小學(xué)語文教師說課活動總結(jié)

　　為了調(diào)動教師學(xué)習(xí)教育理論的熱情，促進(jìn)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，推動語文課堂教學(xué)改革，加速我區(qū)小學(xué)語文青年教師的培養(yǎng)和教師隊伍整體素質(zhì)的提高。我區(qū)小語科在10月13日上午在瑤臺小學(xué)進(jìn)行了小學(xué)語文教師“說課”技能比賽，通過評委緊張的評比，共評出一等獎四名，二等獎七名，三等獎十名。

　　一、比賽方案的制定

　　本次活動之前，我們教研室小語科兩位老師先在三元里小學(xué)進(jìn)行了說課理論講座與說

　　課示范和課堂實(shí)施的現(xiàn)場觀摩活動，然后我們又與小語教研會成員在一起，反復(fù)研究，制定了評比目的、宗旨、標(biāo)準(zhǔn)和程序，使各鎮(zhèn)街在選拔過程中有據(jù)可依、有章可循，因此活動進(jìn)行得緊張有序，圓滿成功。

　　二、參賽者的產(chǎn)生

　　本次活動以原來的鎮(zhèn)街為單位，每鎮(zhèn)街推薦一名教師進(jìn)行參賽，省級學(xué)校規(guī)定一人參賽，共有21位教師參加了這次比賽。我們認(rèn)為這些教師基本上代表了本鎮(zhèn)教師的水平。

　　三、評委、評比結(jié)果的產(chǎn)生

　　本次活動的評委，由我區(qū)小語教研會成員組成，由兩個小組分別進(jìn)行評比打分，然后匯總交流最后得出綜合性的評比結(jié)果。

　　四、活動的亮點(diǎn)

　　這次比賽，我們主要從教育觀念、教學(xué)思想、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)內(nèi)容確定、教學(xué)策略研究、教學(xué)情境設(shè)置以及語言技巧、教態(tài)等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研討，使廣大教師在活動過程中得到了鍛煉，教育理論水平和教學(xué)研究能力都有了較大提高。本次活動取得了預(yù)期的效果，并在一定程度上反映了我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)教改的現(xiàn)狀和趨勢。概括起來，本次活動有如下亮點(diǎn)：

　　1、廣泛性

　　本次活動其發(fā)動面之廣，參與者之多都是前所未有的，對我區(qū)小語科教學(xué)影響之深也

　　是前所未有的。其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出本次活動的初衷，對促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)起了不可估量的作用。

　　2、真實(shí)性

　　這次活動，我們采用當(dāng)場抽說課順序，當(dāng)場抽說課的課文內(nèi)容的比賽規(guī)則來進(jìn)行比賽，

　　每位參賽者都在40分鐘內(nèi)獨(dú)立準(zhǔn)備自己的說課內(nèi)容。在這種條件一樣的情況下賽出的成績，是具有真實(shí)性的。教師獨(dú)立鉆研教材，駕馭教材的能力便顯而易見了。

　　3、理論性

　　我們認(rèn)為，說課僅有嫻熟處理教材的技能還不足以取得較好效果的，只有認(rèn)真研究、學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論才會提高說課、備課質(zhì)量，促使說課質(zhì)量的提高，真正發(fā)揮說課在教學(xué)活動中的作用。如：鄭憬豐、陳靜、葉燕平、鄧雪平她們幾位教師，在說課當(dāng)中就很重視現(xiàn)代教育理論作為自己說課內(nèi)容的依據(jù)，在教育理論的指導(dǎo)下，說課才能說出新角度、新高度，才會有創(chuàng)新意識，才能把理論與實(shí)踐和諧地統(tǒng)一起來，才會產(chǎn)生較好的效果。當(dāng)然，如何使理論應(yīng)用得更加自然貼切，沒有生搬硬套的痕跡，還是需要進(jìn)一步努力和探討。

　　4、全面、準(zhǔn)確理解大綱，教學(xué)目標(biāo)表達(dá)恰當(dāng)、全面、明確

　　5、教學(xué)程序分析的.條理清晰，教學(xué)設(shè)計步驟明確，教學(xué)情境自然親切、有啟發(fā)性

　　6、強(qiáng)調(diào)“雙基”的落實(shí)，重視人文性與工具性的統(tǒng)一這一語文特點(diǎn)

　　五、建議：

　　1、把握說課的特點(diǎn)

　　說課，是指教師在一定場合說說某一堂課打算怎樣上，以及為什么這樣上，即對教

　　學(xué)的設(shè)計和分析。說課是一種課前行為，屬于課前準(zhǔn)備的一部分，這與課后的反思總結(jié)有所不同。

　　說課具有兩個明顯的特點(diǎn)：

　　（1）重在交流：互相學(xué)習(xí)、共同提高

　�。�2）重在分析：說課不僅要說道理，要對教案作出分析，首先要分析大綱、教材，明

　　確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈，然后對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計，這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。

　　2、說課要立足于“課”的本身，說課的側(cè)重點(diǎn)主要是放在對教學(xué)的設(shè)計和分析上

　　3、在說課中要把握好幾個程序的有機(jī)結(jié)合，但切不可忽視理論的陳述

　　4、說課注重“說”，所以“說”的味道要濃一點(diǎn)。

　　5、說課要與課堂現(xiàn)場上課區(qū)別開來。

　　總之，本次活動各鎮(zhèn)街給予了充分重視，把本次活動看成是開展本單位教學(xué)教研活動、培養(yǎng)青年教師的良好契機(jī)，真正貫徹“重在參與，重在過程，重在交流，促進(jìn)青年教師的理論業(yè)務(wù)水平提高，推動我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革”的活動宗旨。也展示了我區(qū)小學(xué)語文教師在改革研究上的能力和鉆研教材的水平。希望廣大教師通過說課這種教研活動，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐中，積極進(jìn)行教學(xué)改革，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。