關(guān)于高二家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)的發(fā)言稿
尊敬的老師、家長(zhǎng):
你們好!最終感謝班主任徐教授，為我們供給了此次集中的機(jī)遇，使我們能夠?qū)θ绾闻囵B(yǎng)孩子進(jìn)行交換，這將會(huì)更有益于孩子的成長(zhǎng)。我的孩子叫Xx，自從進(jìn)入徐教授班后，我發(fā)覺(jué)孩子變了，變得高興了，自負(fù)了，長(zhǎng)進(jìn)心強(qiáng)了。這是教授的辦理和教誨的結(jié)果。借此機(jī)遇，我衷心感謝各位教授對(duì)孩子們的關(guān)心入微的關(guān)愛(ài)和辛苦的培養(yǎng)!
孩子是我們的盼望，在坐的各位家長(zhǎng)都盼望本身的孩子長(zhǎng)大后有出息，我也一樣。說(shuō)內(nèi)心話(huà)要我說(shuō)甚么教誨孩子經(jīng)驗(yàn)實(shí)在我說(shuō)不上來(lái)，在坐的家長(zhǎng)在教誨孩子方面都比我強(qiáng)多了。再說(shuō)我的孩子也不算是特別優(yōu)秀的，不過(guò)我也感觸很欣慰和驕傲。因她在各方面都比較均衡成長(zhǎng)，特別在同學(xué)相處之間及對(duì)待長(zhǎng)輩方面做得比較好，做甚么事都經(jīng)心盡力的。在這里我也不說(shuō)甚么教誨孩子的經(jīng)驗(yàn)了，因我們的孩子都是高二的門(mén)生了,下半年面對(duì)進(jìn)入緊急的高三進(jìn)修,是以我想與在坐的家長(zhǎng)交換一下高二階段我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣去做？對(duì)此談?wù)勎覀�(gè)人的見(jiàn)解,說(shuō)到不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位家長(zhǎng)多多指教!
最終我覺(jué)得我們作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)審閱本身對(duì)孩子的'教誨方法是不是安妥,是不是責(zé)備多而鼓勵(lì)少,是不是本身說(shuō)很多而聽(tīng)孩子說(shuō)得少，父母要凡是反思怎樣和孩子的交換。父母和孩子交換時(shí)我覺(jué)得要做到二點(diǎn)：一是讓孩子訴一訴進(jìn)修上的苦；說(shuō)起這點(diǎn)我深有感覺(jué)，過(guò)去我女兒也會(huì)凡是會(huì)在我耳邊發(fā)牢騷，說(shuō)：教授不怕我們累死，每天安排這么多功課，也不想想我們能不能做完，做的質(zhì)量如何？就知道一味安排。我聽(tīng)后就發(fā)急，心想這下慘了，女兒入手下手厭學(xué)了，一發(fā)急就駁斥她說(shuō)：“這有甚么呀，人家能做完難道你就不能做完嗎？再說(shuō)教授也思慮過(guò)的�！彼宦�(tīng)就煩了，就氣乎乎地說(shuō)：“人家在你面前目今訴訴 苦也不可呀！”一聽(tīng)她這話(huà)，我內(nèi)心感覺(jué)很大，其后靜下心來(lái)想想，作為父母不但要聽(tīng)孩子講的妙聞逸事，更要聽(tīng)聽(tīng)孩子的抱怨、抱怨。這也是一種減緩壓力的最有效的路子，再說(shuō)孩子不跟父母講跟誰(shuí)去講這些。第二跟孩子交換時(shí)嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)先于責(zé)怪、懲罰。不要一張嘴就責(zé)怪，且沒(méi)完沒(méi)了，我們作為大人也喜好聽(tīng)好話(huà)，何況還是孩子。當(dāng)令的嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)能加強(qiáng)孩子的自負(fù)，孩子有了自負(fù)學(xué)起來(lái)就有了樂(lè)趣。我跟她爸采取同等的原則：進(jìn)步了就表?yè)P(yáng)，進(jìn)修或糊口生涯出了題目幫她分析賜與改正。如許孩子在連續(xù)的表?yè)P(yáng)中連續(xù)的自負(fù)起來(lái)。
其次我們要注意孩子的身心健康，讓她周全成長(zhǎng)。如今孩子面對(duì)各方面的心理壓力，內(nèi)心不均衡的心態(tài)加重，或讓孩子感觸憂(yōu)郁、感觸屈身。如果家長(zhǎng)異國(guó)及時(shí)發(fā)覺(jué)，及時(shí)賜與減緩，就會(huì)感化孩子的身心健康。身心上的健康是是孩子進(jìn)修的本錢(qián)，是孩子進(jìn)修上的富強(qiáng)后盾。有了這本錢(qián)后，作為家長(zhǎng)應(yīng)連續(xù)鼓勵(lì)她要責(zé)怪面成長(zhǎng)，培養(yǎng)她各方面的本領(lǐng)。我凡是跟她說(shuō)：“黌舍構(gòu)造的活動(dòng)盡大略參加，只要你經(jīng)心盡力去參加了，媽媽不會(huì)太在意最終的結(jié)果。”如許她在鼓勵(lì)下自動(dòng)參加黌舍班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：演講比賽、活動(dòng)會(huì)等。有些固然獲得不敷抱負(fù)的成績(jī)，但她畢竟參加了這項(xiàng)活動(dòng)，因我知道在門(mén)生的進(jìn)修階段便是連續(xù)的進(jìn)修，在參加的進(jìn)程中能學(xué)到冊(cè)本上根本學(xué)不到的東西。就拿來(lái)她學(xué)十字繡這事來(lái)講吧，剛?cè)胧窒率炙肴W(xué)，但作為父母的我就為此不安，不安她會(huì)耽擱進(jìn)修，不安她捉襟見(jiàn)肘。畢竟高中了進(jìn)修任務(wù)沉重，但其后還是承諾她去學(xué)，但對(duì)她發(fā)起要求：一是不能耽擱進(jìn)修，一旦發(fā)覺(jué)就中斷。二是既然學(xué)了，必須盡力去學(xué)。剛覺(jué)得她是心血來(lái)潮，可幾個(gè)月下來(lái)，不但進(jìn)修上沒(méi)松下來(lái)，還發(fā)覺(jué)她進(jìn)修效果反而進(jìn)步了。因她在學(xué)的進(jìn)程中，能減緩一禮拜下來(lái)的進(jìn)修壓力，還能放松本身的心情。如許可以保存最好的感情去歡迎下個(gè)禮拜的進(jìn)修。
再次，家長(zhǎng)要精確指導(dǎo)孩子公道地安排業(yè)余時(shí)候，讓她在松高興情的環(huán)境下也能學(xué)到很多知識(shí)。如今孩子每周也只有一天半的業(yè)余時(shí)候。要富裕利用好這時(shí)候候。我女兒回到家后上也凡是上上彀，把一個(gè)禮拜消耗下來(lái)的題目在網(wǎng)上追求辦理，偶爾也聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲、看看英語(yǔ)動(dòng)靜、還寫(xiě)寫(xiě)本身的心情，反正這段時(shí)候由她本身操縱，然后留幾個(gè)小時(shí)結(jié)束假日的功課，總結(jié)一下本身的進(jìn)修心得，改革進(jìn)修方法，如許會(huì)收到意想不到結(jié)果。有的家長(zhǎng)一味把握本身的孩子不準(zhǔn)兵戈這些東西（電腦、電視）如許越鼓勵(lì)孩子的好奇心，如許也慶幸于孩子將來(lái)的成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教會(huì)她們公道去利用這一資本，如許會(huì)到達(dá)事半功倍的結(jié)果。
固然，教誨無(wú)定法，畢竟我們面對(duì)的孩子不一樣，但我們都有一個(gè)互助的欲望，那便是一切為了孩子。別的父母是孩子的首席涵養(yǎng)者，孩子最初的思維意識(shí)、精良風(fēng)俗養(yǎng)成，家庭教誨是第一感化要素，所以作為父母給孩子一個(gè)干凈的六合，讓孩子健康高興地成長(zhǎng)！讓我們互助伴隨她們渡過(guò)一個(gè)高興而又富裕的高中生活，走上人生的另外一個(gè)新入手下手！感謝！
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