淺談堅定的反義詞是什么
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中文發(fā)音：堅定［jiān dìng］
詞語解釋：堅定，指意志堅強，不動搖。
反義詞：動搖、猶疑
用堅定造句
1、當時她美麗的面龐就堅定、強硬起來。
2、看著他堅定的目光，我不得不向他屈服。
3、堅定不移不是說說就可以了，是要付出極大地努力。
4、有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功。
5、我認為他不夠堅定，不會堅持到底的。
6、人生無趣，有對成功的追求及未來的憧憬，堅定了我成長的信念。
7、凡是成功的人都有一個堅定不移的目標，并會為之努力。
8、只有堅定自己的信念，才能取得最后的成功。
9、解放軍叔叔邁著堅定的.步伐走在漫天雪地里。
10、我們要堅定不移的走具有中國特色的社會主義道路。
11、盡管我在前進的路上會碰到艱難險阻，我也要堅定地走下去。
12、有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功
13、在我們遇到困難時，一定要有堅定的信念，這樣才能做成任何事，取得成功。
14、他以堅定的眼神告訴我，這就是他的決定。
15、堅定正確的政治方向，艱苦樸素的工作作風，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
16、在堅定而有探索性的目光里含著輕蔑。
17、她的心神是那么平靜，誠實和堅定。
18、霍金在生活上堅定不移的精神值得我們學習
19、同學在學習上的這種堅定不移的精神值得我們學習。
20、他們走得很慢，然而是堅定不移地向前走。
21、少先隊隊員們戴上紅領巾，邁著堅定的步伐向前走去。
用堅定的反義詞造句
動搖：經(jīng)過審訊，罪犯的心理有所動搖了！
猶疑：工對于自己的去還是留，仍然猶豫不決。
【擴展閱讀：怎么才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內(nèi)容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力等。造句的質(zhì)量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據(jù)詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環(huán)境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球�！边@個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調(diào)真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發(fā)，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態(tài)或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么；尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明干什么？“在教室里畫畫�！保ā霸诮淌依锂嫯嫛笔蔷渥拥奈舶�。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區(qū)別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。
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