課題開題的發(fā)言稿范文（通用11篇）
在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無從下筆？以下是小編為大家收集的課題開題的發(fā)言稿范文（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題開題的發(fā)言稿 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
上午好。
“書香滿園關(guān)不住，幾縷墨香順風(fēng)來”，伴著全國教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”教育部重點(diǎn)課題《新教育實(shí)驗(yàn)與素質(zhì)教育行動(dòng)策略的研究》子課題的新一輪展開，我校承擔(dān)了《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的研究課題。本課題的研究是建設(shè)校園文化的需要；是實(shí)施課程改革的需要；是引領(lǐng)師生共同成長的需要；更是師生終生學(xué)習(xí)的奠基石。
對(duì)本課題的研究我們做了以方面的準(zhǔn)備：
一、明確課題研究的思想、內(nèi)容和意義
對(duì)本課題的研究，旨在更好的實(shí)現(xiàn)新教育所倡導(dǎo)的師生與人類崇高精神對(duì)話、無限相信教師和學(xué)生的潛能、重視精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；教給學(xué)生一生有用的東西、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育。同時(shí)，教師不再成為教育的蠟燭，而是教育中精神財(cái)富的領(lǐng)路人，教育學(xué)生的同時(shí)，也無盡的充實(shí)自己，最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生同享一起成長的快樂。參加課題研究的老師將通過“讀書、實(shí)踐、反思、寫作、再讀書、再反思”的反復(fù)過程，研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對(duì)典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋，研究師生如何更好的一起成長、成功；研究教育的時(shí)代性特征，敢于大膽指出教育的誤區(qū)，探求教育的本真。
通過對(duì)課題的研究，要走出一條新的教育途徑：改變教師的行走方式，重建教師職業(yè)生活方式，建立一種教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，喚醒教育理想，激發(fā)教育熱情，增強(qiáng)職業(yè)幸福體驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。對(duì)學(xué)生而言，改變學(xué)生生存狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和潛能，提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，營造出一種濃郁的讀書寫作氛圍，隨時(shí)挖掘?qū)W生讀書寫作的熱切欲望，讓學(xué)生體會(huì)讀書寫作的益處，積極投入到讀書寫字行列中去。讓生命和諧、健康地成長，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)和奠基。
二、立項(xiàng)課題的開展情況
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
學(xué)校的支持是本課題研究的有力保障。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一次課題申報(bào)，成員組建高度重視。從課題負(fù)責(zé)人到課題成員組成，校委會(huì)一一審核討論通過。我們?cè)诮宇}的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提出，要選拔最優(yōu)秀教師組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)。組建課題組成員時(shí)，征求了各教研組長的意見，得到
他們的全力支持，在他們反復(fù)討論后給予推薦，又經(jīng)過校委會(huì)與教科室把關(guān)，從中擇優(yōu)，最后從各教研組中確定十一名教師為本課題組核心成員。這些老師有熱情，積極上進(jìn)，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有熱衷讀書、熱愛寫作的習(xí)慣；對(duì)再學(xué)習(xí)懷有熱切的期待和欲望，同時(shí)這些教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，思想先進(jìn)，富于創(chuàng)造精神。我想，這就是我們可以把后緒工作做好的基礎(chǔ)。
2、倡導(dǎo)多讀書，讀好書
我們將構(gòu)建讀書三級(jí)網(wǎng)絡(luò)，即學(xué)校閱讀中心——校閱覽室、班級(jí)書柜、家庭書廚。在學(xué)校里，我們每周抽出半天，集體在閱覽室閱讀；每個(gè)班級(jí)內(nèi)設(shè)立書柜，除學(xué)校配書外，學(xué)生自己也是書源的提供者，在學(xué)生間開展晨誦，暮醒，課間閱讀行動(dòng)；課題組核心組成員家庭要備有書廚，保證我們隨時(shí)隨地都有書讀。
當(dāng)前課題組成員每人擁有《教育中的心理效應(yīng)》，《心靈寫詩》，《愛心與教育》等精選書籍，以供我們學(xué)習(xí)閱讀。我們暫定每周三下午定期舉辦閱讀碰頭會(huì)。這個(gè)會(huì)有兩個(gè)階段組成，第一階段為自由閱讀階段，第二個(gè)階段為討論階段，在第二階段我們將抒發(fā)個(gè)人讀書心得，同時(shí)制定下階段閱讀計(jì)劃。學(xué)生每周一次大閱讀，集中在校閱覽室。
我們這樣做的目的是在讀書中開闊視野，增長知識(shí)，啟迪智慧，讓讀書成了我們除教學(xué)與學(xué)習(xí)外必不可少的生活陪伴。
3、建立個(gè)人博客
課題組成員在成立團(tuán)隊(duì)之后都要建立自己的博客，把平時(shí)的心得體會(huì)，教育反思，案例分析以文字的形式呈現(xiàn)出來。我們將組建博客群，把我們的成果在群里展示，一起分享，共同評(píng)論，以求以后的工作做的更好。王國強(qiáng)老師的博客現(xiàn)在已經(jīng)有原創(chuàng)文章300余篇，訪問量達(dá)到四萬多次。我們將以王國強(qiáng)老師為中心，躬身力行，每周都要寫出最少一篇值得稱道的文章。以此提升我們的理論水平。我們不再做單純的教書匠，我們要做擁有無盡淵博知識(shí)的教育者。如果以前沒有時(shí)間，沒有東西寫，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來了，我們要以前所未有的激情、投入，通過日記、教育故事等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，從而達(dá)到自我教育、自我激勵(lì)的作用。真正讓讀書、反思、寫作，成了我們教育思想與教育水平進(jìn)步的一種不可缺少的渠道。
4、努力促進(jìn)師生共同成長
課題組對(duì)寫作提出最低要求水準(zhǔn)。我們寫作將遵循“循序漸進(jìn)”的原則，從無到有，從少到多，從要求到自覺分三階段組成。第一階段，教師教育隨筆每一月1篇千字文，學(xué)生心情日記每周1篇；第二階段，教師教育隨筆每兩周1篇，學(xué)生心情日記每周2篇；第三階段教師向年寫作量10萬字，學(xué)生5萬字的目標(biāo)靠近。
我們還要不定期邀請(qǐng)專家學(xué)者、名校名師來校講座，更新教師教育教學(xué)觀念，提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬教師的`視野；讓學(xué)生從專家、名師的報(bào)告中得到啟迪、提高讀書寫作的熱切向往。學(xué)生撰寫隨筆將主要通過心情日記的形式體現(xiàn)，學(xué)生在日記中進(jìn)行自我鼓勵(lì)、自我批評(píng)，得到自覺自勵(lì)、自我成長，使他們地心靈求真、向善、愛美；同時(shí)教師通過日記形式與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話和情感交流，這樣，既營造了和諧的師生關(guān)系，也有利于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，使教育活動(dòng)變得更有針對(duì)性和實(shí)效。
每一個(gè)課題組成員與一名語文教師結(jié)成對(duì)子，同時(shí)負(fù)責(zé)二十名學(xué)生。共同提高這些學(xué)生的生活習(xí)慣，意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，愛國情操，讓這些學(xué)生首先養(yǎng)成隨想隨寫的習(xí)慣，讓這種習(xí)慣成就學(xué)生的一生。同時(shí)，學(xué)生以“校園文學(xué)社團(tuán)”為平臺(tái)，定期開展寫作講座、征文比賽、課外掠影、校園采風(fēng)等活動(dòng)，以致力于學(xué)生讀寫能力、觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力的提高。從這些學(xué)生衍射到全校，讓全校的每一個(gè)學(xué)生都要樂于讀書、寫作，把成長融合在快樂的求知中。
5、預(yù)設(shè)課題成果
我們將在征得學(xué)校的支持下，讓學(xué)校每年拿出一定經(jīng)費(fèi)來保證課題組人員的資料打印、社會(huì)實(shí)踐、觀摩交流等費(fèi)用，并根據(jù)參與人員的積極程度和研究成果給予一定的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。
我們將不定期推薦師生的優(yōu)秀心情日記、教育學(xué)習(xí)隨筆進(jìn)行交流、展覽、發(fā)表。教科室將聯(lián)系出版社定期出版專題集，論文集。安排課題組成員定期利用周末大講堂舉行報(bào)告會(huì)，把讀書、寫作加大推廣，讓更多的學(xué)生分享其中獲得的快樂。把新教育實(shí)驗(yàn)向更廣、更深的層次推進(jìn)。
預(yù)設(shè)成果詳細(xì)列表
三、課題實(shí)施的保障及評(píng)價(jià)
課題組要向?qū)W校申請(qǐng)資金，購置書籍、報(bào)刊。同時(shí)，報(bào)申學(xué)校，由教科室對(duì)本課題組活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，并督促按時(shí)編寫報(bào)告集、論文集；由團(tuán)委安排，不定期舉行成果匯報(bào)大餐。
在落實(shí)《師生共寫隨筆，同享成長快樂》的過程中，隨時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)。我們采用多元開放的評(píng)價(jià)機(jī)制，將目光放在了師生閱讀書籍、寫作匯集成冊(cè)上，特別關(guān)注師生的讀書寫作的態(tài)度、積極性、參與狀況等。對(duì)課題研究過程進(jìn)行監(jiān)督，分層評(píng)價(jià)。教科室每月對(duì)每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計(jì)、評(píng)比、推薦，以此在學(xué)期末課題組成員進(jìn)行綜合考評(píng)。同時(shí)，每月要挑選出1—2篇師生優(yōu)秀隨筆，修改后，掛在校園網(wǎng)上，定期選擇優(yōu)秀稿件及時(shí)推薦到有關(guān)報(bào)刊雜志。對(duì)工作松散，態(tài)度不端正的師生進(jìn)行批評(píng)教育，并跟進(jìn)監(jiān)督，對(duì)屢教不改的師生堅(jiān)決從本課題組中除名。
一個(gè)讀懂自己的人，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任，才能點(diǎn)亮校園里無數(shù)盞讀書的心燈！我們選擇了這個(gè)課題，我們就無怨地做堅(jiān)守讀書與寫作者，同時(shí)讓我們學(xué)生的心靈運(yùn)動(dòng)起來，讓沾滿蜂蜜的書籍字樣成為師生終生受益的載體！
不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。
謝謝大家。
課題開題的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我們很高興迎來了市級(jí)課題《家園互動(dòng)式繪本閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》開題儀式，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事研究這條幸福的道路�！苯裉�，我感到自己真正被引領(lǐng)到了教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”。我相信，有了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、大力支持和幼兒園一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及幼兒園的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、反思的專業(yè)成長之路！在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做筆記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
2、我們將積極進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)日記、案例分析、專題論文，及時(shí)分析、提升自己的教育教學(xué)的水平，利用課題這一有效平臺(tái)，圍繞課堂教學(xué)這一中心，虛心學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，銳意改革，提升自己教育教學(xué)質(zhì)量，努力成長為一名專家型教師；課題研究另一方面要充分發(fā)揮課題組的帶動(dòng)和輻射作用，積極影響他人。逐步做到全員化，積極開展公開課、示范課、研討課教學(xué)，積極撰寫教育教學(xué)論文，示范他人，擴(kuò)大影響。
“堅(jiān)持三個(gè)原則”，課題研究要堅(jiān)持三個(gè)原則，科學(xué)合理高效的開展課題研究。一是實(shí)效性原則。堅(jiān)持以實(shí)效應(yīng)用研究為主，提倡校本教研，教學(xué)中存在什么問題，在課題中研究內(nèi)容，在課題研究中指導(dǎo)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題研究與教改實(shí)驗(yàn)一體化工作。課題研究切入教改話題，用新課程理念指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，使課題研究過程與教改過程同步進(jìn)行。二是系統(tǒng)性原則。課題研究構(gòu)成有機(jī)整體。做到保證重點(diǎn)，兼顧全面，系統(tǒng)、有序地開展教育科研工作。三是創(chuàng)新性原則。教育科研工作堅(jiān)持以創(chuàng)新求發(fā)展，開拓思路，積極引導(dǎo)，實(shí)施教育科研精品課題，以科研促課改，以科研促教研，以科研促教學(xué)，充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，走一條邊研究、邊教學(xué)、邊課改的路子，實(shí)現(xiàn)課題研究成果的輻射與應(yīng)用。
“采用四種方法”，課題研究要采用四種方法，規(guī)范有序的開展課題研究。一是調(diào)查法，包括問卷調(diào)查、訪問調(diào)查等。這樣能夠讓我們?nèi)�、詳�?xì)的了解教學(xué)實(shí)際，了解學(xué)生，以便有針對(duì)性的開展教學(xué)工作；二是行動(dòng)研究法，行動(dòng)研究法是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法，其目的不在于建立理論、歸納規(guī)律，而是針對(duì)教育活動(dòng)和教育實(shí)踐中的問題，在行動(dòng)研究中不斷地探索、改進(jìn)改進(jìn)工作，解決教育實(shí)際問題；三是個(gè)案研究法，個(gè)案研究法就是對(duì)單一的研究對(duì)象進(jìn)行深人而具體研究的方法。個(gè)案研究的對(duì)象可以是個(gè)人，也可以是個(gè)別團(tuán)體或機(jī)構(gòu)。前者如對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)優(yōu)生或差生進(jìn)行個(gè)案分析，后者如對(duì)某
先進(jìn)班級(jí)進(jìn)行個(gè)案研究。個(gè)案研究一般對(duì)研究對(duì)象的一些典型特征作全面、深入的考察和分析，也就是所謂“解剖麻雀”的方法；四是案例研究法，什么是“案例”？中外學(xué)者尚無普遍公認(rèn)的、權(quán)威的定義，一般認(rèn)為，案例是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某一具體現(xiàn)象的客觀描述。教育案例是對(duì)教育活動(dòng)中具有典型意義的，能夠反映教育某些內(nèi)在規(guī)律或某些教學(xué)思想、原理的具體教學(xué)事件的描述、總結(jié)分析，它通常是課堂內(nèi)真實(shí)的故事，教學(xué)實(shí)踐中遇到的'困惑的真實(shí)記錄。對(duì)這些“真實(shí)記錄”進(jìn)行分析研究，尋找規(guī)律或產(chǎn)生問題的根源，進(jìn)而尋求解決問題或改進(jìn)工作的方法，或形成新的研究課題。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。 “實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變”，課題研究要審視教學(xué)觀念和教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中著眼形成學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，同時(shí)使之成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變。為此，我們提出課堂教學(xué)要進(jìn)行“五個(gè)轉(zhuǎn)變”。這“五個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是，變教師講解知識(shí)為誘導(dǎo)學(xué)生自我省悟知識(shí)；二是，變教師提問為引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問；三是，變搞題海戰(zhàn)術(shù)、應(yīng)試訓(xùn)練為指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)分析解決實(shí)際問題；四是，在涉及動(dòng)手的教學(xué)中，變教師演示為指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作；五是，變強(qiáng)制性教學(xué)管理為科學(xué)、民主的人本管理。
各位老師，新的一輪課程改革正在如火如荼的開展，我們學(xué)校作為新課改的樣本學(xué)校，理應(yīng)走在課改的前列。希望我們乘著新課改的東風(fēng)，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，努力開創(chuàng)具有我校特色的有效課堂教學(xué)新局面。
最后，預(yù)祝課題研究取得圓滿成功。
課題開題的發(fā)言稿 3
校長在課題開題儀式上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我們?cè)谶@里舉行課題開題儀式。首先，我代表集安七中全體教師，對(duì)蒞臨我校省級(jí)課題《特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐與研究》及子課題和縣級(jí)課題開題儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示熱烈的歡迎，對(duì)親自指導(dǎo)和關(guān)心我校課題研究工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，表示衷心的感謝！
七中自合校以來，一直比較重視教科研工作，把它作為更新辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師素質(zhì)的重要手段。為了保證課題研究工作的順利實(shí)施，我們打算從以下幾個(gè)方面做起：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí)
組建教學(xué)科研領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，以身作則，做學(xué)校科研工作的領(lǐng)跑者。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，自覺參加學(xué)校的教科研工作，經(jīng)常深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)教研工作。通過領(lǐng)導(dǎo)示范，骨干引路，調(diào)動(dòng)全體教師參與教科研工作的積極性。
把課題研究當(dāng)作學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。全校上下要統(tǒng)一思想，提高教學(xué)科研工作的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)提高素質(zhì)
教育科研工作離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。我們必須十分重視教師的`學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解最新最前沿的教育教學(xué)信息，提高教師的思想素質(zhì)，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過看光盤、聽講座、觀課例、析個(gè)案等途徑，幫助教師提高科研水平。我們盡全力為教師的成長進(jìn)步提供更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間。
三、注重管理優(yōu)化過程
要重視教科研的常規(guī)管理和建檔工作。檔案資料是教育科研工作的過程性資料，是教研工作的見證，是我們進(jìn)行整理、歸納、概括、抽象教育經(jīng)驗(yàn)、教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實(shí)驗(yàn)工作理論思考的重要源泉。因此，我們必須十分重視對(duì)教育科研檔案資料的收集、整理與管理，設(shè)立專人專柜保管。
四、課題研究的保障條件
1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視：課題的研究，校長擔(dān)任課題組長，負(fù)責(zé)課題研究的全程管理領(lǐng)導(dǎo)。課題組成員認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，參與實(shí)驗(yàn)的積極性很高，他們有較強(qiáng)的教育科研能力。
2、時(shí)間保證：學(xué)校為參與科研工作的教師開綠燈，盡量減少工作負(fù)擔(dān)，保證其有充裕的時(shí)間開展教科研工作
3、硬件支持：（1）多媒體教室；（2）圖書資料室。
4、軟件支持：已購入的各種研修圖書、軟件，互聯(lián)網(wǎng)上的豐富資源。
5、經(jīng)費(fèi)保障：課題組所需圖書、計(jì)算機(jī)等設(shè)備學(xué)校優(yōu)先提供；課題組成員參加培訓(xùn)、研討會(huì)以及科研成果的總結(jié)與推廣所需經(jīng)費(fèi)學(xué)校全部實(shí)報(bào)實(shí)銷。
我想，只要全校上下團(tuán)結(jié)一致，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，始終把教育和科研結(jié)合起來，用課題研究提升我們的教育境界，用課題研究引領(lǐng)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，勇于進(jìn)取，那么我校的教育教學(xué)工作一定會(huì)跨上新臺(tái)階。
課題開題的發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，我校舉行“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂教學(xué)實(shí)踐研究”課題開題報(bào)告會(huì)。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能成為課題組的成員，并代表課題組老師在此發(fā)言，而感到無比榮幸。
在中國上下幾千年的文明史中，炎黃子孫留下了許多璀璨的`文化瑰寶，這些文化瑰寶凝結(jié)成了中華民族基本文化精神：剛健有為，自強(qiáng)不息；和諧持中，崇德尚仁以及愛國主義情操等。作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承人，我們理應(yīng)且必須為我們的后代們傳授這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在此，我僅代表我校課題組全體成員作如下表態(tài)：
1、不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。通過讀書、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善自我；
2、積極投身課堂時(shí)間。理論研究是否正確合理，一定要在實(shí)踐中檢驗(yàn)，如何將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂有效結(jié)合？如何讓一二年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí)、體會(huì)傳統(tǒng)文化的美麗等等都是我們將面臨的課題。因此，我們必須積極尋求課堂教學(xué)的新突破，運(yùn)用“十二五”課題“少教多學(xué)”的成果，在實(shí)踐中不斷研究課題，提升師生文化素養(yǎng)；
3、重視教學(xué)反思。及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身在課堂實(shí)踐活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷調(diào)整、完善研究；
4、弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。在共同的課題研究中，各取所長，共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長；
5、拓展研究視野，廣泛交流借鑒。我們將根據(jù)課題研究和實(shí)踐的需要，開展過形式的研討會(huì)、交流會(huì)、總結(jié)會(huì)等；去其他學(xué)校學(xué)習(xí)或請(qǐng)其他學(xué)校老師到我校交流學(xué)習(xí)的方式為課題研究提供理論和實(shí)踐支撐。
我們的課題才剛剛起步，一個(gè)個(gè)堡壘需要的們?nèi)ネ黄疲粋�(gè)個(gè)難關(guān)需要我們?nèi)タ朔�，但眾人拾柴火焰高，相信在上�?jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的重視和領(lǐng)導(dǎo)下，在課題組全體老師的共同努力下，我校的課題研究工作一定能取得圓滿成功。
謝謝大家！
課題開題的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家下午好！
首先，我個(gè)人非常榮幸能成為課題組的一員，和許多更優(yōu)秀的老師們一起開展課題研究工作。
剛才劉主任的對(duì)本課題實(shí)施方案的解讀以及專家的點(diǎn)評(píng)讓我們對(duì)課課題實(shí)施后的“理想課堂”充滿的期待。
眾所周知，課題研究是教師職業(yè)化的必經(jīng)之路，是每一位教師專業(yè)成長的需要，因?yàn)樗芙鉀Q我們教學(xué)中的實(shí)際問題，能提高我們科研教學(xué)的意識(shí)，也有助于我們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促使我們的教育教學(xué)工作更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。
因此，作為課題組一員，我代表全體課題研究人員在這里鄭重表態(tài)：
以“務(wù)實(shí)”的工作態(tài)度開展課題研究工作。
我們課題是“核心素養(yǎng)背景下的理想課堂構(gòu)建與實(shí)踐”。而核心素養(yǎng)是連接宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)。因此，這就要求我們的研究要讓學(xué)科素養(yǎng)落地生根，即，結(jié)合我們的區(qū)域情況，校情學(xué)情，立足于教學(xué)中遇到的各種問題，著眼于解決真問題，最終達(dá)成學(xué)科育人目標(biāo)。
“決不含糊”是我們的.行動(dòng)口號(hào)。
一是學(xué)習(xí)上決不含糊。自覺主動(dòng)的開展理論學(xué)習(xí)，研讀與課題相關(guān)的專著刊物，以保證課題研究方向和科學(xué)性。
二是研究上決不含糊。嚴(yán)格按照課題研究制定的時(shí)間表，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項(xiàng)工作流程的任務(wù)分解，日�；顒�(dòng)；積極參加課題研討和交流。
我堅(jiān)信經(jīng)過我們共同的努力，我們一定會(huì)取得豐碩的研究成果。
課題開題的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，老師們：
大家好！
今天，我校隆重舉行山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“打造悅海文化教育品牌的理論與實(shí)踐研究”的開題儀式。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到該課題研究中而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的任務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”通過參與我校創(chuàng)建海洋特色學(xué)校的理論與實(shí)踐活動(dòng)，我就感受到自己正被引領(lǐng)到教育教學(xué)科研這條“幸福的道路”上了。
我校建校兩年，悅海文化教育品牌已經(jīng)彰顯出它的魅力，因此，我�！洞蛟鞇偤Ｎ幕逃放频睦碚撆c實(shí)踐研究》的開題，對(duì)促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校全面和諧發(fā)展，對(duì)我們深入研究實(shí)踐悅海文化，突出海洋教育辦學(xué)特色實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)：
我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向?qū)＜艺?qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身教育教學(xué)實(shí)踐，圍繞悅海文化教育品牌的理論指導(dǎo)，深入思考“怎樣實(shí)踐雙主三展”優(yōu)秀課堂教學(xué)模式，積極尋求課堂教學(xué)的新突破，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視進(jìn)行教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫案例分析、專題論文，及時(shí)分析、改進(jìn)、總結(jié)自身的教育教學(xué)活動(dòng)，努力通過自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長的目標(biāo)。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在共同的`課題研究中，積極發(fā)揮個(gè)人在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享同伴互助、個(gè)人成長的幸福和快樂！
我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在各位專家的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過課題組成員的努力實(shí)踐、積極探索，我校課題《打造悅海文化教育品牌的理論與實(shí)踐研究》一定能夠圓滿完成任務(wù)，一定能夠推進(jìn)我校教育教學(xué)科研工作更全面深入地開展，為我校的教育改革和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)！
謝謝大家！
課題開題的發(fā)言稿 7
各位老師、同志們：
剛才課題負(fù)責(zé)人xx作了“教育信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的研究”課題研究的開題報(bào)告，講得不錯(cuò)。在多媒體教學(xué)普及的今天，王城中學(xué)能爭取到這個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行研究，對(duì)于提高多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在此我也借這個(gè)機(jī)會(huì)講幾點(diǎn)意見。
第一，開題工作很重要，我們一定要高度重視。開題工作做不好，那后面的研究過程就會(huì)走許多彎路。所以開題是一項(xiàng)很重要的工作，應(yīng)該引起高度的重視。課題開題就如工程的開工。很多大的工程只有在能夠進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的建設(shè)階段，才舉行開工典禮。這種開工典禮不是隨便開的，而是在前期做了大量的準(zhǔn)備工作，并在各種工作準(zhǔn)備成熟的情況下才舉行的。開工典禮一揭幕，就意味著一切工作都必須到位，必須按照之前有關(guān)的協(xié)議依時(shí)按質(zhì)按量完成規(guī)定的工程任務(wù)。我們課題研究的開題也就是開工，這不僅僅只是一種形式，不能認(rèn)為開題了就可以放在那里不用動(dòng)工，甚至連豆腐渣的工程也見不到。課題研究的開題，實(shí)際就意味著在前一階段準(zhǔn)備充分的情況下，正式啟動(dòng)了這一課題研究的第一步。而課題研究能否邁開正式研究的第一步，前期準(zhǔn)備工作是否充分則很重要，這是需要大家認(rèn)真思考的問題。
課題研究的開題對(duì)課題的后續(xù)研究影響極大。課題研究的開題會(huì)議要有“研”，也要有“討”。沒有思維的交鋒，也就沒有研討帶來的收獲。課題研究更多的就是要通過研討引發(fā)大家對(duì)問題的關(guān)注、思考、探究，在思維的碰撞當(dāng)中求得對(duì)這個(gè)研究問題的“知”的認(rèn)識(shí)，并在開題之時(shí)就對(duì)存在的問題及時(shí)予以修正。
第二，以課題研究引領(lǐng)，提高學(xué)校辦學(xué)水平。如果把課題立項(xiàng)當(dāng)作是裝飾門面的花瓶的話，那是錯(cuò)誤的選擇；而把課題研究當(dāng)作是提升教師專業(yè)化水平和學(xué)校辦學(xué)品位的抓手的話，則是明智的策略。那么如何打造才能讓名教師、名校長、名學(xué)校脫穎而出呢，這是值得我們廣大教育工作者認(rèn)真思考的。多年來，區(qū)教育局也做了大量卓有成效的工作。但要想讓我們一線的骨干教師成為具有輻射力的名教師，有哪些有效的途徑呢？其一重要的一條就是教師應(yīng)該不但是教學(xué)的能手，還得是在其專業(yè)某一領(lǐng)域當(dāng)中有一定研究建樹的高手。我們國內(nèi)所有的名教師，都不僅課上得好，而且在某一方面有著完整的一套理論思考和實(shí)際操作的.經(jīng)驗(yàn)。要達(dá)到這種境界的方法和途徑是什么？那就是專題研究。只有在專題研究時(shí)，把那一方面研究透了，專了，你才能成為專家、名家。因此，一名教師要想成為專家型的教師，必須要通過專題性的深入研究，并能在研究中出成績。所以，我們的老師應(yīng)該在這方面做出努力。如語文老師，雖然語文教學(xué)涉及的面很廣，但只要你在語文教學(xué)中的某一個(gè)專題研究領(lǐng)域中有著建樹，并引起大家的公認(rèn)，那你就是語文教學(xué)名師。課題研究產(chǎn)生的功效不可小視，因?yàn)閷ｎ}研究的成功，既可以解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的某一難題，又能在研究中催生名師。如果一個(gè)學(xué)校沒有群星璀璨的名師，或沒有影響力的骨干老師，這個(gè)學(xué)校要想成為名校，那是天方夜談，單靠圖有漂亮的裝修那是不可能成為名校的。
三是嚴(yán)格執(zhí)行《甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》，做好課題的自我管理工作。履行好課題申報(bào)時(shí)的承諾，學(xué)校要給課題研究者提供必要的經(jīng)費(fèi)支持，并保證課題研究者的研究時(shí)間，務(wù)求課題研究取得成果。
課題開題的發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師：
上午好！今天是我校區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題《“算用結(jié)合”實(shí)現(xiàn)算法多樣化策略的研究 》開題報(bào)告會(huì)。首先對(duì)你們從百忙之中蒞臨我校，對(duì)我校研究課題進(jìn)行科學(xué)論證表示衷心的感謝！作為一名教師，我為自己能夠成為課題組的成員，參與到課題研究中而感到無比榮幸。
數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的主陣地，而且構(gòu)建有效的課堂是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問題。而我校學(xué)生素質(zhì)參差不齊，很多家庭教育較為薄弱，因此對(duì)我校教師提出更高的要求。所以作為實(shí)驗(yàn)教師，必須思考如何以最少的時(shí)間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果，讓這些學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)更好地掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。
在此，我謹(jǐn)代表課題組全體成員作如下表態(tài)： 我們將不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，通過讀書、做摘記、教育教學(xué)期刊搜索、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師請(qǐng)教等途徑，努力夯實(shí)自身參加課題研究的理論基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)、借鑒中不斷完善我們的研究。 我們將積極投身課堂實(shí)踐，依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，大膽探索，大膽創(chuàng)新，在實(shí)踐中不斷將課題研究推向縱深發(fā)展。
我們將重視教學(xué)反思，堅(jiān)持定期反思自己的.教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀面對(duì)，將反思的成果落實(shí)到具體的實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)成長的目標(biāo)，積極促進(jìn)課題的研究。
我們將弘揚(yáng)協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論探究或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討，確實(shí)提高課堂效率做出努力！
最后，我們敬請(qǐng)各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)給與我們?cè)u(píng)點(diǎn)和指導(dǎo)。再次對(duì)各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示感謝！
我的發(fā)言完畢。謝謝大家！
課題開題的發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報(bào)告會(huì)，在此，再次向各位的光臨指導(dǎo)表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
一直以來，旗風(fēng)學(xué)校的發(fā)展得到教育主管部門各位領(lǐng)導(dǎo)和專家們的關(guān)心和厚愛！教師的專業(yè)化成長是學(xué)校一項(xiàng)永恒的課題，打造“學(xué)術(shù)性教師、研究型教師”團(tuán)隊(duì)是我們持之以恒的奮斗目標(biāo)，今天的開題會(huì)為我們搭起了研究學(xué)習(xí)、提升自我的平臺(tái)，我們將搶抓機(jī)遇乘勢(shì)而上，抓好課題研究的各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)“學(xué)生求品質(zhì)教師富品位學(xué)校鑄品牌”這一學(xué)校發(fā)展愿景而努力工作，為寫好新時(shí)代教育的“奮進(jìn)之筆”提供優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍支撐。
課題研究工作是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開拓創(chuàng)新的理論與實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)。為了完成既定的課題研究任務(wù)，所有參加課題研究的人員必須本著求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度參與研究工作。所有成員要加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，要勤學(xué)技能，自覺積極研讀與課題研究有關(guān)的專題報(bào)告刊物、專著。要按照課題研究制定的時(shí)間表，認(rèn)真及時(shí)做好各項(xiàng)工作流程的任務(wù)分解、日�；顒�(dòng)；按要求撰寫階段性總結(jié)和研究體會(huì)，積極參加課題研討會(huì)的'討論與交流，以確保在研究過程中有所收獲、有所進(jìn)步！
各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，作為學(xué)校校長，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財(cái)力上給予充分保障。我堅(jiān)相信：有教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有各位專家的具體指導(dǎo)，有廣大教師的積極參與，我校的教學(xué)和德育兩項(xiàng)省級(jí)小型課題的研究一定會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的，一定會(huì)取得豐碩的成果！
課題開題的發(fā)言稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從教十幾年了，始終有個(gè)教學(xué)方面的問題困擾著我。那就是每帶一個(gè)班級(jí)，總有幾個(gè)不交作業(yè)的學(xué)生，被大家成為“作業(yè)困難戶”。這種現(xiàn)象的存在嚴(yán)重影響到教師的教學(xué)情緒和教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致師生課堂經(jīng)常不和諧。因此，我們幾位同事開始著手查閱資料和閱讀相關(guān)書籍。討論“困難戶”的作業(yè)布置量和難易程度。優(yōu)秀教師請(qǐng)教梯度式作業(yè)的合理性、科學(xué)性和實(shí)用性。由此確立了我們的研究課題為《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的.研究》。
今天我們《城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)生課后梯度作業(yè)的研究》課題開題了！ 。借此機(jī)會(huì)我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做如下承諾：
一、要積極投入到教育科研中來。只要符合自己的實(shí)際，只要我們有熱情、有信心、努力探索、積極實(shí)踐，就一定會(huì)取得好的成績。
二、要扎實(shí)有效的開展研究工作。要克服功利思想，要實(shí)是求事，特別注得教育科研的嚴(yán)肅性、真實(shí)性和科學(xué)性，注重研究過程，搞好調(diào)查，積累好材料，保證研究的科學(xué)性。
三、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，查閱中外理論研究有針對(duì)性的文獻(xiàn)和資料。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課改理念及教學(xué)評(píng)價(jià)理念。
四、調(diào)查各年級(jí)學(xué)生課后作業(yè)的量與形式設(shè)計(jì)，了解存在的問題，尋找可行的策略途徑。
五、分析課后作業(yè)梯度設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行參與、觀察，從中研究梯度式作業(yè)的合理性和實(shí)用性。
六、在相關(guān)理論的指引下，進(jìn)行個(gè)案分析，解決實(shí)際問題，以確定和推廣多種有效的城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)作業(yè)梯度式設(shè)計(jì)，從而為學(xué)生減壓、減負(fù)。
七、采用多渠道分析、反饋方法，多方面了解學(xué)生的反饋意見，并及時(shí)對(duì)課題反思，完善理論和實(shí)踐的總結(jié)，提高實(shí)驗(yàn)成果。
總之，有教育科研領(lǐng)導(dǎo)和專家的關(guān)心和指導(dǎo)，有學(xué)校的大力支持和保障，有課題相關(guān)人員的潛心研究和實(shí)踐，我相信我們的科研小課題一定會(huì)進(jìn)展順利，成果豐富，效益良好。
再次感謝科研所的領(lǐng)導(dǎo)和老師！我的講話完了，謝謝大家！
課題開題的發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
十分高興受邀參加x中《有效課堂教學(xué)》和《特色班級(jí)管理》課題開題報(bào)告會(huì)。x中作為我市的龍頭學(xué)校，無論在管理方面還是在教育教學(xué)方面，都有亮點(diǎn)，很有特色，是一面旗幟。
夏校長經(jīng)歷豐富，對(duì)基礎(chǔ)教育十分了解，是專家型校長，無論是工作目標(biāo)、工作思路還是工作的方法、措施都非常清晰和具體。
大家知道，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的教育管理、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。大家都知道，課程改革也好，畢業(yè)班教學(xué)也好，教師的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)是關(guān)鍵。同樣一節(jié)課，不同教師上效果是不一樣的，就是這個(gè)道理。那是因?yàn)椴煌慕處�，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論儲(chǔ)備、知識(shí)積累、生活閱歷、應(yīng)變能力或者說駕馭課堂的能力是不一樣的。所以，對(duì)教師的培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)都是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一。市教育局，特別是高局長對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，尤其是對(duì)發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用十分重視。上個(gè)月在城南中學(xué)召開了全市“名師工作室”建設(shè)現(xiàn)場促進(jìn)會(huì)議，要求省示范學(xué)校，有條件的重點(diǎn)學(xué)校都要積極申報(bào)市級(jí)“名師工作室”，希望x中在這方面帶個(gè)好頭。
我所了解，我市各校包括x中都十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，也有很多好的做法和經(jīng)驗(yàn)。比如，青藍(lán)工程，校本培訓(xùn)，校本教研，對(duì)青年教師提出幾個(gè)一，給他們壓擔(dān)子，委以重任等等。我認(rèn)為開展課題研究是培養(yǎng)青年教師，提升教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量最有效最捷徑的.途徑之一。當(dāng)然開展課題研究不僅僅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的過程。通過課題研究，可以聚合一批人，鍛煉一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。它可以成就一批善于學(xué)習(xí)，勤于反思，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新的教師。如果學(xué)校堅(jiān)持開展課題研究，不斷提高教科研水平，并將研究成果轉(zhuǎn)化到學(xué)校日常的管理和教學(xué)上，就能夠使得“學(xué)校有品位，教師有風(fēng)格，學(xué)生有特長，辦學(xué)有特色”。這也是很多名校成功的做法所證明了的。
當(dāng)然，我們開展的研究，多數(shù)屬于行動(dòng)研究，以解決本校、本班、本學(xué)科的具體問題，這是對(duì)的。但也要思考帶有共性的問題，如課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量問題，學(xué)生的管理包括班級(jí)管理問題，學(xué)生的教育包括心理健康教育問題等等。x中這次開展的兩個(gè)課題研究，我認(rèn)為很有針對(duì)性，各位老師、各位班主任都可以參與研究，大家可以從不同角度，不同的方面進(jìn)行研究和探索，最后形成大家認(rèn)可的、具有指導(dǎo)性的研究成果。而且，在研究的過程中，逐步形成學(xué)習(xí)、研究良好的濃厚的教科研氛圍，使得教師們把學(xué)習(xí)、研究當(dāng)作工作和生活的必需。在家長和社會(huì)心目中，形成這樣的深刻印象，那就是“學(xué)校高雅，教師儒雅，學(xué)生文雅”，充滿生機(jī)，和諧自信，高水平，高質(zhì)量。
希望大家在今天的開題會(huì)議后，積極地行動(dòng)起來，把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，把切入點(diǎn)放在不斷改進(jìn)教學(xué)方法上，把生成點(diǎn)放在改革創(chuàng)新的精品意識(shí)上。以問題為動(dòng)力，以課題為載體，以效益為中心。也希望學(xué)校在開展研究的同時(shí)，注意收集、學(xué)習(xí)借鑒外地成功的經(jīng)驗(yàn)，比如有效教學(xué)，xx縣從小學(xué)到高中堅(jiān)持了四五年研究，屬于國家級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，并已結(jié)題。20xx年市政府在xx縣召開過現(xiàn)場會(huì)，參加會(huì)議的有各縣區(qū)分管教育的領(lǐng)導(dǎo)、教育局長、基教科長、教研室主任以及各省市示范高中校長和部分小學(xué)、初中校長。規(guī)格高、效果好。霍邱縣在部分學(xué)校開展的“新教育”實(shí)驗(yàn)研究，也是國家級(jí)課題，20xx年全國現(xiàn)場會(huì)在霍邱縣召開，影響很大。
有效教學(xué)提出也好，高效課堂提出也好，并不是新課程改革這幾年才提的，而是已經(jīng)提了好幾十年。因?yàn)�，我們做過老師的都知道，教學(xué)上的最大的效益在課堂，最大的浪費(fèi)也在課堂。如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這是我們每年都要在教學(xué)工作會(huì)上提出的，道理都十分清楚。但具體怎么改，怎么做，各有各的說法和做法。俗話說“教學(xué)有法但無定法”，課堂教學(xué)改革可以說“仁者見仁，智者見智”。
xx縣進(jìn)行的有效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論是在理論層面上，還是在實(shí)踐操作層面上以及所取得的效果來看，都是符合新課程理念和實(shí)施要求的。他們進(jìn)行的有效教學(xué)的理念就是“先學(xué)后教，問題評(píng)價(jià)”以及“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”。我個(gè)人理解就是“以學(xué)定教，先學(xué)后教，以教促學(xué)”。老師通過導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，將“知識(shí)問題化，問題層次化”。教師在備課時(shí)必須要做到備教材、備教法、更要備學(xué)生。而且課堂教學(xué)的模式也發(fā)生了變化，自主學(xué)習(xí)，合作交流，總結(jié)檢測(cè)，很有新意，效果也很好。希望大家抽時(shí)間去了解一下。
最后，我相信，有夏校長和各位領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有x中教師多年積累的經(jīng)驗(yàn)，開題很順，研究也會(huì)很順，更相信必定會(huì)結(jié)出豐碩的研究成果。
占用大家時(shí)間，謝謝大家！
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