有關(guān)沉著的反義詞
反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。這類反義詞沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明。下面是小編給大家整理的 沉著的反義詞，歡迎閱讀。
中文發(fā)音：沉著［chén zhuó］
詞語解釋：形容人從容鎮(zhèn)定，不慌不忙。
反義詞：驚慌、浮躁、慌張、急躁、慌忙、緊張
用沉著造句
1、遇到問題時，我們應(yīng)當(dāng)沉著應(yīng)對，才能順利解決。
2、他面對一切暴行都表現(xiàn)得冷靜沉著。
3、一個人遇到困難不要驚慌，要沉著地應(yīng)對。
4、面對難題，我們要沉著冷靜，認(rèn)真思考。
5、馬路上，發(fā)生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。
6、性格穩(wěn)重沉著的他，最適合做班長這個職務(wù)。
7、他是個冷靜的人，遇到什么事都非常沉著。
8、遇到危險(xiǎn)應(yīng)該沉著應(yīng)變，不要驚慌失措。
9、不管遇到什么問題，小明都是沉著的去面對。
10、在遇到危險(xiǎn)的時候，我們要以沉著的心態(tài)去面對它。
11、面對突發(fā)情況，他沉著應(yīng)變，最終帶領(lǐng)大家度過難關(guān)。
12、在敵人面前，我們以沉著地應(yīng)戰(zhàn)并取得了成功。
13、考試的時候，我們要沉著冷靜。
14、當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，他沉著的撥打119電話
15、考試中，如果我們遇到難題，千萬不要驚惶失措，一定要沉著地應(yīng)戰(zhàn)。
16、他冷靜沉著，聚精會神地判斷如何打敗對手。
17、面對困難，我們要沉著應(yīng)對，切勿慌張。
18、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。
19、比賽場上，他沉著應(yīng)戰(zhàn)，輕松得拿下了冠軍。
20、她年紀(jì)輕輕居然能如此沉著老練的接待我真令人難以置信。
用沉著的反義詞造句
驚慌：看見弟弟驚慌的神色，我知道他又闖禍了。
浮躁：連日來躺在床上，我那浮躁的心漸漸平靜下來
慌張：每當(dāng)上課老師點(diǎn)名叫我發(fā)言，我就會很慌張。
急躁：很長時間做不出這道題，他非常的急躁
慌忙：上課鈴響了，還在玩游戲的同學(xué)慌忙的跑回座位上。
緊張：期末考試即將到來，我的心情十分緊張
【擴(kuò)展閱讀：造句的方法與使用】
造句訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的基本內(nèi)容，貫穿整個小學(xué)學(xué)習(xí)階段。造句訓(xùn)練的根本目的在于提高學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語的能力以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學(xué)生的.作文水平，我們該如何學(xué)會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應(yīng)該根據(jù)詞義特點(diǎn)和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號、問號或感嘆號。小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實(shí)只要找對了方法，造句并不難。
三、把句子造得真實(shí)具體，生動形象。對學(xué)生的造句，我首先要求真實(shí)。例如“……又……又……”造句，有位學(xué)生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實(shí)。我對學(xué)生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，不然的話，形象的描寫，就不準(zhǔn)確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實(shí)。
四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個流程中，句子訓(xùn)練處于字詞和段篇訓(xùn)練之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應(yīng)該把句子造好，使句子語氣通暢，真實(shí)具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎(chǔ)。
六、此外還要同學(xué)們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句后要反復(fù)朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標(biāo)點(diǎn)是否正確，養(yǎng)成自我檢查和提高的好習(xí)慣。最后提醒同學(xué)們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現(xiàn)成的句子，那樣才能真正提高自己的表達(dá)能力。