英語角活動(dòng)總結(jié)（通用10篇）
不知不覺中一個(gè)精彩的活動(dòng)結(jié)束了，相信你會(huì)有不少的收獲吧，不如來好好的做個(gè)總結(jié)。一起來學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的英語角活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家！
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇1
隨著社會(huì)對(duì)英語技能的要求越來越高，聽、說逐漸成為學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。我校在英語學(xué)習(xí)方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣也很高，然而缺少一定的聽、說英語的環(huán)境。為了給同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，經(jīng)學(xué)校研究決定成立英語角。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和交際能力，提高英語水平，為不敢開口說英語而感到苦惱的同學(xué)提供一個(gè)免費(fèi)的英語交流平臺(tái)。通過特色英語興趣小組的活動(dòng)，鍛煉小學(xué)生的語言能力和交際能力，鼓勵(lì)他們大膽開口，更重要的是把階段性的英語知識(shí)加以總結(jié)，為英語語言的信息加工提供機(jī)會(huì)。為了辦好英語角，我根據(jù)學(xué)生的具體情況有計(jì)劃有目的地進(jìn)行，依據(jù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣、年齡、學(xué)習(xí)規(guī)律等特點(diǎn)來開展活動(dòng)。
1、加強(qiáng)英語教學(xué)生活化
教學(xué)方法生活化，讓生活走進(jìn)英語角，在活動(dòng)中努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，找準(zhǔn)交談內(nèi)容與生活的契合點(diǎn)，把抽象的語言形象化，運(yùn)用新穎多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)致于所用，讓生活走進(jìn)英語角。
2、實(shí)現(xiàn)生活化的再擴(kuò)展
從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)類型，把學(xué)習(xí)的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過親身參與體驗(yàn)實(shí)踐，使自己的英語知識(shí)逐漸“沸騰”起來。鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。
通過英語角興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步打好英語基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，觀察能力和創(chuàng)新思維能力。我校的首屆英語角活動(dòng)一直都受到了學(xué)生和英語愛好者的熱烈歡迎，可以說在一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)時(shí)間里無論是在場(chǎng)的英語愛好者們還是學(xué)員們都表現(xiàn)得非常積極，在場(chǎng)的學(xué)生都能夠張開嘴巴勇敢地說英語，不再羞于啟齒。這也讓英語角的氣氛變得十分熱烈。
本學(xué)期，校領(lǐng)導(dǎo)推廣英語角活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效率，作為英語角的指導(dǎo)老師，做了一次寓教于樂的嘗試。英語角從開學(xué)以后開始，總共活動(dòng)了十二次，每次活動(dòng)的項(xiàng)目各異，但是相互之間都有著很好的銜接。我們組織了英語字母學(xué)習(xí)，詩歌朗讀，英語角活動(dòng)訓(xùn)練，我和同學(xué)們結(jié)合課堂上所講的主謂賓結(jié)構(gòu)和各種修辭手法，不斷總結(jié)翻譯的要點(diǎn)，我也能夠看到同學(xué)們興趣盎然參與活動(dòng)的同時(shí)，提高了翻譯水平。組織相應(yīng)的活動(dòng)作為課堂的補(bǔ)充，運(yùn)用各種方式來教授知識(shí)，我想不管是對(duì)于老師還是學(xué)生，都是一個(gè)十分享受英語學(xué)習(xí)的過程。
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇2
在整理完活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)過后，這學(xué)期的第三次英語角活動(dòng)也拉下了帷幕。這是我們部門在新干事加入以后舉辦的第一次英語角。這個(gè)活動(dòng)從找資料、想節(jié)目、寫策劃到今天的結(jié)束，大家都為之努力付出。自然，任何事物都有優(yōu)有劣。在這次的活動(dòng)中，我認(rèn)為有幾點(diǎn)是做得比較好的。
�。�1）送上對(duì)嘉賓Catherine的生日的祝福。這次的活動(dòng)是以Catherine唱的英文版的生日歌開始的。或許剛開始的時(shí)候大家對(duì)此都感到比較詫異，但在主持人的解說下，大家才知道，原來她的生日的原因所以疑惑馬上被驚訝所取代。之后，整個(gè)活動(dòng)的參加者通過合唱一首中文版的生日歌來表達(dá)自己對(duì)她的美好真摯祝福。
（2）彩燈的布置。盡管說這次的現(xiàn)場(chǎng)布置在燈光這個(gè)環(huán)節(jié)上出了問題，但就彩燈的布置方法而言，今晚和之前的一些英語角相比有點(diǎn)不同。我們把一串彩燈固定在橫幅上，并使之呈現(xiàn)出波浪狀。如果不是那個(gè)小插曲，彩燈的這個(gè)安排應(yīng)該會(huì)是這次活動(dòng)的一個(gè)特色。它給人一種很自由的感覺。這里更像是一個(gè)小party。
世界上的一切事物都是矛盾的，每個(gè)事物都有其對(duì)立面。所以，不可否認(rèn)的是，在這個(gè)活動(dòng)過程中有很多不足之處，其中最突出的有兩點(diǎn)。
�。�1）宣傳不到位。在這個(gè)活動(dòng)即將開始的時(shí)候，只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)身影在等待著它的開始，整個(gè)氣氛顯得比較冷清。盡管在活動(dòng)的進(jìn)行過程中陸續(xù)有同學(xué)參與進(jìn)來，從而讓這次的.英語角有了繼續(xù)進(jìn)行下去的力量支撐。但究其原因，我們應(yīng)對(duì)自己的宣傳做一下反思。
（2）活動(dòng)器材準(zhǔn)備不充分。因?yàn)橹笆韬隽穗娫吹膯栴}，在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)布置的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)插板不夠。于是我們無法利用圖書館內(nèi)的電，以至于被迫放棄了對(duì)彩燈的使用，從而整個(gè)活動(dòng)過程中的燈光都依耐于圖書館前面的兩個(gè)路燈和純天然的月色。現(xiàn)場(chǎng)減少了一定得燈光效果，活動(dòng)場(chǎng)地顯得比較晦暗。
一個(gè)活動(dòng)的舉辦，無論成功與否，都少不了團(tuán)隊(duì)的合作，這一次也不例外。
我們?cè)诘谌軇傞_始的時(shí)候就開始準(zhǔn)備，在這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，大家提出自己關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的想法，然后分別進(jìn)行討論。這種討論在大家平日的生活中應(yīng)該數(shù)不勝數(shù)，但就因?yàn)檫@種很普遍的討論，大家聚在了一起，加強(qiáng)了交流，增加了聯(lián)系。而這個(gè)活動(dòng)的目的也包括讓廣大的英語愛好者在這個(gè)英語角的世界里用英語增加和他人之間的交流。
在不足中尋找彌補(bǔ)的方法，在成功里探尋提升的奧秘。每一個(gè)活動(dòng)，我們從中一點(diǎn)一滴積累收獲。希望以后的英語角都會(huì)越辦越好。
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇3
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要“使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程”，“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心”。在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到通過設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn)。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，也要符合英語教學(xué)本身的特點(diǎn)，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。再者，每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。因此我們利用一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，用個(gè)性化的方式展示自己，學(xué)生都很樂意參與這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)的積極性提高了。
12月我們成功地舉辦了葛牌九年制學(xué)校小學(xué)部英語角活動(dòng)，本屆英語節(jié)我們以“LearnEnglish。EnjoyEnglish。（學(xué)英語，享受英語）”為主題，開展了“英語書法比賽”、“英語工制作及手抄報(bào)展示”、“英語歌曲童謠比賽”、“英語知識(shí)競(jìng)賽”、“每日一句英語”等形式多樣精彩紛呈的活動(dòng)，為同學(xué)們搭建了一個(gè)又一個(gè)展示自己的平臺(tái)，在校園里掀起一輪學(xué)英語用英語的高潮。
在英語節(jié)的各類英語競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生們都會(huì)有不同的感想和收獲，于是就要求他們?cè)谡J(rèn)真參與的同時(shí)，多觀察，多思考�；顒�(dòng)結(jié)束后把自己的感想和收獲通過各種形式記錄下來，作為自己的學(xué)習(xí)心得，加上圖片、照片展示在班級(jí)的櫥窗里。這樣學(xué)生參與這些活動(dòng)的積極性就更高了。
小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心主要還是來自外部的評(píng)價(jià)，學(xué)生自信心的提高是一個(gè)持續(xù)的過程，所以我們的英語節(jié)活動(dòng)中中，我們?cè)O(shè)計(jì)的評(píng)獎(jiǎng)制度倍受學(xué)生的喜愛，是學(xué)生展示風(fēng)采的舞臺(tái)，也是獲得有層次的積極評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。只要學(xué)生在英語節(jié)愉快的合作、一點(diǎn)一滴的發(fā)展和進(jìn)步，都可以得到獎(jiǎng)狀，獎(jiǎng)狀有集體的，也有個(gè)人的，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步貼出“英語榜”，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生得到獎(jiǎng)狀時(shí)，喜悅之情總是溢于言表，他們精心地收藏著每一張獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，感覺自身的價(jià)值在每張獎(jiǎng)狀上得到不斷的體現(xiàn)，同時(shí)這也記載了學(xué)生前進(jìn)的步伐。
英語角是我們同學(xué)展示才華的平臺(tái)，也是同學(xué)們收獲喜悅的樂園，它是我們師生共同成長(zhǎng)的活動(dòng)，也是我們課題研究的成果。用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感。
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇4
為了活躍我院英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高學(xué)生英語口語的能力，增強(qiáng)人與人之間的交際能力，豐富學(xué)生業(yè)余活動(dòng)的生活，我院于12月14日晚6：30舉辦了英語角活動(dòng)。針對(duì)這次活動(dòng)中我們部門成員的表現(xiàn)以及整個(gè)活動(dòng)的舉行過程特作了一份總結(jié)。
活動(dòng)前期：
為了讓更多的人能加入到英語角的活動(dòng)中來，我們?cè)谌＿M(jìn)行了宣傳，宣傳內(nèi)容包括散發(fā)傳單、海報(bào)宣傳、網(wǎng)絡(luò)宣傳、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的宣傳口號(hào)等。在英語角開始前我們還以組織者的名義向外籍老師發(fā)出了邀請(qǐng)函�；顒�(dòng)當(dāng)天，部門成員們都要求在活動(dòng)開始前2個(gè)小時(shí)到達(dá)場(chǎng)地，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行布置。成員們都很積極配合，在活動(dòng)場(chǎng)地到處都能見到他們忙碌的身影。他們互相配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。吹氣球、掛彩帶、掛宣傳語等工作有條不紊的進(jìn)行著�，F(xiàn)場(chǎng)的音響設(shè)備也由專業(yè)人員及時(shí)的調(diào)到了最佳狀態(tài)，工作人員負(fù)責(zé)維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序，參賽人員在指定地點(diǎn)做賽前準(zhǔn)備，英語角活動(dòng)前期的準(zhǔn)備為活動(dòng)的順利開展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)期間：
一切準(zhǔn)備就緒后，在同學(xué)們的期待中，英語角活動(dòng)終于開始了。這次活動(dòng)的形式以個(gè)人或團(tuán)體唱英文歌曲、自由對(duì)話為主，輔以趣味活動(dòng)、主題討論等。為了讓同學(xué)們能充分展示自己，我們?yōu)檫@次活動(dòng)提供了豐富多彩的內(nèi)容，有集體大聲朗讀、同學(xué)個(gè)人大聲朗讀、自由交談以及寢室或者團(tuán)對(duì)形式參與的比賽。活動(dòng)過程中的氣氛非常熱烈，同學(xué)們都積極配合著現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，參賽選手們也都激情風(fēng)揚(yáng)，為現(xiàn)場(chǎng)帶來了一次又一次的高潮。
活動(dòng)后期：
英語角活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)工作人員的指導(dǎo)下有序的離開了現(xiàn)場(chǎng)，部門成員都自主留下來將場(chǎng)地打掃干凈，負(fù)責(zé)音響設(shè)備的人將設(shè)備器材歸還原地。
總的來說，這次英語角活動(dòng)還是挺成功的，雖然還存在著不足的成分，例如宣傳力度不夠，參賽人員不多，活動(dòng)進(jìn)行中出現(xiàn)了同學(xué)們無話可說的情況，部分原因可能是參與者對(duì)本次話題缺乏興趣，以后我們會(huì)選擇更貼近大學(xué)生活更能引起大家興趣的話題。我們希望，通過這次活動(dòng)能激起同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，讓更多的學(xué)生加入到英語學(xué)習(xí)的行列中來！
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇5
為了豐富同學(xué)們的校園生活，提高同學(xué)們的英語水平。思想?yún)R報(bào)專題我們學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)大一各班新生通過積極的準(zhǔn)備，于20××年4月26日成功地在一號(hào)教學(xué)樓舉辦英語角活動(dòng)。通過這次活動(dòng)我們每位參與者與組織者都獲益匪淺。為便于以后英語角工作的順利進(jìn)行特對(duì)本次英語角活動(dòng)做出如下總結(jié)。
一、活動(dòng)前期：
各班工作總體上做得井然有序。期間學(xué)習(xí)部成員每人都寫了一份策劃書，有關(guān)英語角活動(dòng)的主題、開展時(shí)間、具體人員安排等多方面的內(nèi)容。活動(dòng)前宣傳部在圖書館門前通過出海報(bào)的方式進(jìn)行宣傳�；旧媳ＷC了大多數(shù)同學(xué)對(duì)活動(dòng)具體時(shí)間及相關(guān)內(nèi)容的了解。4月26日下午5：30，各班成員就開始進(jìn)行活動(dòng)場(chǎng)地的布置，學(xué)習(xí)部成員到各班查看布置情況并解決他們遇到的麻煩。成員們?nèi)ε浜�，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。吹氣球、掛彩帶、辦班報(bào)、裝音響有條不紊的進(jìn)行著。場(chǎng)地布置與下午6：30時(shí)布置工作完成。
二、活動(dòng)中期：
下午6：40時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開始。主持人介紹完程序之后，首先是舞蹈演員帶來一段熱舞，點(diǎn)了聊全場(chǎng)同學(xué)的激情，然后活動(dòng)正式開始。
隨后就是同學(xué)們上演積極準(zhǔn)備的英語話劇，話劇表演仿佛讓每位同學(xué)有種穿越時(shí)代的感覺，讓每位同學(xué)在學(xué)習(xí)中，有收獲到很多的知識(shí)。
話劇表演之后同學(xué)們又參加模仿猜英文及搶凳子等環(huán)節(jié)，凡參與者均獲得了將品，在游戲環(huán)節(jié)同學(xué)們都表現(xiàn)的非常熱情。
9點(diǎn)過幾分時(shí)活動(dòng)圓滿結(jié)束�；顒�(dòng)進(jìn)行過程中個(gè)成員之間協(xié)調(diào)很好，保證了活動(dòng)的順利舉行。
三、活動(dòng)后期：
各班成員將相關(guān)設(shè)備整理并存放好，同時(shí)清理了活動(dòng)場(chǎng)地。
四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：
當(dāng)然任何活動(dòng)又成功的地方，也有瑕疵的地方。我們相信用這些缺點(diǎn)去彌補(bǔ)我們?cè)谝院笈e辦的活動(dòng)不成熟的地方。
1、活動(dòng)中具體流程有關(guān)人員的安排不夠明確，而導(dǎo)致在活動(dòng)開展中依然有部分成員不清楚活動(dòng)的具體流程及安排。而盲目的“東奔西走”不知該具體做哪些工作。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)目選材不當(dāng)，涉及英語的地方較少，沒有做到緊貼活動(dòng)主題。
回顧此次英語角活動(dòng)，各成員工作做得很好，通過英語角這一活動(dòng)帶動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的積極性，做到了在歡樂中把英語知識(shí)輕輕松松地學(xué)到。同時(shí)期待下次英語角活動(dòng)會(huì)個(gè)大家聽覺與視覺的更強(qiáng)震撼與享受！
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇6
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了“英語角”。記得在兩個(gè)月前，一個(gè)星期五的傍晚，爸爸媽媽帶我去府南河邊欣賞夜景。在走到錦江賓館前的府南河大橋時(shí)，看到橋頭公園的一片空地上人頭攢動(dòng)。我懷著好奇的心理走近人群，傳入我耳中的不是平時(shí)熟悉的四川話，也不是普通話，仔細(xì)一聽，啊，原來他們?cè)谡f英語。就在這時(shí)，一個(gè)小朋友走過來對(duì)我說：“Hello, Glad to meet you.”我急忙將大腦中的語言開關(guān)打向英語，進(jìn)行快速搜索，然后回答道：“Glad to meet you too.” 雖然，我回答的這句英語比較生硬，但是，它是我有生以來說的第一句真正用于交際的英語，不是背英語，也不是讀英語，我覺得很有意思。于是，我和這位小朋友用英語聊了一些個(gè)人愛好和各自學(xué)校的情況。從聊天中得知，這就是成都市的“英語角”。每周星期二和星期五的晚上，都有許多英語愛好者陸陸續(xù)續(xù)地來到這里進(jìn)行英語交流，走入這里就像免費(fèi)去英國(guó)留學(xué)一樣，輕松學(xué)英語。這里不僅有中國(guó)人，還有來自世界各地的外國(guó)人；不僅有年輕人，還有許多小朋友和中老年人，真是十分熱鬧。你可千萬別小看這里，也許你自認(rèn)為你的英語已經(jīng)非常棒了，可你一到這里與大家用英語溝通，才明白自己英語水平只是泰山一角。學(xué)英語就如同嬰兒學(xué)走路一樣，天天聽父母講走路的要領(lǐng)，而自己不去體驗(yàn)，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。
我慶幸自己發(fā)現(xiàn)了“英語角”，真有點(diǎn)像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的興奮。以后，每到星期二和星期五的晚上，我就不由自主地來到“英語角”，用我這很一般的英語水平爭(zhēng)先恐后地抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。到現(xiàn)在，“英語角”中，老的、少的，英語水平好的、差的等各種各樣的人，我都與他們交談過，我貪婪地吸取著他們的英語精華，現(xiàn)在，我的英語口語水平明顯地上了一個(gè)臺(tái)階；我還在“英語角”結(jié)交了幾個(gè)小朋友，我們一起玩耍，一起用英語對(duì)話，已經(jīng)做到了脫口而出，這讓我感覺到成功的喜悅。
“英語角”雖然是一個(gè)很不起眼的小角落，但是，在這里卻能錘煉出走向世界的國(guó)際人才�！坝⒄Z角”使我深深地懂得：想學(xué)好英語并不難，只要有一顆恒心，大膽地說，一口流利的英語便離你不遠(yuǎn)了。I’m good, you are better (我能行,你更行)。朋友，讓我們相聚在“英語角”，讓我們從“英語角”走向世界、走向未來！
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇7
星期天，我和爸爸媽媽到公園里玩。
到了公園的兒童樂園，在收費(fèi)撈魚的地方有一個(gè)外國(guó)的女老師，是個(gè)白人，周圍圍著很多人。
有個(gè)小姑娘正在和外國(guó)女老師對(duì)話，他的媽媽好像是個(gè)英語特別好，老外說什么都能聽得懂，我路過的時(shí)候，她正在問那個(gè)小女孩在哪兒學(xué)英語，我沒有湊過去，走著走著，一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒有來，就走過去了。
這時(shí)，小女孩走了，來了一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩的英語課不怎么地，他爸爸讓他夸夸那個(gè)女老師，小孩竟然說“beautiful”，也就是漂亮的意思，大家都笑了。我想：唉，這小男孩的英語真不好，應(yīng)該說“Nice”才對(duì)呀。
外國(guó)的女老師又問：“你喜歡什么動(dòng)物？”（外國(guó)老師說的話都是用英語說得）小孩不知道了，抬頭看他爸爸，老師又問：“老虎？”小孩搖搖頭，“獅子？”小孩還要搖頭，最后老師說：“小狗？”小孩竟然還不知道。
一轉(zhuǎn)頭，我看見又有一個(gè)老外，正跪在那里，也有一些人圍著他。
原來，他手里拿著一沓撲克牌，上面寫著英語單詞。他把第一張撲克牌反過來，對(duì)她旁邊的人說：“第一張是什么？”“dog.”老師又把他翻過去，又問旁邊的人：“現(xiàn)在是什么？”“dog�！钡�，反過來卻是“Nice”，是不是很好玩。
這時(shí)，媽媽說：“5：00了。該回家了�！蔽覀兙突丶伊恕�
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇8
我們學(xué)校有許多美麗地景點(diǎn)，我最難忘的卻是那如詩如畫的“英語角”�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家和我一起去游覽那英語角吧。
英語角處在舊教學(xué)樓的后方，往英語角走去，首先映入眼簾的是一座拱形門。門好似一座小橋架在墻上，門上寫著“熙園”兩個(gè)大字。
繼續(xù)往里走，一棵高大的桂花樹聳立在我的面前。每到初秋，微風(fēng)吹過，一陣濃濃的桂花香便撲鼻而來，令人心曠神怡。有時(shí)桂花星星點(diǎn)點(diǎn)地飄落下來，我撿起一朵，一聞，一股香氣沁入心扉。
走下幾層臺(tái)階，兩座蘑菇形的亭子一大一小、高矮不一、顏色各異，像兩把大傘撐在那里。它的兩旁挺立著幾株鐵樹，像衛(wèi)兵一樣保護(hù)著蘑菇亭。透過樹縫，看見英語墻，英語墻上畫著幾個(gè)小朋友在那兒做英語游戲。
再往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見英語板上的英語單詞和句子。幾位同學(xué)正在熟讀英語板上的單詞和句子，他們有的靠在墻上讀英語，有的面對(duì)面地背英語單詞，有的用英語說故事，有的……我走近他們，但他們好像沒有察覺似的，繼續(xù)讀英語，你看他們多么投入啊!這時(shí)，來了一位外教老師，他們便立刻上前和外教老師交談，他們和外教老師交流得非常流利，外教老師還不住地點(diǎn)頭呢，我可真羨慕他們，就連我也想加入他們的行列。但憑我的英語水平，想和外教老師交談還相差很遠(yuǎn)，我真佩服他們的勇氣，雖說他們有的英語不很好，但比我勇敢。我以后必須努力學(xué)好英語，碰上外教老師能流利地和他交談，那該多好啊!走出英語角，同學(xué)們的瑯瑯讀書聲還不時(shí)飄蕩在我的耳旁呢!
英語角是同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂園，也是同學(xué)們的游戲場(chǎng)所。我愛校園這美麗的一角。
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇9
迎著早春的晨風(fēng)，我蹦蹦跳跳地和大家一起，來到了位于校園西南角的英語角這個(gè)小花園�；▓@前赫然立著一塊浪花狀的牌子，上面醒目地寫著幾個(gè)紅色字母:English corner�；▓@的門口栽了兩棵菩提樹，它們搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，似乎對(duì)我們表示歡迎。往前走，就是一條小徑。小徑左邊長(zhǎng)了一棵柏樹，右邊則長(zhǎng)了一棵八角刺。它們發(fā)出沙沙的聲音，似乎在警告我們不許破壞綠化。我沿著小徑，穿過小橋，來到了花園中心。
花園的東面長(zhǎng)了幾棵高大的玉蘭花。玉蘭花還是一個(gè)個(gè)花苞呢，外面毛茸茸的，像一個(gè)初生的小嬰兒。花園的南面有兩個(gè)噴水池，噴水池十分平靜，只有魚兒游泳的聲音，偶爾，你還能看到它們呢。水池邊上是一座堆砌精美的假山，假山由一些奇形怪狀的石頭堆砌而成，遠(yuǎn)看過去，就像一座城堡。假山的旁邊，是一片幽靜的小竹林，里面長(zhǎng)滿了翠色欲滴的竹子，一陣風(fēng)吹來，竹葉便沙沙作響，仿佛是女王在與密友竊竊私語。|||花園的西面開滿了花朵。臘梅開得正旺，這兒一叢，那兒一簇，很不少。瞧，臘梅的花瓣纖細(xì)頎長(zhǎng)，呈透明的淡黃色，層層花瓣包裹的中心，是嫩黃的花蕊，細(xì)聞，還有一股清香哩。臘梅的后邊，還栽了幾株含苞欲放的茶花，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。最外層則是一些廣玉蘭，它們挺著高大的身軀，像是在保護(hù)這邊花園�；▓@的北面有一片綠瑩瑩的草地。草地上長(zhǎng)了許多不知名的小花小草，其中就包括艾草。草地兩側(cè)栽著幾棵香樟樹，似乎是守護(hù)這片草地的綠主人。
我愛我的校園，愛它的每一個(gè)角落!
英語角活動(dòng)總結(jié) 篇10
為了提高我們的英語口語水平，老師帶我們到位于市中心的洋奇英語角去闖了一闖。能有機(jī)會(huì)和外國(guó)人交談了，我們的心里真是既緊張又高興。一路上，同學(xué)們唧唧喳喳地討論著怎樣與外國(guó)人交談的話題。
一到那兒，我們才發(fā)現(xiàn)里面的小朋友可多啦，桌子旁邊差不多都坐滿了人。走過去問，原來是劍橋英語學(xué)校的。我們也找了張桌子圍坐下來，興奮而急切地等待著外國(guó)友人的到來。
不一會(huì)兒，來了四個(gè)美國(guó)人，都是金黃的頭發(fā)，高高的鼻梁，皮膚特別白。當(dāng)中有五六十歲的老年人，也有二三十歲的年青人。一看見他們，我就很想上去跟他們交談，可是又擔(dān)心自己說不好，心不由得“撲通撲通”跳起來。這時(shí)，幾個(gè)膽大的同學(xué)走上去，大方地與他們交談了起來。他們說了很長(zhǎng)時(shí)間，看樣子溝通得很成功。上去交談的學(xué)生逐漸多了，我等了很長(zhǎng)時(shí)間，終于也鼓起勇氣走到一位慈祥的老奶奶跟前。那位老人微笑著握著我的手，說了聲：“Hello！”我也趕忙說了一聲：“Hello！”然后她問我：“What's your name? How old are you？”我也用英語告訴她我叫莊寧，今年9歲了。接著，她又問了我一句話，可我不知道她說的是什么，心里不由慌亂起來。她笑著摸摸我的頭。我慚愧極了，覺得臉上好像突然被火烤似的熱烘烘的，趕忙讓到一邊，聽別人和她交談�？吹接行┍任倚〉耐瑢W(xué)英語都說得很流利，我真恨不得在地上找個(gè)洞鉆進(jìn)去……
回家的路上，同學(xué)們有說有笑，我卻怎么也高興不起來。我心里暗暗地想：沒想到第一次機(jī)會(huì)就沒有把握好，都怪我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有多練習(xí)，今后……悄悄地，一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃在我的腦子里逐漸清晰起來。
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