班級代表赴在結(jié)業(yè)儀式上的發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師
下午好！
非常榮幸能夠作為班級代表在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)言，自從來到北京，除前兩天的陰雨天氣之外，然后一直是陽光和暖。有這么好的天氣相隨，有這么好的老師同學(xué)相伴，走在校園里，覺得迎面而來的第一個陌生人，都是那樣親切可愛，走在街道上，覺得每一片落葉都有一種清和的意境存在。回首短短幾天，我將之總結(jié)為三個詞。
第一個詞是美好。
班級組建時間不長，大家又來自不同的學(xué)校，年齡、經(jīng)歷差異很大，但在陶老師、宋老師的精心領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)密組織下，大家迅速融合成一個整體。兩位班主任為之付出很多，在物質(zhì)給予支持，在思想上給予指導(dǎo)，在情感上給予關(guān)懷，面面俱到，無微不至。而同學(xué)之間也是相處和睦，有事情，大家商量，有問題，大家解決，有快樂，大家分享，有任務(wù)，大家分擔(dān)，相互理解，共同進(jìn)退，親如兄弟姐妹。就我個人而言，感觸良多：課余，陶老師宋老師問起我的工作、學(xué)習(xí)情況，讓我心生暖意，覺得美好；李慎濤老師和我暢談自己的人生經(jīng)歷、教學(xué)理念，讓我深受教益，覺得美好；和孫文斌老師同居一室，兩人切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教育思想，促膝長談，直至深夜，意猶未盡，覺得美好；和張世程老師同游圓明園，暮色四起，煙彌霧漫，于殘?jiān)珨啾谇翱犊�，并夜臨清華北大，各騎一輛自行車，時而疾馳，時而駐步，在清華園里，未名湖畔徜徉，亦是美好。
第二個詞是豐富。
我喜歡讀書，也讀過不少的書，我喜歡思考問題，也思考過不少的問題，我喜歡寫文章，也寫過不少的文章。但坐在這個教室里，我卻經(jīng)歷了一個從失水到補(bǔ)水的過程。面對名師大師的學(xué)識風(fēng)范，我頓時渺小，渺小到只能能以一種仰望姿態(tài)如饑似渴的享受消化著一道道豐富的精神大餐。五名中學(xué)名師，韓軍重本質(zhì)，翟小寧重涵養(yǎng)，梁捷重詩意，程翔重文化，陳立今重課程，各有偏重，又統(tǒng)一于中學(xué)語文教學(xué)，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義；六名專家學(xué)者，劉淼老師重視理論的鋪墊，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，趙希斌老師強(qiáng)調(diào)教學(xué)的.有效性，深入淺出，胡定榮老師關(guān)注教學(xué)科研的操作性，條分縷析，于雪棠老師闡述古典詩歌的多義性，具體翔實(shí)，馬健老師激發(fā)心靈的光合作用，幽默直觀，顧之川老師解讀教學(xué)能力的評價，溫厚敦實(shí)。不同的主題，不同的內(nèi)容，不同的風(fēng)格，采用不同的教學(xué)策略，讓我們開闊了眼界，啟迪了思維，提升和強(qiáng)化了我們自身的專業(yè)素養(yǎng)。
第三個詞是遺憾。
剛剛走進(jìn)這個校園，卻要離開，剛剛與種種教育思想做著近距離的接觸，卻似乎又要與之擦肩而過，剛剛與在坐的老師同學(xué)熟識，卻要分離，心中有說不盡的遺憾與失望。但是我想，幸福的時間雖然短暫，而幸福的感覺卻是永恒于內(nèi)心的。雖然要離開這個校園，但她又將成為我們重新起航的地方，我們要把離開的遺憾變成追求的信念；雖然似乎要與種種教育思想擦肩而過，但這些思想又將成為我們再次成長的種籽，我們要把擦肩而過的遺憾變成進(jìn)取的動力；雖然要與老師同學(xué)分別，但老師和同學(xué)給予我們的是一生不棄的情誼，我們要把分別的遺憾變成人生久遠(yuǎn)的旋律。
重返校園，我把腳步放得很輕很輕，把眼睜得很大很大，把心張開，像一張白紙一樣，任憑人文的筆、教育的筆，蘸著思想的墨在上面狂放的揮灑。
在北師大的校園里，我就是一個虔誠的信徒，因?yàn)轵\，所以心存美好，因?yàn)轵\，所以感受豐富，因?yàn)轵\，所以心懷遺憾，卻追求不止。
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