關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)1
20xx本年度，在經(jīng)濟(jì)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，雙楊店小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標(biāo)、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項(xiàng)工作在提高中求突破、不斷創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階�，F(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下：
抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，學(xué)期末，對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)。
3、堅(jiān)持成績(jī)抽測(cè)和檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織考試，采用學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間考試、教室交換監(jiān)考、并組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴(yán)格單元質(zhì)量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的`教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教務(wù)處認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料八次，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)、記入考核。
4、加大常規(guī)工作力度。本學(xué)期，我校繼續(xù)沿用上期常規(guī)工作檢查制度，對(duì)教師的備、教、改、輔、考、評(píng)、說、學(xué)等各方面常規(guī)工作進(jìn)行檢查量化。每逢雙周，針對(duì)教師的教學(xué)等幾大項(xiàng)進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結(jié)、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)記錄、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴(yán)格檢查制度，對(duì)事不對(duì)人，認(rèn)真記錄、認(rèn)真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)2
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的`教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和興趣。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)3
本學(xué)期語(yǔ)文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)�，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性
為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語(yǔ)文組在開學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，我們語(yǔ)文組規(guī)定，每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂，語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力
“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對(duì)大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對(duì)教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考，針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課，我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施，或者比較好的做法年級(jí)組推廣。每周的.反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了，老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此，我們語(yǔ)文組開學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核，檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合，集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合，平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合，檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評(píng)改同年段交互流水批閱，每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校參加了廬陽(yáng)區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng)，五年級(jí)參加了廬陽(yáng)區(qū)組織的漢字大賽活動(dòng)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)4
全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開展聽評(píng)課，我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)資料安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否貼合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)5
在本學(xué)期中，體育教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，將課程改革落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，組織開展了一系列活動(dòng)。
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
這學(xué)期本教研組加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，抓好學(xué)習(xí)型教研的創(chuàng)建工作。本學(xué)期，本組訂閱多種體育書刊、雜志、互相交流、學(xué)習(xí)。不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的`教學(xué)研究能力。本學(xué)期共開設(shè)校內(nèi)研究課4節(jié)，并不斷規(guī)范“教學(xué)五認(rèn)真”工作，抓好備課工作，包括課前準(zhǔn)備體育器材教具等。注重發(fā)揮縣校級(jí)優(yōu)秀青年教師的示范帶頭作用，注重對(duì)青年教師的幫帶工作，積極鼓勵(lì)進(jìn)行高層次學(xué)歷進(jìn)修，積極撰寫論文參加評(píng)比活動(dòng)。
二、全面提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期我組努力培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)。本學(xué)期精心組織學(xué)生參加“廣播體操賽”。本學(xué)期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項(xiàng)賽，學(xué)生參與面廣、質(zhì)量高。
三、配合學(xué)校各項(xiàng)工作
我組認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作外，還能配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，做好學(xué)生對(duì)體育的宣傳工作。
本組教師人數(shù)較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會(huì)在今后的工作中不斷努力，不斷改進(jìn)。逆水行舟，不進(jìn)則退，而成績(jī)只代表過去，只有不斷努力我們才是永遠(yuǎn)走在最前面的。我們將齊心協(xié)力共創(chuàng)輝煌!
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)6
為進(jìn)一步深化我校教改教研工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，本年度我校全體教師同心同德，真抓實(shí)干，教學(xué)成績(jī)有較大的提高，取得了教育教研的雙豐收�，F(xiàn)將本年度教研活動(dòng)情況總結(jié)如下；
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研活動(dòng)中，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教研室、教研組長(zhǎng)組成的教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)教研活動(dòng)。
2、認(rèn)真落實(shí)課程改革，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過程中，營(yíng)造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題，并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)。
在教研活動(dòng)中，我校全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論；并撰寫了心得體會(huì)和論文，收到了良好的效果。
4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的.校本培訓(xùn)計(jì)劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，采取有力措施，進(jìn)行了教師培訓(xùn)，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。
在本年度教研活動(dòng)中，全校教師人人撰寫課改論文，課改日記，備一篇優(yōu)質(zhì)教案，人人參加說課、評(píng)課、上教研課，把教研活動(dòng)推向高點(diǎn)。在這次教研活動(dòng)中教師撰寫課改論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、讀書筆記、小課題等共276篇。收到了很好的效果。
在教研月期間，我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、校本課程的開發(fā)方面做了一些嘗試，做了一些工作，但是如何評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果等方面的探索還做得不夠。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)7
第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動(dòng)四次。本組教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果。
一、認(rèn)真開展專題研究，積極作課，以“我的實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”為主線，提高教學(xué)質(zhì)量
老師在二年級(jí)做了一節(jié)題為《設(shè)計(jì)和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實(shí)際，備課精心，問題設(shè)計(jì)合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的特點(diǎn)，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。
在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在微機(jī)課中的`有效應(yīng)用進(jìn)行了探討與肯定。此活動(dòng)使大家對(duì)于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。
二、在“信息技術(shù)與各學(xué)科整合”的大形勢(shì)下，進(jìn)行學(xué)科整合的探索
12月10日下午，老師在一年級(jí)進(jìn)行了一節(jié)“綜合實(shí)踐與信息技術(shù)整合”實(shí)踐的活動(dòng)。由于課前老師與綜合實(shí)踐學(xué)科教師多次溝通探討，活動(dòng)中充分發(fā)揮出本絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點(diǎn)評(píng)中，我們對(duì)本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進(jìn)行實(shí)施有了更明確的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)8
我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā)，順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng)�；叵脒@一過程，實(shí)感收獲頗豐。
一、“壓力加動(dòng)力”，激勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深入開展
山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園，是對(duì)我園工作的認(rèn)可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí)，這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動(dòng)力和壓力并行，開始了公開教研觀摩活動(dòng)的全盤設(shè)計(jì)中。
二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”，調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向
三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng)，突出幼兒這個(gè)被教育主體，突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展，提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念，并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是，我們改變了以往一直以課例為載體的教研活動(dòng)模式，積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過教研活動(dòng)，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。
三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”，確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容
自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn)，從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍，各個(gè)班的'班級(jí)論壇中，教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法，真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中，讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對(duì)共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。
四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動(dòng)更加深入細(xì)致
愛心教育研討活動(dòng)通過一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見反饋等等之后，我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過程中，發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去，分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢主任和付老師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo)，在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表，在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖，使我們的工作更加深入豐富。
五、“課件制作、短片回放”，我園教研活動(dòng)更加形象條理
山西省幼教中心的李志宇主任在對(duì)我們教研工作整體指導(dǎo)的時(shí)候，提出了一個(gè)很好的建議，即把系列活動(dòng)的思路、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現(xiàn)給觀摩的老師，我們這樣認(rèn)真的做下來(lái)，確實(shí)非常的好。在整理的過程中，思路越來(lái)越清晰，感覺收獲越來(lái)越豐富。
總之，在經(jīng)歷了這次接待公開觀摩教研活動(dòng)之后，我園的教研工作上了一個(gè)大的臺(tái)階。一路都有專家、領(lǐng)導(dǎo)的指引，相信在今后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)9
教研活動(dòng)是一種深化教改，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師與學(xué)生素質(zhì)的有效手段。為提高山東省教師的素質(zhì)，加強(qiáng)教師之間交流，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動(dòng)，成效顯著。
領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特別是教學(xué)應(yīng)用的研究，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干教師為主力的`教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣大教師積極參的研修活動(dòng)。同時(shí)制訂了一些鼓勵(lì)教師開展教研活動(dòng)的措施，以提高教師開展教研活動(dòng)的積極性，并取得了很多重要成果：
一、了解到很多優(yōu)秀教師的課堂理念
此次研修活動(dòng)，請(qǐng)了大量全國(guó)各地的優(yōu)秀教師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互交流，讓教師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。
二、全省教師溝通增加，全面了解
這次全省規(guī)模研修活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，文章展示，評(píng)論互動(dòng)，使得各地教師較強(qiáng)了溝通，更加深入的理解對(duì)方，有利于日后教學(xué)工作的開展。
三、教學(xué)研究成果豐碩
大批教師寫出了自己的遠(yuǎn)教體會(huì)，論文，經(jīng)驗(yàn)，獲得了督促了教師的成長(zhǎng)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)10
利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的.熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。
對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)11
根據(jù)《片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)的聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，片區(qū)中心教研組開展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現(xiàn)青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、教師參與積極性高。
本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)XX老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的`活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開始，先由XX小學(xué)的XX老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，教師深入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節(jié)課由澤口小學(xué)XX老師展示三年級(jí)第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。
這兩節(jié)課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)12
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組人員的共同努力下，我們術(shù)科教研組圓滿地完成了這一學(xué)期的教研組工作，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但也存在很多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，術(shù)科組教研工作總結(jié)。按照課程改革的要求，通過研討課、匯報(bào)課、公開教學(xué)等形式，加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)踐的探索和研究；組織教師鉆研教材，探索新的.教學(xué)方法，切實(shí)將新課程教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為；鼓勵(lì)教師反思新課程教學(xué)中存在的新問題，通過課堂教學(xué)觀摩交流、課改研討、課題引領(lǐng)等途徑，樹立典型、以點(diǎn)帶面，積極促進(jìn)新課程改革科學(xué)健康的發(fā)展。
積極開展校本教研活動(dòng)。以課題研究為媒介，充分利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，教師的教學(xué)實(shí)踐能力、研究課程能力和駕馭教材能力有了不同程度的提高。做到深化教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展。推進(jìn)教育創(chuàng)新，認(rèn)真查找思想觀念和精神狀態(tài)尚存在的差距，振奮精神，開拓視野，不斷的總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新路子，努力使我們的工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富有創(chuàng)造性，工作總結(jié)《術(shù)科組教研工作總結(jié)》。進(jìn)一步樹立"以人為本"的觀念，切實(shí)解決了當(dāng)前師生的學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的突出問題和困難。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到每?jī)芍芤淮�，人人參加集體學(xué)習(xí)，并利用課余時(shí)間自學(xué)，實(shí)施課改精神。在組長(zhǎng)和全體成員共同努下，新課程實(shí)施的如火如荼。在深刻學(xué)習(xí)了新課程改革精神的前題下，全組成員人人撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)案設(shè)計(jì)、教學(xué)思。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)13
20xx年，我鎮(zhèn)深入貫徹落實(shí)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深入落實(shí)各項(xiàng)重點(diǎn)工作，堅(jiān)持“以研促教、以研促學(xué)、以研促改，提高質(zhì)量”的.工作思路，以深化教育改革評(píng)價(jià)為抓手，加快推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)基固本，凝心聚力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)做好以下幾方面工作：
1、組建教研團(tuán)隊(duì)，以組團(tuán)引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入開展。
本學(xué)年，為了實(shí)現(xiàn)以研促教、以教促研、教研無(wú)縫對(duì)接的目的，教育辦結(jié)合全鎮(zhèn)教師現(xiàn)狀，遴選思想先進(jìn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、積極上進(jìn)的骨干教師，組建教研團(tuán)隊(duì)，定期不定期深入學(xué)校通過上示范課、主題報(bào)告等形式，引領(lǐng)學(xué)校教研工作深入有效開展，提升全鎮(zhèn)教研工作水平。
2、持續(xù)深入開展區(qū)域教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教研工作有效開展。
本學(xué)年繼續(xù)實(shí)施聯(lián)片教研活動(dòng)，根據(jù)不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同學(xué)段、不同教師的實(shí)際情況劃分片區(qū)，因地制宜采用同課異構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研、教學(xué)講賽、主題教研以及教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對(duì)性、有效性。教育辦成員每學(xué)期到學(xué)校開展聽評(píng)課、參加教研活動(dòng)等不少于20次。
3、強(qiáng)化校本教研，提升教師教研工作能力。
健全校本教研制度，開展經(jīng)常性教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組、備課組、年級(jí)組在研究學(xué)生學(xué)習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、解決教學(xué)問題、指導(dǎo)家庭教育等方面的作用。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)14
本學(xué)期的課例教研活動(dòng)基本告一段落，心中的頗多感受，并沒有因?yàn)闀r(shí)間的消逝而淡忘，卻像一杯香茶，清香沉淀心間，隨著時(shí)間的推移，愈來(lái)愈散發(fā)著經(jīng)久的香氣。靜下心來(lái)梳理，是本次課例教研活動(dòng)的收獲，也是今后教研活動(dòng)的啟迪。
一、集體的力量是無(wú)窮的
課例教研活動(dòng)開始后，我們教研組就根據(jù)統(tǒng)一的課題進(jìn)行了集體備課，在這個(gè)過程中，我們充分發(fā)揮了集體的力量，運(yùn)用新課程理念倡導(dǎo)的合作、研討、探究的研究方式，你有你的想法，我有我的點(diǎn)子，大家都把自己的想法貢獻(xiàn)出來(lái)，以智慧點(diǎn)燃智慧，思想火花的碰撞激發(fā)了每一位參與教師教研的激情。不知不覺中，對(duì)課文內(nèi)容的.處理就爛熟于心，教學(xué)目標(biāo)中的重難點(diǎn)就迎刃而解了。
每一節(jié)研討課后，大家都能坦誠(chéng)相待，對(duì)別人的課堂教學(xué)實(shí)事求事地提出自己的意見和建議，在評(píng)課議課的過程中，從他人的課堂教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，并反思自己的教案，進(jìn)行反復(fù)的修改，這其實(shí)也是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程。在這個(gè)過程中，把握教材的能力、掌控課堂的能力都有所提高。這種成長(zhǎng)和提高的力量源泉來(lái)自于集體的智慧，是集體教研促進(jìn)了每位教師的成長(zhǎng)。
全市課例教研研討會(huì)上，我們欣賞到了兩位教師執(zhí)教的三節(jié)課，每位教師在課堂上的教材處理、教學(xué)調(diào)控、情感投入等細(xì)節(jié)處理，都為我們做出了表率作用�？梢韵胍�，他們的精彩同樣都凝聚著集體智慧的力量。課堂上展示的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體水平，甚至是全體教師教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)。
二、提高了課堂教學(xué)的有效性
此次課例教研的網(wǎng)上研討階段，崔老師為我們提出了“如何從“學(xué)”的角度研究“教”的有效性”的研討主題，引發(fā)了各位同仁們的熱烈討論。網(wǎng)上研討氣氛空前熱烈，大家各抒己見，每個(gè)人都從中受益匪淺。通過對(duì)主題貼的不斷深入研討，我們對(duì)教材的把握更加準(zhǔn)確，修改教案和課堂施教時(shí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，有目的地從課堂的有效性進(jìn)行研究，真正提高了教的實(shí)效性。這也許正是達(dá)到了舉行此次課例教研活動(dòng)的初衷。對(duì)于快速提高教師的整體施教能力，這種扎實(shí)有效的大課例教研活動(dòng)的確是一種行之有效的途徑。
由此，我也想到了我們的小課題研究活動(dòng)。課題研究活動(dòng)也要講求實(shí)效性。這就要求我們要立足課堂實(shí)際，以具體的教學(xué)過程、教學(xué)情境中存在的，有著明顯的需要改進(jìn)或者有待于進(jìn)一步完善的現(xiàn)象作為研究的問題，扎實(shí)有效開展研究工作，改進(jìn)并完善自身的教學(xué)。同時(shí)把小課題研究與撰寫教學(xué)反思、教育隨筆緊密結(jié)合起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)以研究促進(jìn)教學(xué)，以研究提高質(zhì)量。自從進(jìn)行小課題研究以來(lái)，我們確立課題、制定方案小而精，有針對(duì)性，從學(xué)生的實(shí)際中來(lái)，為解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困難而立；實(shí)施過程中，要求教師在常態(tài)的教學(xué)實(shí)踐中扎實(shí)有效地實(shí)施課題方案，真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。通過扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)，讓教師們通過研究個(gè)性化地發(fā)展自己、提高自己、超越自己，提高整體素質(zhì)，并讓學(xué)生從中受益。
我想，這次的教研活動(dòng)只是一個(gè)提升和成長(zhǎng)的開始，它對(duì)于我們的觸動(dòng)和啟示一定會(huì)給我們今后的教育教學(xué)及教學(xué)研究工作提供新的動(dòng)力。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)15
本學(xué)期，我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。
我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈，把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)：備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄，做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向，形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍，達(dá)到了共同提高的目的。
我校開展各種英語(yǔ)比賽，如書寫、口語(yǔ)等，營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍，進(jìn)一步提高學(xué)生的`語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與（三~六年級(jí)學(xué)生），重在過程，重在體驗(yàn)的宗旨，六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽，同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林，五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂，可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現(xiàn)得也不賴。通過本次競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造了更為濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
本學(xué)期通過大家的研討，群策群力，得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。
我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一，教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期，我們一定改善我們的工作，爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)16
美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下，全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述
本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的'工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。
二、教育教學(xué)方面
1、我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，嚴(yán)格按學(xué)科課堂安全常規(guī)開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì)，同科教師互相聽課、評(píng)課，以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師;調(diào)動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
2、我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁(yè)設(shè)計(jì)目錄，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意。在教科室的配合下，期末對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行口試測(cè)驗(yàn)，三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行筆試，以基礎(chǔ)知識(shí)及繪畫技能為主擬訂試卷。增強(qiáng)學(xué)科重視意識(shí)，相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。
三、存在的問題
1、教師還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。如三筆一畫的練習(xí)。
2、嚴(yán)格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具，并愛護(hù)其作業(yè)本。預(yù)想定成長(zhǎng)冊(cè)大小的作業(yè)本，這樣既省開支，又使作業(yè)美觀。有待我們?cè)谙聦W(xué)年試用。
在校、教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在寬松的工作環(huán)境里，多想多學(xué)多看多用多干，把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺(tái)階，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)17
回顧這一學(xué)期，我們忙碌著也收獲著。在校語(yǔ)文教研大組的指導(dǎo)下，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研組在“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效教學(xué)”這個(gè)研修活動(dòng)主題的引領(lǐng)下，結(jié)合本年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況，確定“有效拓展豐富積累’為年段研訓(xùn)主題，對(duì)有效拓展進(jìn)行了探索，營(yíng)造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，扎實(shí)全面地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、學(xué)習(xí)提升
在研訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)思辨階段，老師們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)�？傉n題《課堂教學(xué)提升師生自我效能感的實(shí)踐研究》方案。我們語(yǔ)文組確定“目標(biāo)引領(lǐng)下的有效思維”為本學(xué)期的研訓(xùn)主題。在此基礎(chǔ)上，以備課組為單位，分散學(xué)習(xí)，在組長(zhǎng)的主持下，并根據(jù)本年段的`實(shí)際情況，確定我們組的研訓(xùn)主題為“有效拓展豐富積累”。在確立好年段主題之后，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)搜集學(xué)習(xí)資料，再次有針對(duì)性地進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，每位教師又根據(jù)主題認(rèn)真撰寫了各自的心得體會(huì)，在年段進(jìn)行交流、碰撞。通過學(xué)習(xí)與撰寫心得體會(huì)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)，有效地提升了自己的理性認(rèn)識(shí)，為實(shí)踐階段的操作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)踐反思
我們年段的每一位老師認(rèn)真聆聽了聽課周安排的公開課。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題進(jìn)行了熱烈的討論并認(rèn)真撰寫了聽課心得，及時(shí)上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺(tái)上，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)這個(gè)載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時(shí)性，在碰撞中，使自己的認(rèn)識(shí)不斷得以提升。
三、檢查督促
在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期我組結(jié)合語(yǔ)文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的批改是否及時(shí)、認(rèn)真，教師是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
成績(jī)屬于昨天，明天的我們將自信滿滿，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把工作做得更實(shí)在更有效。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)18
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作做到了以下幾點(diǎn)：
一、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。
積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的`教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。
二、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
1.教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
2.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求教育途徑。
3.實(shí)行隨機(jī)查課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周1—2節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
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時(shí)光飛逝，這一年很快就要結(jié)束了，我們心理學(xué)教研室的全體教師齊心協(xié)力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將本年度的具體工作總結(jié)如下：
為學(xué)校精細(xì)化管理的一年，以學(xué)校的方針政策為指導(dǎo)，以本系的教學(xué)和管理要求為原則，積極做好各項(xiàng)工作。
1.在教學(xué)方面：完成了校系安排的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成了校公共心理學(xué)的授課和各項(xiàng)專業(yè)課的.教學(xué)，完成了專業(yè)課和公共課的各項(xiàng)命題和考試，制定了教考分離的計(jì)劃和措施，制定了因考試成績(jī)不合格，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的幫扶計(jì)劃，本年度繼續(xù)抓教學(xué)質(zhì)量，按系的要求嚴(yán)格老師備課上課的各項(xiàng)制度，我們多次開展集體備課，討論教學(xué)疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業(yè)的布置與批改情況，教學(xué)相長(zhǎng)。
2.在教研活動(dòng)方面：周三下午為固定教研活動(dòng)時(shí)間，教研活動(dòng)期間，圍繞心理學(xué)專業(yè)的教學(xué)和科研，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)反思活動(dòng)、主題會(huì)診活動(dòng)。先后聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會(huì)、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高。
多次進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的研討活動(dòng)，提高教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性、合理性、規(guī)范性和可操作性。開展了專業(yè)課程《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)大綱制定和研討活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計(jì)劃和措施，心理咨詢的疑難案例和個(gè)案研討活動(dòng)，教學(xué)方法的研討活動(dòng)，精品課程的建設(shè)，心理健康的教育和宣傳研討，教學(xué)改革項(xiàng)目和課題討論活動(dòng)等。針對(duì)作為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課的心理學(xué)課程的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，提高課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，提高課程的教學(xué)質(zhì)量;對(duì)專業(yè)課程進(jìn)行課程計(jì)劃的研討和修訂，提高其科學(xué)性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設(shè)必要性和可行性;對(duì)教學(xué)難點(diǎn)和疑點(diǎn)進(jìn)行研討，進(jìn)行教學(xué)方法的改革研討;提高科研意識(shí)，加大科研力度，團(tuán)結(jié)合作，動(dòng)員組織老師們積極申報(bào)課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動(dòng)，對(duì)正在研究中的課題進(jìn)行集體研討，集思廣益，爭(zhēng)取出好的科研成果。繼續(xù)開展了師生共進(jìn)，進(jìn)行師生共同交流共同促進(jìn)共同提高活動(dòng)。具體做法是，老師和學(xué)生定期開座談會(huì)，了解學(xué)生的知識(shí)需求，使老師的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的心理需求。
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本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍；為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)潛力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排行前列。
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的狀況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的`授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的。
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
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本學(xué)期我們四年級(jí)語(yǔ)文組新老搭檔活力四射，金老師永遠(yuǎn)是我們的重量級(jí)搭檔，也是我們的開心果，愛華的才華總能給我們新的啟發(fā)和靈感，老楊和鄒的沉穩(wěn)讓全組人沉著趕好每一件事。一個(gè)學(xué)期來(lái)我們幾個(gè)心相連受相牽，共同走過了一段難忘的歲月。
一、明確職責(zé)打造和諧團(tuán)隊(duì)我想作為教研組長(zhǎng)首先要明確自己的職責(zé)，那就是做好上傳下達(dá)這個(gè)任務(wù)。及時(shí)的把學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作傳達(dá)給組內(nèi)的老師，然后將組內(nèi)老師的意見和建議反饋到學(xué)校。教研組長(zhǎng)必須以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地安排好本組的各項(xiàng)工作，必須在每學(xué)期開學(xué)初，聯(lián)系新課程的教學(xué)要求，結(jié)合本科組老師素質(zhì)能力狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定本學(xué)期本科組的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)計(jì)劃，建立或完善各項(xiàng)活動(dòng)制度，從單元、課文的備課和教、學(xué)、考方面需要解決的問題等方面，做好每一次活動(dòng)的安排，組織好每次活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)精神的有無(wú)，決定了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力的強(qiáng)弱，決定了團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)弱。團(tuán)隊(duì)精神就是學(xué)校上下精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致、協(xié)同共進(jìn)。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長(zhǎng)的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個(gè)人都發(fā)揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動(dòng)力。每一個(gè)教師都是教育教學(xué)的管理者、組織者和參與者。不論是教師個(gè)人進(jìn)行課題研究還是以教研組或科研所為單位組織的合作研究，都離不開團(tuán)隊(duì)精神，都能讓我們都能從團(tuán)隊(duì)中受益。團(tuán)隊(duì)精神對(duì)任何一個(gè)組織來(lái)講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團(tuán)隊(duì)精神重要性力量的`直觀表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)精神重要之所在。
二、有責(zé)任意識(shí)讓教研成為家常便飯從某個(gè)角度來(lái)說，責(zé)任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什么事情，都要時(shí)刻記住自己作為教師的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位上，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師才能釋放自己所有的能量，并在學(xué)校發(fā)展中體味成功的快感：出色地完成學(xué)校發(fā)展的預(yù)期目標(biāo)任務(wù)，得到學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)的認(rèn)同和贊譽(yù)，幫助學(xué)校創(chuàng)響自己的品牌。我們一線教師要想提高課堂上的教學(xué)效率，有效教研是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我們組的教研活動(dòng)豐富多彩：有課前的集體備課、也有課后的評(píng)課議課、也有針對(duì)日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的主題研討等等。在開學(xué)之初我們就把每一課都分到了個(gè)人。平均一個(gè)人要主備兩個(gè)單元。本學(xué)期的備課我們?cè)谠械幕A(chǔ)上作了很多改進(jìn)，比如說將導(dǎo)學(xué)案扎實(shí)的落實(shí)到每一課當(dāng)中，每個(gè)人除了要將所分擔(dān)的任務(wù)完成還有將余下的以修訂狀態(tài)的模式修改成適合自己的個(gè)性化教案，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說要求都有很大的提高，同時(shí)我們也在這樣的過程中得到了自身的業(yè)務(wù)能力的提升。課前的集體備課，我們沒有具體的固定的時(shí)間，我們同組的老師習(xí)慣于利用平日的一切可利用的瑣碎時(shí)間來(lái)討論每一課的重難點(diǎn)以及處理的方法，大家想到了什么就說什么，暢所欲言，每個(gè)人都很自由地說出自己的觀點(diǎn)，遇到不同見解的時(shí)候大家就爭(zhēng)論一下，這樣隨時(shí)隨地的教研的好處就是民主自由而且限度的實(shí)行個(gè)人智慧的資源共享。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)22
按照學(xué)初制定的計(jì)劃積極開展了“教師課堂風(fēng)采展示”活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)半月的教研活動(dòng)結(jié)束了，我們?yōu)槊恳晃唤處焺?chuàng)造了一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造出了一種相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的氛圍。結(jié)合各科主題，全體教師通過對(duì)所教一課的精細(xì)加工，通過親授、課后反思、聽取其它教師的點(diǎn)評(píng)等一系列活動(dòng)，不僅認(rèn)識(shí)到了自身的不足，而且還從其它老師那里取得“真經(jīng)”，一舉兩得。相信，本次活動(dòng)會(huì)對(duì)全體教師的教學(xué)水平的提升起到較大的促進(jìn)作用。
本次活動(dòng)與以往有所不同，首先由學(xué)校的三位教導(dǎo)主任我、宋達(dá)權(quán)、劉海波分別展示一節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ))擁有一定主題的公開課，為其它老師起到一個(gè)引領(lǐng)示范的'作用。尤其是本學(xué)期我校又來(lái)了六名特崗老師，他們雖有一定的專業(yè)知識(shí)，但他們?nèi)鄙賹?shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，急需予以引導(dǎo)。下面，我來(lái)總結(jié)一下本次活動(dòng)：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師全面參與。
把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，校長(zhǎng)全程跟蹤聽課，并適時(shí)與各位老師交流聽后意見，為每位教師的展示課增加了動(dòng)力。另外本次活動(dòng)中參與出課的教師有20人次，教師的素質(zhì)和能力都很高，可以充分駕馭課堂，既是出色的演員，又是個(gè)稱職的導(dǎo)演。每一位教師都能精心備課，準(zhǔn)備充分這足以看出每個(gè)人的敬業(yè)精神。每節(jié)課都各具風(fēng)采，個(gè)個(gè)出彩，尤其是新來(lái)的特崗老師常紅艷。
二、電子白板輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的效率。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，無(wú)疑會(huì)為課堂教學(xué)增光添彩。本學(xué)期我校為每個(gè)班級(jí)配備了電子白板，出課的每位教師都充分利用了這一教學(xué)資源。每位教師精心制作的課件，都讓聽課者眼前一亮，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂效率起到了推波助瀾的作用。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)23
通過全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。
我以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)了課改精神，加深了對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高了課改理論水平。
具體總結(jié)如下：
(一)、通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新了教師的觀念。
1、本學(xué)期以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)、網(wǎng)上討論等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《物理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、通過學(xué)習(xí)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行了分析。加深了對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
(二)、通過加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高了教學(xué)質(zhì)量。
切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，必須從提高教師課堂教學(xué)水平入手。合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，形成符合課改精神的課堂教學(xué)模式，是本人的研究目標(biāo)。具體所做工作如下：
1、加強(qiáng)了內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，真正提高了自身的教學(xué)水平。
2、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變了自己的行為，正確把握物理教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高了學(xué)生的物理素養(yǎng)。
3、積極參加了校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。
4、認(rèn)真及時(shí)反思自己的'教學(xué)行為，每月作好了總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫了自己的心得體會(huì)、論文。
關(guān)于教研活動(dòng)總結(jié)
教研是促進(jìn)教學(xué)的活力�！翱蒲信d教”，只有重視教科研，才能提升教學(xué)水平。今年，我們一年組同樣把科研興教落實(shí)到位，從教科研入手，提高我們的自身的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。為此，一年組做了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
我們采用集體學(xué)習(xí)的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率
2、參加教研活動(dòng)情況
本年度，我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神。
課程改革是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，新課程挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)教學(xué)，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的理念�，F(xiàn)在的課程強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)，跟上科技發(fā)展的步伐，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)的獲得，為終身學(xué)習(xí)提供必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。現(xiàn)在的課程還強(qiáng)調(diào)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題、交流和合作等綜合能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)是時(shí)代的產(chǎn)物，它集中了成千上萬(wàn)人幾十年積累的想法、思考，代表了時(shí)代的要求。我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，才能把握好教改方向。
4、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，搞好特色建設(shè)。
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、舉行口算比賽、朗讀比賽、書法比賽等。
總之，教研活動(dòng)的開展關(guān)系著教學(xué)水平的高低，關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量。縱觀本學(xué)期的教研活動(dòng)，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，從教研活動(dòng)的開展和教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看，我們一年組組正在成長(zhǎng)。今后，我們會(huì)越來(lái)越出色。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)24
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的`教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)25
回首望，本學(xué)期的教學(xué)教研工作有得有失有喜有憂，為了更好地開展地理教研工作，提升本學(xué)科組教科研水平，特將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
指導(dǎo)本教研組教師積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研工作的號(hào)召，認(rèn)真及時(shí)地做好理論學(xué)習(xí)的隨筆反思及網(wǎng)絡(luò)博客內(nèi)容的充實(shí)工作，使自己在教學(xué)教研中不斷提高、不斷發(fā)展。
1、利用新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的'契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，并及時(shí)寫出心得體會(huì)，及時(shí)上傳到博客中，讓廣大的教師可以借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)互相學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成自己的理論體系。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，寫好學(xué)習(xí)筆記補(bǔ)充博客內(nèi)容。
3、堅(jiān)持教學(xué)反思制度。教師每周結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，就某一個(gè)教學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學(xué)反思并上傳至博客。
二、積極進(jìn)行課題研究
充分利用教研日活動(dòng)開展校本教研活動(dòng)。大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行教學(xué)改革。根據(jù)日常生活中的困惑，開展主題研究活動(dòng)，力爭(zhēng)把我校的網(wǎng)絡(luò)教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動(dòng)內(nèi)容另行說明。
三、加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)即八年級(jí)地理會(huì)考工作的教學(xué)研究和交流。
指導(dǎo)教師制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及階段性測(cè)試和考查等，做好學(xué)業(yè)水平考試及政策的學(xué)習(xí)交流。
根據(jù)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)的要求，繼續(xù)開展新教育理論學(xué)習(xí)，力促教師的教學(xué)理論再創(chuàng)新高度，并形成獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)26
一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排，加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)指導(dǎo)，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況，深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學(xué)改革，開發(fā)校本課程。以教研活動(dòng)為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立�！钡墓ぷ魉悸�，深化課堂教學(xué)改革，取得了很大的成績(jī)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作擇其要總結(jié)如下：
本學(xué)期，教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”、“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初，教導(dǎo)處就針對(duì)學(xué)校老師的不同情況，讓精通計(jì)算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課，并把備課成果交到教導(dǎo)處，由教研組組織學(xué)習(xí)；開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全，是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課，是否符合新課程理念，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查；期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破；最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時(shí)，開展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的觀摩課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的積極性，在課后能把自己的`聽課感受和意見充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一起暢所欲言，積極討論，為上課的老師出謀劃策，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同進(jìn)步，老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級(jí)老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個(gè)方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性�；ハ鄼z查可以幫助同年級(jí)的老師相互學(xué)習(xí),以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流，有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對(duì)作文的批改，學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定，要求必須做到既有橫批，又有眉批。特別是對(duì)青年教師，作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)27
在本學(xué)期的中央教研組活動(dòng)中，我參與了課例交流、綜合實(shí)踐網(wǎng)站的制作、聽兩位老師的綜合實(shí)踐課程。我想談?wù)勎覍?duì)綜合實(shí)踐課程的一些想法。
一、實(shí)踐活動(dòng)的開展要從學(xué)生的實(shí)際和興趣出發(fā)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生。如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從學(xué)生的實(shí)際和興趣出發(fā)尤為重要。例如，在教授“美妙的水”主題時(shí)，學(xué)生參與了收集水的知識(shí)，在網(wǎng)上找到了生活在水中的植物和特征，并繪制了保護(hù)水資源的方法。通過開展這些活動(dòng)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。因此，我認(rèn)為在選擇課題時(shí)，學(xué)生越能更好地操作，越能熱情地接近生活、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的興趣和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
二、教師應(yīng)在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中給予指導(dǎo)和幫助：
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，教師的指導(dǎo)和幫助至關(guān)重要。教師是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)者和組織者，也是與學(xué)生一起探索和實(shí)踐的過程。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，最重要的'是教學(xué)生各種獲取知識(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。例如，在教授“美妙的水”內(nèi)容時(shí)，有些活動(dòng)需要學(xué)生在網(wǎng)上查詢信息，所以老師應(yīng)該教他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上打開相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)生不能從復(fù)雜的信息開始，所以教他們?nèi)绾畏诸惐４鏀?shù)據(jù)；或者教他們文獻(xiàn)檢索和數(shù)據(jù)訪問方法，并指導(dǎo)他們分析和比較數(shù)據(jù)，分類。此外，在實(shí)施過程中，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄研究情況，為今后的總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生。我們應(yīng)該更加關(guān)注我們的學(xué)生是否實(shí)踐過，我們的學(xué)生是否經(jīng)歷過；我們的學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他們是如何努力解決的。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)28
教學(xué)設(shè)計(jì)思路能從生活情境出發(fā)，引發(fā)探索的需求，使學(xué)生體會(huì)到生活和數(shù)學(xué)是密切相關(guān)的，并能用所學(xué)的數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題，很值得我學(xué)習(xí)。以下是我對(duì)本人本節(jié)課的幾點(diǎn)思考。
一、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
從教學(xué)目標(biāo)的把握來(lái)看，本節(jié)課能按照目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補(bǔ)角的性質(zhì)，合理安排突破點(diǎn)，重點(diǎn)突出。
2.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容
內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對(duì)教師來(lái)說，作為課程資源的使用者，應(yīng)對(duì)教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析，根據(jù)需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
3.通過活動(dòng)體驗(yàn)、感悟思想
數(shù)學(xué)思想方法是教學(xué)的關(guān)鍵，在課堂上充分暴露教學(xué)方法的思維過程，讓學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的主體作用。教學(xué)過程中，使用學(xué)生學(xué)生身邊的教具三角板和應(yīng)用折紙的方法自然過渡，讓他們以一種積極的狀態(tài)，主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中來(lái)，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)應(yīng)用意識(shí)
從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過程來(lái)說，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個(gè)不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個(gè)“過程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的`思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動(dòng)應(yīng)用。因此，在教學(xué)時(shí)我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)該在問題解決之后進(jìn)行“反思”，在此過程中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。
二、本節(jié)課的缺陷
1、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。
2、概念的分析不夠到位
互余和互補(bǔ)的概念重在區(qū)別共頂點(diǎn)的角的關(guān)系和不公頂點(diǎn)的角的關(guān)系，及數(shù)的關(guān)系和形的關(guān)系。只注重?cái)?shù)的關(guān)系，而忽略了形的關(guān)系，是教學(xué)的缺陷。
總之，本次活動(dòng)對(duì)我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)29
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對(duì)象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的`課程實(shí)踐能力。因此，基本點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中教師所遇到的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)
在實(shí)施教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，日益成為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“教師發(fā)展研究”作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的教師職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等研究已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更靈活的現(xiàn)代教師教育體系的建設(shè)和研究，如優(yōu)秀教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)研究和新入職教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本研究，一種更注重教育教學(xué)實(shí)踐過程的自主式、參與式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培養(yǎng)，一種更注重自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的教師專業(yè)發(fā)展和教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。教師發(fā)展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成教師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制，如：教師素養(yǎng)、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣闊的研究空間。
二、認(rèn)真落實(shí)
我校的校本培訓(xùn)是以教科室安排為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)展開學(xué)習(xí)觀摩教育家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再及時(shí)地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，從課堂觀摩中分析課堂教學(xué)最需要改進(jìn)的方面。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)30
隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平
只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評(píng)課活動(dòng)中，大家互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的`進(jìn)步。
二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的知識(shí)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級(jí)在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級(jí)則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用能力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的愛好和興趣。
三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)
三年級(jí)是起始年級(jí)，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語(yǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無(wú)從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨。
四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。
五年級(jí)側(cè)重于中、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)。
六年級(jí)的任務(wù)最重，難度。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來(lái)取得了不俗的成績(jī)。
在教研活動(dòng)中，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)31
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處、教科室關(guān)于“教科研黃金月”活動(dòng)計(jì)劃，英語(yǔ)教研組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優(yōu)異成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下，以期在今后得工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上層樓。
一、理論學(xué)習(xí)
我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)全心的教育教學(xué)理論，鉆研英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式的探討，圍繞減負(fù)高效地搞好教學(xué)做文章，使得廣大英語(yǔ)教師的頭腦得道了一次洗禮和升華。具體來(lái)說，我們學(xué)習(xí)了英語(yǔ)周報(bào)教師版上的'相關(guān)文章，教師們還借省級(jí)論文評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，好好地學(xué)習(xí)了一把，達(dá)到了“以活動(dòng)促學(xué)習(xí)”的目的。
二、集體備課
集體備課是我們組的優(yōu)良傳統(tǒng)。在這次活動(dòng)中，我們又一次把它發(fā)揚(yáng)光大。在七年級(jí)，老師們圍繞如何提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級(jí)圍繞加強(qiáng)任務(wù)型教學(xué)也開展了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和研究；九年級(jí)圍繞如何開展課程資源開發(fā)和利用做文章，也取得了極大的成績(jī)。
三、聽優(yōu)質(zhì)課
在這次活動(dòng)中，英語(yǔ)組好事不斷，捷報(bào)頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，并可望取得好的成績(jī)；又有方莉老師一步一步?jīng)_出應(yīng)城、沖出孝感，走向湖北，并榮獲一等獎(jiǎng)。借此機(jī)會(huì)，我們組織了多次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，并請(qǐng)發(fā)表高見，以期達(dá)到共同提高的目的以及實(shí)現(xiàn)“東中人學(xué)東中人”的目標(biāo)。另外，我們組還把工作做得主動(dòng)扎實(shí)，先把張伍玲老師的公開課進(jìn)行認(rèn)真研究和指導(dǎo)，使得她的課具有指導(dǎo)意義和借鑒價(jià)值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風(fēng)受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
關(guān)于教研活動(dòng)的總結(jié)32
生活是數(shù)學(xué)的源泉，生活中的數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。為此，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》就明確指出，數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！睌�(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期我們對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)行了初步的研究。
首先，我們將將數(shù)學(xué)滲透在幼兒在園的各個(gè)生活環(huán)節(jié)中。充分挖掘幼兒在園每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中的數(shù)學(xué)教學(xué)資源，是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要途徑。比如，吃點(diǎn)心、水果時(shí)，將分配的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，可以幫助他們主動(dòng)地獲得計(jì)數(shù)、等分等數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);午餐時(shí)讓幼兒比較碗、勺的數(shù)量，或者讓他們來(lái)分發(fā)碗、勺、筷等餐具，能幫助他們理解和領(lǐng)會(huì)物與物以及數(shù)與物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
第二，讓數(shù)學(xué)從幼兒生活的周圍環(huán)境中展開。幼兒園里的花草樹木、商店里琳瑯滿目的物品、馬路上鱗次櫛比的建筑物。這些幼兒熟悉的生活環(huán)境都是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好教材。我們平時(shí)有意識(shí)地指導(dǎo)幼兒觀察各種物體所處的`位置、距離遠(yuǎn)近、房屋的造型，等等。諸如此類利用幼兒周圍環(huán)境中的事物對(duì)幼兒進(jìn)行分類、排序、認(rèn)識(shí)形體和空間測(cè)量等數(shù)學(xué)知識(shí)的感知，不僅可以幫助幼兒從中吸取數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還可以運(yùn)用已獲得的相關(guān)知識(shí)解釋未知的世界。
第三、創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)教育室內(nèi)環(huán)境。在數(shù)學(xué)角里，我們和幼兒一起共同收集了各種材料，如小棒、鈕扣、小磁鐵、玻璃球、牙簽、豆子、樹葉。幼兒可以隨意地對(duì)各種數(shù)學(xué)材料進(jìn)行數(shù)數(shù)、加減運(yùn)算、進(jìn)行圖形的比較、分類、拼搭，或者自制各種數(shù)學(xué)學(xué)具。在娃娃超市里，我們引導(dǎo)幼兒將帶來(lái)的一些形狀、顏色不一樣的廢舊飲料罐頭、瓶子或各種食品、藥品盒之類的東西，根據(jù)形狀、顏色、大小、品種、用途的不同分類、排列。自然角里，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不同植物相繼發(fā)芽時(shí)，為了了解小苗的生長(zhǎng)速度，他們學(xué)會(huì)了用不同工具進(jìn)行實(shí)物測(cè)量，并把每次測(cè)量的數(shù)據(jù)用各種統(tǒng)計(jì)的方式記錄下來(lái)。
實(shí)踐證明，充分挖掘生活中的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向生活的回歸，不僅有助于解決數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的抽象性與幼兒思維水平的具體形象性之間的矛盾，更利于從小培養(yǎng)他們的探究興趣和問題意識(shí)，從中更好地積累和發(fā)展數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
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