淺談?dòng)⒄Z組同課異構(gòu)活動(dòng)總結(jié)
在過去的一年里，我有幸參加了高安市組織的送課下鄉(xiāng)，英語組的同課異構(gòu)活動(dòng)。這也是我本人第一次參加類似教研活動(dòng)。此次活動(dòng)讓我本人受益匪淺，不僅領(lǐng)略到許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面的不足。人。最重要的是認(rèn)識(shí)自己，正確、如實(shí)、全面的認(rèn)識(shí)自己，有利于給自己定位，確定自己的目標(biāo)，放開眼界交流溝通，學(xué)然后知不足。這次學(xué)習(xí)體會(huì)自我感覺較深的幾點(diǎn)總結(jié)如下：
一、語言素質(zhì)高，教態(tài)親切，口語流利。
許多老師甜美的嗓音，優(yōu)雅的教態(tài)給我留下了深刻的印象。她們不僅嗓音優(yōu)美，而且口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。我認(rèn)為這是每個(gè)優(yōu)秀老師必備的素質(zhì)。我自己也要在這個(gè)方面多加努力。還有很多老師上課的時(shí)候都是面帶微笑，極具親和力，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生能在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，從而很好的完成教學(xué)。比如說高安中學(xué)的黃玉潔老師、高安二中的田彩霞老師、高安四中的余知之老師等。
二、 教具準(zhǔn)備充分，課件制作精良。
參加本次同課異構(gòu)活動(dòng)的老師都精心制作了課件和教具，富有創(chuàng)意。課件 十分精美和流暢，能充分配合教學(xué)進(jìn)程實(shí)施和展開，極大豐富了教學(xué)的層次，消除了教學(xué)過程的沉悶和冗余。 如在《 would you mind turning down the music? 》這堂課的設(shè)計(jì)時(shí)，有的用到嘈雜的音樂進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)。在《 What are you doing for vocation? 》這堂課的設(shè)計(jì)上，胡老師用到一首英文歌曲《 sailing 》，黃老師用到一個(gè)小電影《 let’s go 》來導(dǎo)入。在《 Do you have a soccer ball? 》這堂課上，田老師在課前準(zhǔn)備了許多的運(yùn)動(dòng)員和球具的圖片，增加課堂的直觀性。在《 Could you please clean your room? 》這堂課中藍(lán)老師利用了一些實(shí)物來進(jìn)行輔助講解。
三、 課堂設(shè)計(jì)各有千秋。
1、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富。比如 brainstorming 、 guessing game 、 oral composition 、 competition 、 memory test 等等。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色，形式多樣。在《 what are you doing for vocation? 》這堂課的作文教學(xué)中，有寫作模板、美文欣賞、口頭作文、書面作文、范文對(duì)照等。
3、在聽力教學(xué)中各顯神通。很多老師對(duì)聽力教學(xué)的設(shè)計(jì)上匠心獨(dú)具。有的設(shè)計(jì)一個(gè) repeat 、有的設(shè)計(jì)為 tapescript 的填空、有的設(shè)計(jì)幾個(gè) question 、還有設(shè)計(jì) talk show 等。都能把聽力材料運(yùn)用到極致。
Pairwork 的設(shè)計(jì)和組織效果好。在小組活動(dòng)中，老師能很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。使學(xué)生能夠克服開口難，怕開口的情況。從而激發(fā)學(xué)生說英語的表現(xiàn)欲。比如在田老師的課堂上，學(xué)生都非常的活躍，積極的參與。每個(gè)學(xué)生都能夠很好的'配合好教學(xué)。
5、還有一個(gè)亮點(diǎn)就是在教學(xué)過程中，老師都能很好的運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言和肢體動(dòng)作。比如說 hooray 、 good、 excellent 、 well-done 、 great 等以及學(xué)生的自我鼓勵(lì)鼓掌。這些都能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
參加此次同課異構(gòu)活動(dòng)后的幾點(diǎn)感想：
1、課件只是教學(xué)輔助工具，如果我們沒有精美的課件，我們應(yīng)該如何在教學(xué)中來取勝呢？
2、新課改下，我們應(yīng)該如何把更多的時(shí)間留給學(xué)生呢？在小組活動(dòng)中我們應(yīng)該如何來注重有效性而不會(huì)僅僅停留在對(duì)話的練習(xí)上呢？
3、在聽力材料的處理上，我們傳統(tǒng)的教學(xué)都是在進(jìn)行了大部分的鋪墊后才來做聽力。這是不是把聽力教學(xué)當(dāng)成了聽力測(cè)試？我們是不是應(yīng)該把聽力材料這個(gè)最原汁原味的語言輸入給學(xué)生之后再來做一些 pairwork 的練習(xí)呢？因?yàn)榭偸窍扔姓Z言的輸入才會(huì)有語言的輸出。
4、此外，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過程中，大家都十分注重學(xué)生的能力的提高。這點(diǎn)并沒有錯(cuò)，但是我們也是要注意在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。特別是一些語法，句型等。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。這就需要我們教師不斷創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新的理念來武裝自己的頭腦。英語越來越受到社會(huì)、家長(zhǎng)的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學(xué)工作中去。同時(shí)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識(shí)，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，更適合整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。我們會(huì)努力為了孩子的明天而辛勤躬耕。腳步到達(dá)不了的地方，目光可以到達(dá)；目光不可以到達(dá)的地方，夢(mèng)想可以到達(dá)。
十分感謝高安市同課異構(gòu)活動(dòng)英語組的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。感謝提供這次學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。我相信只有更好的英語老師沒有最好的英語老師。最為年輕的初中英語教師，我希望有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升和發(fā)展自己。
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