設(shè)計(jì)背景
　　
　　學(xué)生進(jìn)入寄宿制高中，學(xué)校的管理模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了很大的改變。相對(duì)初中而言有了更自由的發(fā)展空間，也需要更強(qiáng)的自制力和毅力。班級(jí)里獨(dú)生子女較多，他們一直生活在比較順利的環(huán)境里，普遍缺乏遠(yuǎn)大理想，遇到困難、挫折容易退縮，缺乏堅(jiān)定的理想信念的支持。長期以來也堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，但由于教育過于抽象化、表面化，存在著理論與實(shí)踐的矛盾，教育效果與現(xiàn)實(shí)生活的矛盾，目的與方法的矛盾，使得理想教育缺乏實(shí)效。故在高一下學(xué)期結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開展了“我的理想”主題班會(huì)。
　　
　　教育目的
　　
　　通過此次活動(dòng)，意在觸動(dòng)學(xué)生開始對(duì)理想和未來的思考，使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)到科學(xué)文化知識(shí)的價(jià)值，從而消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力問題，同時(shí)使學(xué)生明白，我們正處在信息的時(shí)代，科學(xué)的時(shí)代，更好地把社會(huì)的科學(xué)文化理想內(nèi)化成每個(gè)學(xué)生的科學(xué)文化理想。。
　　
　　實(shí)施過程
　　
　　1、開場(chǎng)語
　　
　　每個(gè)人都會(huì)有自己的理想。理想對(duì)于我們來說，具有一種非凡的魅力。理想包含了對(duì)信仰的追求，是志氣和自信力，是克服一切困難的前提，但理想是符合實(shí)際的，并不是空想，卻對(duì)人的成長起重要的決定作用，是不可缺少的。理想就是指路的明燈，沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向。你愿意讓你自己停滯不前嗎？你忍心看著別人成功而自己卻是平凡的嗎？如果你的答案是，不，那么就請(qǐng)樹立一個(gè)理想，一個(gè)奮斗的目標(biāo)吧。這樣，成功的大門才可能向你敞開。
　　
　　2、詩朗誦
　　
　　《流沙河》
　　
　　理想是石，敲出星星之火；
　　
　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；
　　
　　理想是燈，照亮夜行的路；
　　
　　理想是路，引你走到黎明。
　　
　　饑寒的年代里，理想是溫飽；
　　
　　溫飽的年代里，理想是文明。
　　
　　離亂的年代里，理想是安定；
　　
　　安定的年代里，理想是繁榮。
　　
　　理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
　　
　　貫古今，串未來，瑩瑩光無盡。
　　
　　美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
　　
　　古照今，今照來，先輩照子孫。
　　
　　理想是羅盤，給船舶導(dǎo)引方向；
　　
　　理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
　　
　　但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
　　
　　可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
　　
　　理想使你微笑地觀察著生活；
　　
　　理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。
　　
　　理想使你忘記鬢發(fā)早白；
　　
　　理想使你頭白仍然天真。
　　
　　理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢(mèng)；
　　
　　理想是肥皂，洗濯你的自私心。
　　
　　理想既是一種獲得，
　　
　　理想又是一種犧牲。
　　
　　理想如果給你帶來榮譽(yù)，
　　
　　那只不過是它的副產(chǎn)品，
　　
　　而更多的是帶來被誤解的寂寥，
　　
　　寂寥里的歡笑，歡笑里的酸辛。
　　
　　理想使忠厚者常遭不幸；
　　
　　理想使不幸者絕處逢生。
　　
　　平凡的人因有理想而偉大；
　　
　　有理想者就是一個(gè)“大寫的人”。
　　
　　世界上總有人拋棄了理想，
　　
　　理想?yún)s從來不拋棄任何人。
　　
　　給罪人新生，理想是還魂的仙草；
　　
　　喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
　　
　　理想被玷污了，不必怨恨，
　　
　　那是妖魔在考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞；
　　
　　理想被扒竊了，不必哭泣，
　　
　　快去找回來，以后要當(dāng)心！
　　
　　英雄失去理想，蛻作庸人，
　　
　　可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛；
　　
　　庸人失去理想，碌碌終生，
　　
　　可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。
　　
　　理想開花，桃李要結(jié)甜果；
　　
　　理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
　　
　　請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
　　
　　路上春色正好，天上太陽正晴。
　　
　　3、小品
　　
　　【劇本】
　　
　　高中男生甲，家境富裕。曾經(jīng)是學(xué)習(xí)差、品行差的頹廢學(xué)生，上課瞌睡，作業(yè)抄襲，昏昏度日。一日在幫家里賣廢品的偶然機(jī)會(huì)，遇到一位十歲左右的收費(fèi)品的小孩，發(fā)現(xiàn)她手中正在翻看的小學(xué)課本，通過交談得知小女孩來自農(nóng)村，家境貧寒。被小女孩仍懷揣將來作老師的夢(mèng)想并為之努力的堅(jiān)持觸動(dòng)，開始反省自己當(dāng)下的作為并重新振作，找到了人生的意義，樹立了理想，并請(qǐng)家里資助小女孩完成了學(xué)業(yè)。
　　
　　【總結(jié)】
　　
　　我們每個(gè)人都要有理想，它是指引我們成功的階梯。我們經(jīng)歷了各個(gè)社會(huì)的漫長時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有許多有理想的人，他們的理想造就了他們成功，如果有個(gè)人沒有理想，只是做一天和尚撞一天鐘地混著過日子，那么，他是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。
　　
　　我國近代著名數(shù)學(xué)家楊樂，就是一個(gè)從小樹立遠(yuǎn)大理想的人，他小時(shí)候就愛好數(shù)學(xué)，可他發(fā)現(xiàn)，所有的數(shù)學(xué)定理和公式都是用外國人的名字命名的，于是他立志一定要讓數(shù)學(xué)定理用中國人的名字來命名。經(jīng)過長期艱苦，努力的學(xué)習(xí)，在1973年，他的理想之花，終于燦爛地開放了，他與同學(xué)張廣厚合作寫出的論文，受到國內(nèi)外學(xué)者的高度贊揚(yáng)。我國著名數(shù)學(xué)家周伯壎教授認(rèn)為：“楊樂在函數(shù)論上的成就，某中意義上比陳景潤解決哥得巴赫猜想（H2）這一步還要重大。他開辟了數(shù)學(xué)研究的一個(gè)新方向�！比藗�?cè)跅顦钒l(fā)現(xiàn)的定理前面冠上他的姓氏，以表示對(duì)他的紀(jì)念。楊樂終于實(shí)現(xiàn)了他“把中國人的名字載入史冊(cè)的崇高理想。楊樂的成功不正是體現(xiàn)了理想的重要性嗎？他是沿著理想的道路通向成功的。當(dāng)然每個(gè)人的理想都是不同的，所謂人各有志。不同的理想，也會(huì)造就不同的人。
　　
　　4、歌曲——《最初的夢(mèng)想》
　　
　　有了堅(jiān)定的理想，我們就要去實(shí)現(xiàn)它。這不但要有志氣和自信，而且要付出巨大的精力。人的一生是充滿艱險(xiǎn)的，而真正理解了理想的意義的人，才能為之不懈的奮斗，才能有堅(jiān)持的毅力和精神。崇高的理想是寶貴的，是被人們懷念的。相反，僅僅是追求空洞的桂冠和隨之而來的名譽(yù)，地位，享受的理想，是被人們所憎惡和唾棄的。
　　
　　5、發(fā)言、貼理想
　　
　　學(xué)生發(fā)言，暢談理想。
　　
　　寫下自己的理想，貼在班級(jí)的“理想之舟”上。
　　
　　【總結(jié)】
　　
　　我們的理想都有不同。有的人只想能畢業(yè)后搞張文憑找個(gè)什么工作就算了；有的人想的是怎樣去出人頭地，遠(yuǎn)近聞名...。不管怎么樣，理想是我們都擁有的。但由于各人的理解有不同，理想也就發(fā)現(xiàn)了不同的變化。我所以要提倡的寶貴的理想就是要符合社會(huì)的進(jìn)步，符合人們的利益，符合社會(huì)的發(fā)展。理想，真正的理想，不是人生中可有可無的點(diǎn)綴，而是一個(gè)人生命的靈魂，是動(dòng)力；是人生的路標(biāo)，是前進(jìn)的風(fēng)帆。
　　
　　6、大合唱——《大中國》
　　
　　寶貴的東西常常被我們重視。人生的價(jià)值就在于對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)程度和追求的方向。為了不在空虛的茍且偷安的生活中碌碌無為，來吧！讓我們一起超越生命中這一段坎坷的路程吧！別忘記，帶上你的理想。
　　
　　7、班主任寄語。
　　
　　我們是學(xué)生時(shí)代就必需要有崇高的信仰追求；我們?cè)谇嗄陼r(shí)代就要對(duì)自己的理想要有實(shí)現(xiàn)的能力，因?yàn)橐粋�(gè)人的生命是有限的，而一個(gè)人的偉大理想?yún)s可以永遠(yuǎn)的存在，并不斷的激勵(lì)其他人去奮斗。也就是說，理想是比生命更有寶貴的地方，更要永遠(yuǎn)的多——因?yàn)槔硐肟梢猿�越時(shí)間和空間，在歷史里飛躍。
　　
　　活動(dòng)效果
　　
　　這次主題班會(huì)從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)身邊的小事，在這次主題班會(huì)活動(dòng)中，同學(xué)們互相分享了自己在學(xué)習(xí)之路上的經(jīng)驗(yàn)，班主任老師以及校領(lǐng)導(dǎo)都在這次活動(dòng)中給予了希望的寄語，對(duì)他們?cè)诟叨�上的學(xué)習(xí)中信心以及斗志的樹立起到了極大的推動(dòng)作用。很多學(xué)生受到了思想上的觸動(dòng)。他們堅(jiān)定的眼神，閃爍的淚光昭示著他們確立下了自己或近或遠(yuǎn)的人生目標(biāo)并決心為之而努力。