每月初都選幾本書(shū)送給**睿，他收到書(shū)會(huì)特別興奮，每本都著急翻閱，有時(shí)候我們太忙了沒(méi)和他一起在當(dāng)當(dāng)上找書(shū)，他會(huì)到了時(shí)間會(huì)提醒我們，媽媽?zhuān)撡I(mǎi)書(shū)了，大概這就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)需要以身作則。
生活中父母是孩子的榜樣，從孩子身上能看到我們家長(zhǎng)的影子，是積極的還是消極的？是正能量的還是負(fù)能量的？是愛(ài)閱讀的還是只看手機(jī)、玩電腦的？是上進(jìn)的還是得過(guò)且過(guò)的？家長(zhǎng)在做，孩子在復(fù)制。言傳身教一個(gè)都不能少。其實(shí)培養(yǎng)孩子熱愛(ài)閱讀最好的方法就是做好自己，讓孩子從父母身上感受到“讀書(shū)會(huì)帶給我們快樂(lè)”的意識(shí)。**睿喜歡看書(shū)，在這尤其感謝他的爸爸，因?yàn)樗忠矏?ài)讀書(shū)看報(bào)，小時(shí)候家里條件不好，一本書(shū)能翻的稀巴爛，為看一本書(shū)舍棄一個(gè)蘋(píng)果來(lái)做交換，現(xiàn)在他依然熱愛(ài)閱讀，閑下來(lái)時(shí)就看書(shū)。我的工作呢，也是每天需要跟文字打交道，經(jīng)常會(huì)看一些書(shū)來(lái)完善工作，以此來(lái)激活自己，有時(shí)候晚上要查閱寫(xiě)東西到很晚，**睿會(huì)看到寫(xiě)作和查閱帶給我的是幸福和成就感，也許這也是給他樹(shù)立快樂(lè)讀書(shū)的一個(gè)榜樣吧。所以家長(zhǎng)們不要責(zé)怪自己的孩子不愛(ài)看書(shū)，要先審視自己是否做到快樂(lè)閱讀，而不是心不在焉的邊看書(shū)邊撥弄手機(jī)，要做孩子正能量的閱讀榜樣。
四、堅(jiān)持睡前讀書(shū)，提高理解力。
**睿從入小學(xué)之前三個(gè)月開(kāi)始睡前閱讀，最近讀完的是《騎鵝旅行記》和《青鳥(niǎo)》，目前正在讀的是海倫凱勒的《假如給我三天光明》，我們?cè)囆休喠鏖喿x制，每讀完一部分的時(shí)候會(huì)提些問(wèn)題來(lái)考對(duì)方，其他兩個(gè)人搶答。有的書(shū)**睿自己先默看過(guò)了一遍，我們?cè)僮屗侄巫x，他每篇讀的都非常認(rèn)真，帶上書(shū)中的感情，剛讀完的這本《青鳥(niǎo)》很大的提高了他對(duì)“語(yǔ)言”的理解力，對(duì)一些成語(yǔ)、多音字加深了印象，同時(shí)還培養(yǎng)了他認(rèn)真耐心的習(xí)慣。我建議不管讀什么書(shū)都是點(diǎn)讀，一邊讀一邊親子互動(dòng)�？梢哉f(shuō)我們一直重視的是對(duì)書(shū)的興趣，而不是他能從書(shū)上學(xué)到多少東西。讀寫(xiě)是相通的，從小學(xué)起我建議**睿寫(xiě)日記，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)變成周記了哈，剛開(kāi)始寫(xiě)那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他盡管語(yǔ)言平實(shí)、流水賬模式，但是能把一件事說(shuō)明白，我和他爸爸都會(huì)夸張的表現(xiàn)出極大的興趣，這也帶給了他足夠的成就感。多一些贊賞能夠使他堅(jiān)持寫(xiě)下去。
五、授之以漁，而非魚(yú)。
上幼兒園小班時(shí)，我經(jīng)常晚上會(huì)陪他點(diǎn)讀注音書(shū)，像《格林童話》、《睡前故事》這樣的書(shū)，讀下一本書(shū)來(lái)，他的識(shí)字量基本有了，接著小學(xué)學(xué)會(huì)了拼音，掌握了查字典，有了這些后，現(xiàn)在他可以獨(dú)自讀書(shū)，不會(huì)的字可以查字典，自己來(lái)分析哪是多音字、這個(gè)成語(yǔ)什么意思啊。有了這種自己解決問(wèn)題的能力，比他學(xué)會(huì)了什么更重要。
最后一點(diǎn)就是，多讀書(shū)、讀廣書(shū)。我覺(jué)得孩子閱讀不僅僅限于讀一些童話書(shū)或者漫畫(huà)書(shū)，天文地理歷史方面的書(shū)都可以涉及一些，比如說(shuō)**睿最近在讀《三國(guó)演義》，說(shuō)實(shí)話作為大人，以我目前的狀態(tài)來(lái)說(shuō)，能夠做到那安靜的讀這一類(lèi)的書(shū)是有難度的，可能是興趣吧，**睿前段日子對(duì)三國(guó)殺游戲牌很感興趣，經(jīng)常聽(tīng)他回來(lái)說(shuō)劉備啊，曹操啊這些人物，所以在這時(shí)候給他看一些歷史書(shū)，他會(huì)帶著好奇和興趣很快的融入到故事中去，能總結(jié)出故事里的苦與樂(lè)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》告訴我們家長(zhǎng)慢慢來(lái)，閱讀要的就是慢功夫，是在生活中的潛移默化，是一種堅(jiān)持，還有我們對(duì)孩子的信心。希望在座的家長(zhǎng)們一起努力，培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)看書(shū)，看好書(shū)的孩子。
謝謝大家！
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