《最棒的我》的活動(dòng)總結(jié)

　　通過(guò)本主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里“哥哥”、“姐姐”的角色；同時(shí)也借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“我長(zhǎng)大了”是一件神奇和令人高興的事。我們也注意引導(dǎo)幼兒相互間的交流與學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多種形式的互動(dòng)機(jī)會(huì)與環(huán)境，幼兒間、師生間的情感距離大大縮小了。

　　如今的孩子是生活在獨(dú)生子女家庭，是家長(zhǎng)心中的“太陽(yáng)”，望子成龍、望女成鳳基輔成為每個(gè)家長(zhǎng)的最大愿望。但是，很多家長(zhǎng)不知不覺(jué)中偏向重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，忽視孩子的品德。于是許多孩子身上看到自私、霸道、嬌氣、沒(méi)禮貌、膽怯、不自信等等，對(duì)他人的關(guān)心、謙讓的孩子越來(lái)越少。為此，我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展了愛(ài)心教育。首先，我們開(kāi)展了“我是值日生”，從未在家做家務(wù)的他們，紛紛主動(dòng)當(dāng)值日生。在勞動(dòng)中，孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事，同時(shí)初步掌握了一些勞動(dòng)技能，從此感覺(jué)到爸媽勞動(dòng)的辛苦。其次，我們?cè)诎嗌习l(fā)起“爭(zhēng)做關(guān)愛(ài)天使”。開(kāi)展以來(lái)，每天早晨總會(huì)有孩子早早的來(lái)園，打好招呼，平時(shí)會(huì)到自然角前看一看，澆澆水，圖書柜前整理整理，看到垃圾就扔到簍里。最后，我們從社會(huì)（周圍身邊的）入手，讓孩子們的愛(ài)灑向更需要幫助的人，他們紛紛覺(jué)得殘疾人，年紀(jì)大的人更需要我們的幫助，并學(xué)習(xí)了《感恩的`心》手語(yǔ)表演，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們會(huì)主動(dòng)關(guān)心周圍身邊的需要幫助的人。 愛(ài)心教育從孩子們身邊做起，讓幼兒在周圍的環(huán)境中，關(guān)愛(ài)周圍的人和事物，使每一位孩子的心中，播下良好的種子，使我們的生活充滿愛(ài)。

　　小朋友的眼睛是很亮的，他們的觀察力很強(qiáng)，而且他們很樂(lè)意把自己所看到的告訴別人。小朋友在園時(shí)都很想表現(xiàn)自己。比如，他們隨時(shí)都會(huì)報(bào)告老師：“老師，XX剛才沒(méi)有坐好！”“老師，XX手里還在玩玩具�！蔽野l(fā)現(xiàn)在孩子的眼中看到的都是別人的不足，幾乎沒(méi)有哪個(gè)小朋友會(huì)來(lái)向我報(bào)告同伴的長(zhǎng)處。于是，有

　　一天，我告訴小朋友們，每個(gè)星期六評(píng)選進(jìn)步娃娃，到時(shí)候大家都來(lái)選，看看誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)多，誰(shuí)就是這一個(gè)星期最棒的小朋友。到了周末，要評(píng)進(jìn)步娃娃了，小朋友們都坐得特別直、特別端正，一眼不眨地看著老師。我讓幼兒說(shuō)說(shuō)你想評(píng)誰(shuí)，為什么選他（她），說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)。小朋友們一個(gè)一個(gè)熱烈地講著，說(shuō)出

　　的優(yōu)點(diǎn)還真不少。最后，我告訴幼兒平時(shí)要多看到別人的長(zhǎng)處，并向他們學(xué)習(xí)，這樣，大家的進(jìn)步才會(huì)大。

　　“最棒的我”這一主題很適合中班幼兒的興趣，讓幼兒有了一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，他們從觀察自己外貌、身體、情緒等和別人不同之處開(kāi)始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)會(huì)了與他人建立友誼，理解朋友的意義，知道了朋友的重要性，他們一起探討成為別人好朋友的原因，增進(jìn)了與同伴的合作的能力；學(xué)習(xí)了解他人的心情，讓他們發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和別人獨(dú)特的地方；學(xué)會(huì)了交流自己心愛(ài)的東西，知道了自己的進(jìn)步。 雖然通過(guò)主題活動(dòng)，幼兒有了一定的進(jìn)步，但是幼兒還存在以自我為中心的一些現(xiàn)象，比如：解決問(wèn)題的能力還欠缺、不能客觀的評(píng)價(jià)自己。活動(dòng)中幼兒難以自主生成主題，多數(shù)是老師預(yù)設(shè)的。在日常生活中，如果我們老師能再仔細(xì)的去觀察幼兒的一舉一動(dòng)，就不難發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的主題。有時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒聚集在一起，談?wù)撍麄兏信d趣的事情，他們用自己的理解來(lái)表達(dá)自己的想法，有時(shí)我覺(jué)得他們的話有點(diǎn)好笑，卻忽視這些聽(tīng)似好笑的話。其實(shí)，幼兒對(duì)某件事物感興趣才會(huì)聚集在一起談?wù)摚�雖然幼兒的知識(shí)面狹窄，有缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們說(shuō)的只是一些“童言稚語(yǔ)”，但正是這些童言稚語(yǔ)讓我了解到幼兒的所思所想，看到他們的真正需要。

　　總之，以后開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，不能忽視幼兒日常的童言稚語(yǔ)，要用心傾聽(tīng)幼兒的對(duì)話，了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，要會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)引導(dǎo)。同時(shí)為幼兒互動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬舒、愉快的良好環(huán)境，有意識(shí)地為他們的信息交流提供物質(zhì)條件，抓住幼兒交流中的問(wèn)題和困惑來(lái)引導(dǎo)他們自己去探索。

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