找找膽怯的反義詞有哪些
中文發(fā)音：膽怯［dǎn qiè］
詞語解釋：膽小，缺少勇氣。
反義詞：勇敢、無畏
用膽怯造句
1、當我們面臨困難時，不要膽怯，要勇敢的面對。
2、我今天做錯了事，老師叫我把這件事的前因后果說出來，我很膽怯
3、一到上張老師的課我就膽怯，總怕她叫我發(fā)言。
4、他說話帶著鄙夷的眼神，盛氣凌人的氣勢讓人膽怯
5、那出洞的老鼠膽怯地抬起頭，發(fā)覺貓走了，高興的跳起舞來
6、買到一塊假翡翠，如果在讓我去買就會有些膽怯。
7、小蒼蠅膽怯的抬起那寶石般的頭
8、一陣春風吹過，楊柳樹像是個膽怯的小姑娘，忽而低頭不語，忽而抬頭悄悄偷看這一片美好的春色，果真，是春天到了。
9、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。
10、因為膽怯，她不敢抬起自己的頭。
11、我戰(zhàn)勝了一時的猶豫和膽怯！
12、我很怕鬼故事所以一聽就膽怯。
13、在參加演講時，我總是十分膽怯．
14、初上講臺，還真有幾分膽怯。
15、最近單位組織我們去泰山玩，但到泰山時，說徒步登山，我膽怯了
16、自從有了奶奶給我的護身符，我邊有甘樂，再也不膽怯了。
17、一個膽怯得孩子和一個精靈得孩子去一起爬山
18、只要擺脫了膽怯，就不怕遇到新事物了。
19、小明本來準備向老師承認錯誤，可到了辦公室門口他卻膽怯了。
20、晚上天漸漸黑了，我的心也膽怯起來
21、那受傷的小鳥見有人走近它，發(fā)出膽怯的叫聲。
22、當我們遇到困難時不要膽怯，要勇敢的去面對。
23、聽到老師的一番話，他開始感到心虛和膽怯。
24、甜甜蘋果成熟了，紅紅的臉像個膽卻的小姑娘。
25、他膽怯得伸出了手去摸她的頭。。她害羞得抬起了頭。。。
26、膽怯是一種內心的斗爭，只有當自己戰(zhàn)勝了自己，超越了自己的時候，人才不會膽怯，
用膽怯的反義詞造句
勇敢：消防隊員們勇敢地投入了滅火的工作。
無畏：年輕人總是抱著無知者無畏的思想，無端生事，結果自己又擺不平。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的`“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
【找找膽怯的反義詞有哪些】相關文章：
膽怯的反義詞有哪些11-16
膽怯的反義詞精選04-14
膽怯反義詞03-31
膽怯的反義詞01-17
膽怯的反義詞及造句04-01
膽怯反義詞及造句01-06
膽怯的反義詞是什么03-30
膽怯的近義詞和反義詞01-14
關于寫膽怯的反義詞11-15