中學(xué)理化組開課活動總結(jié)
幾周的開課、評課活動幾近尾聲，在這次開、評課活動中對我組的活動做如下總結(jié)：
第一，理化生組的全體成員全員積極參與這次活動，上課老師積極準(zhǔn)備，聽課老師按時，及時聽課、議課、評課。尤其是兩位校長在繁重的工作中都堅持聽課，而且聽課后給出中肯的建議，使我們理化生組在活動中的積極氛圍更濃，更熱烈。
第二，在這次開課活動中雖然大家都是老搭檔，每年都相互聽許多課，但在這次上課和聽課中我們發(fā)現(xiàn)了更多的欣喜，也發(fā)現(xiàn)了一些新的問題。
在上課和聽課中發(fā)現(xiàn)的欣喜面在下面幾點(diǎn)：
1.教學(xué)中更多人使用了多媒體，為傳統(tǒng)的語言課堂教學(xué)增添了不少視覺美感（尤其是尹海玲老師的課件做的非常美觀），以往大家一般是語言加粉筆字，我們理化生課程帶演示實(shí)驗(yàn)，一節(jié)課上下來熱熱鬧鬧，老師很累，學(xué)生聽的受罪，課堂容量很少，想在課堂中精練很困難，在多媒體教學(xué)中老師說的少了，學(xué)生看的多了，參與的機(jī)會也多了，練習(xí)也很容易的呈現(xiàn)了，從這方面講確實(shí)是提高了課堂教學(xué)的效率。
2.在聽評課過程中，我們驚喜的看到了一些老師的專業(yè)提升。
在楊威老師的物理課上，我們看到了問題引導(dǎo)，逐層探討。學(xué)生在老師的問題引導(dǎo)中主動思考，將學(xué)習(xí)任務(wù)由淺入深逐步完成的教學(xué)過程。整節(jié)課老師充當(dāng)問題的引導(dǎo)者，思路的導(dǎo)引者，學(xué)生在課堂中積極思考，在穿插的'活動中積極討論，師生互動、生生互動不是一些時髦課中的熱鬧的表演，而是大家?guī)е鴨栴}在互動，在研討，在解決問題。
在尹海玲老師的課中，我們組所有的人一致認(rèn)為尹海玲老師的課上的非常好，整個教學(xué)過程可以看出尹海玲老師的精心準(zhǔn)備，用心準(zhǔn)備，整個教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)組織的非常好，切入的也非常好，在多媒體的使用和教學(xué)融入的非常自然協(xié)調(diào)。在教學(xué)過程中師生互動、生生互動非常協(xié)調(diào)自然。
在上課和聽課中一也看到、想到了一些問題：
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