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紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)1
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》，三四年級(jí)《百家姓》，五六年級(jí)《千字文》。為此我校開(kāi)展了師生同臺(tái)誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。為此我們開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，孩子們賽出了水平，賽出了興趣。為了增強(qiáng)班級(jí)的讀書(shū)氛圍我們還開(kāi)展了書(shū)香班級(jí)的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，我校組織家長(zhǎng)會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)對(duì)我校這個(gè)做法贊口不絕，一致認(rèn)為召開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)好有實(shí)效，讓他們知道要做什么，怎么做。如今，以讀書(shū)活動(dòng)為例，召開(kāi)以家長(zhǎng)會(huì)，這樣大大調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)們毫不保留的交流自己家庭的讀書(shū)活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗(yàn)，大家都認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得好，不但能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相溝通，而且還能讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師們一致認(rèn)為這樣的家長(zhǎng)會(huì)成了家長(zhǎng)展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
(1)要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
(2)利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
(3)要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的'購(gòu)書(shū)愿望。
(5)開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫(xiě)好讀書(shū)記錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)心得體會(huì)，共享讀書(shū)之樂(lè)。
(6)圍繞讀書(shū)活動(dòng)，我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星、書(shū)香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書(shū)之樂(lè)。
(7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)2
近日，新和縣塔什艾日克鎮(zhèn)各村以“紅領(lǐng)巾小課堂團(tuán)團(tuán)陪你共成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展為期15天的紅領(lǐng)巾小課堂暑期班活動(dòng)，豐富全鎮(zhèn)少年兒童的暑期生活，促進(jìn)兒童全面健康發(fā)展，給孩子們提供一個(gè)豐富化、多樣化、趣味化的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。
為開(kāi)展好暑假期間“紅領(lǐng)巾小課堂”活動(dòng)，塔什艾日克鎮(zhèn)各村充分動(dòng)員返鄉(xiāng)大學(xué)生參與到活動(dòng)中，駐村工作隊(duì)積極協(xié)助指導(dǎo)返鄉(xiāng)大學(xué)生制訂包括作業(yè)輔導(dǎo)、朗讀比賽、學(xué)科預(yù)習(xí)、生活常識(shí)、愛(ài)國(guó)教育等特色課程內(nèi)容。各村網(wǎng)格員通過(guò)入戶走訪、微信宣傳等方式，召集村里的中小學(xué)生前來(lái)參加“紅領(lǐng)巾小課堂”活動(dòng)。
在“紅領(lǐng)巾小課堂”上，返鄉(xiāng)大學(xué)生們通過(guò)引入簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，讓孩子們了解日常生活中的科學(xué)知識(shí)，領(lǐng)略科學(xué)的`神奇與科技的發(fā)展，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)搶答，給孩子們科普科學(xué)小常識(shí)，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，讓孩子們從中體驗(yàn)并探索科學(xué)奧秘。
通過(guò)“紅領(lǐng)巾小課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還解決了家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)、不會(huì)輔導(dǎo)和部分村民因?yàn)閯?wù)工無(wú)人看管孩子的問(wèn)題。同時(shí)，也為返鄉(xiāng)大學(xué)生創(chuàng)造了社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更讓兒童、青少年度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)3
閱讀能開(kāi)啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學(xué)校讀書(shū)月活動(dòng)方案，精心組織各項(xiàng)活動(dòng)，使我班的學(xué)生有了不同程度的收獲和提高，盤(pán)點(diǎn)本次讀書(shū)活動(dòng)，總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍。
為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，召開(kāi)了一次有關(guān)讀書(shū)的主題班會(huì)-----我與好書(shū)交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義，制定出本班的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào)：“我讀書(shū)我快樂(lè)我參與我收獲”，向?qū)W生推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書(shū)目，讓學(xué)生感受到讀書(shū)的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾，開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”，“展示臺(tái)，”“閱讀明星”等欄目，學(xué)生們將自己平時(shí)買的帶拼音的讀物，放在圖書(shū)角，與小伙伴共同分享，營(yíng)造出了書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)積極性。在讀書(shū)月活動(dòng)中，我還不時(shí)的用故事作為獎(jiǎng)勵(lì)，如果學(xué)生課堂上表現(xiàn)好，老師就會(huì)給學(xué)生們講一個(gè)小故事，“濫竽充數(shù)”，“一元錢(qián)的快樂(lè)”，“地獄和天堂的區(qū)別”等等這些小故事不僅讓學(xué)生課間得到休息，而且還讓學(xué)生從中里領(lǐng)悟到了道理，感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。
二、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)字少，閱讀能力差，自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣，包括姿勢(shì)，等很多方面都有待提高，因此我與同學(xué)們約定課下讀書(shū)要和課上讀書(shū)姿勢(shì)一樣，眼離課本一尺，保護(hù)好學(xué)生的視力，每天堅(jiān)持讀書(shū)至少30分鐘，一個(gè)小故事或一個(gè)小片段，體會(huì)到其中的樂(lè)趣。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使愛(ài)動(dòng)的學(xué)生變得安靜，使喧囂的教室變得寧?kù)o，使?jié)鉂獾淖x書(shū)氛圍充滿整個(gè)教室。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的.，因此有些學(xué)生還是沒(méi)有真正體會(huì)到讀書(shū)所能帶來(lái)的好處，還是沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書(shū)氛圍比開(kāi)學(xué)初有所進(jìn)步，但還有待于加強(qiáng)。讀書(shū)表現(xiàn)積極的孩子有：李煜臻，楊震，劉一凡，張文萱。
三、定期不定期的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。
開(kāi)展講故事比賽，給學(xué)生們以展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)行。活動(dòng)中，學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話故事，寓言故事，講給大家聽(tīng)，由全班同學(xué)做評(píng)委，選出我們班的“故事大王�！�
特級(jí)教師錢(qián)守旺有這樣一段話“閱讀能帶來(lái)什么好處?一切都可歸納為一則簡(jiǎn)單的兩個(gè)層次的公式：你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明�！痹该恳晃粚W(xué)生都能在好書(shū)的陪伴下快樂(lè)、健康、茁壯的成長(zhǎng)。
紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)(四)
書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)，是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，并積極配合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，本學(xué)期在年級(jí)組開(kāi)展了不同形式的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的積極性，現(xiàn)將本學(xué)習(xí)我組的活動(dòng)情況總結(jié)如下：
1、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
首先三年級(jí)組各班結(jié)合書(shū)香校園的布置，在教室內(nèi)張貼了“書(shū)海拾貝”等標(biāo)識(shí)語(yǔ)，以“讀書(shū)”為主題辦了手抄報(bào)展示。同學(xué)們暢游書(shū)海，到處洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。每個(gè)班級(jí)設(shè)置了圖書(shū)角，讓學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋。
2、教師以身作則，帶頭讀書(shū)
教師是學(xué)生的引路人，教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn)，身體力行的示范和實(shí)踐，更能讓學(xué)生學(xué)有楷模，目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，我們作為老師就必須先愛(ài)讀書(shū)。我組教師也積極參與到讀書(shū)活動(dòng)中，而且在認(rèn)真閱讀的同時(shí)，還寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)，為學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
3、充分利用閱讀課
每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課，并教給學(xué)生閱讀的方法：像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。指導(dǎo)學(xué)生有效、合理的完成讀書(shū)筆記，讓學(xué)生在制作讀書(shū)筆記過(guò)程中，提高自己的寫(xiě)作能力。
4、開(kāi)展多種讀書(shū)比賽
結(jié)合開(kāi)學(xué)初的讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃，我組分別在開(kāi)展手抄報(bào)活動(dòng)和講故事比賽，各班利用每天課間時(shí)間，組織學(xué)生閱讀，讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)的開(kāi)展激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)興趣，學(xué)生們都積極踴躍的參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)評(píng)比的是一名同學(xué)，但通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)，學(xué)生的表現(xiàn)都有了很大的提高。
同時(shí)本學(xué)期，我年級(jí)組與優(yōu)學(xué)派電子書(shū)包合作，組織開(kāi)展了“浸潤(rùn)書(shū)海，品味書(shū)香電子書(shū)包高效閱讀大賽”，各個(gè)班級(jí)積極參加本次活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)層層選拔最后進(jìn)入決賽。決賽中，選手們各個(gè)認(rèn)真閱讀，從選手的閱讀速度以及正確率來(lái)看，充分證明合理有效地閱讀適時(shí)的提高了孩子的閱讀效果。
“自信來(lái)自鼓勵(lì)，習(xí)慣決定人生。”課堂小天地，人生大課堂。我組以后還將盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語(yǔ)文才能。讓學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂(lè)事。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)4
為落實(shí)“雙減”工作要求，滿足青少年成長(zhǎng)多樣化需求。連日來(lái)，共青團(tuán)阿克塞縣委聯(lián)合民主社區(qū)依托“青年之家”陣地開(kāi)展“青年之家紅領(lǐng)巾學(xué)堂”青少年寒假實(shí)踐活動(dòng)。
開(kāi)展安全知識(shí)教育
為進(jìn)一步提高未成年人的自護(hù)意識(shí)，提高自護(hù)能力，團(tuán)縣委聯(lián)合民主社區(qū)以“平安自護(hù)”為主題開(kāi)展安全教育活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)法律顧問(wèn)、社區(qū)民警為青少年開(kāi)展青少年維權(quán)教育，讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全有意義的寒假。
開(kāi)展讀書(shū)剪紙興趣活動(dòng)
組織轄區(qū)內(nèi)的青少年在青年之家圖書(shū)室開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，為了進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，社區(qū)工作者和返鄉(xiāng)大學(xué)生陪伴孩子們開(kāi)展剪紙貼畫(huà)、手工制作、繪圖繪畫(huà)等活動(dòng)，使他們能在假期中能夠積極融入到集體中，感受到社區(qū)青年之家七彩小屋大家庭的溫暖，共同學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，使他們感受到在集體中的快樂(lè)。
開(kāi)展“歡樂(lè)青少年，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”
社區(qū)工作者與青年志愿者攜手策劃“歡樂(lè)青少年，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中設(shè)置了掂乒乓球、運(yùn)氣球、搖呼啦圈、你畫(huà)我猜、搶橘子、袋鼠跳等小游戲。
趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，有效地引導(dǎo)了青少年科學(xué)合理安排作息時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體，促進(jìn)青少年之間相互交流與溝通，在開(kāi)展活動(dòng)中增進(jìn)感情促進(jìn)青少年之間的友誼，展示出新時(shí)代青少年的蓬勃朝氣和競(jìng)技熱情。
在今后的`活動(dòng)中，團(tuán)縣委將繼續(xù)依托青年之家開(kāi)展各類形式多樣內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)，并通過(guò)整合各類資源將活動(dòng)推廣到更多的服務(wù)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)效益最大化，助力青少年健康成長(zhǎng)。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)5
為落實(shí)我校少先隊(duì)關(guān)于紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)方案，我校把“我的智慧人生”讀書(shū)工程作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要規(guī)劃，20xx年以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，以學(xué)校特色化建設(shè)為契機(jī)，以“教師讀書(shū)”、“親子讀書(shū)”等活動(dòng)為載體，打造一個(gè)充滿書(shū)香的校園和家庭，著力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，真正使教育回歸生活，探求適合學(xué)生的教育。
一、積極響應(yīng)，認(rèn)真籌備。
學(xué)校少先隊(duì)發(fā)出紅領(lǐng)巾讀書(shū)活動(dòng)這一號(hào)召以后，我校結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香溢滿校園、好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，及時(shí)、組織籌備了各項(xiàng)活動(dòng)。
審定學(xué)生閱讀書(shū)目。首先，由班主任在課間或閱讀課時(shí)間在學(xué)生當(dāng)中調(diào)查，了解學(xué)生喜愛(ài)的書(shū)目，分年級(jí)將學(xué)生適合讀的書(shū)目上報(bào)到學(xué)校；其次，組織相關(guān)教師對(duì)了報(bào)的各年級(jí)學(xué)生閱讀書(shū)目進(jìn)行審定，將部分內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整；最后，確定五校1—6年級(jí)必讀書(shū)目和選讀書(shū)目為進(jìn)一步確定小學(xué)生閱讀書(shū)目提供了可行資料。
二、結(jié)合實(shí)際，制定方案。
為增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，在前期學(xué)校開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校“讀書(shū)活動(dòng)”方案精神，重新布置我�！白x書(shū)活動(dòng)”。通過(guò)活動(dòng)目標(biāo)的修訂，進(jìn)一步明確了學(xué)�！白x書(shū)”活動(dòng)的方向。在此基礎(chǔ)上，制定了既有利于整體推進(jìn)，又便于自主創(chuàng)新的《第五小學(xué)“書(shū)香溢滿校園、好書(shū)伴我成長(zhǎng)”紅領(lǐng)巾讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案》，制定了五�！拔业闹腔廴松弊x書(shū)工程安排，明確了“讀書(shū)”活動(dòng)的時(shí)間安排和方法步驟，增強(qiáng)了“讀書(shū)”活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。
三、實(shí)施內(nèi)容，豐富多樣。
（一）構(gòu)建內(nèi)涵豐富的書(shū)香陣地
——?jiǎng)?chuàng)建校園書(shū)香平臺(tái)，營(yíng)造書(shū)香樂(lè)園。我校以閱讀課為中心，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀書(shū)目。以學(xué)校圖書(shū)館和閱覽室為陣地，向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)，圖書(shū)可開(kāi)架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。此外，學(xué)校還要求各中隊(duì)建立班級(jí)圖書(shū)架，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“書(shū)籍漂流互動(dòng)活動(dòng)”，以小組為單位，每位同學(xué)提供一本“推薦書(shū)目”書(shū)籍，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先自讀，之后讓書(shū)籍在組內(nèi)同學(xué)中“漂流”互動(dòng)，逐步使全組同學(xué)都能有“新”的閱讀書(shū)籍；在此基礎(chǔ)上還嘗試了組與組之間的書(shū)籍“漂流”。這樣既解決了書(shū)源不足的問(wèn)題，也保證了閱讀速度和質(zhì)量。每個(gè)教室的學(xué)習(xí)園地中開(kāi)辟讀書(shū)專欄，推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書(shū)籍，選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書(shū)報(bào)，展覽學(xué)生的讀書(shū)筆記、讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)，“專欄”上有學(xué)生的新書(shū)推薦，也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。舉行“書(shū)香杯”閱讀征文、讀書(shū)知識(shí)等各類競(jìng)賽，激發(fā)師生和家長(zhǎng)的讀書(shū)熱情，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)有效深入開(kāi)展。
——與經(jīng)典同行，拓展導(dǎo)讀模式。我校要求閱讀老師利用托管課時(shí)間，上好每周一節(jié)的古詩(shī)詞賞析課，采用年級(jí)自編的教材，以保證學(xué)生“誦讀”的統(tǒng)一性。并輔之于朗誦會(huì)、背詩(shī)擂臺(tái)賽、課本劇等學(xué)生們樂(lè)于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，各中隊(duì)還根據(jù)學(xué)校推薦的書(shū)目選取如《經(jīng)典誦讀》等書(shū)籍等作為晨讀教材，通過(guò)開(kāi)展“讀美文，賽誦讀，講心得”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。此外，我校還積極探索五校特色的詩(shī)教模式，學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)通過(guò)誦讀詩(shī)詞、品味詩(shī)韻、吟唱詩(shī)歌、書(shū)寫(xiě)詩(shī)詞、繪畫(huà)詩(shī)意、自辦詩(shī)報(bào)、鉆研詩(shī)教，探索中華經(jīng)典詩(shī)詞文化培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)模式。
——突出“讀書(shū)”這一中心，讓閱讀成為學(xué)校主流文化活動(dòng)。
以“閱讀節(jié)”為途徑的學(xué)生活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)立自己年級(jí)、班級(jí)的“讀書(shū)節(jié)”、“讀書(shū)日”、“讀書(shū)周”。 各中隊(duì)結(jié)合閱讀課、語(yǔ)文課、班隊(duì)會(huì)等，組織學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)文背誦比賽”、“名篇名段賞析”、“古詩(shī)新唱”等活動(dòng)，取得了較好的效果，尤其是“古詩(shī)新唱”很受學(xué)生歡迎，把古詩(shī)內(nèi)容編進(jìn)自己喜歡的歌曲旋律中，即能讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的.意境，又能讓學(xué)生輕松的背會(huì)古詩(shī)。
以“讀書(shū)”為手段的教師活動(dòng)。學(xué)校成立教師讀書(shū)組織、學(xué)術(shù)研討組織，為師生深入的學(xué)習(xí)、交流搭建平臺(tái)。學(xué)校在組織學(xué)生開(kāi)展“讀書(shū)”活動(dòng)的同時(shí)，也定期為老師配發(fā)閱讀書(shū)，提供師德、新課程教學(xué)、心理健康教育等方面的閱讀書(shū)目，鼓勵(lì)老師在讀書(shū)中增智，在讀書(shū)中長(zhǎng)知，讓讀書(shū)成為自己的“加油站”、“充電站”。
（二）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校實(shí)施“書(shū)香校園（家庭）”計(jì)劃最重要的目的是為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，提倡“人人讀好書(shū)，班班（家家）飄書(shū)香 ”，從小為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當(dāng)作生活的一種方式，一種習(xí)慣，一種享受。
——采擷“紅豆”。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)，將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來(lái)匯編成冊(cè)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣，比誰(shuí)采的“紅豆 ”最多、最美。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校對(duì)3——5年級(jí)學(xué)生讀書(shū)筆記進(jìn)行了展評(píng)，評(píng)出80名學(xué)生獲得“采擷紅豆”獎(jiǎng)。
——評(píng)比“書(shū)星”。學(xué)校在“讀書(shū)”活動(dòng)期間，分別組織了“假期讀書(shū)征文”“愛(ài)國(guó)主義名篇讀書(shū)心得”（結(jié)合十一）等，評(píng)出120篇優(yōu)秀作品，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“書(shū)星”獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在此作品中評(píng)出10篇最佳作品，其學(xué)生被推選為我�！白x書(shū)之星”。
——推薦“好書(shū)”。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，信息量的劇增，一些具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)、“時(shí)尚文化快餐”式的優(yōu)秀報(bào)刊同樣是學(xué)生課外閱讀的材料，如《中國(guó)少年文摘》、《讀者》等。在閱讀中，現(xiàn)代兒童作家如秦文君、鄭淵潔、周銳、梅子涵等人的作品，成為學(xué)生絕好的精神食糧，而我們學(xué)生品格也在這一篇篇文字、一本本書(shū)籍中悄然升華。因此，各中隊(duì)積極開(kāi)展“推薦”好書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在“推薦”中展示個(gè)性，在“推薦中大開(kāi)眼界�！澳阕钕矚g讀的是哪一本書(shū)？為什么喜歡讀這本書(shū)？請(qǐng)你在讀書(shū)交流會(huì)上推薦給大家�！边@是書(shū)香中隊(duì)“讀書(shū)交流會(huì)”的主題。
——課前朗讀。少年兒童是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期，我們必須讓每位學(xué)生在小學(xué)期間品讀經(jīng)典，按規(guī)定讀完國(guó)家教育部推薦小學(xué)階段必讀書(shū)如：《成語(yǔ)故事》、《格林童話精選》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70篇》……他們雖然現(xiàn)在只能在這些作品中看到世界的一角，但總有一天，他們會(huì)自由地在古代與現(xiàn)代之間穿梭往來(lái)，熱情地?fù)肀д麄�(gè)世界！因此，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師在閱讀活動(dòng)中時(shí)常安排一些“我為你朗讀”的環(huán)節(jié)，有老師為學(xué)生朗讀，也有學(xué)生上臺(tái)朗讀�！皩W(xué)生在朗讀中感悟，在感悟中朗讀�！边@是設(shè)計(jì)“我為你朗讀”環(huán)節(jié)的宗旨。
——發(fā)揮導(dǎo)向性作用。以校報(bào)《家長(zhǎng)之友》為載體與家長(zhǎng)建立了良好的家校聯(lián)系，通過(guò)校報(bào)為家長(zhǎng)提供讀書(shū)、陪讀的方法，要求家長(zhǎng)在了解孩子的閱讀愛(ài)好基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和閱讀能力確定讀書(shū)書(shū)目（學(xué)校按照年級(jí)向?qū)W生、家長(zhǎng)和老師推薦書(shū)目），制定好讀書(shū)計(jì)劃，明確讀書(shū)進(jìn)程。按計(jì)劃每天督促孩子進(jìn)行“三定 ”的有效閱讀（定時(shí)、定量、定心），并定期與語(yǔ)文教師交流孩子的讀書(shū)情況，逐漸養(yǎng)成孩子自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐，許多家長(zhǎng)認(rèn)可了這一活動(dòng)，并給予了很好的評(píng)價(jià)：“在陪同孩子讀書(shū)的同時(shí)，我們也嘗到了其中的樂(lè)趣，學(xué)校倡導(dǎo)的陪讀，確實(shí)很好�！�
——建好家庭書(shū)屋。在活動(dòng)中，學(xué)校要求家長(zhǎng)根據(jù)家中的經(jīng)濟(jì)情況適當(dāng)為孩子購(gòu)置書(shū)籍（至少有 100 本的藏書(shū)量），讓孩子擁有教育部推薦的必讀的經(jīng)典讀物，并能為孩子建立友好協(xié)作家庭，定期進(jìn)行“好書(shū)交換，互通有無(wú)”，以較少的經(jīng)濟(jì)投入獲取更多的讀書(shū)效益。建議家長(zhǎng)還可到圖書(shū)館為孩子辦理借書(shū)證，陪同孩子選好書(shū)，指導(dǎo)孩子做好摘錄，養(yǎng)成定期借書(shū)還書(shū)、愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。
——開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)促使家長(zhǎng)自主行動(dòng)，積極合作創(chuàng)建書(shū)香樂(lè)園，讓學(xué)生走進(jìn)書(shū)的海洋。
①陪讀。要求家長(zhǎng)和孩子每月同讀一本好書(shū)，每天共同讀書(shū)20-30分鐘，交流讀后感，指導(dǎo)孩子將讀書(shū)與做人相結(jié)合，逐漸學(xué)會(huì)從書(shū)中提煉生活智慧。
�、谫愖x。要求家長(zhǎng)不僅要為孩子制定讀書(shū)計(jì)劃，而且也要為自己定好讀書(shū)計(jì)劃。 既閱讀自己工作方面的專業(yè)書(shū)籍，還能閱讀 2—3本家教專著，并能將書(shū)中好的 做法落實(shí)到教育自己孩子的實(shí)踐中去，真正做到學(xué)以致用。
�、垡蠹议L(zhǎng)能堅(jiān)持為孩子的讀書(shū)情況做好記錄，或用靈動(dòng)的筆或用彩色的相片等記錄孩子讀書(shū)的點(diǎn)滴進(jìn)步，以購(gòu)買新書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)讀書(shū)的良性循環(huán)。還要定期參加學(xué)校組織的讀書(shū)知識(shí)大賽和閱讀心得交流等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，有些家長(zhǎng)已開(kāi)始改變，動(dòng)筆與孩子一起寫(xiě)心得，一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。
�、軐W(xué)用結(jié)合。通過(guò)“讀書(shū)”活動(dòng)，要求家長(zhǎng)在生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓孩子在實(shí)踐中有目的的去閱讀。
書(shū)是人類智慧的結(jié)晶，以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)，以讀書(shū)增智慧，以讀書(shū)促養(yǎng)成，以讀書(shū)樹(shù)理想，以讀書(shū)育人格。為了形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我們做了一些嘗試工作，其中有成功也有失敗。今后，我們將進(jìn)一步總結(jié)不足，更新方法，將“讀書(shū)”活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，讓書(shū)成為學(xué)生的良師益友，讓讀書(shū)成為學(xué)生終身的快樂(lè)事情。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)6
為了加強(qiáng)少先隊(duì)文化陣地建設(shè)，倡導(dǎo)廣大少年兒童發(fā)揚(yáng)“手拉手”互助精神，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此，我校全面開(kāi)展了“手拉手紅領(lǐng)巾書(shū)屋角”活動(dòng)，特將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、大力宣傳，高度重視
我校高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，為此召開(kāi)了全體教師大會(huì)，宣傳有關(guān)文件精神，要求班主任積極配合，大力宣傳，號(hào)召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng)建活動(dòng)中要堅(jiān)持以兒童為本的原則，滿足少年兒童通過(guò)“手拉手”互助，不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書(shū)的原則，學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應(yīng)。
二、優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、加強(qiáng)圖書(shū)室創(chuàng)建，創(chuàng)造良好環(huán)境
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開(kāi)架出借工作，讓學(xué)生自由選擇喜愛(ài)的圖書(shū)。各個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況，利用了自習(xí)和中午休息時(shí)間借閱給學(xué)生看書(shū)，同時(shí)做好借閱記錄。通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)，校園操場(chǎng)上的打架罵人現(xiàn)象明顯減少了，取而代之的是教室里安靜的看書(shū)情景和學(xué)生們專注的表情。
2、布置墻報(bào)及讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，優(yōu)化讀書(shū)氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)、讀書(shū)活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)、名人名言、學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報(bào)、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書(shū)香校園建設(shè)的要求，每個(gè)班級(jí)都很有特色，有不同的班級(jí)讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，還設(shè)立了各種各樣的班級(jí)圖書(shū)角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書(shū)的氛圍。
3、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大圖書(shū)流量
各班建設(shè)一個(gè)開(kāi)放式圖書(shū)角，擴(kuò)大了圖書(shū)流量系統(tǒng)。班級(jí)的圖書(shū)角的書(shū)由兩部分組成：一是由學(xué)校圖書(shū)室提供給各班級(jí)的圖書(shū)；二是由班級(jí)學(xué)生獻(xiàn)出自己的書(shū)籍（學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物）。定期調(diào)換書(shū)角的書(shū)籍。每班圖書(shū)角內(nèi)讀物不得少于5種。總數(shù)量至少保證人手2冊(cè)左右。同時(shí)各個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)的圖書(shū)角的名字很有創(chuàng)意，如：低年級(jí)的“我的讀書(shū)天地”，中年級(jí)的“我的精神領(lǐng)域”，高年級(jí)的“三味書(shū)屋”，這些名字的設(shè)立給學(xué)生帶來(lái)了新意，增加了學(xué)生的閱讀的.興趣。同時(shí)還實(shí)行了開(kāi)架借閱，有些學(xué)生沒(méi)有一定的目的，只是來(lái)看看、翻翻、逛逛，但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣，對(duì)圖書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
4、開(kāi)設(shè)“閱讀課”，讓校園盈滿書(shū)香
以前，學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀，就是學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時(shí)間，學(xué)生借書(shū)隨意性大，缺乏科學(xué)有意義的指導(dǎo)。從本期起，我校將在“讓師生共享學(xué)習(xí)快樂(lè)”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，重視豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在書(shū)香校園的建設(shè)中，圖書(shū)室堅(jiān)持明目標(biāo)，給時(shí)間，留空間，展特長(zhǎng)的方針，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)看書(shū)，學(xué)會(huì)看書(shū)，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。因而，我們學(xué)校從本期開(kāi)始每班每周安排了一節(jié)閱讀課，就是“把圖書(shū)搬進(jìn)教室”。每周由任課老師到圖書(shū)室借書(shū)給學(xué)生，同時(shí)又在教師指導(dǎo)下，在教室中有目的、有計(jì)劃的閱讀，通過(guò)有限的課堂時(shí)間來(lái)保證學(xué)生教科書(shū)之外的閱讀量，提高學(xué)生素質(zhì)。
“手拉手紅領(lǐng)巾”書(shū)屋活動(dòng)的開(kāi)展，使一些好看的書(shū)、有趣的書(shū)走進(jìn)學(xué)生的生活，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)7
我校少先隊(duì)大隊(duì)部自從紅領(lǐng)巾志愿者服務(wù)小隊(duì)組建以來(lái)，一直堅(jiān)持開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，并且有聲有色，從不間斷。只要大隊(duì)部發(fā)出統(tǒng)一服務(wù)行動(dòng)的信息后，全校的10多支隊(duì)伍必定會(huì)輪流展開(kāi)服務(wù)活動(dòng)，并及時(shí)向大隊(duì)部匯報(bào)信息，填寫(xiě)登記表。經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的認(rèn)真地指導(dǎo)和帶領(lǐng)，每次活動(dòng)都能有所收獲，隊(duì)員們按照大隊(duì)部的要求不僅要服務(wù)學(xué)校，還將面向社區(qū)，服務(wù)社會(huì)，用愛(ài)心和奉獻(xiàn)展現(xiàn)當(dāng)代少年兒童的風(fēng)范和志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。志愿者服務(wù)隊(duì)的行動(dòng)是永恒的，無(wú)限的，別看這一件件一樁樁都是極其平凡的小事，但我們是貴在平時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在實(shí)效，早已經(jīng)深入隊(duì)員們的內(nèi)心，養(yǎng)成了一種無(wú)私的服務(wù)他人的優(yōu)良品質(zhì)。我們相信這樣的活動(dòng)是真正有意義的。
在暑期快樂(lè)活動(dòng)日，學(xué)校地多支紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)開(kāi)展了主題為“熱愛(ài)大自然，美化滑縣城”的環(huán)保志愿者活動(dòng)�；顒�(dòng)中，隊(duì)員們參與了小魚(yú)放生、回收廢電池等多個(gè)環(huán)節(jié)。首先組織了服務(wù)隊(duì)成員聽(tīng)講座，從中了解到了低碳生活的概念、做法及廢電池、一次性用品、塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害，隊(duì)員們互相交流體會(huì)，認(rèn)識(shí)到生活中一些小細(xì)節(jié)只要舉手之勞就能服務(wù)自己，同時(shí)也能夠服務(wù)了他人。雖然，神秘的小禮物“小魚(yú)”、“小烏龜”讓同學(xué)們愛(ài)不釋手，但是，最終隊(duì)員們還是意識(shí)到只有大自然才是它們真正的樂(lè)園，將小魚(yú)兒、小烏龜放入了小河中。
“雛鷹”小隊(duì)光榮的紅領(lǐng)巾志愿者時(shí)刻牢記義務(wù)和責(zé)任，瞧！隊(duì)員們掛著自己設(shè)計(jì)的統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的服務(wù)卡，儼然成了鎮(zhèn)上一道獨(dú)特靚麗的風(fēng)景線，如果說(shuō)鎮(zhèn)上的婆婆們第一次見(jiàn)著他們還會(huì)上前來(lái)問(wèn)問(wèn)：“孩子們，你們這是要干嘛呀？”可如今，她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一群帶著紅領(lǐng)巾的孩子在街頭出現(xiàn)的話，她們?cè)缇拖热氯麻_(kāi)了：“瞧，紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)的孩子們又在搞服務(wù)了！” 孩子們的活動(dòng)經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員老師的精心輔導(dǎo)與策劃，每次服務(wù)前的準(zhǔn)備工作做得實(shí)在而充分。用雙手去實(shí)現(xiàn)作為一個(gè)紅領(lǐng)巾志愿者做出的承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)社會(huì)，實(shí)行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量！
道口鎮(zhèn)二完小小學(xué)周邊道路上的.垃圾很多，環(huán)境慢慢變差。大隊(duì)部推出了這次活動(dòng)，紅領(lǐng)巾服務(wù)隊(duì)的同學(xué)們彎彎腰，順手撿起垃圾，一起來(lái)保護(hù)環(huán)境。隊(duì)員們完全不顧天氣的悶熱，興致勃勃地投入到了活動(dòng)之中。清理垃圾看似簡(jiǎn)單，實(shí)際操作起來(lái)可不容易。地上垃圾不多，主要是落葉和煙蒂，落葉還比較容易清掃，但煙蒂就麻煩了，大部分的煙蒂都散落在綠地里，根本沒(méi)法用掃帚掃，只能用手去撿。在隊(duì)員們揮汗如雨的勞作中，幾只垃圾袋很快被雜物裝滿了，道路兩旁的綠地中，翠綠的植被、鮮紅的花兒露了出來(lái)，猶如新生嬰兒般嬌嫩可愛(ài)，一些黑色的廣告也被他們鏟除了。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，道路干凈了很多，幾乎看不到隨手丟垃圾的現(xiàn)象。收獲最大的是，在孩子的帶動(dòng)下，部分家長(zhǎng)不僅支持孩子的舉動(dòng)，而且也加入了這個(gè)文明行動(dòng)的大行列，和孩子一起彎下腰，撿垃圾。
孩子們的舉動(dòng)，周邊居民更是看在眼中。幾位經(jīng)過(guò)的大伯連連為孩子們蹺起大拇指�！靶『⒆觼�(lái)?yè)炖阏f(shuō)我們當(dāng)大人的，還好意思隨便扔嗎？肯定要自覺(jué)很多，舉手之勞嘛！”
誰(shuí)說(shuō)孩子不能做大事呢，建設(shè)小學(xué)紅領(lǐng)巾服務(wù)小隊(duì)的少先隊(duì)員們做的事就是令人叫好的平凡事，大好事！大家看著自己的勞動(dòng)成果，想著能為整潔優(yōu)美的市容市貌盡自己微薄的一份力量而感到自喜。隊(duì)員們還紛紛表示，要繼續(xù)用自己的勞動(dòng)為社區(qū)做些力所能及的事情，積極爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，讓紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我們道口鎮(zhèn)的大街小巷！
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)8
十月，紅色的十月，“紅領(lǐng)巾教育月”系列活動(dòng)陸續(xù)地開(kāi)展起來(lái)，隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中越發(fā)深入地了解了少先隊(duì)的光榮歷史，越發(fā)熱愛(ài)胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾。這一次的實(shí)踐活動(dòng)——走進(jìn)社區(qū)撿垃圾，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，就是隊(duì)員們?yōu)榧t領(lǐng)巾增添光彩的實(shí)際行動(dòng)。
天空是灰蒙蒙的，隊(duì)旗是紅艷艷的，我們的隊(duì)伍是雄赳赳的，要問(wèn)我們干啥去，嘿嘿，為我們的紅領(lǐng)巾添光彩去在鮮紅的隊(duì)旗引領(lǐng)下，我們出發(fā)了。
這次活動(dòng)，隊(duì)員們表現(xiàn)很積極，效果很好！孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
社會(huì)的大環(huán)境如此，對(duì)孩子的影響也是無(wú)形的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校教育孩子“不要隨地亂丟垃圾”，可是孩子們看到的是滿地的垃圾，看到的是周圍的人隨地亂丟。
我想，我們的`環(huán)境教育不光要從思想上強(qiáng)化“保護(hù)地球大家園，人人有責(zé)”，更要讓孩子們落實(shí)到行動(dòng)上，讓我們的孩子從自己做起，用自己的行動(dòng)去影響家人，影響身邊的人，甚至影響整個(gè)社區(qū)，甚至更廣。也許這是理想化的，就讓我們?yōu)槔硐攵鴬^斗吧！
紅領(lǐng)巾的讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)9
讀書(shū)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。教師精神成長(zhǎng)，需要豐富的閱讀滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能，根據(jù)太倉(cāng)市讀書(shū)活動(dòng)與優(yōu)秀讀書(shū)小組建設(shè)的工作安排，開(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)，希望教師在且讀且思，且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，成就自我。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍
為了更好地推進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校建立經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師讀書(shū)活動(dòng)工作小組，以加強(qiáng)對(duì)教師讀書(shū)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。從讀書(shū)計(jì)劃的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結(jié)果的梳理，注重讀書(shū)氛圍的營(yíng)造和讀書(shū)過(guò)程的管理，力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調(diào)動(dòng)教師的積極性，也能真正意義促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）讀有所思，且讀且思有收獲。 我校上半年圍繞《詩(shī)意語(yǔ)文》《56號(hào)教室的奇跡》《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的`數(shù)學(xué)》等，下半年主要圍繞《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《聽(tīng)吳正憲老師評(píng)課》“走向?qū)W的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開(kāi)展學(xué)習(xí)。兩本書(shū)后寫(xiě)下了3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得，其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)和教師博客這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享自己的智慧，在相互學(xué)習(xí)和交流中自身的閱讀素養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書(shū)心得推薦，在閱讀中融入了競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的閱讀積極性。
�。ǘ┳x有所講，演講比賽來(lái)宣傳。為進(jìn)一步分享寒暑假讀書(shū)心得，錘煉青年教師的語(yǔ)言，學(xué)校在5月16日組織青年教師進(jìn)行讀書(shū)心得的演講活動(dòng)。每一位青年教師演講時(shí)圍繞“走向?qū)W的課堂”的教學(xué)心得，圍繞書(shū)中的一些鮮明的主題，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容選擇演講的角度，校園專家組成了評(píng)委團(tuán)從演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評(píng)分。
結(jié)合讀書(shū)心得，我校開(kāi)展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿(mào)小學(xué)舉行了各學(xué)科教師的課堂大比武活動(dòng)，執(zhí)教老師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年段的特點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入地品味語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言的魅力。課堂上，老師們采取了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結(jié)合讀后的心得，在課堂中將理論與實(shí)踐結(jié)合，在磨課、上課、評(píng)課的過(guò)程中不斷完善自身的課堂教學(xué)能力，給其他教師以示范和引領(lǐng)作用。
為了便于對(duì)教師及時(shí)總結(jié)自身讀書(shū)中的心得和讀書(shū)方式，并加以推廣，形成濃濃的校園讀書(shū)氛圍，學(xué)校在校報(bào)的制作中加入了優(yōu)秀讀書(shū)心得的展示。通過(guò)校報(bào)的形式促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流。并通過(guò)這一平臺(tái)向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳，激發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
二、依托網(wǎng)絡(luò)媒體，讓讀書(shū)深入教師心靈。
網(wǎng)絡(luò)作為一種新型教科研形式，它依托現(xiàn)代信息手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上資源，建立一定區(qū)域開(kāi)放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，在學(xué)校工作中正逐步發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。本次讀書(shū)活動(dòng)，我校就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢(shì)，讓讀書(shū)活動(dòng)深入教師心靈。充分發(fā)揮教師博客平臺(tái)的互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。在日益繁忙的教學(xué)工作中，如何找到一個(gè)平衡點(diǎn)，讓每一位老師能參與到讀書(shū)交流的互動(dòng)中，我校充分運(yùn)用了教師博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做好教師交流的鏈接點(diǎn)。通過(guò)教師讀帖和回帖，青年教師的網(wǎng)絡(luò)主體論壇研討等多種形式，讓更多的教師的網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)平臺(tái)中暢所欲言，分享各自的經(jīng)驗(yàn)智慧。
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