一年級讀書活動總結

時間：2024-06-29 16:07:42 活動總結我要投稿

一年級小學生寒假讀書活動總結推薦度：
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一年級讀書活動總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的一年級讀書活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級讀書活動總結

一年級讀書活動總結1

　　智力七巧板蘊涵著深奧的數學知識，它巧妙的應用了數學上的排列組合和線性規(guī)劃原理，拼搭起來奧妙無窮，妙趣橫生，充滿著魅力。通過拼搭智力七巧板，使學生在玩中學，玩中動手操作，感受了組合圖形的無窮奧妙，領悟到了智力七巧板的無窮樂趣和成功的感受，促進了他們的身心和諧的發(fā)展。

　　一是激發(fā)了學生的興趣。利用拼圖，深深吸引了學生們，激發(fā)了他們探索的動機。

　　二是通過實踐操作，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新的能力。創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎與核心，是創(chuàng)新人才最基礎的素質，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的核心就好似要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。我們的活動讓學生玩中學，開發(fā)了智力，提高了操作能力。

　　我們給學生創(chuàng)造一個適合他們自己尋找知識的意境，在輔導過程中，按書中的“按樣拼圖”——按圖分解——按題拼圖這幾個階段進行。課余時間感興趣的同學還帶回家進行練習，積極性很高，通過練習引發(fā)了學生對生活活動的聯想，促進了觀察能力和想象能力的提高，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，有利于養(yǎng)成做事認真細致的好習慣。

　　結合實際，提高抽象思維能力。我們結合輔導書中的專題設計和觀察創(chuàng)造方面內容進行了創(chuàng)造能力的提高。

　　發(fā)掘潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。七巧板創(chuàng)造性題材非常廣，多副組合的設計與創(chuàng)作為學生開拓了廣闊的天地。

　　總之，學生對此興趣深厚，提高了學習興趣和積極性，同時也開發(fā)了智力，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在下一期的活動中，可吸收更多的活動成員，擴大學習面，有利于數學的學習。

　　時光流逝，轉眼間一學期又過去了。在這整整一學期的小組活動中，我認真負責地進行輔導，讓每一個參加活動的同學在學習中不斷進步。下面就這學期的教學作一次總結：

　　一、培養(yǎng)了學生學習數學的興趣。

　　參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習，他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生參加了興趣小組。

　　二、拓寬了學生的知識面。

　　在這次的`興趣小組中不但輸入了數學的知識，而且更多是講述一些數學的相關知識，很多同學在數學知識的學習過程中豐富了語文的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

　　三、增加了學生的實踐機會。

　　由于興趣小組不僅有室內的理論學習，而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到：數學并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從實踐中來，服務于實踐”，使他們意識到學習數學的用處，當然也更增加他們的學習興趣。

　　四、豐富了學生的第二課堂。

　　從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，也更有興趣學習了。

　　學生在小數報杯小小數學家競賽活動中取得了一個一等獎，三個二等獎，三個三等獎的成績。

　　總之，在本學期的興趣小組輔導工作中，我不僅讓學生取得進步，同時自己也獲得了許多教學的經驗。我要在今后的興趣小組活動中再接再厲，爭取獲得更大的進步和收獲！

一年級讀書活動總結2

　　為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學校開展了“書香伴我成長”的讀書活動，從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對于只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將一學期來的讀書情況作一下總結。

　　對于一年級學生來說，識字量太少，理解能力不強，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導孩子讀書？對于拼音基礎太差的學生怎么辦？針對這一系列的難題，我們扎扎實實定好班級讀書計劃。

　　我們的活動口號：快樂讀書，快樂生活

　　活動安排：

　�。ㄒ唬┙⒆x書活動管理小組

　�。ǘ┙嗉増D書角和個人小書庫

　�。�1）讀書活動中，各個班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

　�。ǎ玻┰趫D書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

　　（三）讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。

　�。ㄋ模�、積極組織讀書活動，檢查讀書效果。

　　1、做好填寫讀書條的工作

　�。�1）每個學生填寫好讀書條，家長有督促、簽字。

　�。�2）班級組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書條并做出相應評價。

　　2、舉辦讀書展覽：

　　每個班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“書海拾貝”、 “好書推薦”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容。

　　（五）圖書集市，學段或學年統(tǒng)一進行

　　1。每名學生把自己準備好的書在第一頁上寫上一句有關讀書的名言或祝福的話。

　　2。與本學年同學進行交換，可以以自己喜歡的方式向別人推銷自己的書。

　　3。交換的過程中，學生要向別人介紹你的書。

　　（六）、作品交流展示，享受成功喜悅

　　1、“小書童、小學士、小碩士、小博士”評比

　　每學期能讀書3本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達5本的，則升級評為“讀書小碩士”。

　　2、評選學年的冠軍、亞軍、季軍。（可以發(fā)個獎狀）

　　一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此，我們與家長聯系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：1、必須是注音讀物；2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

　　讀書報告會中，孩子們精心挑選了自己喜歡的童話故事，成語故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六計》、《十萬個為什么》、《成語故事》等，通過此項活動的開展，涌現出了一批讀書大王、講故事小明星，孩子們手捧獎狀，自豪無比，笑容燦爛。

　　這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學讀書超過了3本，最少的`也有兩本了�，F在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。

　　讀書永遠是人生的一個重要組成部分，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓學生在讀書的過程中學會熱愛學習，學會熱愛生活；讓學生在讀書的過程中學會關心社會，學會關心人類，學會關心生命，讓學生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個有利于社會、國家和人類的人。

一年級讀書活動總結3

　　我班在讀書活動中，為了使孩子們愛讀書，會讀書，讀好書。我作為班主任，主要做了以下幾方面工作。

　　一、動員參與

　　作為一年級的學生，拼音學習剛剛結束，識字非常有限，參與自由讀書活動是有困難的。但通過老師對孩子們進行讀書實踐活動的啟發(fā)和教育，讓孩子們普遍懂得了讀書活動的好處，都能積極參與讀書實踐活動。

　　二、指導堅持

　　1、要求必讀書目

　　本冊語文書全文必須讀熟并背誦，語文自讀課本必須通讀誦讀。

　　2、提出推薦書目

　　《小學生天地》要認真通讀精讀，兒童刊物要選讀精讀。

　　3、創(chuàng)造讀書條件

　　建立班級讀書角，建立個人小書庫，充實閱讀資源，方便自由讀書。

　　4、規(guī)定讀書時空

　　早飯前午飯后為讀書固定時空。雙休日每天要保證一個小時的讀書時間，每天放學后要保證半個小時的讀書時間。

　　三、自由展示

　　這是指對讀書實踐活動的展示，展示的內容包括朗讀、背誦、講故事、猜謎語、畫圖畫、小制作等�？梢韵嗷フ故�，可以在老師面前和在班組里展示。

　　四、檢查評價

　　讀書結果的檢查，一般由老師檢查或由老師臨時指派班上讀書最好的干部檢查。及時檢查和評價，調動了大家讀書的積極性。我們把會讀書會背書的'學生評為“小書童”、“小博士”，把每次作業(yè)字寫得好打了“a”的學生評為“小書法家”，把會畫畫或者會做小玩意兒的學生評為“小藝術家”。檢查不定時，口頭評價不拘一格，促進了班級讀書實踐活動的開展。

　　書籍是人類進步的階梯。我相信：有序的讀書實踐活動會逐步由課內延伸到課外、由校內延伸到家庭、由要求必讀發(fā)展到自主選讀。一個弘揚個性、充滿熱情和智慧的讀書實踐活動一定持續(xù)開展下去。

　　第一項：主持人宣布“讀書，讓人生更精彩”讀書節(jié)啟動儀式開始。第二項：校長致辭并宣讀讀書活動方案。

　　第三項：教師代表講話。

　　第四項：節(jié)目展示。

　　第五項：學生代表講話。

　　第六項：全體學生宣讀讀書宣言。

　　第七項：張貼讀書卡。

　　第八項：學校發(fā)放圖書。

　　第九項：宣布讀書活動啟動儀式結束。啟動儀式議程（三~~六年級各一個）。

一年級讀書活動總結4

　　閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈�！白x書節(jié)”已成為我校的一個傳統(tǒng)節(jié)日，在本屆讀書節(jié)里，我們一年級的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書節(jié)活動，總結如下：

　　一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動

　　愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。讀書節(jié)期間，老師們以身示范，讀好書，帶好頭，給學生做出了榜樣。利用每天中午的時間，老師們在講臺前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀著他們喜愛的書籍。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學樓。同時，老師們?yōu)榱藸I造出更好的讀書氛圍，還建立的班級圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“讀書節(jié)”為主題的黑板報也同樣增添了讀書節(jié)的氛圍，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。

　　二、根據年紀特點，堅持日有所誦

　　借著本屆“讀書節(jié)”的東風，一年級的小朋友人手一冊《小學生必背古詩75首》、注音《三字經》，帶著拼音的經典讓孩子們搖頭晃腦，時而讓孩子們高聲引吭，時而讓孩子們低聲吟誦。這些經典是孩子們每天必要的'精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時間，組織孩子們進行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，孩子們背會了不少古詩，鞏固了漢語拼音，也認識了不少漢字，為提前閱讀打下基礎。同時，一年級的孩子每天晚上都進行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，閱讀書目有《格林童話》、《365夜童話》、《三毛流浪記》等。在日有所誦的過程中，孩子們與經典對話，與名人對話。同時養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

　　三、以活動為載體，激發(fā)閱讀動力

　　在本屆“讀書節(jié)”活動中，一年級段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，以此不斷激發(fā)低年級孩子的閱讀興趣。例如，根據孩子們每星期的閱讀情況，我們評選出了每周的班級“閱讀之星”，孩子們對閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評選出每周的故事大王。在閱讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎。同時我們還舉行賽詩會，在活動中孩子們嘗到了成功的樂趣。

　　讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，說古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在實踐中體驗成功。愿讀書節(jié)活動如春風，吹起“雨后春筍”愿我們的讀書節(jié)越辦越好。

一年級讀書活動總結5

　�。ㄒ唬﹫猿帧俺掷m(xù)激勵”的基本評價原則。所謂“持續(xù)激勵”就是要將評價貫穿在學生閱讀過程的始終，使學生保持持久的閱讀興趣，進而形成動力定型，即良好的閱讀習慣和閱讀能力。

　�。ǘ﹫猿帧斑^程評價和期末評價相結合”的評價方式。

　　根據班級讀書會的學習目標，從“興趣”、“習慣”、“品位”、“方法”、“能力”五個維度進行考量，采取過程評價和期末評價相結合的方式，給予學生綜合評價。

　　1.過程評價

　　（1）創(chuàng)建“閱讀檔案袋”。創(chuàng)建“閱讀檔案袋”是實施過程評價的最好方式，它可以真實記錄學生閱讀成長的過程，促使學生保存閱讀成果，留下閱讀足跡，創(chuàng)造個人的“閱讀史”。

　　各年級“閱讀檔案袋”的內容，語文老師可根據學生的年齡特點與閱讀能力以及每學期的閱讀規(guī)劃來設定，并在每個學期初指導學生設計好檔案袋的目錄。

　　閱讀檔案袋實施每期一評，采取學生自評、家長參評、小組互評、教師總評的方式，評價結果可以以星級和評語相結合的方式呈現。學期末，各班舉行“閱讀成長檔案袋”展示活動，營造“比”、“學”、“趕”、“超”的.閱讀氛圍，最大程度激發(fā)學生課外閱讀的積極性和主動性。

　　為充分展現個性和趣味性，“閱讀檔案袋”可以讓學生自己設計，并根據自己的喜好裝飾檔案袋的封面，確立檔案袋的主題，如“我的閱讀我做主”、“好書有約”、“足跡”、“生命因閱讀而精彩”等。下面是株洲市先鋒小學編制的閱讀檔案袋目錄，供參考。

　�。�2）“讀書小明星”評比。每學期定期開展班級和校級“閱讀小明星”的評比，在班級讀書會或校園讀書節(jié)進行表彰，并利用家校通、學校網站、班級博客、家長會等宣傳“讀書小明星”的優(yōu)秀讀書事跡，以此激勵更多的學生成為讀書小明星。

　　“讀書小明星”的評比條件：

　�。�1）熱愛讀書，有良好的閱讀習慣，每天定時閱讀30分鐘以上。

　�。�2）主動進行廣泛地閱讀，能選擇適合自己年齡特點和閱讀水平的優(yōu)秀書刊閱讀。有正確的讀書方法，能借助各種媒介和各種方式讀書。

　�。�3）閱讀量大，閱讀面廣，課外閱讀總量低年級不少于5萬字、中年級不少于40萬字、高年級不少于100萬字，并能背誦自己喜愛的名言、佳句、詩文或精彩片段（低年級10篇或段，中年級12篇或段，高年級14篇或段）。

　�。�5）閱讀質量高，知識面廣，有良好的寫作能力，在�？笊习l(fā)表過文章。

　�。�6）有突出的讀書成果，或在各級各類讀書活動中取得好成績。

　�。�7）積極參與班級讀書會和校級讀書活動，帶動同學們多讀書，讀好書，熱心班組圖書角的建設，經常主動向老師、同學推薦好書，在閱讀活動中有較突出事跡。

　　2.期末評價

　　期末測評的內容與方式可以根據學校擬定的各年段閱讀課程和讀書計劃來安排。堅持“質與量統(tǒng)一”“開卷與閉卷結合”的原則。測評方式如下：

　�。�1）學生提交本學期“閱讀量統(tǒng)計單”和必讀書目“讀書報告單”，根據兩份報告單對閱讀的質與量進行等級評價。

　�。�2）在期末試卷中設置總分為10分～20分的課外閱讀附加題，將學校規(guī)定必讀書目的內容以附加題的形式適當進行考查。

一年級讀書活動總結6

　　一年級的學生對知識充滿渴求，為了引導他們從小養(yǎng)成熱愛讀書的好習慣，我結合學校開展的課外閱讀月，開展各種各樣的讀書活動，為學生的課外閱讀創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。

　　1、創(chuàng)設濃厚的書香班級文化：

　　鼓勵學生積極為班級捐贈書籍，做到資源共享，目前班級藏書已接近一百本，為開展課外閱讀提供有利條件。每一本書都編上號碼，并發(fā)給學生一個讀書卡片。

　　用心布置好班級的文化，為班級圖書角起名為“百味書園”，并在墻壁、黑板報、圖書角等各地方都配置讀書的名言名句、讀書兒歌等，讓教室充滿濃濃的書香味道。

　　2、開展多種的讀書活動：

　　建議家長每天督促孩子閱讀20分鐘以上，并且能完整地把故事表述出來，家長及時表揚和評價，激發(fā)學生讀書的興趣。

　　在每節(jié)語文課前5分鐘都開設“我是故事大王”的活動。鼓勵學生通過講故事來分享讀書的快樂，進一步提高學生讀書和表達的能力。

　　提倡學生每周進行專題閱讀，如“童話故事”、“科技世界”、“兒童生活”等等，讓學生有目的.地有方向地從各方面汲取知識的營養(yǎng)，拓展學生各方面的知識視野。

　　閱讀與誦讀經典詩詞相結合。除了閱讀課外書籍之外，我還和學生進行誦讀經典詩詞，每周一首，積累豐富的、瑯瑯上口的經典詩詞，陶冶學生的情操。

　　倡導親子閱讀，鼓勵家長和孩子同讀一本書，并且和孩子交流讀書體會、心得。

　　3、匯報豐富成果，多種方式評價：

　　學生每閱讀一篇故事，都會填寫《課外閱讀評價表》。這個評價表內容非常豐富，可以摘抄4個優(yōu)美的詞語，可以為故事配上圖畫，還可以為故事寫上幾句感想，最后還給作個自我評價，學生參與的積極性非常高。另外，還附有家長和老師的寄語，及時對孩子的閱讀給予肯定和鼓勵。

　　學生還可以根據故事畫一幅畫，或者設計制作書簽，內容非常豐富，優(yōu)秀的可以在黑板上展示，學生的積極性很高。

　　每周評出“故事大王”5名，“讀書之星”3名，讓堅持閱讀的學生感覺到閱讀是充實的，是快樂的。

　　“小荷才露尖尖角”，我們的讀書征程只是跨出了一小步，以后的路還很長，我們將會繼續(xù)努力，引領著一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽茁壯成長!

一年級讀書活動總結7

　　本學期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有好處的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色建立的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍，我在建立方面花費了超多的精力和時間，整個過程，同學們都能專心參加到這個活動中來，期末取得了良好的效果�；仡欉@一學期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有應對一些不足而產生的圓滿;有令人難忘的完善時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂�？傊@學期的建立工作使我想起了許多�，F將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。

　　一、期初建立工作，勞碌是歡樂

　　期初，學校要求各班建立特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作方案。一接到工作，我就開頭思考起來，心里想著要為孩子們制定一份有好處的特色方案，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是勝利的一半。入學，抓緊對學校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范訓練是很有必要的。因此，我一邊強化入學訓練，如在行為上，從開學第一天開頭，要求每個同學做到嚴格校紀，不遲到早退。放學后的路隊要整齊，有精神，講禮貌，課間不要大聲喧嘩，同學間要學會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設真誠的訓練氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。

　　1、師生共同爭論。同學是特色建立的仆人。晨會課，我和同學們一齊爭論建立特色班級的事，一來征求他們的看法，二則能夠調動孩子們的專心性，意在讓同學能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。同學各說己見，最終我們將目標鎖定讀書。

　　2、專心布置教室。特色資料敲定后，我立即寫方案。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是建立讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設計了以下的特色資料：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思考惟有讀書高”的對聯，另一邊則是用英文解釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的勞碌中，教室最終布置一新�？粗瑢W如此布滿濃濃書香的教室里學習，心里真興奮。晨會課，我向同學介紹班級布置的好處，要求他們能在課間認真去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級正式成立，我們要根據方案努力做好制定的工作。

　　3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色建立工作占據了超多的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺需要補充的資料，立即跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，之后再做下一個。最終，我們班在�！皾嶟R美”評比中，被評為班級優(yōu)勝。應對榮譽，我想收獲是歡樂的，這是大家對我工作確定。每當觀察孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：勞碌也是歡樂的，它給了我更多的信念。

　　二、建立工程，往復和提高

　　整個建立工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引同學堅持讀書，培育良好的讀書習慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與好書結成伴侶，將建立工作專心的開展下去。

　　1、利用晨會、班隊，向同學推舉一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬同學的視野，提高同學課外閱讀的愛好和潛力。

　　2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學學問競賽、精品故事大賽等等，給同學架設展現自我的舞臺，讓同學充分顯示自我的才能，帶給進行相互溝通，彼此學習的機會，同時增長學問，增進了解和友情。

　　3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，常常召開小干部座談會，商討、討論班級特色工作，確定特長，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長�；顒又�，涌現一批故事大王和小小讀書迷。同學在活動中學得簡潔，學得歡樂。

　　4、利用家庭的力氣，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱忱地為孩子選書買書，還一齊參加活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行溝通和爭論，使得孩子更有信念和愛好把書一一讀好讀完。

　　三、讀書與常規(guī)互促互進

　　特色建立的同時，我也.抓班級常規(guī)，由于只有有了良好的行為習慣，才能保證同學更有效地學習成長。

　　1、針對同學的思想實際進行訓練

　　我班同學多為淘氣好動性，學習專心性和自覺性較差，而且農村外地孩子較多，家長工作繁忙，其訓練功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控潛力。針對同學中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：禮貌禮儀每一刻，平安活動每一時，健康歡樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行訓練。通過樹立榜樣，反復訓練，使同學們的行為大大改觀了。

　　2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設

　　班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)訓練的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我發(fā)覺我學習”，“我成長”“我清晰”三個方面，第一塊主要展現同學的良好行為習慣，鼓舞同學發(fā)揮自我的良好行為成果和向別人學習;其次塊主要展現個人禮儀行為方面的進步星的'爭奪狀況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的資料。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

　　在衛(wèi)生建設方面，環(huán)境衛(wèi)生職責到人，每天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終持續(xù)光明干凈，從而為同學們制造了一個良好的學習環(huán)境。

　　3、增加民主管理意識

　　要建立一個公平、和諧、有分散力的班群眾，關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的看法，充分發(fā)揚民主，敬重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學們滿足。

　　4、有目的有方案的進行家訪

　　家訪是學校和.取得聯系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹同學在校表現較差的一面，多向家長反映同學進步的一面。把同學的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓舞學員，鞭策同學，以表揚為主。這樣既維護了同學的自尊，也有助于同學的進步。當然同學的確有嚴峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

　　四、期末收獲成果，喜悅與圓滿

　　我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別同學平常淘氣搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強訓練的重點。

　　以上是本學期班級特色工作總結，通過總結我的確感到：這天的成果不能令人自滿，圓滿和失誤會使人明天更聰慧;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能制造出更加輝煌的業(yè)績。

一年級讀書活動總結8

　　為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發(fā)學生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們班積極響應學校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！

　　一、制定班級讀書計劃，保證讀書活動有條不紊地進行

　　我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！活動安排：

　�。ㄒ唬┙⒆x書活動管理小組組長：唐劉娜成林

　　（二）建立班級圖書角和個人小書庫

　�。�1）讀書活動中，班級建立起班級圖書柜，書由學生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。

　�。ǎ玻┰趫D書角的基礎上，每個學生建立起個人小書庫。

　�。�3）、舉辦讀書展覽：

　　二、選購適合孩子的圖書

　　一年級學生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。我們與家長聯系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下三點：

　　1、必須是注音讀物；

　　2、所選書目內容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。

　　三、書海泛舟，成果豐碩

　　這一學期來，同學們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的.同學喜歡讀書最少現在，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。

　　有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

一年級讀書活動總結9

　　閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。在蓓蕾讀書活動中我們一年級一班的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書活動，總結如下：

　　一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動

　　愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。在蓓蕾讀書活動中老師以身示范，讀好書，帶好頭，給學生做出了榜樣。利用每周三下午大課間的時間，老師在講臺前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀著他們喜愛的書籍。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學樓。同時，老師為了營造出更好的讀書氛圍，還建立的班級圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進行閱讀共享。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以“蓓蕾讀書”為主題的黑板報也同樣增添了讀書節(jié)的氛圍，孩子們讀著帶拼音的“蓓蕾讀書”主題黑板報，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。

　　二、根據年級特點，堅持日有所誦

　　老師要求一年級的小朋友買一本書，里面生動鮮活的兒歌、故事等時而讓孩子們搖頭晃腦，時而讓孩子們捧腹大笑，時而讓孩子們高聲引吭，時而讓孩子們低聲吟誦。《365夜兒歌》里的兒歌內容貼近兒童生活實際，語言風趣幽默，節(jié)奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校后的時間，組織孩子們進行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，生動的兒歌變成孩子們鮮活的.語言。同時，一年級的孩子每天晚上都進行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長填寫老師發(fā)下的“書香作業(yè)記錄紙”，具體包括書名、閱讀時間、一周閱讀家長心得。從孩子們填寫的情況來看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《窗邊的小豆豆》等。在日有所誦的過程中，孩子們與經典對話，與名人對話。同時養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。

　　三、以活動為載體，激發(fā)閱讀動力

　　在蓓蕾讀書活動中，一年級段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，以此不斷激發(fā)低年級孩子的閱讀興趣。例如，根據孩子們每星期的閱讀情況，我們評選出了每周的班級“閱讀之星”，進行獎狀的發(fā)放，同時老師給這些獲獎的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評選出每周的故事大王。在閱讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發(fā)大量閱讀的興趣，如此良性循環(huán)，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎。

　　讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，說古道今。愿我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在實踐中體驗成功。愿蓓蕾讀書活動如春風，吹起“雨后春筍”，愿我們的蓓蕾讀書活動越辦越好。