在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿
我的孩子并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的學(xué)生，是一個(gè)有代表性的學(xué)生，他的情況具有普遍性，班里大多數(shù)孩子都和他差不多。
一、好的家庭氛圍對(duì)孩子成長(zhǎng)有很大作用
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
二、家長(zhǎng)的要不厭其煩地時(shí)時(shí)提醒
孩子的成績(jī)不穩(wěn)定，和家長(zhǎng)有直接的關(guān)系。只要家長(zhǎng)忙，放松了對(duì)他的監(jiān)督，他就應(yīng)付式的做作業(yè)，成績(jī)明顯不穩(wěn)定。這說(shuō)明他自制能力差，貪玩。但孩子比較聽(tīng)話、聰明懂事。他本身愿意成績(jī)好一些，考試好了他也高興，就是管不住自己，光想玩。會(huì)玩很多種花樣。特別是電腦、手機(jī)。他很愛(ài)玩，見(jiàn)到電腦、手機(jī)，他不用學(xué)，摸索摸索就會(huì)了。但是做作業(yè)積極性不高，回家書包一撂就看電視，總得提醒他：“快去做作業(yè)吧！”吃過(guò)晚飯又得提醒。如果有的電視節(jié)目實(shí)在太吸引他了，就以喝水為借口在客廳里磨蹭一會(huì)兒。而我總是說(shuō)：“把水端到你屋里，邊喝邊做�！钡銎饋�(lái)作業(yè)，他又磨蹭。這時(shí)候的磨蹭往往是開(kāi)小差。他愛(ài)看書，寫著作業(yè)，看到一本書，或者想起來(lái)一本什么書，有時(shí)看起來(lái)，一看就入迷，忘了寫作業(yè)。我不太累的時(shí)候，就坐在他屋里，監(jiān)督他，實(shí)在太累了，就不時(shí)地提醒他，問(wèn)一問(wèn)：“你的作業(yè)快做完了嗎？”對(duì)于有惰性的孩子，當(dāng)家長(zhǎng)的要不厭其煩地時(shí)時(shí)提醒。
三、及時(shí)和老師聯(lián)系溝通，切實(shí)掌握孩子的.學(xué)習(xí)情況
孩子在上一至三年級(jí)的時(shí)候，自我感覺(jué)孩子還不錯(cuò)，天天做作業(yè)�？墒堑阶鳂I(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，錯(cuò)題很多，一看這情況，我的頭都蒙了。從此，我們天天給他檢查作業(yè)，及時(shí)幫他釋疑解難，幫他制定了一個(gè)計(jì)劃，并督促他認(rèn)真完成。因?yàn)槔蠋煴容^忙，我覺(jué)得不應(yīng)該把這個(gè)負(fù)擔(dān)完全交給老師。家長(zhǎng)也要及時(shí)幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話，那么進(jìn)入中高年級(jí)就會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)，我們家長(zhǎng)一定要配合教師，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，應(yīng)用題他很容易答題出錯(cuò)，有時(shí)候步驟對(duì)，但是結(jié)果會(huì)出錯(cuò)，我們會(huì)就一道道給他講解答題步驟，提醒他計(jì)算過(guò)程中要細(xì)心，爭(zhēng)取早日讓他改變粗心大意的毛病。該玩的時(shí)候就讓他痛痛快快地玩。
四、不辭辛勞，盡好自己的一份責(zé)任
家長(zhǎng)光有望子成龍的愿望是不行的，更重要的是幫子成龍。新時(shí)期家長(zhǎng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明，忙，不能成為我們推脫責(zé)任的理由或借口。如果不做好家務(wù)，就欠下家庭的債；如果沒(méi)有很好的培養(yǎng)自己的孩子，就欠下子女的債。這些債都欠不起�。√貏e是如果欠了子女的債，你一輩子也還不完。“莊稼誤一季，孩子誤一輩”你沒(méi)有好好培養(yǎng)他，他就沒(méi)有就業(yè)能力。生活怎么辦？還要結(jié)婚、生孩子，這一連串的債我們能還清嗎？所以，我們盡管現(xiàn)在辛苦些，但無(wú)后顧之憂。即使孩子沒(méi)有成大器，我們也問(wèn)心無(wú)愧了。但是我相信：一份辛勞，一份收獲。孩子的天賦都差不多，天才來(lái)自于勤奮。我們不能讓我們的天才在自己的懶惰中淹沒(méi)。
總之，千人千面，百人百性。每個(gè)孩子都有自己不同的特點(diǎn)。家長(zhǎng)們應(yīng)該因人而異，因材施教，使自己的孩子不至于遜色與人！
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