關于滾鐵環(huán)活動的總結

　　篇一：滾鐵環(huán)活動總結

　　自身在教學中所出現(xiàn)的問題很多，現(xiàn)將失敗進行總結和思考，梳理出自己不合理的教學思路，期待下一次的成功。

　　1、講解時機不恰當

　　“滾鐵環(huán)的方式有前拉式和后推式兩種，今天我們主要學習后推式這種滾鐵環(huán)的方法”這句話原本是放在基本教學環(huán)節(jié)的最前面，然后通過自由練習體會滾鐵環(huán)的動作。但是在過程中，我竟然忘記講這句話了，后來學生自由練習結束后，再回過頭來講這句話，致使教學環(huán)節(jié)的順序出現(xiàn)了跌倒，影響了效果。

　　2、技術重點未理解

　　技術動作一定是這一節(jié)課的中心點，如果技術動作的無法落實，那么絕對是失敗的。體育一定要以技術動作為中心展開教學，應根據(jù)技術動作的特點設計好準備部分的熱身操和準備操，這次鐵環(huán)課的最大失敗之處就是沒有把滾鐵環(huán)的重難點落實下去，自身沒有很好分析鐵環(huán)的技術動作，對重難點的理解與把握非常欠缺。

　　我曾詢問情況，大概有一半左右的同學不會滾鐵環(huán)，作為鐵環(huán)的第一課，如何讓更多不會的同學學會

　　滾鐵環(huán)，是最需要及時解決的問題。對重難點產(chǎn)生了一些疑問，尤其是考慮到那些不會滾鐵環(huán)的同學，覺得應該把這節(jié)課的重點放在鐵環(huán)滾動前的準備工作（鐵環(huán)直立，鉤置后下，鉤環(huán)緊扣，兩腳前后，左手握環(huán)，右手扶鉤，手臂平穩(wěn)），只有良好的準備才能夠使鐵環(huán)向前滾動的更好（左手滾環(huán)，右手推鉤，手臂平穩(wěn)，鐵環(huán)滾動，雙腳跟上）。但是自己對鐵環(huán)技術動作的不理解，致使很多同學都無法掌握鐵環(huán)滾動的重點，最終沒有完成原先設定的目標。

　　篇二：滾鐵環(huán)活動總結

　　滾鐵環(huán)是中國傳統(tǒng)的民間兒童游戲，滾鐵環(huán)教學對場地有著較高的要求，并且較難組織。整個教學過程，有好的地方，也有不足的地方，都認真的梳理出來，然后對這些問題逐一進行針對性的思考，希望通過整個這一節(jié)課的“課題”引發(fā)更多的思考和學習，讓自己的業(yè)務能力得到提升。

　　1、“英雄”情境，貫穿教學主線

　　滾鐵環(huán)是中國傳統(tǒng)民間兒童游戲。在20世紀60、70年代誰要是能在放學的路上把鐵環(huán)一路滾回家，誰就是孩子們心中的英雄。我以“英雄”為主線，通過英雄這個情境來激發(fā)學生的學習興趣，促使學生更好的完成目標和任務。

　　2、一物多用，激發(fā)學練興趣

　　器材是10個鐵環(huán)，從課開始到最后放松環(huán)節(jié)，作為主要器材的鐵環(huán)被巧妙的運用到其他環(huán)節(jié)玩的器材，達到了一物多用的效果，使學生在玩、學、練中體會到學習的樂趣，體會到運動的樂趣，更深層次的激發(fā)了學生的練習興趣。

　　鐵環(huán)作為跳躍的圓圈，學生一對一對應每一個鐵環(huán)，聽到教師口令后跳進鐵環(huán)“鐵環(huán)英雄操”英雄“誠實進圈”作為放松的教學器材。

　　3、滾鐵環(huán)設“英雄章”，注重情感教育

　　使學生充分的體會到成功的'樂趣，并且教育學生要學會互幫互助，在“英雄章”的帶領下，激發(fā)學生的練習情緒，升華學生的情感，達到了情感教育的效果。

　　篇三：滾鐵環(huán)活動總結

　　健康的體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。我校本著“快樂鍛煉，健康成長”的理念，開展了滾鐵環(huán)活動，活動中力求尊重學生的主體地位和個體差異，為每一位學生提供有利于學習的機會，在活動中通過小游戲和各種不同形式的學練方法，為學生營造一個快樂健康的學習氛圍，使學生滾鐵環(huán)能力得到發(fā)展，從而“滾”出快樂，“滾”出健康，“滾”出趣味。并通過團隊合作、集體評價與展示來不斷激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揚民族精神，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)和團隊精神。這樣做既提高學生身體素質(zhì)，磨練堅強性格，培養(yǎng)集體觀念和團隊精神，又促進學生身心全面健康發(fā)展，全面提升校園文化品味。

　　教學時，先讓學生自己玩圈，在玩中嘗試找出能推好圈的小竅門，然后設計不同的練習場地與要求，在保證安全的前提下，使每個練習場地都有明確的區(qū)域劃分。讓學生找出自己的不足并有針對性地練習，但學生發(fā)現(xiàn)自己的不足與尋找改進方法的能力是有限的，需要分層教學，其中有教師的引導，還有小干部和優(yōu)秀生的指導幫助，這樣的話學習效果就會更好，最終使學生在實踐過程中以體驗、相互合作、自主學練的活動形式體驗成功的快樂。

　　活動中學生們個個表現(xiàn)積極，訓練認真。人人臉上洋溢著青春的笑容，在操場上揮舞著青春的身影。此項活動讓學生們在運動中鍛煉了身體，養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，弘揚奧林匹克“更快、更高、更強”的體育精神，創(chuàng)建了我們校園的體育文化氛圍。

　　由于活動的安排比較周詳，落實的較好，使得活動達到了預期的目的。今后，我們會不斷探索，將這項活動長久有效地持續(xù)開展下去，使體育鍛煉成為學校落實素質(zhì)教育的重要舉措，全面提高學生的體質(zhì)健康水平。

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