教科研協(xié)作區(qū)研討會(huì)發(fā)言稿范文
非常榮幸能參加此次湖區(qū)小學(xué)教科研協(xié)作區(qū)首次研討會(huì)。感謝**中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槌修k這次活動(dòng)所付出的艱辛勞動(dòng)，更要感謝張**、劉**兩位老師給我們展示的這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效的精品課。這兩節(jié)課的意義除了在于給湖區(qū)協(xié)作區(qū)的英語(yǔ)老師們起到一個(gè)示范和引領(lǐng)的作用外，我個(gè)人認(rèn)為，也是從課堂實(shí)踐這一角度對(duì)于2011版小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)作了很好的解讀和詮釋。
下面我先談?wù)勥@兩節(jié)課的共性：
一、突出體現(xiàn)了師生良好的綜合素質(zhì)。
張老師從事教學(xué)的時(shí)間雖不長(zhǎng)，但教態(tài)自然松弛，課堂用語(yǔ)規(guī)范流暢。劉老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，親和且有激情，體態(tài)語(yǔ)言?xún)?yōu)美有動(dòng)感，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。同時(shí)，讓我們印象很深的還有**中小的學(xué)生表現(xiàn)出的良好的綜合素質(zhì)：在近乎全英的語(yǔ)境里，他們應(yīng)對(duì)自如，反應(yīng)迅速；配合老師實(shí)施活動(dòng)時(shí)井然有序，秩序良好；思維活躍，參與積極。這一方面可看出教師平日里的教學(xué)開(kāi)展得扎實(shí)有效，另一方面也反映了**中小對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)重視程度之高，實(shí)屬難能可貴，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得在全縣范圍內(nèi)推廣。
二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的恰當(dāng)運(yùn)用。
無(wú)論是新知的呈現(xiàn)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是任務(wù)的布置，特別是對(duì)于語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，多媒體可謂是功不可沒(méi)，對(duì)于構(gòu)建和諧、高效的課堂發(fā)揮了超強(qiáng)的作用。老師的操作很熟練，說(shuō)明這些手段都是平時(shí)常用的，是很真實(shí)的展現(xiàn)。這些精美的圖畫(huà)，可愛(ài)的形象，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊，讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀、鮮活有趣，大大豐富了課堂。
三、注重課堂教學(xué)的有效實(shí)施。
這兩節(jié)課都以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為本，通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)、精妙的`活動(dòng)構(gòu)想、智慧的問(wèn)題呈現(xiàn)，促使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法優(yōu)化，彰顯英語(yǔ)課堂的精彩與魅力。
在以上共性之外，每節(jié)課又有它們各自的亮點(diǎn)。
一、張老師的課成功之處主要體現(xiàn)在：
1、善于營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，情境創(chuàng)設(shè)成功。如“打電話(huà)”一環(huán)節(jié)，師生、生生就whatisheshedoing?這個(gè)核心話(huà)題展開(kāi)交流，模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景。
2、深入挖掘教材，內(nèi)容涵蓋豐富。整節(jié)課不僅圍繞著cleaningtheroom,writingaletter等中心內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，還通過(guò)一系列的活動(dòng)復(fù)習(xí)了大量的已學(xué)知識(shí)，如:running,jumping,doingmorningexercise，eatingbeef等，容量大，拓展深但效果很好。
3、設(shè)疑巧妙，激發(fā)學(xué)生積極投入，認(rèn)真思考。
4、激勵(lì)方式新穎，評(píng)價(jià)全面。兩位學(xué)生在做match活動(dòng)時(shí)，師帶領(lǐng)同學(xué)們用comeon!為他們加油鼓勁。看到自己小組的選手處于劣勢(shì)，同學(xué)們很自然地用oh,no!反應(yīng)，真正達(dá)到了用英語(yǔ)來(lái)思考、來(lái)表達(dá)自我的境界。
5、關(guān)注細(xì)節(jié)。第一節(jié)課的很多地方都讓我們感受到了張老師的匠心獨(dú)運(yùn)。例如用紅色粉筆突出ing形式；針對(duì)write轉(zhuǎn)變?yōu)閣riting的特殊方式，操練部分精心設(shè)計(jì)了driving,dancing兩個(gè)詞的應(yīng)用，達(dá)到了舉一反三的效果。
二、劉老師的課同樣給了我們很多的啟示。主要表現(xiàn)在：
1、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)對(duì)象（三年級(jí)學(xué)生）的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了看、說(shuō)、做、猜、討論等一系列豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生保持持續(xù)注意，一直處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師的角色定位很準(zhǔn)確--------始終作為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行，并及時(shí)提供必要的幫助與指導(dǎo)。為學(xué)生提供了大量的讀、說(shuō)機(jī)會(huì)，學(xué)生實(shí)踐得很多，目標(biāo)達(dá)成度高。
2、教學(xué)步驟方面，脈絡(luò)清晰，層次清楚。熱身部分充分到位，鋪墊足量；引入新課自然順暢，水到渠成；鞏固操練扎扎實(shí)實(shí)；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、關(guān)注思想品德教育。如適時(shí)提醒學(xué)生不能給動(dòng)物喂食、不能打擾動(dòng)物休息等。
4、作業(yè)設(shè)計(jì)也很有開(kāi)放性。
這兩節(jié)課值得我們學(xué)習(xí)的還有很多很多。但苦于教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，所以我也想和大家一起探討以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、教師的個(gè)人觀點(diǎn)能否強(qiáng)加給學(xué)生？
張老師在課上曾說(shuō)：mikeisaboy.Hecan’twashtheclothes.我覺(jué)得態(tài)度過(guò)于主觀。又如一生在表演running的動(dòng)作時(shí)，很多同學(xué)回答He’splayingsports.此時(shí)老師不應(yīng)直接否定，而可以順勢(shì)啟發(fā)他們:yes,he’splayingsports.Andhe’srunning.一定要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不受傷害。
2、怎樣處理單詞的讀、說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合的問(wèn)題？詞句相融是否效果更佳？
劉老師在完成讀說(shuō)的任務(wù)后再單獨(dú)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，這樣似乎造成了能力訓(xùn)練分離的狀況。如果在學(xué)說(shuō)的同時(shí)就滲透拼讀和書(shū)寫(xiě)的方法，可能更有利于單詞的記憶。
以上是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。由于時(shí)間有限，還有很多心得未能與各位分享，期待今后有更多機(jī)會(huì)和大家交流。衷心祝愿湖區(qū)協(xié)作區(qū)的各項(xiàng)教科研工作蒸蒸日上！
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