關(guān)于班級轉(zhuǎn)化的班主任培訓(xùn)會發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是王z,初二C1212班的班主任。
接到學(xué)校的通知,要我在班主任會議上發(fā)言,我感覺有點(diǎn)惶恐,因?yàn)閺慕桃仓挥幸荒甓嗟臅r(shí)間,自身也還不夠成熟,更談不上經(jīng)驗(yàn)之說,因?yàn)樽鳛榘嘀魅挝也皇亲顑?yōu)秀的,我也是正在成長的,根據(jù)我現(xiàn)在的情況,唯一可以在此跟大家分享的可能就是一些班級學(xué)生的管理及如何提高班級成績的問題,我的發(fā)言分為下面三個(gè)方面:
一、灌輸一種理念
我的想法:要想帶好一個(gè)平行班,一定要開個(gè)好頭,并不是要在成績上有多好,而是行為習(xí)慣、常規(guī)表現(xiàn)上要不落后于他人,甚至可以處在前列。
我明確的告訴學(xué)生:大家都是有胳膊有腿的正常人,那就要做正常事,正常事都會做,不過是看誰做的好!(先給學(xué)生埋下個(gè)伏筆)
我的管理理念:進(jìn)入初一我就明確的告訴他們這三年應(yīng)該踐行的原則:
初一:嚴(yán)格遵守紀(jì)律;
初二:學(xué)會自覺;
初三:修身養(yǎng)性,學(xué)有所長。
因?yàn)檎麄�(gè)初一一年學(xué)生基本上處于懵懂狀態(tài),你給他灌輸什么思想,他就會不自覺的按照你的要求去做,久而久之養(yǎng)成了習(xí)慣。如果養(yǎng)成了好的習(xí)慣,我們不就省心了。這個(gè)階段需要我們班主任“用心、用強(qiáng)”!
在初一階段,我能取得好的表現(xiàn)和成績,我非常感謝我年級組長莫老師,因?yàn)閯傞_始我的班級總是出現(xiàn)問題,紀(jì)律都不能夠保證,特別是要在班級前面整隊(duì)時(shí),亂成一團(tuán),莫老師不但告訴我要怎么做,而且還親自費(fèi)心,整頓我班上的紀(jì)律,我一直記得莫老師的這句話:“如果你想做一名合格的班主任,無論在任何集合的場合,當(dāng)你站在最前面,學(xué)生隊(duì)伍都應(yīng)該是筆直、整齊、無聲,有了良好的紀(jì)律作風(fēng)作保證,才能取得好的成績!”這也是為什么我在初一時(shí)要求他們要嚴(yán)格遵守紀(jì)律!
進(jìn)入初二,學(xué)生的心理上就發(fā)生了很大的變化,最突出的表現(xiàn)是叛逆!無論好的、壞的,基本全盤否定,男生的叛逆主要是要獨(dú)立,覺得自己可以獨(dú)當(dāng)一面,什么都不要你管了,當(dāng)然了,除了要錢!女生呢,慢慢的有了心事,喜歡偷偷摸摸的做事,包括寫日記,學(xué)會了用隱私去拒絕家長和老師。我偶爾看見班上男生的日記:“不喜歡嘮叨,喜歡干脆利索”,女生就有人這樣寫道:“我做了十幾年爸爸、媽媽的好孩子,老師的好學(xué)生,我好累,不想偽裝自己了,想做回真正的自己!”這個(gè)學(xué)生是我一個(gè)非常得力的助手,到現(xiàn)在我還沒有勇氣去找這個(gè)學(xué)生暢談一下,因?yàn)槲覔?dān)心打破了這種和諧的關(guān)系,反倒是在她徘徊時(shí)助推了她一把,所以我就很注意跟她的交流言語和方式,唯恐自己出錯(cuò)。(這個(gè)時(shí)候只能提醒自己多關(guān)注她的言行舉止變化,這樣的學(xué)生都很敏感,他們能感覺到你要提醒他們什么,所以不需要多說,點(diǎn)到為止,而且效果很好)
我覺得初二,學(xué)生真的難以管理,但是我還是選擇給他們點(diǎn)自己的空間,我不去涉足,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)即可引領(lǐng)他們順利前行,表現(xiàn)差的學(xué)生,我也學(xué)會了讓他們感受到老師足夠的尊重,在這個(gè)前提下,讓他們在老師和家長的適當(dāng)幫助下,自己順其自然的發(fā)生改變,所以才要求自覺!(當(dāng)然也有點(diǎn)冒險(xiǎn),而且我也吃了點(diǎn)虧)
到初三呢,我還不清楚,不過我還是擬了一條原則,修身養(yǎng)性,學(xué)有所長。主要是鼓勵(lì)成績好的同學(xué),要進(jìn)行最后的沖刺了,因?yàn)檫@時(shí)候,我把所有的注意力都給了他們,也期待他們沖刺的結(jié)果!也希望我有機(jī)會看到!
二、付諸一些行動
這些行動就在投足之間,每天都在做,就是要想辦法落在實(shí)處。
(1)關(guān)注家長的.提醒,受到一些啟發(fā)
初一開學(xué)第一天,我就碰到了難題,因?yàn)闆]做過老師、沒做過班主任,沒見過別人是怎么做的,所以即使開學(xué)前,學(xué)校專門請了經(jīng)驗(yàn)豐富的專家老師給我們講注意事項(xiàng),我也猛記了好多,但是發(fā)現(xiàn)自己組織開學(xué)時(shí)仍然顯得有點(diǎn)蒼白無力,上午講開學(xué)事項(xiàng)時(shí),班級有點(diǎn)亂,自己又感覺到有點(diǎn)無奈,覺得快點(diǎn)過去吧。
但是,上午放學(xué)時(shí),我班上一名學(xué)生家長來跟我講,他說:“王老師,你好!我給你提個(gè)建議,相對比1213班,他們的學(xué)生都在班上安安靜靜的坐著,聽老師講事情,而你班上的學(xué)生有人在講話,有人在走動,班級紀(jì)律不是很好,希望你能強(qiáng)調(diào)一下紀(jì)律,謝謝!”
這位家長非常的有禮貌,我其實(shí)也注意到了,只是一時(shí)不知道應(yīng)該怎么應(yīng)對,后來想了想,是不是只要給他們找個(gè)事做,就會好些,下午進(jìn)教室前我就做了些準(zhǔn)備,我早點(diǎn)到教室等學(xué)生,先到的學(xué)生,我就問他有沒有意向做班干部或者課代表,發(fā)給他一張紙,開始寫自己的想法和規(guī)劃,上課進(jìn)行班委的初選,這樣一來,每個(gè)人都有事做,就沒什么講話或亂走動的認(rèn)了,開了這個(gè)頭,下午的入學(xué)教育就安靜有序的多。
(2)關(guān)注與任課老師的配合,會得到很大的支援
①樹立任課老師的良好形象
開學(xué)第一節(jié)課(也是數(shù)學(xué)課),我就在課堂上把各科老師都做了一遍介紹,我盡其所能搜集了一些信息,主要目的就是讓學(xué)生認(rèn)為我們的老師非常優(yōu)秀,這也是第一步嘛,要培養(yǎng)學(xué)生有尊重、崇拜老師的心理,為各科老師開展教學(xué)打下基礎(chǔ)。平時(shí),我也會很注意把任課老師無論是課堂上、表現(xiàn)上、關(guān)于作業(yè)對他們的表揚(yáng),在全班同學(xué)面前公布,以提高他們上課的積極性,也提高他們對任課老師的關(guān)注。
�、谟扇握n老師配合教育學(xué)生,會事半功倍
我覺得我的班級之所以能取得一點(diǎn)成績,跟各科老師的努力是分不開的,初一時(shí)候,我是在他們的幫助下走過來的,初二的時(shí)候我就希望自己能夠在關(guān)鍵時(shí)候幫助他們,解決問題。
初一金星老師是我的副班主任,但是她無論教學(xué)還是班級管理經(jīng)驗(yàn)都非常豐富,而且很受學(xué)生的愛戴。所以當(dāng)我遇到問題,都會跟她商量,她都盡力的幫助我,告訴我如何做、有些話如何說才能讓學(xué)生即能明理、又能聽話而不反抗,我覺得我們兩個(gè)就配合的非常好,有些我不方便講的事情,就會拜托她替我傳達(dá),而她也會告訴我某些事情上,我必須拿出什么態(tài)度來樹立自己的形象,給自己立威!所以,整個(gè)初一我的班級一直相安無事,并且那時(shí)候每星期都能獲得
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