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關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家分享。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)1
從這次活動(dòng)中，我也清楚地意識(shí)到，留守兒童面臨的問(wèn)題不僅僅是陪伴，還有他們成長(zhǎng)中面臨的一些問(wèn)題。比如孩子的成長(zhǎng)發(fā)育問(wèn)題，比如孩子的思想指導(dǎo)問(wèn)題。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)校，但他們?cè)谏钪腥狈芏嚓P(guān)心和指導(dǎo)。這樣會(huì)使很多孩子對(duì)某些層面的理解不夠透徹，也會(huì)使孩子的認(rèn)知存在一定的缺陷。這是我在這次活動(dòng)中感受到的最大的一點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中，我主要聯(lián)系了一個(gè)12歲的女孩。她的父母一年四季都在外面工作，每年春節(jié)都能回來(lái)。有時(shí)他們買(mǎi)不到票就不會(huì)回來(lái)。她一直和祖父母住在一起，祖父母通常務(wù)農(nóng)，家庭環(huán)境不是很好，女孩通常十幾歲的外部要求會(huì)更強(qiáng)烈，所以她也很苦惱，加上她的身體也在慢慢發(fā)育，所以她有時(shí)真的對(duì)現(xiàn)有的狀態(tài)不滿(mǎn)意。但孩子也很懂事，從不問(wèn)爺爺奶奶什么，她懂得感恩，但對(duì)某些方面還是很缺乏。
所以我覺(jué)得這些都是留守帶來(lái)的問(wèn)題。爺爺奶奶年紀(jì)大了，學(xué)習(xí)上沒(méi)有辦法多教育她，只能讓她自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。所以有時(shí)候，當(dāng)一個(gè)孩子缺乏引導(dǎo)時(shí)，他看不到更遠(yuǎn)的'路，也不知道如何發(fā)展�，F(xiàn)在很多留守兒童在初中畢業(yè)前就出去工作了，這是由于家庭環(huán)境的影響，也是留守帶來(lái)的苦難和難題。當(dāng)我離開(kāi)后，我給女孩留下了我的電話(huà)號(hào)碼，我告訴她，如果她有任何困難，任何她無(wú)法解決的問(wèn)題，她都可以打電話(huà)給我。雖然我知道我有時(shí)可能幫不了她，但我可以給她更多的建議，我也希望我能給她和這些孩子帶來(lái)更多的幫助。也許這很有幫助，但我仍然希望能給他們一些安全感和指導(dǎo)。
這項(xiàng)活動(dòng)給了我一些改變，我想更客觀地看待這個(gè)世界，我也應(yīng)該更理性地面對(duì)生活的每一點(diǎn)。做一個(gè)有愛(ài)心的人，我們的生活會(huì)更溫暖，更陽(yáng)光。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)2
根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園�，F(xiàn)總結(jié)如下。
一、初步成效。
我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn)，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情、想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則，深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，為留守兒童健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī)，具體體現(xiàn)在以下幾方面：
1、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng)。
2、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制。
3、深入留守兒童之家建設(shè)，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制，納入校本課程的開(kāi)發(fā)。
5、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
二、存在問(wèn)題：
1、心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，缺少專(zhuān)家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立。
3、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
根據(jù)我校留守兒童暑期活動(dòng)中心實(shí)施方案，旨在為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽(yáng)光驛站、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂(lè)成長(zhǎng)的溫馨家園。目前，我們對(duì)該方案進(jìn)行了總結(jié)，并就初步成效和存在問(wèn)題進(jìn)行了分析。
首先，在初步成效方面，我們以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，著重動(dòng)員社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。一方面，我們成功提高了留守兒童的心理素質(zhì)，培養(yǎng)了他們健康的心理品質(zhì)，預(yù)防了心理疾病的'發(fā)生，促進(jìn)了他們的人格健全發(fā)展。另一方面，我們有效推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，形成了一套長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制。同時(shí)，我們也在留守兒童之家的建設(shè)中注重留守兒童的心理健康，使之成為一個(gè)幸福、溫暖的大家庭。此外，我們還加強(qiáng)了團(tuán)支部、教務(wù)處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，將心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)體制和校本課程的開(kāi)發(fā)中。通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索，我們促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，并形成了一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制。目前，我們計(jì)劃在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。
然而，我們也意識(shí)到存在一些問(wèn)題。首先，心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高，效果不明顯。其次，留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立，班主任、德育教師與心理健康教師之間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制還未形成。最后，學(xué)校和教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高。
針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新，狠抓工作落實(shí)。我們將致力于解決心理健康教育缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題，通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)，提升教育質(zhì)量和效果。同時(shí)，我們將積極建立留守兒童心理健康教育平臺(tái)，確保班主任、德育教師與心理健康教師之間的良好合作。此外，我們還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校和教師的心理健康教育認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)和提高，以提升他們的專(zhuān)業(yè)水平和意識(shí)。
綜上所述，我們將繼續(xù)推動(dòng)關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作，為留守兒童和其他孩子們創(chuàng)造和諧、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。我們將不斷努力，使留守兒童能夠在陽(yáng)光驛站中陶冶情操，在豐厚沃土中發(fā)展個(gè)性，在溫暖家園中快樂(lè)成長(zhǎng)。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)3
社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展，許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工，但孩子又無(wú)法跟著走，就留下了一部分孩子在家中。這部分孩子我們稱(chēng)為留守兒童。學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。先就將我們近期的關(guān)愛(ài)留守兒童如下：
一、校內(nèi)留守兒童現(xiàn)狀
我校入學(xué)適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績(jī)落后、厭學(xué)，甚至逃學(xué)。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
二、留守兒童工作開(kāi)展情況
1、成立關(guān)愛(ài)小組。
對(duì)全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少?zèng)_主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì)。
2、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
(1)開(kāi)展“我們的節(jié)日—節(jié)”我校學(xué)生通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)、等一系列活動(dòng)，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動(dòng)、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去。
(2)開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)、軍旗、象棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的`兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。
(3)認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等;我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識(shí)，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容，自己主持活動(dòng);或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū);或參與體育鍛煉活動(dòng)等，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂(lè)其中。讓留守兒童通過(guò)給父母的一封信活動(dòng)，給在外務(wù)工的家長(zhǎng)，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書(shū)日、、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
(4)認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)。“寸草心”家園成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組，服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過(guò)與兒童一起活動(dòng)、交流、走訪(fǎng)兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪(fǎng)兒童兩次，并及時(shí)填寫(xiě)走訪(fǎng)記錄。
(5)積極開(kāi)展校內(nèi)志愿者——環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。我校通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則，成立了環(huán)保小分隊(duì)，小分隊(duì)定期、定時(shí)、有組織地到校內(nèi)、外撿拾各類(lèi)垃圾、枯枝爛葉，為全校師生宣傳環(huán)保知識(shí)，在校內(nèi)產(chǎn)生良好的影響
雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，由于我們才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏，我們管理還不夠完善，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng)、健康進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)4
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所位于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增加，留守兒童這一特殊群體也越來(lái)越多。為了更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，為他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索。以下是我們的工作總結(jié)：
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，了解情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況外，我們還重點(diǎn)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。我們發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)人管理，遇到疑難問(wèn)題時(shí)缺乏指導(dǎo)；有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有些學(xué)生心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有些學(xué)生行為習(xí)慣差，經(jīng)常違紀(jì)。為解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，并開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟蹤，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育和生活教育等。這樣的組織結(jié)構(gòu)確保了關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)的順利開(kāi)展，有利于提高留守兒童的自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，溫暖留守兒童的心靈
學(xué)校將關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為師德建設(shè)的重要組成部分。在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中，我們充分關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)和生活，給予他們關(guān)心。全校師生共同營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重他們的`人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。我們真正讓留守兒童感受到學(xué)校和班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。通過(guò)這樣的環(huán)境，我們希望留守兒童能夠在學(xué)校中融入，學(xué)習(xí)好，真正感受到愛(ài)。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
為確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我們制定了一系列的管理制度，包括《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，幫助留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)
我們制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注他們的健康成長(zhǎng)。在校園中，我們對(duì)留守兒童做到了“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加”。我們?yōu)榱羰貎和瘎?chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師和同學(xué)一起交流合作，共同進(jìn)步。留守兒童之家活動(dòng)室真正成為了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。通過(guò)這些活動(dòng)，我們希望留守兒童能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，并在學(xué)校中找到歸屬感和幸福感。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)5
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下。
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
我校目前有3212名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”占一大部分，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
6、定期安排座談會(huì)，心里咨詢(xún)會(huì)。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
三、成績(jī)和困難
經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了，在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像洪雅文這樣的優(yōu)秀教師，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心溫暖著這些父母不在身邊的孩子。一直那么默默無(wú)聞、不為人知著……。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的'心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
哈爾濱師范大學(xué)呼蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)6
五星鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的'學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄�，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
三、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)
1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加�！睘榱羰貎和瘎�(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)總結(jié)7
為了呼吁社會(huì)關(guān)愛(ài)留守兒童，x區(qū)志愿者開(kāi)展了一場(chǎng)名為“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”的公益活動(dòng)。該活動(dòng)的目的是加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)。x區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)于4月_日，在五一勞動(dòng)節(jié)期間，帶著20名志愿者來(lái)到了x區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)，為留守兒童帶來(lái)了一天的關(guān)愛(ài)和知識(shí)普及。
闕家祠堂小學(xué)目前有77名學(xué)生和兩名教師。這個(gè)位于閉塞山村、教育水平較低的學(xué)校，對(duì)于地震知識(shí)和疾病預(yù)防了解甚少。因此，志愿者們來(lái)到這里，希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁⿴椭�，并傳授他們防�?zāi)減災(zāi)知識(shí)，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
早上9點(diǎn)左右，志愿者們抵達(dá)了闕家祠堂小學(xué)，并與學(xué)生們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流和活動(dòng)。接著，志愿者們和學(xué)生們一起動(dòng)手包餃子。大家的努力下，1000多個(gè)餃子應(yīng)運(yùn)而生，大家一起享用了午餐。午餐過(guò)后，志愿者們向同學(xué)們講解了地震災(zāi)害防御以及地震發(fā)生時(shí)的自救方法等防震減災(zāi)知識(shí)。對(duì)于這些之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的.興趣，并與志愿者一起模仿地震時(shí)的自救動(dòng)作。此外，醫(yī)學(xué)志愿者還發(fā)揮了他們的專(zhuān)長(zhǎng)，教孩子們正確刷牙、洗手以及防蚊蟲(chóng)叮咬等知識(shí)，為孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識(shí)課。志愿者們還與孩子們一起進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)游戲，如拔河、跳繩和丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并豐富他們的課余生活，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。
“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”活動(dòng)在時(shí)間的流逝中圓滿(mǎn)結(jié)束。這次活動(dòng)不僅讓留守兒童得到了關(guān)愛(ài)，也讓志愿者們將愛(ài)心傳遞下去。通過(guò)參與這樣的公益活動(dòng)，志愿者們不僅能夠零距離接觸到留守兒童，還能豐富孩子們的課余生活，為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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