自然之道近反義詞
這是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。下面是小編整理的自然之道課文的近反義詞,歡迎大家閱讀!
《自然之道》近反義詞
【近義詞】
留心──留意 躊躇──猶豫 企圖──妄圖 焦急──著急
冷淡──冷漠 頹喪──沮喪
【反義詞】
冷淡──熱情 若無(wú)其事──鄭重其事
《自然之道》課文賞讀
這篇課文講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。
作者和同伴以及一個(gè)生物學(xué)家向?qū),結(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游,觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí),不顧向?qū)褡,要向(qū)О延敱虼蠛!=又,成群的幼龜(shù)玫藉e(cuò)誤的信息,以為外面很安全,就從巢中魚貫而出,結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然,“我們”拯救了一些幼龜,但仍然感到十分震驚和悔恨。
這個(gè)故事告訴我們,往往如果不按自然規(guī)律辦事,會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
《自然之道》教案設(shè)計(jì)
這是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。自然萬(wàn)物,有著它自己的生存方式和規(guī)律,在自然面前,我們?nèi)祟愒撟餍┦裁茨?課文通過(guò)具體事例告訴我們,如果不按照自然規(guī)律辦事,往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。這就是自然之道。關(guān)于這篇課文的教學(xué),我緊抓道字,做了如下設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)入,引出道
1.故事導(dǎo)入。
這是我親身經(jīng)歷的.一件事。那是我上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,有一次放學(xué),我背著書包正往家里走,突然,我發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處的麥地里,一只喜鵲正撲騰著翅膀,卻怎么也飛不起來(lái)。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鵲。我發(fā)現(xiàn),那只喜鵲的翅膀受傷了。我連忙把那只喜鵲抱回家,用碘酒擦洗它的傷口,敷上消炎藥,把它包扎好。不幾天,那只喜鵲好了。我很喜歡它,怕它飛跑了,于是就把它的翅膀尖給剪了,并用罩子把它罩住。我每天給它食吃,給它水喝,精心喂養(yǎng)?墒菦](méi)多久,你們猜,它怎么了?(它卻死了)
2.引出道。
是呀,這是為什么?我們今天要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。
板書課題。
3、讀題,解釋道。
學(xué)生讀課題,說(shuō)說(shuō)這里的道是什么意思?
二、學(xué)文,領(lǐng)悟道
1.預(yù)習(xí)質(zhì)疑:
通過(guò)預(yù)習(xí),你有沒(méi)有遇到不懂的問(wèn)題?(學(xué)生說(shuō)出在預(yù)習(xí)課文中遇到的不懂的問(wèn)題,如我和同伴在小龜遇到危險(xiǎn)時(shí)很焦急,為什么向?qū)s若無(wú)其事?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛?huì)害了小龜,可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑迹窟@個(gè)故事告訴我們什么?)
2.篩選問(wèn)題:
上述問(wèn)題哪一個(gè)最有研究?jī)r(jià)值?我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。(在學(xué)生提出了不懂的問(wèn)題后,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選,確定具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行討論與交流。)
3、讀書釋疑:
(1)指名讀書。
指幾名學(xué)生朗讀課文,主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的熟練程度,便于作教學(xué)指導(dǎo)。
。2)組內(nèi)討論:向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向(qū)髦滥菢幼鰰?huì)害了小龜,可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?
。3)匯報(bào)交流:引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最后一自然段。
三、拓展,內(nèi)化道
像這樣的例子還有很多,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書再讀一讀《大自然的啟示――打掃森林》,看看你還有什么樣的感受?
1、拓展閱讀。
2、舉例說(shuō)明。
引導(dǎo)學(xué)生舉出生活中的具體例子談體會(huì),使道得以內(nèi)化。
四、綜合性學(xué)習(xí):(下節(jié)課的任務(wù))
自然的啟示
板書:
自然之道
遵循人違背
保護(hù)↘↙傷害
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