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掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動總結(jié)范文
一、幼兒園基本情況
市市級機(jī)關(guān)民治路幼兒園創(chuàng)建于1949年9月，有六十多年的辦園歷史，是依托故居建設(shè)的一所幼兒園，幼兒園不僅有著厚實(shí)的傳統(tǒng)積淀，同時又充滿了濃郁的現(xiàn)代特色。通過與園長交流得知，全園90％的教師具有本科、大專學(xué)歷，由于保教質(zhì)量成績顯著，幼兒園被多次評為“省教育科研先進(jìn)學(xué)�！�、省文明單位、省級“巾幗示范崗”等多項(xiàng)省級榮譽(yù)。
二、第一周學(xué)習(xí)情況（4月8日—4月11日）
初到幼兒園，并沒有想象中的那種“高大上”，而是深深被這所幼兒園的文化積淀所吸引。幼兒園占地并不大，特別是戶外場地，可以說非常小，但是園內(nèi)處處都有植被，綠化面積比例相當(dāng)高。
幼兒園的區(qū)域活動給了我們深刻印象，每個班級大約有14個區(qū)角，每個區(qū)域活動材料豐富多樣，且讓幼兒按照自己的意愿和能力，以操作探究為主的方式自由選擇進(jìn)行活動，各區(qū)域相互聯(lián)系，相互滲透，不同區(qū)域的孩子可以自由互動。班級還利用個別區(qū)域活動與主題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)本周開展的主題教學(xué)、幼兒特點(diǎn)安排相應(yīng)的主題區(qū)域。民治路幼兒園的區(qū)域活動真正是讓幼兒在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中獲得有益經(jīng)驗(yàn)，真正地促進(jìn)了幼兒身心全面發(fā)展。
我們利用兩天的時間參加了在市閶西實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦的市“新思路”幼教改革觀摩交流研討活動，觀摩了大班科學(xué)活動《功夫熊貓》、《我們在呼吸》、音樂活動《木偶先生》等10節(jié)優(yōu)秀教育活動和《幼兒園教師的專業(yè)化成長和發(fā)展》、《創(chuàng)意美術(shù)—幼兒園使用紙藝技術(shù)研究》兩個講座，先進(jìn)的教育理念、教育方法讓我們深受啟迪，老師的教學(xué)活動充分體現(xiàn)了“相信幼兒，以幼兒為學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體”的教學(xué)理念，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)、積極嘗試、主動建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了“真實(shí)、自然、簡單、有效”的教學(xué)效果。科學(xué)活動凸顯“探究”這一核心價值點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒探究興趣和探究能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)心得體會
�。ㄒ唬┯杏媱澋亻_展保教工作，一日活動科學(xué)有序
1、通過幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，對幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育，在日常生活中進(jìn)行潛移默化的影響，使幼兒形成良好的品德、行為習(xí)慣和性格。根據(jù)幼兒的不同需求和差異，注意觀察一日活動中幼兒各方面的表現(xiàn)，并給予有效地回應(yīng)。
2、各班級根據(jù)幼兒實(shí)際水平和經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計劃，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的教學(xué)模式、組織形式和教育教學(xué)方法。
3、有目的、有計劃地開展各類體育活動，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，充分利用草地、各類運(yùn)動器械、自制體育玩具等運(yùn)動器械來鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
�。ǘ┚o抓教科研，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合幼兒園教師專業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，提高相應(yīng)的專業(yè)能力。提供較多的機(jī)會讓教師外出觀摩、聽課、聽講座等等，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
2、結(jié)合“師徒結(jié)對”活動，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，在互幫互學(xué)中不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)年級組、領(lǐng)域組的管理，充分發(fā)揮年級組、領(lǐng)域組的團(tuán)隊(duì)作用，由各年級組長負(fù)責(zé)每開展一個主題活動的前后都安排課程審議，加強(qiáng)集體備課。
組織教師研究教材，篩選教材或選用新教材內(nèi)容進(jìn)行替換、修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動計劃，注重教材的分析把握，對幼兒的發(fā)展行之有效。利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組、領(lǐng)域組教師共同成長。
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